utilisation des tablettes - ac-guadeloupe.fr · délégation académique pour le numérique...
TRANSCRIPT
« Utilisation des Tablettes Numériques à l’école maternelle » Priorité 3, Action 11 de la feuille de route académique 2015-2016
Délégation Académique pour le Numérique Educatif & Mission Maternelle– Année scolaire 2015/2016
Utilisation des tablettes Numériques à l’école
Maternelle
Délégation
Académique pour le
Numérique Educatif
Mission Maternelle
« Utilisation des Tablettes Numériques à l’école maternelle » Priorité 3, Action 11 de la feuille de route académique 2015-2016
Délégation Académique pour le Numérique Educatif & Mission Maternelle– Année scolaire 2015/2016
Utilisation des tablettes numériques à l’école maternelle
Extrait de la feuille de route académique 2015-2016, Priorité 3 : Encourager le développement de ressources et de pratiques numériques
Action 11 : Utilisation des tablettes numériques à l’école maternelle
1. Priorités nationales Page 3 2. Constats au niveau académique 3. Gestion de la flotte 4. Mise en œuvre du dispositif Page 4 5. Installation et paramétrage contextualisés du matériel Page 5 6. Maintenance Page 6 7. Compétences visées (Programmes de 2015) 8. Formation et accompagnement des enseignants 9. Evaluation du projet Page 7 10. Echéancier 11. Table des annexes Page 8
« Utilisation des Tablettes Numériques à l’école maternelle » Priorité 3, Action 11 de la feuille de route académique 2015-2016
Délégation Académique pour le Numérique Educatif & Mission Maternelle– Année scolaire 2015/2016
A l'heure du développement des technologies nouvelles à l'école, l'Académie de la
Guadeloupe, au travers de la Mission Maternelle, de la DPET et de la Délégation Académique pour le
Numérique Educatif, poursuit l’expérimentation initiée dans le cadre des précédentes feuilles de route,
en mettant à disposition des pôles de circonscription des tablettes tactiles connectées et en proposant
aux enseignants un accompagnement à leurs usages pédagogiques au sein des activités
multidisciplinaires.
Dans le domaine « Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions », les usages des
tablettes en maternelle sont multiples et divers. Le langage d'évocation ou le développement de
l'autonomie sont des exemples d'une utilisation possible et efficiente de ce dispositif.
De nombreuses applications de type Android sont autant d'outils parmi lesquels l'enseignant
fera un choix éclairé et adapté à l'objectif visé. Les jeux pédagogiques, choisis et intégrés dans les
apprentissages, pourront favoriser le développement de la pensée logique et aideront à approcher
les notions de quantités et de nombres.
D'autre part, les fonctionnalités permettant la prise de photos et de vidéos peuvent
donner par la suite matière à l'élaboration de documents numériques (albums échos, cahier de
vie numérique...) qui pourront, être projetés directement depuis la tablette (ou un pc) aux
élèves, diffusés aux parents ou partagés sur les espaces collaboratifs des ENT.
Le bilan pédagogique des expérimentations initiées depuis janvier 2014, souligne
l’engouement des enseignants et particulièrement des élèves à utiliser ces nouveaux outils :
l’enjeu est à présent de permettre le renouvellement des pratiques et l’innovation pédagogique.
1. Priorités nationales
Redonner sa place à l’école maternelle
Permettre à l'élève d'acquérir un langage riche, organisé et compréhensible par l'autre
Prévenir le décrochage scolaire dès la maternelle
Lutter contre les inégalités
2. Constats au niveau académique
Résultats des élèves au niveau académique (évaluations diagnostiques)
Taux d’illettrisme en Guadeloupe
Outils numériques peu exploités en maternelle
3. Gestion de la flotte
Description du matériel : tablettes Samsung GALAXY Tab 2, 10’, WIFI (cf. Annexe 5)
Affectation Nombre de tablettes
Nombre d’écoles impliquées/période
Nombre de classes impliquées/période
Total des classes impliquées/année
pôle Nord Grande Terre 8 1 2 10 pôle Sud Grande Terre 8 1 2 10 pôle Sud Basse Terre 8 1 2 10 pôle Nord Basse Terre 8 1 2 10 Marie-Galante 8 1 2 10 Iles du Nord 8 1 2 10 Les Saintes/La Désirade 4 1 1 5 MANE 8 1 2 10
TOTAL attendu 8 15 75
« Utilisation des Tablettes Numériques à l’école maternelle » Priorité 3, Action 11 de la feuille de route académique 2015-2016
Délégation Académique pour le Numérique Educatif & Mission Maternelle– Année scolaire 2015/2016
Description du matériel : tablettes Samsung GALAXY Tab 2, 10’, WIFI (cf. Annexe 5)
Une mallette sera confiée à chaque pôle pour la durée d’une année scolaire correspondant à
5 périodes (du mois de septembre au mois de juin). Les valises seront retournées en fin
d’année scolaire à la DANE.
La gestion administrative de la flotte est dématérialisée sur le site du Rectorat, grâce à l’outil
GRR ; les CPP et les animateurs TICE se verront attribuer des droits sur le Serveur PIA pour
accéder à cette application et renseigner la réservation et l’utilisation de leur valise.
Une mallette « nomade » gérée directement par la DANE sera confiée à un des 5 pôles
durant une des périodes de l’année : le planning sera établi par la DANE au regard des
projets proposés.
La mallette « dépendances » sera affectée de manière cyclique et durant une année
scolaire complète sur les Saintes puis sur la Désirade. Sa gestion GRR sera assurée par les
CPP Tice des pôles concernés.
4. Mise en œuvre du dispositif
Chaque mallette sera confiée à une école pour au moins 2 classes identifiées sur la totalité de
la période (1 seule classe pour la mallette « Les Saintes/La Désirade »). La répartition des
tablettes entre les enseignants est laissée à l’appréciation de l’équipe pédagogique de l’école.
Les classes de Moyenne et de Grande Section de maternelle sont éligibles au dispositif.
Chaque enseignant désirant s’inscrire dans le projet devra compléter et faire remonter à son
IEN une fiche action spécifique à chaque projet faisant apparaître les usages pédagogiques
prévus (mais non exhaustifs) du matériel (cf. Annexe 1). Le CPP ou l’animateur TICE pourra
être sollicité pour accompagner leur élaboration.
Les fiches actions seront transmises par voie hiérarchique. Le principe du choix des écoles
est arrêté par le conseil d’IEN du pôle en concertation avec le CPP ou l’Animateur TICE.
Chaque pôle élaborera un calendrier des attributions des valises par période.
A la fin de la période, l’IEN, aidé du CPP TICE ou de l’Animateur TICE, veillera à la restitution
de la mallette par le directeur au bureau de l’inspection ou tout autre lieu sécurisé pour
réaffectation. Durant les vacances de Noël, Carnaval... elles seront entreposées en lieux
sécurisés choisis par l’IEN.
Les bordereaux (cf. Annexe 2) de livraison et de restitution du matériel seront imprimés,
signés par les directeurs d’école, centralisés par les CPP ou l’Animateur TICE, scannés et
envoyés aux Coordonnateurs de la MANE 1er Degré.
Avant la période de mise en œuvre en classe, les CPP ou Animateurs TICE assureront la prise
en main matérielle et cibleront l’action pédagogique avec chaque enseignant. En fonction des
besoins pédagogiques répertoriés, ils aideront à identifier les applications appropriées et
expliqueront leur procédure d’installation. Une démonstration pédagogique avec un petit
groupe d’élèves pourra aussi être proposée.
Chaque CPP ou Animateurs TICE recevra une tablette pour assurer cette formation en
amont de la période de mise en œuvre.
« Utilisation des Tablettes Numériques à l’école maternelle » Priorité 3, Action 11 de la feuille de route académique 2015-2016
Délégation Académique pour le Numérique Educatif & Mission Maternelle– Année scolaire 2015/2016
5. Installation et paramétrage contextualisés du matériel
Paramétrage techniques du compte Google Play par le CPP ou l’Animateur TICE
Paramétrage de la tablette et choix des logiciels avant mise à disposition
o Les CPP et Animateurs TICE utiliseront l’adresse Google [email protected]
(mot de passe : passtabtice971) pour récupérer directement dans Google Play les
applications en attente d’installation. Un descriptif de la procédure de connexion
au compte se trouve dans l’Annexe 3. Les CPP et Animateurs TICE veilleront à ce
que le contenu des applications (demandé par les enseignants ou conseillé par
les formateurs) soit adapté à l’âge des élèves.
o Les liens suivants vous orientent vers une liste d’applications qui ont été évalués
par des pédagogues :
http://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p2746596/quelles-applications-pour-
lestablettes-en-maternelle
http://crdp.ac-amiens.fr/cddpoise/blogmediatheque/?p=11075
et quelques conseils de l’expérimentation réalisée dans la circonscription de
BOUILLANTE.
http://www.ac-guadeloupe.fr/circonscriptions/bouillante/index6g.htm
o Les CPP et Animateurs TICE contrôleront le fonctionnement et le paramétrage
des tablettes avant livraison :
Visionneuse d’albums numériques
Liseuse de texte (installer la voix française)
Prise de photos
Prise de vidéo
Enregistrement voix (installer un éditeur pour couper un enregistrement audio)
o Entre chaque période, ils contrôleront que tous les documents produits soient bien
effacés par les enseignants (particulièrement ceux comportant des photos d’élèves).
o Une veille pédagogique sera assurée dans le cadre d’un espace de partage créé
sur la plateforme VIAEDUC.
P a r a m é t r a g e t e c h n i q u e d e l a b o r n e W I F I d e l a v a l i s e
Dans le cas d’un projet pédagogique nécessitant l’accès à Internet pour
installer des applications, ils assisteront les enseignants pour paramétrer la
valise et assurer la connexion WIFI (dans la mesure des contraintes techniques
liées à la sécurité des connexions internet dans certaines écoles) (cf. Annexe 4).
Pour des raisons de sécurité, il est souhaitable que les tablettes n’aient pas
d’accès à Internet lors de leur usage avec les élèves.
Conseils pour le paramétrage de l’écran au niveau tactile
Identifier les icônes « par défaut » à mettre en évidence sur le(s) bureau(x)
Organiser le bureau par page (1 page pour les photos, 1 page films, 1 page
dictaphone ou une page par classe ...)
Placer ou isoler les icônes essentielles pour qu’elles soient facilement
accessibles
Placer le répertoire de stockage par défaut de photos modifiées pour être
visible à l’ouverture de l’espace de travail.
« Utilisation des Tablettes Numériques à l’école maternelle » Priorité 3, Action 11 de la feuille de route académique 2015-2016
Délégation Académique pour le Numérique Educatif & Mission Maternelle– Année scolaire 2015/2016
6. Maintenance.
La maintenance du matériel est assurée par les services du Rectorat. Le CPP ou l’Animateur TICE, informé
de la panne par le Directeur d’école, constatera dans un premier temps le dysfonctionnement puis le
signalera sur l’espace Karukera Assistance (LEKA : https://bv.ac-guadeloupe.fr/eka/). Il contactera alors
Monsieur Patrick JULAN, référent technico-pédagogique de la MANE (tel : 0590 47 83 42) pour organiser le
retour et la prise en charge du matériel (bureau n°70 au Rectorat, ZAC de Dothémare).
7. Compétences visées (Programmes 2015)
Les domaines ont été arrêtés en collaboration avec l’IEN chargée de la mission maternelle en
cohérence avec les nouveaux programmes de l’école maternelle de 2015. Les enseignants, dans le cadre de
leur progression, proposeront des activités à leurs élèves. Ils seront accompagnés par les CPP TICE, les
Animateurs TICE, les CPD et référents de la Mission Maternelle dans le choix des applications spécifiques
aux tablettes
L’objectif est de :
- donner des repères pour en comprendre l'utilité des outils numériques et commencer à les utiliser
de manière adaptée.
- permettre l’utilisation des supports numériques au service des activités d'apprentissage.
Les domaines retenus sont les suivants :
Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions (l’oral et l’écrit)
Oser entrer en communication
Comprendre et apprendre
Échanger et réfléchir avec les autres
Commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une conscience phonologique
Écouter de l'écrit et comprendre
Découvrir la fonction de l'écrit
Commencer à produire des écrits et en découvrir le fonctionnement
Découvrir le principe alphabétique
Commencer à écrire tout seul
Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques
Construire les premiers outils pour structurer sa pensée Découvrir les nombres et leurs utilisations Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
Explorer le monde
Se repérer dans le temps et l'espace Utiliser, fabrique, manipuler des objets et de la matière
8. Formation et accompagnement des enseignants
L’accompagnement des enseignants de la maternelle s’effectue
par :
- les CPP et Animateurs TICE - les CPD et les CP référents de la Mission Maternelle - les Personnes Ressources de circonscription (PRAC).
« Utilisation des Tablettes Numériques à l’école maternelle » Priorité 3, Action 11 de la feuille de route académique 2015-2016
Délégation Académique pour le Numérique Educatif & Mission Maternelle– Année scolaire 2015/2016
9. Evaluation du projet
Les axes évalués sont :
La pratique de l’enseignant par un auto-positionnement au regard des compétences visées par
le C2i2e
La plus-value pédagogique de l’usage des tablettes dans les différents domaines
L’accompagnement et la formation
Les résultats des élèves.
A l’échéance de chaque période, les enseignants aidés des CPP ou Animateurs TICE, évalueront
l’action menée dans l’école et complèteront l’Annexe 6, Evaluation de l’action.
En fin d’année scolaire, le dispositif sera évalué dans chaque pôle. Le bilan sera transmis par voie
numérique à la MANE (cf. Annexe 7 : Evaluation du dispositif académique déployé sur les pôles de
circonscription) et la synthèse sera transmise à la Mission Maternelle.
10. Echéancier
Période Mois Action P1 Septembre -
Octobre Livraison des valises aux Pôles. Appel à projet dans les circonscriptions. Lecture et choix des projets retenus au sein du pôle.
P2 Novembre - Décembre
Mise en œuvre en pôle de circonscription. Accompagnement sur le terrain des CPD, CPP, Animateurs et Référents. Evaluation de l’action.
P3 Janvier - Février Mise en œuvre. Accompagnement sur le terrain. Evaluation de l’action.
P3 Février Evaluation Mi-parcours / Remédiations, ajustement pédagogique, technique et logicielle au sein de chaque pôle.
P4 Mars-Avril Mise en œuvre. Accompagnement sur le terrain. Evaluation de l’action.
P5 Mai-Juin Mise en œuvre. Accompagnement sur le terrain. Evaluation de l’action.
P5 Juin Evaluation du dispositif.
Le 1er septembre 2015,
Madame Claudy MOVREL Madame Rachel KAAKIL-TALABA
IEN TICE 1er Degré, adjointe au DAN IEN Mission Maternelle
« Utilisation des Tablettes Numériques à l’école maternelle » Priorité 3, Action 11 de la feuille de route académique 2015-2016
Délégation Académique pour le Numérique Educatif & Mission Maternelle– Année scolaire 2015/2016
11. Table des annexes
Annexe 1 - Fiche action + Annexe 6 - Evaluation de l’action (par période)
Annexe 2 - Bordereau de livraison et de restitution des valises
Annexe 3 - Procédure de création et de configuration de compte Google Play
Annexe 4 - Configuration des points d’accès Wifi de la Tablette
Annexe 5 - Composition de la valise
Annexe 7 - Evaluation du dispositif (bilan annuel)
« Utilisation des Tablettes Numériques à l’école maternelle » Priorité 3, Action 11 de la feuille de route académique 2015-2016
Délégation Académique pour le Numérique Educatif & Mission Maternelle– Année scolaire 2015/2016
A. FICHE ACTION par domaine
Activité support
1 - Localisation de l’action
Nom de l’école
Niveau de la classe concernée
Nombre d’élèves de la classe
Nom de l’enseignant
2 - Organisation pédagogique
Organisation de la classe (modalités de prise en charge, organisation spatiale ...)
Place et rôle des adultes
Domaine
Compétence
Objectifs
Descriptif de l’action
Transversalité
3- Organisation matérielle
Durée de l’action
Nombre de séances
Nombre d’élèves par séance
Période de l’année
Jours et horaires
« Utilisation des Tablettes Numériques à l’école maternelle » Priorité 3, Action 11 de la feuille de route académique 2015-2016
Délégation Académique pour le Numérique Educatif & Mission Maternelle– Année scolaire 2015/2016
B. EVALUATION DE L’ACTION
Evaluation du volet pédagogique de l’action menée en classe :
Objectifs atteints en référence à l’organisation pédagogique
Nombre d’élèves ayant validés la compétence
Quelle(s) plus-value(s) avez-vous constatée(s) dans l’utilisation pédagogique des tablettes...
.dans votre pratique d’enseignant?
.dans les apprentissages?
.dans les domaines travaillés?
Evaluation du volet académique :
Quantification des usages Nombre total d’élèves ayant utilisé les tablettes à la fin de la période
Durée moyenne d’une séance avec la tablette
Nombre moyen d’élèves ayant utilisé la tablette par jour
Durée moyenne d’utilisation d’une tablette par jour
La formation Quelle(s) formation(s) délivrée(s) par l’Education Nationale avez-vous reçue(s) dans le cadre de cette action ?
Nombre d’heures de formation ?
Le volet numérique du projet d’école Votre action est-elle incluse dans le volet numérique de votre projet d’école ?
Préciser le contenu du volet numérique de votre projet d’école.
« Utilisation des Tablettes Numériques à l’école maternelle » Priorité 3, Action 11 de la feuille de route académique 2015-2016
Délégation Académique pour le Numérique Educatif & Mission Maternelle– Année scolaire 2015/2016
Bordereau de livraison et de restitution du matériel
1- Descriptif : localisation et période de l’action
VALISE N° ... ...
Confiée au pôle de … …
Nom de l’école : ...
Commune : ...
Noms des 2 enseignants des classes concernées :
... …
et ... Période : Du…au…
...
au ...
2- Inventaire du matériel
Prêt du Matériel Retour du matériel
Désignation Nb Nb
transmis Etat à la livraison
Nb reçu Etat à la réception
Coque de la valise 1
Point d’accès WIFI D-Link DAP 2553 1
Tablette Samsung Galaxy Tab 2 10.1” 8
Câble d’alimentation des tablettes 8
Câble d’alimentation électrique 1
Câble Ethernet 10 m 1
Adaptateur USB 1
Micro-casques 10
Observations :
Date :
Nom du Directeur :
Signature du Directeur (+sceaux de l’école)
Nom du CPP TICE :
Signature du CPP TICE :
« Utilisation des Tablettes Numériques à l’école maternelle » Priorité 3, Action 11 de la feuille de route académique 2015-2016
Délégation Académique pour le Numérique Educatif & Mission Maternelle– Année scolaire 2015/2016
PROCEDURE CREATION DE COMPTE ET INSTALLATION APPLICATIONS
Pour mener à bien les diverses installations, chaque tablette doit être connectée à Internet par le
biais d’un point d’accès wifi (suivre document : configuration point d’accès wifi de Mr JULAN).
Cette procédure fonctionne pour des tablettes n’ayant aucun compte déjà créé.
Préparation tablette (Ajout d’un compte)
a. Sur l’écran d’accueil, lancez « Play Store » ; il vous est alors demandé si vous
voulez ajouter un compte existant ou créer un.
b. A la demande « Ajouter un compte Google », cliquer [compte existant].
c. Tapez le nom d’utilisateur suivant « [email protected] »
d. Tapez le mot de pass : « passtabtice971 »
e. A l’affichage de la fenêtre suivante - Décochez « Recevoir les actualités et des
offres Google Play » et cliquez Ok
f. A l’affiche de « Divertissement », cliquez [ pas maintenant ]
g. A l’apparition de « Sauvegarder et restaurer » : laissez coché « conserver un
sauvegarde de cette tablette sur mon compte google » et continuer (flèche à droite)
Le compte est installé...
« Utilisation des Tablettes Numériques à l’école maternelle » Priorité 3, Action 11 de la feuille de route académique 2015-2016
Délégation Académique pour le
Numérique Educatif & Mission
Maternelle– Année scolaire 2015/2016
Installation des applications :
a. Vous êtes dans Play Store déjà ou vous y entrez en cliquant le l’icône du panier play store en bas à droite (comme précédemment), vous êtes alors ici.
b. Pour entrer dans les applications de la tablette, cliquez dans la barre d’option en haut à gauche la « petite flèche vers le bas ».
c. Vous êtes sur la page des applications installées sur les tablettes.
d. Cliquez « TOUTES » (donne accès à toutes les appli et aussi celles qui sont en
attente d’installation).
e. Descendre dans la liste, vous permet de voir les onze applications en attente. Toute
application qui sera installée sur n’importe quelle tablette (enregistrée sous le
compte « tabtice971 ») apparaitra dans le PLAY STORE de toutes les autres tablettes.
f. Onze appli sont en attente (affiché gratuit)
« Utilisation des Tablettes Numériques à l’école maternelle » Priorité 3, Action 11 de la feuille de route académique 2015-2016
Délégation Académique pour le Numérique Educatif & Mission Maternelle– Année scolaire 2015/2016
g. La première « jeu de mémoire des enfants » - cliquez dessus
h. Les informations concernant l’appli sélectionné apparaissent, cliquez « installer »
i. Ensuite « accepter et télécharger »
j. Vous pouvez sans attendre la fin de l’installation, lancer les autres (de la
même manière) si vous possédez une bonne connexion.
NB : certains réglages pourront s’avérer nécessaire au début : date, heure, fuseau
horaire, présentation page d’accueil...
Bonne installation.
« Utilisation des Tablettes Numériques à l’école maternelle » Priorité 3, Action 11 de la feuille de route académique 2015-2016
Délégation Académique pour le Numérique Educatif & Mission Maternelle– Année scolaire 2015/2016
Annexe : Applications installées.
Titre Descriptif Editeur gratuité âge note /5 OS
Android langue Taille
ABCdaire pour Enfant photo pour chaque lettre, voix humaines Pratik Machchar publicité
4,3 1.6
8,3 Mo
L'école à la maison jeux éducatifs : lettres, mots, chiffres, calculs... Huglu Company oui 3-8ans
4 2.1
20 Mo
Cahier de coloriage Playground 4 2.1 français 1 Mo
Zoo pour les enfants photos d'animaux accompagnés de leur cri Dinh Lang
4 1.5 Anglais
10 Mo
Coloring Book peinture 4 2.1 20 Mo
Bord ardoise à dessin pixle 4 2.1 Anglais 8 Mo
Peinture au doigt enfants
60 dessins à colorier au doigt par simple pression TeachersParadise oui
4 1.5
Anglais 8,5 Mo
Baby Fishing jeu motricité Baby Bus oui 0-6ans 4,5 1.6 17 Mo
Pango Livre Livre interactif pour toucher, secouer, frotter, gratter, chatouiller studio pango
4,7
18,17 Mo
My Baby Puzzle Puzzles en 3D (cubes) cyborg dev sans pub 4,4 1.6 1,05 Mo
Jeu de mémoire Animal Mémory owlet mobile games
ne pas mettre sur un téléphone
4,4 2.2
6,5 Mo
« Utilisation des Tablettes Numériques à l’école maternelle » Priorité 3, Action 11 de la feuille de route académique 2015-2016
Délégation Académique pour le Numérique Educatif & Mission Maternelle– Année scolaire 2015/2016
Accès internet des tablettes avec le DAP-2553 (point d’accès wifi)
Adresse réseau de l’école
Vous devez au préalable demander à l’administrateur réseau de l’école :
- une plage de 10 à 20 adresses IP sur le réseau
- l’adresse de la passerelle
- le masque de sous-réseau
- adresse IP du serveur DNS
Configuration
Pour configurer le DAP-2553, utilisez un ordinateur qui est connecté au DAP-2553 avec un câble.
Assurez-vous que les adresses IP de votre DAP-2553 et votre ordinateur sont sur le même sous-réseau
(192.168.0.0 par défaut). Si cette adresse a été changée, vous pouvez la retrouver en utilisant l’application «
wifi inspector » que vous devez installer.
Démarrez votre navigateur Web (Internet Explorer, Mozilla
Firefox). Si vous utilisez un proxy désactivez-le :
Pour modifier les paramètres du serveur proxy avec Internet Explorer.
1. Ouvrir Internet Explorer.
2. Cliquez sur le bouton « Outils », puis sur « Options Internet ».
3. Cliquez sur l’onglet « Connexions », puis sur « Paramètres réseau ».
4. Décocher « Utiliser un serveur proxy pour votre réseau local ».
Pour modifier les paramètres du serveur proxy avec Mozilla Firefox.
1. Ouvrir Mozilla Firefox.
2. Cliquez sur le bouton « Outils », puis sur « l’onglet Avancé ».
3. Cliquez sur l’onglet « Réseau », puis sur « Paramètres ». 4. Sélectionnez « Pas de proxy ». 5. Pensez à remettre votre proxy à la fin de la configuration de votre point d’accès wifi.
« Utilisation des Tablettes Numériques à l’école maternelle » Priorité 3, Action 11 de la feuille de route académique 2015-2016
Délégation Académique pour le Numérique Educatif & Mission Maternelle– Année scolaire 2015/2016
Tapez l'adresse IP du DAP-2553 dans le champ d'adresse (http://192.168.0.50) et appuyez sur Entrée.
Note: Si l'adresse IP attribuée par défaut au DAP-2553 a été modifiée, veillez à entrer l'adresse IP correcte.
Entrez le nom d'utilisateur (admin) et votre mot de passe. Laissez le champ du mot de passe vide par
défaut, et cliquez sur Login.
Configuration du LAN
Lorsque IP dynamique ( DHCP) est sélectionné, les autres champs ici seront grisés .
L'adresse IP par défaut est 192.168.0.50. Attribuez une adresse IP statique qui est à l'intérieur de la plage d'adresses IP donnée par votre administrateur réseau. Entrez le masque de sous-réseau. Tous les appareils du réseau doivent partager le même masque de sous-réseau. Saisissez l'adresse IP de la passerelle de votre réseau.
Serveur DHCP
DHCP signifie Dynamic Host Configuration Protocol. Il s'agit d'un protocole qui permet à un ordinateur qui se connecte sur un réseau d'obtenir dynamiquement (c'est-à-dire sans intervention particulière) sa configuration (principalement, sa configuration réseau).Un serveur DHCP distribue des adresses IP attribue des adresses IP dynamiques aux périphériques sur le réseau. Sélectionnez Activer pour que le DAP -2553 fonctionne comme un serveur DHCP.
Entrez le nom d’utilisateur
Entrez le mot de passe
LAN est l'abréviation de Local Area Network . C’est votre réseau interne. Ce sont les paramètres IP de l'Interface LAN pour le DAP- 2553.
Masque de sous-
réseau
Adresse IP de la
passerelle
Cliquez pour
Sauvegardez
Choisissez l’option « Static IP (Manuel) » pour assigner une adresse IP statique à votre DAP- 2553.
Cliquez
Sélectionnez
Choisissez Static IP
Adresse IP du
DAP-2553
« Utilisation des Tablettes Numériques à l’école maternelle » Priorité 3, Action 11 de la feuille de route académique 2015-2016
Délégation Académique pour le Numérique Educatif & Mission Maternelle– Année scolaire 2015/2016
Saisissez la première adresse IP disponible pour l'affectation sur votre réseau.
Entrez le nombre d'adresses IP disponibles pour affectation. Les adresses IP sont incréments de
l'adresse IP spécifiée dans la case « IP assigned From ».
Entrez le masque de sous- réseau.
Entrez l'adresse IP de la passerelle sur le réseau.
Entrez l'adresse IP du serveur Système de noms de domaine (DNS). Le serveur convertit les noms de
domaine DNS comme « www.dlink.com » en adresses IP.
Dans le cas où il existe un serveur DHCP dans l’école vous pouvez faire l’économie de cette
configuration en choisissant « Disable » pour le serveur DHCP
En fin de configuration, cliquez sur l’onglet « Configuration » puis choisissez « Save and Activate »
En fin de configuration,
cliquez puis choisissez
« Save and Activate »
Configuration de votre tablette personnelle :
Pour vous connecter au réseau wifi avec votre tablette ou votre pc, il vous faut sélectionner
le réseau wifi :"dlink" et saisir le mot de passe réseau: "rectorattice".
Première adresse IP
Nombre d'adresses IP
disponibles
Cliquez
Cliquez
Choisissez « Enable »
Masque de sous-
réseau Choisissez
Cliquez pour
Sauvegarder
« Utilisation des Tablettes Numériques à l’école maternelle » Priorité 3, Action 11 de la feuille de route académique 2015-2016
Délégation Académique pour le Numérique Educatif & Mission Maternelle– Année scolaire 2015/2016
Composition de la mallette
1 point d'accès wifi D-Link DAP
1 câble Ethernet 10m
8 tablettes Samsung Galaxy Tab 2
10 casques
1 adaptateur USB 1 câble d'alimentation électrique
« Utilisation des Tablettes Numériques à l’école maternelle » Priorité 3, Action 11 de la feuille de route académique 2015-2016
Délégation Académique pour le Numérique Educatif & Mission Maternelle– Année scolaire 2015/2016
EVALUATION DU DISPOSITIF ACADEMIQUE DEPLOYE SUR LES POLES DE CIRCONSCRIPTIONS (à retourner numériquement fin juin à la MANE)
Quantification des usages
Nombre d’écoles ayant reçu la valise pédagogique durant cette année scolaire.
Nombre total d’élèves ayant utilisé les tablettes à la fin de la période. (total des
élèves comptabilisés dans toutes les fiches actions réalisées cette année scolaire)
Durée moyenne d’une séance avec la tablette. (moyenne des fiches actions)
Nombre moyen d’élèves ayant utilisé la tablette par jour. (moyenne)
Durée moyenne d’utilisation d’une tablette par jour. (moyenne)
Nombre d’actions incluses dans le volet numérique des écoles ?
Nombre d’actions incluses dans le volet numérique des projets de circonscription ?
Quantification de la formation nécessaire Quelle(s) formation(s) délivrée(s) par l’Education Nationale ont reçue(s) les
enseignants dans le cadre de ces actions ?
Total du nombre d’heures de formation ?
Evaluation qualitative et pédagogique du dispositif
Préciser le nombre de projets réalisés dans chaque domaine (total des fiches
actions) :
Mobiliser le langage dans toutes
ses dimensions
Agir, s'exprimer, comprendre à travers
l'activité physique
Agir, s'exprimer, comprendre à travers les
activités artistiques
Construire les premiers outils pour structurer
sa pensée
Explorer le monde
Préciser quel type d’organisation pédagogique est privilégié lors de l’utilisation des
tablettes (modalités de prise en charge, organisation spatiale ...)
Préciser la place et le rôle des adultes
Quelle(s) plus-value(s) avez-vous constatée(s) dans l’utilisation pédagogique des tablettes...
. dans les pratiques des enseignants ?
. dans les apprentissages ? . dans les domaines…?
Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques Construire les premiers outils pour structurer sa pensée Explorer le monde
Quelles sont les difficultés rencontrées ?
Quelles sont les limites constatées ?
Quel(s) serai(en)t le(s) point(s) de vigilance ?
Quelle(s) suggestion(s) proposeriez-vous pour l’évolution du dispositif ?