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Planejamento de arteTRANSCRIPT
PLANEJAMENTO ESCOLAR – 2014Colégio LimonteColégio Limonte
Disciplina: ARTES Professor: Samara Série: 6º ANO
1º Bimestre
Conteúdo Objetivo Geral Estratégia Avaliação• Ponto e Linha
• Formas.
• Teoria e prática das cores.(cores primárias, secundárias, terciárias)
• Teoria das cores (cores quentes, frias e neutras)
• Monocromia e policromia
• Estudar o ponto e a linha, dois dos elementos básicos da linguagem visual.
• Observar formas geométricas no ambiente e conhecer o uso das mesmas na arte.
• Conhecer a teoria das cores e identificar as suas aplicações.
• Estudar a influência da cor nas emoções e sensações.
• Conhecer as escalas de valor e intensidade das cores, assim como, suas aplicações técnicas.
•Observar o seu uso num trabalho artístico, compor sua própria obra usando técnicas do pontilhismo e grafismo.
• Desenho e pintura usando diferentes formas geométricas.
• Aula expositiva e explicativa sobre o círculo cromático e uso das cores em uma obra. Compor suas próprias produções com diferentes materiais de pintura: lápis de cor, guache, etc. • Fazer com que o aluno perceba o uso da cor para demonstrar sensações e sentimentos como meio de expressão.
• Trabalhar a leitura e a observação de imagens, com técnicas de pintura á lápis de cor, guache e giz de cera.
• Análise e interpretação de obra de arte apresentada.
• Confecção de obra plástica usando as técnicas e formas estudadas.
•Usar a técnicas de pintura que explorem as misturas e deem equilíbrio em suas produções.
• Entender o papel das cores na obra de Paul Gauguin e aproveitamento desse conhecimento em uma atividade prática.
• Reconhecer e executar diferenças tonais e de cores em diferentes obras.
Disciplina: ARTES Professor: Samara Série: 6º ANO
2º Bimestre
Conteúdo
• Arte pré-histórica – a origem da arte.
• Materiais da Pré-história.
Objetivo Geral
• Apresentar a arte rupestre no mundo e no Brasil.
• Saber como os seres humanos começaram a produzir materiais de pintura.
Estratégia
• Apreciação de imagens de obras pré-históricas.
• Utilizar terra como pigmento para produzir tinta e investigar as possibilidades de pintura com esses materiais.
Avaliação
• Apreciação e análise de imagens da arte rupestre por meio de acesso às origens das culturas e compreensão delas.
• Produção, investigação e aplicação dos materiais de pintura produzidos.
• Arte Plumária.
• Trançados.
• Modelagem em argila.
• Estudar o significado da arte plumária para os povos indígenas brasileiros.
• Aprender que objetos utilitários trançados pelos povos indígenas são apreciados e valorizados na sociedade contemporânea.
• Estudar os padrões desenhados nas peças de cerâmica marajoara.
• Apreciando diversos exemplos.
• Desenho de padrões para tipoias.
• Criar um objeto utilitário em argila e desenhar nele padrões.
• Confecção de um cocar e colares indígenas.
• Reconhecimento dos padrões estéticos do desenho indígena.
• Apreciação e análise de diferentes valores estéticos e culturais indígenas.
Disciplina: ARTES Professor: Samara Série: 6º ANO
3º Bimestre
Conteúdo Objetivo Geral Estratégia Avaliação
• Máscaras e festas brasileiras.
• Bumba Meu Boi do Maranhão.
• A Arte Moderna Brasileira.
• O Abaporu e a Cuca
• Conhecer algumas festas folclóricas importantes do Brasil,
• Reconhecer e valorizar a festa do Bumba Meu Boi como manifestação tradicional da cultura brasileira.
• Conhecer a arte moderna brasileira e suas influências.
• Apreciar imagens de obras criadas por Tarsila do Amaral, inspiradas em lendas e tradições brasileiras.
• Desenhar máscaras relacionadas a festas estudadas.
• Apreciar obras sobre o tema e confeccionar um boi.
• Explicar a influência da cultura popular na arte moderna do Brasil.
• Desenhar personagens fantásticos e inventar histórias a respeito deles.
• Confecção de máscaras e exposição.
• Reconhecimento e valorização da festa dentro da cultura brasileira.
• Apreciação e análise de obras de artistas brasileiros.
• Montagem de livro de um livro ilustrado.
Disciplina: ARTES Professor: Samara Série: 6º ANO
4º Bimestre
Conteúdo Objetivo Geral Estratégia Avaliação
• Histórias em quadrinhos.
• Ler e estudar quadrinhos.
• A invenção do desenho animado.
• Como fazer animações.
• O fenacistiscópio.
• Conhecer diferentes estilos de histórias em quadrinhos.
• Estudar como texto e imagem compõem a estrutura de uma HQ.
• Investigar a história da invenção do desenho animado.
• Continuar a investigar a história do desenho animado.
• Conhecer o fenacistiscópio.
• Explicação e exposição de diferentes HQ.
• Desenho de HQ.
• Falando sobre a história da animação e mostrando exemplos (vídeos).
• Criar um flip book.
• Criar uma animação em ciclo.
• Elaboração de pequenas tiras.
• Construir, desenhar e pintar uma revista de HQ.
• Apreciação e análise dos vídeos e criar um taumatrópio.
• Processo e Produto final do flip book.
• Planejamento e produção de uma animação para fenacistiscópio.