uso del email en la educacion
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EL CORREO ELECTRÓNICO
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Origen del correo-e• En 1961, en el Instituto Tecnológico de
Massachusetts (MIT) se presenta un sistema llamado CTSS (Compatible Time-Sharing System, Sistema de Tiempo Compartido Compatible)
• El CTSS permitía a los usuarios conectarse desde un terminal a una computadora IBM 7094 y almacenar archivos en su unidad de discos IBM 2302.
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• Los usuarios podían crear mensajes en directorios y el destinatario accedía a ellos conectándose desde un terminal y buscando en su directorio personal ubicado en la IBM 7094.
• A este sistema de correo lo denominaron intra-computer email porque toda la información estaba almacenada dentro de una sola computadora
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• Luego, se crea Arpanet (Advanced Research Projects Administration Network, Red de la administración de proyectos de investigación avanzada), utilizada inicialmente por el Departamento de Defensa de Norteamérica.
• En 1969 ya había conectadas cuatro universidades: Stanford Research Institute, UCLA, Universidad de California Santa Bárbara y Universidad de Utah
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• En 1971, Ray Tomlinson –ingeniero de la la firma Bolt Beranek y Newman- diseña un sistema para enviar y recibir mensajes por la red Aparnet.
• Tomlinson creó dos programas para enviar mensajes de una computadora hacia otra: un programa llamado SNDMSG (Send Message, enviar mensaje) se utilizaba para enviar mensajes y otro llamado READMAIL (Read Mail, Leer el Correo) se utilizaba para leerlos.
• Para probar el sistema Ray se envió un mensaje a si mismo, según algunas fuentes el primer mensaje fue "QWERTYUIOP" (si miran el teclado, entenderán el porqué de éstas letras).
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• Tomlinson eligió la arroba, que en inglés se lee “at (en tal lugar)”, para especificar el destinatario del mensaje.
• A partir de ese momento los programas evolucionaron, aparecen los protocolos TCP (Protocolo de Transmisión) e IP (Protocolo de Internet), los emoticones, la tecnología world-wide-web (www), virus, spam, hoax, gusanos, clientes de correo, webmail, etc.
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¿Qué es un E-mail o correo electrónico?
“Es un medio de comunicación de la Internet que permite enviar mensajes a otras personas a través de las redes de cómputo del mundo; con la posibilidad de intercambiar documentos de diferentes formatos, tales como: textos, gráficos, hojas de cálculo, programas de cómputo, sonido y videos” (Roquet, 2004: 6).
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La dirección electrónica varía dependiendo de la computadora (Servidor) donde se alojan los correos, de la entidad y del país donde se encuentre:
nombre_usuario@nombre_del_servidor. entidad_o_país
La @ separa el nombre del usuario del nombre del servidor del correo.
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Para acceder, de manera privada, al “buzón” los usuarios necesitan crear una clave (password)
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Elementos estructurales de un correo electrónico
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• De (From): espacio para identificar al remitente
• Para (To): espacio que identifica la(s) dirección(es) electrónica(s) de o los destinatarios
• Copias (C.c.): Espacio para la(s) dirección(es) electrónica(s) de otro(s) usuario(s) de correo-e a los que enviamos copias del mismo mensaje
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• Con Copia Oculta (CCO o Bcc): identifica las direcciones de otras personas a las que se desea enviar una copia, como si fuese especialmente dirigida a cada una de ellas en forma original
• Asunto (Subject): es el espacio para enunciar el titulo del mensaje que se desea enviar. Ha de ser breve y descriptivo
• Cuerpo del Mensaje: espacio donde se redacta el espacio
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Uso del Correo Electrónico en la
Educación
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Uso del Correo Electrónico en la Educación
• Desde sus inicios, el correo-e se ha usado comúnmente como complemento a las clases presenciales en las universidades
• En la actualidad, el correo-e se ha convertido en la herramienta telemática más frecuente para la comunicación interpersonal.
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Uso del Correo Electrónico en la Educación
• Como herramienta educativa, se halla integrada en proyectos sistemáticos de colaboración a distancia, pero también en prácticamente cualquier uso que requiera la comunicación entre docentes o alumnos/as en lugares distantes.
• Medio de transmisión de ejercicios y tareas.• Medio de comunicación con el profesor y
entre alumnos.
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• Medio de comunicación con otras personas (expertos en algún área).
• Medio de discusión de tópicos de interés.• Medio de apoyo a la labor del estudiante.• Medio de transmisión de recursos
bibliográficos.• Medio de envío de trabajos al profesor.• Recepción de notas y materiales adicionales.
Uso del Correo Electrónico en la Educación
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Características del Correo Electrónico en la Educación
1. Su naturaleza se basa en la escritura.2. Conexiones múltiples y fácil trasmisión.3. Asincrónico.4. Fácil de almacenar y manipular.5. Es rápido y barato.6. Existe una relativa anonimidad.
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Ventajas
• Hace comunicar a las voces silenciosas, aquellos que no hablan en clase.
• La comunicación por este medio es motivante e incrementa las interacciones entre maestros y alumnos, y entre estudiantes.
• Extiende la comunicación más allá del salón de clases.
• Le permite al estudiante reflexionar antes de contestar, dando calidad a las respuestas.
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• Aprender a expresarse de forma escrita.• Permite atender necesidades individuales de
los alumnos.• El acceso a la información disponible es
ilimitado.• Facilita el acceso y el almacenamiento de
información así como su recuperación.• Facilidad y universalidad del medio para el
alumno.• Permite el uso y distribución del material en
multiplataforma: texto, imagen, audio y video.
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• Es una herramienta para el envío de test, cuestionarios, tareas, exámenes, sopas de letras, crucigramas, etc.
• Se permite trabajar en parejas o pequeños grupos para dar seguimiento a un trabajo, para la puesta en común de exposiciones, debates, juegos de rol, los juicios, contrastes de información etc. y llevarlo ala aula desde la comodidad de su hogar.
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Desventajas
• Se necesita instruir a los estudiantes sobre su uso.
• Dada su accesibilidad, los instructores se pueden agobiar de tantas preguntas y entregas de trabajos escritos.
• Se tiene que tener buen hardware y software.• Dificultades para interactuar libremente con
otras personas comparado con un sistema presencial.
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Desventajas
• Hay que saber evaluar la información, pues todo es posible en la red: la verdad, la mentira, los errores intencionados y las erratas, las faltas de ortografía, etc.
• Duda, riesgo, peligro: el aislamiento e individualismo también la deshumanización del aprendizaje.
• Todavía se sufren algunos riesgos: Bloqueo, lentitud, fallos técnicos, virus.
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BibliografíaIan, Peter, “The history of email”, disponible en http://www.nethistory.info/History%20of%20the%20Internet/email.htmlGarcía-Calvo, Javier, “Una evaluación crítica del uso del correo electrónico por parte de estudiantes universitarios”, en Agenda Académica, vol.6, núm. 2, año 1999. Disponible en http://www.umcc.cu/boletines/educede/boletin%2021/evaluacion%20critica%20del%20correo%20electronico.pdfRodríguez Martín José R., “El uso de internet en el aula de ELE”. Recuperado Febrero 24, 2010. de http://www.educacion.es/redele/revista2/pdfs2/rodriguez.pdfRoquet García Guillermo, “El correo electrónico en la educación” [versión electrónica], Material de autoinstrucción, UNAM, México, 2004. Disponible en http://www.distancia.unam.mx/educativa2/doctos/t2correo.pdfs/a, “Email History”, Disponible en http://www.livinginternet.com/e/ei.htmVela Delfa, Cristina, El correo electrónico: el nacimiento de un nuevo género, Tesis Doctoral, Universidad Complutense de Madrid, Madrid, 2005. Disponible en https://mail-attachment.googleusercontent.com/attachment/?ui=2&ik=9164d6e8bd&view=att&th=137a436e1df9e9d2&attid=0.1&disp=inline&safe=1&zw&saduie=AG9B_P_eQw17gwAlWzAA3CXmFK4h&sadet=1338777677892&sads=OytOd_Hedj_JPwt4lw-SbQ86Hb0&sadssc=1