1. UNA COMPETENCIA BSICA PARA TODOS 2. Importancia de las redes sociales en la sociedad actual 3. Transicin de la Web 1.0 a la Web 2.0 Las Web 1.0 vienen representadas por las tradicionales pginas a las que simplemente accedamos para obtener informacin, lo nico que podamos hacer en ellas era leer lo que el administrador/autor de la pgina haba puesto.Lo que capacitaba a una persona para poder publicar no era tanto el poseer conocimientos sobre el tema que se quera transmitir, sino el dominio de la tecnologa que posibilitaba subir los contenidos a Internet 4. Caractersticas de las Web 2.0 No son simples pginas Web, sino servicios como youtube, flickr, slideshareEtc, a los que el usuario puede acceder tanto para consultar informacin, como para contribuir aadiendo nuevos contenidos o comentarios a los ya existentes. La barrera entre consumidor y producir de contenidos Web se ha diluido, y ahora se suele hablar de "prosumer" para hacer referencia a los usuarios que suelen publicar contenidos en la Web 2.0. 5. De la Web 2.0 a la Web Social Abundancia de la informacin y nuevas estrategias Una de las consecuencias de la aparicin de la Web 2.0 es que hemos superado la barrera de la abundancia de informacin, llegando al nivel de exceso de informacin. Lo que Alfons Cornella ha venido a definir como Infoxicacin. 6. Cmo sobrevivir a la infoxicacin Cornella proporciona unas pautas para luchar contra el exceso de informacin: Identificar cul es nuestra informacin crtica, saber cmo buscar la informacin, aprovechar la informacin que encontramos de forma casual, utilizar los filtros adecuados y utilizar la informacin adecuadamente. 7. Las redes sociales, Son un fenmeno exclusivo de Internet? De hecho en estos momentos estamos trasladando la forma en la que nos organizamos en el mundo fsico al entorno "virtual", es decir, somos seres sociales y en el mundo fsico pertenecemos a redes sociales en las que estn incluidas nuestros familiares, amigos, vecinos, compaeros de trabajo. 8. dichas redes forman "clusters", es decir, pequeas estructuras ms o menos cerradas pudiendo definir la sociedad como un conjunto de clusters. entre unos clusters y otros hay conexiones, es decir, siempre existe la posibilidad en el mundo fsico de conocer a alguien fuera de nuestra red. 9. En qu ha contribuido Internet? Por una parte, nos aporta herramientas para estar mejor conectado conaquellas personas que pertenecen a nuestras redes tradicionales, es decir, con las que tenemos contacto en el mundo fsico (esto no es nuevo, el correo postal, el telfono como servicios tecnolgicos ya venan cumpliendo dicha funcin). Nos podemos acercar ms a ese nmero mgico de 150 personas que planteaba Dunbar, ya que la red es un medio a travs del cual podemos conocer y mantener contacto con ms gente.Aumenta la complejidad de la red, ya que tambin aumenta el nmero de personas que actan como hubs, es decir, como conectores entre unas redesy otras. 10. Las TIC y el aprendizaje utilizar nuevas estrategias de aprendizaje en la red que van ms all del empleo de buscadores para hallar la informacin que en un momento determinado nos interese. Una de esas nuevas estrategias es el desarrollo de los llamados PLE o entornos personales de aprendizaje. Lo que est cambiando en los ltimos aos de forma muy clara es el contexto en el que se desarrolla gran parte de nuestro PLE (Personal Learning Enviromental), ya que Internet cobra cada vez ms importancia en el mismo. 11. Los PLE y la escuela Es clave que nuestros jvenes aprendan a utilizar los recursos que ofrece la red, y en particular el empleo de las redes sociales con el fin de que puedan crear su propio entorno personal de aprendizaje. 12. Educar en el uso seguro de las TIC Las TIC en el currculo: Internet est lleno de ventajas y oportunidades, y es el escenario en el que nuestros jvenes van a desarrollar buena parte de su vida personal y laboral. Ahora bien, como el mundo fsico Internet tambin est lleno de peligros y es necesario que al igual que les acompaamos y tutelamos para que no se hagan dao en este mundo fsico, tambin debemos tutelar el aprendizaje del uso seguro de las nuevas tecnologas. 13. Se hace necesario que las instituciones educativas: Que integren las TIC tanto en los currculos como en lasmetodologas empleadas en el aula, ya que estas herramientas y mtodos de trabajo son los que los jvenes van a tener que emplear en su vida adulta. Que se les instruya en el uso responsable de las TIC y se lesinforme de los peligros que existen en su uso. En este sentido ya hay iniciativas en otros pases en los que se est integrando la enseanza de la Seguridad en Internet como una asignatura propia. 14. Jvenes y nuevas tecnologas Cmo han cambiado los hbitos de ocio de los jvenes?: Segn el estudio andaluz, a pesar de que los jvenes utilizan ms Internet en su tiempo libre, estos "prefieren la calle como principal escenario en el que relacionarse con sus amigos/as", as el 82,6% prefiere salir con los amigos que chatear con el ordenador. En la misma lnea se expresa el informe Generacin 2.0, en el cual se pidi a los jvenes encuestados que eligieran entre distintas opciones de ocio, obteniendo las siguientes respuestas: Salir con los amigos: 80,2% Hacer deporte: 40,8% Ir al cine: 21,5% Utilizar la red social: 18,3% Ver la televisin: 16,4% 15. Jvenes y telfonos mviles Porqu tienen mvil? Entre los jvenes espaoles la edad media de adquisicin del terminal se sita entre los 10 y 12 aos, y las razones que utilizan los padres e hijos a la hora de justificar el hecho de que se produzca tan pronto son las siguientes: Por seguridad: Tanto los padres (90,7%) como los hijos (88,5%) manifiestan que el mvil permite tener localizado al menor con ms facilidad, lo cual les da cierta tranquilidad. Mejor contacto con los amigos: El 78,3% de los jvenes afirma que "el mvil le ayuda a estar en contacto con sus amigos de forma ms ntima y privada". Mayor independencia: Un 69,6% de los jvenes considera que el mvil les da mayor independencia. 16. Cunto gastan? En la gran mayora de las ocasiones (85,1%) son los padres los que se hacen cargo de la factura del telfono, siendo el gasto medio de 14. Para que utilizan el telfono mvil? 17. Qu es la identidad digital? Tal como se plantea en el libro Visibilidad Aced y col. (2010) "cualquier usuario, de forma gratuita o a un coste muy bajo, puede "retrasmitir" su propia informacin, sea cual sea. Puede publicar desde el video del bautizo de su hijo a una crtica literaria, pasando por la valoracin de todo tipo de productos, servicios y marcas". La aparicin de la web 2.0 ha permitido a los usuarios adoptar un papel ms activo en Internet, es decir, ahora podemos generar y compartir fotos, videos, artculos en blogs, comentarios 18. Cuidar nuestra identidad en las redes sociales 19. Fraudes por internet Como se menciona en el "estudio sobre el fraude a travs de Internet" elaborado por INTECO, el fraude online "se ha desarrollado en paralelo a la expansin de servicios como el comercio a travs de Internet y la banca electrnica". En la actualidad aunque todava proliferan virus informticos diseados para daar en mayor o menor medida los sistemas informticos. A continuacin veremos algunos de los sistemas empleados de forma ms habitual: 20. Ingeniera Social: La ingeniera social busca aprovecharse de la ingenuidad de la gente, realmente son los mismos timos que antes pero llevados a cabo en la red como es el caso de la estafa nigeriana, en este caso la vctima recibira un correo de este tipo: "Soy una persona muy rica que reside en Nigeria y necesito trasladar una suma importante al extranjero con discrecin. Sera posible utilizar su cuenta bancaria?" (fuente: Wikipedia) A cambio de acceder se supone que el usuario recibira un 10 o el 20 por ciento de una suma que suele rondar alrededor de decenas de millones de euros. 21. Phishing: Viene a significar "pescar, pescando incautos". Es una tcnica que se basa en intentar engaar al usuario (ingeniera social), normalmente mediante un correo electrnico, dicindole que pulse en un determinado enlace, para validar sus claves por tal motivo o tal otro.Gusanos: Son programas "Malware" que suelen acompaar a un correo electrnico como archivo adjunto o un enlace (aunque no siempre). Entre otras cosas se hacen con la libreta de direcciones de correo de la vctima (las que tenemos en Outlook, MNS Messenger) y automticamente mandan un mensaje de correo a todas estas direcciones con el fin de infectar tambin a ms equipos. 22. Troyanos: Son programas que toman el control de la mquina pero sin alterar su funcionamiento, es decir, intentan pasar desapercibidos con el fin de: Robar informacin, por ejemplo, cuando nos conectamos al bancopueden detectar las pulsaciones del teclado (keyloaders) de forma que obtienen nuestras credenciales, con lo que pueden realizar transferencias bancarias. Controlar los equipos con el fin de realizar otros delitos, es decir, atravs de su servidor los ciberdelincuentes controlan una serie de equipos a travs de los cuales pueden enviar correo spam, difundir virus, realizar ataques masivos a servidores al conectarse todos a la vez a un mismo sitio Web. 23. Spyware: El Spyware es un software que una vez introducido en el ordenador realiza un seguimiento de la informacin personal del usuario y la pasa a terceras entidades, generalmente con fines publicitarios. De hecho, el Spyware se suele ir acompaado de otro tipo de programas llamados "Adware" (software de anuncios) que se refiere a una categora de software que, cuando est instalada en su computadora, puede enviarle pop-ups (ventanas emergentes) o anuncios para re-dirigir su Navegador a cierta pgina Web. 24. Recomendaciones: Instalar un antivirus y mantenerlo actualizado. Instalar un software antiespia. Tener activado un cortafuegos que bloquee accesos no autorizados de aplicaciones a Internet, o viceversa. Mantener el sistema operativo actualizado. Utilizar contraseas seguras, y en el caso sobre todo de la banca online cambiarlas con cierta frecuencia. Limitar la informacin personal que se proporciona a travs de las redes sociales. No utilizar redes wifi abiertas para realizar gestiones por Internet, en el caso de consultas al correo electrnico configurar nuestra cuenta para que transmita a travs del protocolo https. 25. Riesgos del telfono mvil Segn el estudio "Seguridad y privacidad en el uso de los servicios mviles por los menores espaoles" realizado por INTECO y Orange muchos de los riesgos asociados al telfono mvil ya han sido comentados en los apartados anteriores, y vienen recogidos en la siguiente tabla que aparece en dicho estudio: 26. Consejos para padres y educadores: Dilatar al mximo la edad de posesin del mvil (en la actualidad sesita en 10-12 aos). Acordar junto al menor normas de uso (espacios y tiempos de uso, servicios a los que puede acceder. Una buena comunicacin entre padres e hijos, en este aspecto esimportante que los padres conozcan los riesgos con el fin de que puedan alertar a los hijos sobre los mismos. En definitiva, incidir ms en la educacin de la responsabilidad que en la restriccin. 27. Consejos para los menores: Respeta las restricciones de uso de la cmara del mvil en ciertoslugares pblicos (piscinas, vestuarios. Si te sientes acosado, recibes una imagen de una agresin a otra persona, recibes llamadas o SMS amenazantes gurdalo como prueba y enserselo a tus padres, profesor o adulto de confianza. Lee atentamente los trminos y condiciones de los formularios antes de dar tu nmero de telfono. Desconecta el bluetooth sino lo ests utilizando y configralo de forma que no acepte conexiones de dispositivos desconocidos. Desactiva el sistema de localizacin (GPS) cuando no te seanecesario. En caso de extravo bloquea inmediatamente la tarjeta SIM, para evitar que terceros carguen gastos a tu cuenta. 28. Mayerlis Rodrguez JimnezUso responsable de las ticUniversidad del Atlantico