Universidad Tecnológica EquinoccialFacultad de Ciencias Sociales y Comunicación

Sistema de Educación a Distancia Carrera Ciencias de la Educación

Asignatura: PsicopedagogíaTema: Problemas Frecuentes del Desarrollo:

Apego y Ansiedad Alumna: Daniela Bermúdez Tutor: Dr. Manuel Remache

Santo Domingo de los Tsáchilas – EcuadorSeptiembre 2015 – Febrero 2016

PROBLEMAS FRECUENTES DEL DESARROLLO: APEGO Y ANSIEDAD

PERIODOS DEL CICLO DE VIDA HUMANA

Prenatal.

Primeros pasos.

Niñez temprana.

Niñez intermedia.

Adolescencia.

ÁREAS PROBLEMÁTICAS DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL

Apego, dependencia-independencia, autonomía.

Ansiedad, inseguridad-seguridad y estabilidad emocional.

Agresividad y acometividad, autocontrol.

Conciencia y conducta moral.

Motivos, aspiraciones y motivación de logro.

Se logra en los seres humanos cuando la personalidad esta consolidada y el individuo es capaz de un funcionamiento independiente y efectivo.

PROBLEMAS FRECUENTES DEL DESARROLLO

INDIVIDUO CAPAZ Resolver tareas y desafíos.

Cada periodo del desarrollo humano.

Para tener un crecimiento pleno.

MADUREZ PSICOLOGICA

PERIODOS DEL CICLO DE VIDA HUMANA

PRENATAL

Formación de los órganos , estructura corporal básica y crecimiento físico acelerado .Vulnerabilidad a influencias ambientales.

PRIMEROS PASOS Recién nacido es dependiente, pero competente.Crecimiento físico y desarrollo de habilidades motoras muy rápido. Aprende, incluso desde las primeras semanas de vida.Forma lasos con los padres y los demás, al final del primer año. Desarrolla la autoconciencia durante el segundo año, el rápido del habla y la comprensión.Incrementa el interés en otros niños.

PERIODOS DEL CICLO DE VIDA HUMANA

NIÑEZ TEMPRANAAumenta la fuerza y habilidades motoras fina y gruesa. Se incrementa el auto control el cuidado propio y la independencia. Existe mayor inventiva en los juegos, mas creatividad e imaginación. La inmadurez cognoscitiva lleva a ideas ilógicas acerca del mundo . Comportamiento bastante egocéntrico.

NIÑEZ INTERMEDIALos compañeros cobran gran importancia. El niño empieza a pensar lógicamente, aunque abecés su pensamiento es concreto.Disminuye el egocentrismo. Incrementan la memoria y el lenguaje. Mejora la habilidad cognoscitiva. Se desarrolla el auto concepto y se afecta la autoestima. Disminuye la rapidez del crecimiento físico. Mejora la fuerza y la capacidad atlética.

PERIODOS DEL CICLO DE VIDA HUMANA

ADOLESCENCIA

Los cambios físicos son rápidos y profundos. Comienza la madurez reproductora. Búsqueda de la identidad se torna imperiosa.Los compañeros ayudan a desarrollar y probar el autocontrol.Desarrollo del pensamiento abstracto y el empleo del razonamiento científico. El egocentrismo adolecente persiste en algunos comportamientos.Las relaciones con los padres son buenas, en general.

APEGO, DEPENDENCIA – INDEPENDENCIA, AUTONOMÍA

Apego: es un conexión emocional con la madre, parte fundamental de la experiencia humana.

SENTIMIENTOS

CONFIANZA DESCONFIANZA

Proporciona la base para creer lo que se puede predecir del mundo, los cuidadores son atentos afectuosos y responden al niño, la fortalecen.

Generado por un trato inconsistente, por la inaccesibilidad emocional o por rechazo.

RASGOS DE FUNCIONES Y APEGO

Proximidad:

Base Segura:

Puerto Seguro:

Le permite permanecer cerca de la personas.

Puede explorar el mundo.

Al que puede acudir cuando se sienta amenazado, para recibir consuelo.

ASPECTOS DE APEGO Y DEPENDENCIA

SIGNOS DE DEPENDENCIA

Búsqueda de ayuda: Hacer cosas dependientes, evitando tomar por si solos iniciativas.

Proximidad física: Necesitad de estar cerca del adulto.

Conductas: Atraer la atención.

Privacidad: Necesidad exagerada de aprobación y reconocimiento.

ASPECTOS DE APEGO Y DEPENDENCIACAUSAS

Protección Materno Rechazo Materno

Dependencia excesiva, refuerzo contante de conductas.

Los niños al rechazo de sus padres, se vuelven altamente dependientes.

ASPECTOS DE APEGO Y DEPENDENCIALineamientos de Acción

Guiar gradualmente al niño a la independencia, proporcionar metas precisas reforzar progresos, cuidado en frustrar o no satisfacer el exceso, sus necesidades de dependencia

Resultados

Buena Adaptación. Mala Adaptación.

Esfera de la dependencia y apego, conducta de extrema pasividad y sumisión.

Sentimientos solidos de confianza. Tolerancia a la frustración. Niño psicológicamente sano.

TEORIAS PSICOSOCIALES DE

LA PERSONALIDAD

Complejo de Edipo

Tarea pedagógica mas importante, para los padres, es hacer todo lo posible para que el niño no se ligue a ellos, a pesar del cariño si no que adquieran su propia libertad.

Teoría de relaciones objétales

Modo de relacionarse con los demás,

establecer interacciones en niñez

temprana.

IndividuaciónLoros que indican conocimientos e internacionalización por parte de sus características individuales.

Separación Es la diferenciación

entre el yo del niño y la madre "objeto".

SimbiosisPeriodo de función con la madre, ruptura de dicha función empieza a los 6 meses; dando proceso de separación – individuación.

Patrones formados en este tiempo, ocurren una y otra vez durante la vida.El recién nacido no esta en condición de distinguir entre el y el resto del mundo.

ANSIEDAD, INSEGURIDAD – SEGURIDADY ESTABILIDAD EMOCIONAL

El manejo de las respuestas de ansiedad que, en exceso, amenazan la estabilidad emocional y el sentido general de bienestar.Personas que enfrentan a numerosos conflictos a lo largo de la vida, muchos producen frustración y ansiedad.

Fracaso en el manejo de la ansiedad

• Trastorno por angustia de separación.• Trastorno por evitación.• Trastorno por ansiedad generalizada • Las fobias.

Ansiedad, es una respuesta normal y adoptiva ante amenazas reales o imaginarias, mas o menos difusas, que produce el organismo para reaccionar frente al peligro.

PROBLEMAS DEL

DESARROLLO PSICOSOCIAL

ANSIEDAD

RangoEstado

Es situacional, momentánea y desaparece al cambiar las circunstancia ambientales o estímulos que la provoca.

Tiene que ver con rasgos estables de personalidad.

Clarizio y Mc Coy

CUADROS DE LA ANSIEDAD

Revelan, que la ansiedad cuando es intensa puede tener efectos indispensables sobre el funcionamiento tanto intelectual como de la personalidad.

Fobias Escolar es especificas es el trastorno de evitación, presentan perturbaciones referidas a algún objeto o situación.

Temor MiedoRespuestas con características semejantes ligadas a una situación u objeto.

Efectos La ansiedad puede tener efectos indeseables sobre el funcionamiento intelectual y de personalidad.

ASPECTOS DE LA ANSIEDAD

Signos típicos de la ansiedad.

Son series de respuestas fisiológicas, evidentes en el ritmo cardiaco, conductas motoras. Inquietud, agitación, hipersensibilidad a las criticas etc.

Causas de ansiedad excesiva.

Excesivo perfeccionismo de padres, sus expectativas poco realistas, el ser ellos mismo modelos, aprensivos, el uso de castigos frecuentes e intensos, la tolerancia exagerada.

Lineamientos de acción.

Establecer metas realistas, uso procedimientos de sensibilización y el no hacer depende el efecto y confianza del éxito del niño.

Resultados de una adaptación.

BUENAFacilita un adecuado ajuste personal y social.

MALASuele asociase a conflictos y restricciones conductuales: Evitación a situación social; Falta de entusiasmo; Indecisión, etc.

FUENTE BIBLIOGRÁFICA:El texto guía:de Bermeosolo, J. (2010). PSICOPEDAGOGÍA DE LADIVERSIDAD EN EL AULA Desafío a las barreras en el aprendizaje y la participación. México: Alfaomega.

GRACIAS