ute_problemas frecuentes del desarrollo apego y ansiedad
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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA
EQUINOCCIAL FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y
COMUNICACIÓN SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA CARRERA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PSICOPEDAGOGÍA
ESTUDIANTE: Vanessa Benuciglo R.
TUTOR: Dr. Gonzalo Remache B. MSc.CICLO
COMÚN Segundo Nivel
CRÉDITOS -6
PROBLEMAS FRECUENTES DEL DESARROLLO: APEGO Y
ANSIEDAD
• TEMAS DEL CAPÍTULO
Áreas problemáticas del desarrollo del desarrollo psicosocial.
Apego dependencia- independencia, autonomía.
Ansiedad, inseguridad-seguridad, estabilidad emocional.
ÁREAS PROBLEMÁTICAS DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL
La madurez psicológica se logra en los seres humanos cuando la personalidad está consolidada y el individuo es capaz de un funcionamiento independiente y efectivo.
Algunas áreas del desarrollo psicosocial plantean desafíos muy especiales y son potencialmente problemáticas para todos los niños.
TABLA COMPARATIVA DE LAS ETAPAS DE DESARROLLO
Edad Papalia y olds Piaget Erikson Desarrollo psicolingüístico
0Etapa prenatal
1-3 Lactancia y etapa primeros pasos.
Sensorio motorPre-operacional temprano
Confianza Autonomía
Nivel pre- lingüístico
Primer nivel lingüístico.
4-6 Niñez temprana o etapa preescolar
Pre-operacional maduro
Iniciativa Segundo nivel lingüístico(pre-escolar)
7-11 Niñez intermedia o etapa escolar
Operacional concreto temprano.Operacional concreto maduro.
Competencia Tercer nivel lingüístico ( escolar)
12-18 Adolescencia Preparación operaciones formales.Operacional formal temprano.Operacional formal maduro.
Identidad Nivel lingüístico de la adolescencia.
ETAPAS DE DESARROLLO
• Los principales hechos o acontecimientos según Papalia y Olds que ocurren en los cincos primeros períodos de la vida del hombre son:
Etapa prenatal: Crecimiento
acelerado Formación de los
órganos y estructura corporal.
Etapa de los primeros pasos: El recién nacido es
dependiente. Crecimiento físico y
desarrollo de habilidades motoras muy rápido.
Desarrollo rápido del habla y la comprensión.
Niñez temprana: Se incrementa el autocontrol, el
cuidado propio y la independencia.
Existe mayor inventiva en los juegos, más creatividad e imaginación.
La inmadurez cognoscitiva lleva a ideas “ilógicas” acerca del mundo.
Niñez intermedia: Los compañeros cobran
importancia. Su pensamiento es concreto. Disminuye la rapidez del
crecimiento físico. Se incrementa la memoria y
el lenguaje. Mejora la habilidad
cognoscitiva.
Adolescencia: Comienza la madurez
reproductora. Se desarrolla en
pensamiento abstracto y el empleo del razonamiento físico
APEGO
Conexión emocional con otro y la necesidad de dicha conexión es vista como una parte fundamental de la experiencia humana.
Para Erikson, el primer año de vida es crucial para el desarrollo de un sentido básico de la confianza.
Carver y Scheier nos dicen “Que la madre y otras personas que responden al infante crean una base de seguridad.El infante necesita saber que puede confiar en que la persona más importante de su vida estará ahí siempre que la necesite.
El sentimiento de seguridad le proporciona la base desde la cual puede explorar el mundo y un puerto seguro al que puede regresar cuando se siente amenazado.
Patrones de apego
Patrón seguro
Patrón inseguro
Caracteriza a los niños normales
Caracteriza a los bebés
ambivalentes, bebés evasivos y
bebés desorganizados
Los patrones de relación que se establecen en la infancia temprana son los que definen la
forma en que se habrá de relacionarse con los demás por el resto de la vida.
Ansiedad, inseguridad-seguridad y estabilidad emocional
El apego y la dependencia insatisfechos son los hechos de fuente de ansiedad así como el fracaso en el logro de un nivel.
La ansiedad es una respuesta normal y adaptiva ante amenazas reales o imaginarias, que produce el organismo.
ANSIEDAD
MIEDO
Respuesta aprensiva ante
amenazas potenciales.
Respuesta ligada a una situación u
objeto especifico