ute problemas de aprendizaje 2016 ordóñez espinoza nancy
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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIALSISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
MENCIÓN: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PROBLEMAS DE APRENDIZAJEMAYO 2016
PRESENTA:
Tutor Académico: MS.c Manuel RemacheAutor: Ordóñez, Nancy
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Las dificultades de aprendizaje sonun desorden en uno o más de los procesos
psicológicos básicos, involucrados en lacomprensión o uso del lenguaje
hablado y escrito.Convirtiéndose en una habilidad
imperfecta.
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Es de vital importancia para el docente conocer la causa,
por la cual el niño no aprendeal ritmo de los demás.
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Criterios para determinar los problemas de aprendizaje
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Clasificación de las dificultades de aprendizaje
Se clasifican en:
Generales Y
Específicas
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Dificultades Generales
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Dificultades específicas
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Detección temprana de los trastornosde aprendizaje
Objetivos:
Reducir los efectos de una deficiencia O déficit sobre el desarrollo del niño.
Introducir los mecanismos necesarios de Compensación y eliminación de barreras
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Reducir la aparición de efectos secundarios, producidos por un trastorno
de alto riesgo.
Satisfacer las necesidades y demandas de la familia y el entorno en que vive el
niño.
Considerarlos como sujetos activos de intervención.
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Signos de alerta en la educación infantilEn su diferentes etapas.
El diagnóstico precoz se lo utiliza con fines
preventivos, correctivos y compensatorios
tiene como objetivo determinarlas necesidades educativas
especiales ydefinir las adecuaciones a
implementar.
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1er. Etapa de 0 a 6 años.
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2da. Etapa Educación Primaria
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3era. Etapa Educación Secundaria
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Conclusiones:
De acuerdo a la psicología y pedagogía no es necesario esperar hasta que los niños
presenten dificultades escolares. Es fundamental identificar tempranamente los
aspectos débiles en el desarrollo. El diagnóstico neuro-psicopedagógico permite
evitar confusiones en los procedimientos de corrección.
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“No es la discapacidad lo que hace difícil la vida, sino los pensamientos y acciones de los demás”