ute dirección de centros educativos ii funciones del gerente educativo noviembre 2015
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Universidad Técnica EquinoccialSistema de Educación a Distancia
Ciencias de la EducaciónMención Administración Educativa
Funciones del Gerente Educativo
Priscilla Zaldumbide TapiaNoveno Semestre
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Planeación1.Trazarse un plan2.Definir metas3.Establecer la estrategia general para lograr
metas4.Desarrollar planes para integrar5.Coordinar actividades
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Según Sánchez Guzmán, los beneficios obtenidos a través de la planeación son los siguientesa) Orden, control, eficiencia en el desarrollo de las actividades. Se reduce la actividad dispersa, la duplicidad de esfuerzos y los movimientos inútiles.b) Se alcanzan los objetivos en forma íntegra, eficaz y oportuna.c) Se logra una buena coordinación interna, para el mejor aprovechamiento de todos los recursos.d) Se eliminan las decisiones arbitrarias, las basadas en el sentimiento o en la improvisación.
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e) Se reduce al mínimo el tiempo “total” empleado en las actividades puesto que solo se realiza el trabajo necesario y bajo el debido control.f) Permite una visión panorámica, clara y completa de la institución.
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Principios de la Planeacióno Precisión: Las acciones son concretas, precisas y bien
definidas.o Flexibilidad: Todo plan debe dejar suficiente margen, para
que se pueda absorber los cambios que puedan surgir.o Unidad de dirección: Aunque dentro de una institución se
estén realizando simultáneamente varios planes, todos ellos deben estar integrados y coordinados de tal manera, que bien pueda decirse que existe un solo plan general.
o Consistencia: Todo plan deberá tener una coordinación entre los recursos, funciones y actividades, a fin de poder alcanzar con eficiencia los objetivos.
o Rentabilidad: Todo plan deberá lograr una relación favorable de los beneficios que espera con respecto a los costos que exige, la rentabilidad en educación es más cualitativa que cuantitativa, porque persigue la calidad.
o Participación: Todo plan debe elaborarse participativamente con la comunidad educativa
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La OrganizaciónConsiste en:1. Determinación de
tareas2. Procedimientos3. Toma de decisiones
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Principios Unidad de mando: Se debe respetar las jerarquías, con esto se
evita las fugas de responsabilidad, la confusión y los conflictos entre las personas.
Especialización: Consiste en agrupar las actividades de acuerdo a su naturaleza, de tal forma que se pueda crear la especialización en la ejecución de las mismas.
Paridad de autoridad y responsabilidad: La autoridad se delega y la responsabilidad se comparte y por ello se debe mantener un equilibrio entre la autoridad y la responsabilidad.
Equilibrio de Dirección–Control: Consiste en diseñar una estructura de tal forma que permita coordinar las acciones y al mismo tiempo evaluar los resultados de la misma.
Definición de puestos: Se debe definir con claridad el contenido de los puestos en relación a los objetivos de los mismos.
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La Dirección
Es la capacidad de influir en las personas para que contribuyan a las metas de la institución y del grupo, son los responsables de motivar, de dirigir las actividades de la comunicad educativa, de establecer los canales de comunicación propicios, de solucionar los conflictos, de impulsar el liderazgo.
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Toma de decisiones: Significa la elección de un curso de acción o alternativa.
Integración: se refiere a la correcta ambientación y capacitación del personal que llega a una institución.
Motivación: A través de ella se logra la ejecución del trabajo, de acuerdo con normas o patrones de conducta esperados.
Comunicación: Involucra a los individuos no solo en su papel de comunicadores, sino en el buen uso que a la información se le da.
Elementos
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El ControlConsiste en medir y corregir el desempeño individual y organizacional, para asegurar que los hechos se ajusten a los planes y objetivos, que todas las acciones se desenvuelven como corresponde, el gerente debe monitorear el rendimiento de la Institución.
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El propósito y la naturaleza del control es fundamentalmente garantizar que los planes tengan éxito y corregir desviaciones indeseadas reales o potenciales.
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Establecimiento de EstándaresMedición de resultadosCorrecciónRetroalimentación
Elementos