uso de whatsapp y twitter para desarrollar competencias para la administración universidad casa...
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Uso de Whatsapp y Twitter para desarrollar competencias para la Administración
UNIVERSIDAD CASA GRANDE
Profesora Erika Taranto, MBA
¿Por qué WhatsApp y
Twitter para el aprendizaje?
La Experiencia
Reflexiones y errores que
evitar
Cómo identificar variaciones del entorno para aprovechar oportunidades de negocios
Cómo renovar la gestión administrativa para la adaptabilidad, innovación e inspiración
Cómo co-crear valor en el nuevo espacio competitivo
1¿Por qué
WhatsApp y Twitter?
¿Qué metas para la comprensión deben alcanzar los estudiantes?Enseñanza para la comprensión (Martha Stone Wiske, David Perkins,
Howard Gardner, Verónica Boix Mansilla)
Principales referentes: G.Hamel, Prahalad, Ramaswamy
Nuevo
entorno competitivo
2Co-creación
de Valor
3Renovar la gestión
administrativa
1
co-creaciónColaboración activa, creativa y social
DART: dialogo, acceso, riesgo y transparencia
¿Por qué WhatsApp y
Twitter?
Experiencias co-creadasColaboración activa, creativa y social
DART: dialogo, acceso, riesgo y transparencia(G.Hamel, Prahalad, Ramaswamy)
Social Media mejora la eficacia y eficiencia de la co-creación (Piller, Vossen, Ihl)
Nuevo
entorno competitivo
2Co-creación
de Valor
3Renovar la gestión
administrativa
1¿Qué metas para la comprensión deben alcanzar los
estudiantes?
¿Y el Social Media?
y… ¿Qué competencias sociales se requieren en este contexto?
¿Por qué WhatsApp y
Twitter?
Experiencias co-creadasColaboración activa, creativa y social
DART: dialogo, acceso, riesgo y transparencia(G.Hamel, Prahalad, Ramaswamy)
Social Media mejora la eficacia y eficiencia de la co-creación (Piller, Vossen, Ihl)
Nuevo
entorno competitivo
2Co-creación
de Valor
3Renovar la gestión
administrativa
1¿ Qué competencias sociales deben alcanzar los estudiantes?
Capacidad de participar de manera activa y creativa en procesos de colaboración
Prosumer(Toffler)
Interacción social en el proceso de IDEACIÓN (Gemmell, Boland & Kolb)
¿Y el Social Media?
¿Por qué WhatsApp y
Twitter para el aprendizaje?
La Experiencia
Reflexiones y errores que
evitar
¿Qué experiencias de desempeño deben enfrentar los estudiantes?
Nuevo
entorno competitivo
2Co-creación
de Valor
3Renovar la gestión
administrativa
1Proyecto grupal de co-creación y renovación administrativa para empresa real
Participar activamente en foros
La Experiencia
Capacidad de participar de manera activa y creativa en procesos de colaboración
Seguir e interactuar con referentes
¿Cómo fue el uso del WhastApp?
Pequeños grupos (desde la primera semana de clases) Cada alumno participa libremente Para apoyo docente en el desarrollo de trabajos
parciales y proyecto final Mostrar al final del curso los chats más relevantes para
ellos. Sin evaluaciones parciales
¿Ayuda el uso del WhatsApp al aprendizaje?
Matriz de aprendizaje de la era digital de Louise Starkey
La Experiencia
La Experiencia
Nivel de aprendizaje:
HACER PENSAR SOBRE CONEXIONES
PENSAR SOBRE CONCEPTOS
CRITICAR Y EVALAR
CREAR CONOCIMIENTO
COMPARTIR CONOCIMIENTO
Uso de la tecnología digital:
Comunicarse con otros
EnviarRecibirLeercomunicados
Las ideas son comparadas y compartidas en dos vías con los otros aprendices
Explícitamente usa/desarrollacomprensiones conceptuales
Comparte, evalúa y critica ideas de otros (o del grupo)
A través de la interacción se construye conocimiento (colaboración)
Considera retroalimen-tación recibida
Matriz de aprendizaje de la era digital de Louise Starkey
La Experiencia
Hallazgos:Clarificó recursos y pedidos
Nivel de aprendizaje:
HACER PENSAR SOBRE CONEXIONES
PENSAR SOBRE CONCEPTOS
CRITICAR Y EVALAR
CREAR CONOCIMIENTO
COMPARTIR CONOCIMIENTO
Uso de la tecnología digital:Comunicarse con otros
EnviarRecibirLeercomunicados
Las ideas son comparadas y compartidas en dos vías
Explícitamente usa/desarrollacomprensiones conceptuales
Comparte, evalúa y critica ideas de otros
A través de la interacción se construye conocimiento
Considera retroalimen-tación recibida
La Experiencia
Hallazgos:Realiza conexiones entre conceptos y aplicaciones, usa el whastapp para validarlo solo con el docente, no con otros aprendices
Nivel de aprendizaje:
HACER PENSAR SOBRE CONEXIONES
PENSAR SOBRE CONCEPTOS
CRITICAR Y EVALAR
CREAR CONOCIMIENTO
COMPARTIR CONOCIMIENTO
Uso de la tecnología digital:Comunicarse con otros
EnviarRecibirLeercomunicados
Las ideas son comparadas y compartidas en dos vías
Explícitamente usa/desarrollacomprensiones conceptuales
Comparte, evalúa y critica ideas de otros
A través de la interacción se construye conocimiento
Considera retroalimen-tación recibida
¿Cómo fue el uso del Twitter?
La primera semana de clases, en duplas seleccionaron 4 referentes inspiradores:
• Dos referentes de negocios • Uno sobre noticias de actualidad• Un referente del arte, las humanidades, la literatura
o la ciencia.
Presentaron cada referente, su trabajo y las razones por qué son importantes para ellos
Cada clase comparten noticias y novedades
Cada semana deben twittear a sus referentes
Mostrar al final del curso los chats más relevantes para ellos. Sin evaluaciones parciales
La Experiencia
Hallazgos:Principalmente consumidores que productoresCalidad de los twitterPasivos en clase pero activos en el twitter
La Experiencia
¿Por qué WhatsApp
para el aprendizaje?
La Experiencia
Reflexiones y errores que
evitar
Reflexiones y errores que
evitar
¿Por qué WhatsApp y Twitter para el aprendizaje?
- Revisamos comprensiones esperadas y la Capacidad de participar de manera activa y creativa en procesos de colaboración (social media)
- WhatsApp y Twitter, redes sociales que permiten esta colaboración son.
- Al docente permite interactuar en el momento de las conexiones
¿Cómo fue la experiencia?
- Foros en WhatsApp y referentes en Twitter- Libertad sin tipo de uso ni roles definidos
¿Cuáles fueron los niveles de aprendizaje?- HACER: Clarificar recursos y pedidos- CONEXIONES que requieren ser validadas por el docente- Principalmente consumidores que productores / Calidad de los twitter- Pasivos en clase pero activos en el twitter
¿Qué errores evitar? Asignar ROLES para en los “grupos internos” para avanzar a un nivel de
EVALUAR, CRITICAR ideas? Evaluaciòn formativa? Autoevaluaciòn Vincular la PRODUCCIÓN en Twitter a la clase presencial o hacerlo social? Reemplaza tutorìa presencial? Cómo utilizarlo con otros grupos?
Qué podemos lograr con el uso del WhastApp que no podríamos alcanzar sin éste.Qué errores evitar en futuras aplicacionesEjemplo de usos y aplicaciones
Reflexiones y errores que
evitar
Contacto
GRACIAS!!Erika [email protected]