uso de tabletas digitales
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Incorporación de los docentes al uso de tabletas digitalesTRANSCRIPT
INCORPORACIÓN DE LOS PROFESORES DE BACHILLERATO
UNAM EN EL USO DE TIC
Uso de Tabletas Digitales
Jazmín Dafne Cano Romero
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO DIRECCIÓN GENERAL DE CÓMPUTO DE TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
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USO DE TABLETAS DIGITALES
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JAZMÍN DAFNE CANO ROMERO
EGRESADA DE LA FACULTAD DE PSICOLOGÍA
DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
INCORPORACIÓN DE LOS PROFESORES DE BACHILLERATO UNAM EN EL USO
DE TIC
USO DE TABLETAS DIGITALES
PRIMERA EDICIÓN SEPTIEMBRE DE 2013
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO DIRECCIÓN GENERAL DE CÓMPUTO DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN
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Director editorial: Jazmín Dafne Cano Romero
Diseño de interiores: Jazmín Dafne Cano Romero
Diseño de portada: Jazmín Dafne Cano Romero
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Derechos Reservados 2013 por:
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
DIRECCIÓN GENERAL DE CÓMPUTO DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
Digitalizado en México
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CONTENIDO
I. Introducción……………………………………………………………………………………….6
II. Uso de tabletas digitales……………………………………………………………………..7
III. Conclusiones……………………………………………………………………………………….9
IV. Referencias………………………………………………………………………………………..10
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I. INTRODUCCIÓN
Desde hace unos años, las Tecnologías de la Información y la Comunicación, se han incorporado
a diversos espacios sociales, siendo el de la educación uno de los más importantes. Respecto a
esta situación, las entidades académicas, entre ellas la UNAM, han realizado diversos esfuerzos,
que pretenden comprender el fenómeno de la aceptación de las herramientas tecnológicas y la
apropiación de las mismas en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, UNESCO,
estipuló en su Informe Anual 2005 que debe fomentarse la incorporación de las TIC en el ámbito
educativo, además, menciona que las sociedades actuales requieren para sus ciudadanos una
formación distinta de las sociedades tradicionales, es decir, que los individuos tengan una
formación sólida y flexible que les permita una mejor adaptación al sistema productivo y
laboral, el cual sufre cambios constantes: económicos, sociales y sobre todo digitales.
Así que es indispensable que autoridades académicas fomenten el uso de las TIC en la
educación y que los docentes estén capacitados y sepan hacer uso de ellas, además de que
estén convencidos de que al integrar las TIC en el aula obtendrán múltiples beneficios, entre
ellos, facilitar la enseñanza de diversos contenidos escolares. .
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II. USO DE TABLETAS DIGITALES
Las tabletas, como material educativo, mejoran el aprendizaje, favorecen la realización de
actividades cooperativas, permiten el desarrollo de habilidades cognitivas, así como la
adquisición de las competencias básicas digitales.
El docente debe tomar en cuenta las siguientes ventajas sobre el uso de la tableta:
Mayor interacción docente-alumno, mejora el clima de aula, se incrementa la motivación
hacia el aprendizaje de los estudiantes.
Contribuye al cambio y a la modificación de metodologías en el aula: presentación
inmediata de la información, fuente inagotable de información multimedia e
interactiva, y facilita la relación de los contenidos curriculares con la realidad.
Su uso permite introducir una mayor flexibilidad en el aula y favorecer el aprendizaje
personalizado.
El alumno se muestra más atento.
Refuerza la creatividad de los alumnos.
Genera desarrollo sensorial, como el tacto.
Fig. 1 Tableta
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El uso de tabletas en el aula fomenta lo siguiente:
Aprendizaje fuera de las aulas, ya que permite su producción en cualquier parte y en
cualquier momento.
Trabajar por proyectos, el aprendizaje por proyectos se enfoca en un problema que hay que
solucionar o en una tarea que se debe realizar más allá del aula. La idea fundamental es la
solución de problemas o la realización de tareas, que se construyen sobre el trabajo
realizado anteriormente, por el alumno u otras fuentes.
Abandono del aprendizaje
memorístico, ya que el uso de tableta genera actividades
prácticas individuales o grupales, estimulando el
aprendizaje y entrenamiento de destrezas orientadas a
idear, planificar, buscar y gestionar la información y los
datos en las nuevas redes u otras fuentes documentales
(Marqués, 2011 en Proyecta herramientas educativas).
Genera el trabajo cooperativo y una
mayor participación de los alumnos, así como su
implicación directa en las actividades.
Fig. 2 Uso de Tabletas en el aula
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III. CONCLUSIONES
Sabemos que los tiempos están cambiando, al igual que la vida en el aula.
Hoy en día, los docentes se enfrentan a retos enormes, deben mantener el interés de sus
estudiantes, implementar nuevas tecnologías y satisfacer la demanda constante de niveles
educativos más altos.
Es relevante mencionar que el uso de tabletas en el aula como elemento educativo, ayuda a
enfrentar dichos retos, ya que ofrece recursos dirigidos a propósitos curriculares específicos
en distintas áreas, permitiendo a los estudiantes desarrollar su creatividad, sus capacidades
sensoriales, aumentar su atención y su imaginación, además de fomentar el trabajo
cooperativo.
Es por eso que se invita a docentes a capacitarse sobre el uso educativo de las tabletas y
sobre todo a hacer uso de ellas en el aula.
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IV. REFERENCIAS
Bautista, T., Fernández, M. y Sánchez B. (2012). Estrategias para fomentar el uso de las TIC
en la educación superior. El caso de la universidad pública en México. Actas de la VI
Conferencia ACORN-REDECOM. Consultado el 28 de septiembre de 2013, en
http://www.acorn-redecom.org/papers/proceedings2012/026Fernandez_Espanol.pdf
Díaz Barriga, F. (2007). Educación y nuevas tecnologías de la Información y la Comunicación:
¿Hacia un paradigma educativo innovador? Consultado el 28 de septiembre de 2013 en
http://portal.iteso.mx/portal/page/portal/Sinectica/Revista/fridadb/FridaDiaz_paradigma.pdf
Proyecta Herramientas Educativas. Investigar…cómo funciona mi aula. Consultado el 28 de
septiembre de 2013 en http://www.plataformaproyecta.org/metodologia/la-tablet-
educacion-primaria
Todas las imágenes fueron utilizadas con fines educativos, sin objetivos comerciales.
Imagen de Portada, obtenida de: www.elnorte.com, el 28 de Septiembre de 2013.
Fig. 1, obtenida de http://www.plataformaproyecta.org/metodologia/la-tablet-educacion-primaria el 28 de septiembre de 2013.
Fig. 2, obtenida de http://comunidad.movistar.es/t5/Blog-Tablets/Es-recomendable-el-uso-del-tablet-en-la-educaci%C3%B3n/ba-p/689079