utilizacion educativa de la televisión
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Maestría Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educación
Uso Educativo de Medios Unidad 4
La Televisión Educativa
Presentado por:Nancy Yamile Monsalve Castro
Matrícula A01307852
Profesor Tutor: Mtro. William Manuel Castillo Toloza
Universidad Autónoma de BucaramangaSantander - Colombia
14 de Junio de 2012
• INTRODUCCIÓN
• LA TELEVISION EDUCATIVA
• POSIBILIDADES DE LA TELEVISION EDUCATIVA
• CARACTERISTICAS DE LA TELEVISION EDUCATIVA
• FUNCIONES DE LA TELEVISION EDUCATIVA
• ETAPAS DE UTILIZACION DE LA TELEVISION EDUCATIVA
• LA TELEVISION EDUCATIVA Y LA INTEGRACION CURRICULAR
• VENTAJAS Y LIMITACIONES
• ERRORES AL UTILIZAR LA TELEVISION EDUCATIVA
• RECOMENDACIONES
• CONCLUSIONES
• REFERENCIAS
CONTENIDO
INTRODUCCIONLa importancia de conocer a fondo el
medio televisivo se hace cada vez más indiscutible en nuestras sociedades. El impacto que este medio produce y las
enormes posibilidades que encierra han despertado gran interés entre los estudiosos de los “medios” educativos
y de comunicación.
LA TELEVISION EDUCATIVA La televisión es un medio de
comunicación y permite lograr la producción y reproducción de videos con fines educativos. La Televisión Educativa tiene como objetivo la formación escolar
a través del uso de los recursos pedagógicos innovadores y el desarrollo de estrategias y actitudes que favorecen
los objetivos del sistema educativo.
POSIBILIDADES DE LA TELEVISION EDUCATIVA
Televisión cultural (divulgación y
entretenimiento)
Televisión escolar (pedagógica y formativa,
complementa la labor de las escuelas).
Televisión educativa (pedagógica y formativa)
La televisión educativa según
Cabero se diferencian por la estructura de los programas, los destinatarios
potenciales y los objetivos y se clasifican en:
CARACTERISTICAS DE LA TELEVISION EDUCATIVA
Edad de los receptores.
La interacción con el
lenguaje televisivo.
Las habilidades
cognitivas de los
receptores.
Los contenidos a
transmitir.
Los objetivos que se
persigan.
El papel a desempeñar
en el currículo.
Una de las características distintivas de la televisión
educativa es la estructura del programa y la movilización en
su diseño en los siguientes elementos:
FUNCIONES DE LA TELEVISION EDUCATIVA
Diseminación de valores educativos y culturales.
Ampliar la oferta educativa.
Mejorar la calidad de la información y experiencias que se ofrecen en los entornos de formación.
Ayudar a la formación a distancia y flexible.
Observar propuestas de innovación educativa, y el desarrollo de nuevas actividades escolares.
Introducir en el aula a profesores y personas especializadas.
Apoyar al sistema educativo en general.Contribuir al desarrollo de la formación profesional.
Facilitar medios y recursos para los profesores y los centros educativos.
ETAPAS DE UTILIZACIÓN DE LA TELEVISIÓN EDUCATIVA
PRETELEDIFUSIÓN: Crear un clima propicio para la percepción cognitiva-afectiva del programa.
TELEDIFUSIÓN: Comprobar que el programa es escuchado y observado.
EVALUACIÓN-EXPLOTACIÓN: conocer la recepción de la emisión, grado de comprensión y evaluación sobre las características del programa.
ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN: Necesarias para complementar la comprensión del contenido y las actividades del programa.
La incorporación de los objetivos
El contexto a donde va dirigido
Las actitudes de los receptores
Las Estrategias de estructuración, organización y utilización de la información.
Debe darse desde:
LA TELEVISION EDUCATIVA Y LA INTEGRACIÓN
CURRICULAR
VENTAJAS• Formación en uso de medios
audiovisuales• Enseñanza innovadora• Interés y motivación en el estudiante• Desarrolla la atención y capacidad de
escuchar, observar y el sentido critico.• Integra nueva información al currículo
escolar.• Actualización de los planes educativos.
LIMITACIONES• Escasez de tema educativos en los
programas• Exceso en su utilización• Escasez de recursos técnicos en los
establecimientos educativos.• Resistencia del maestro por innovar las
prácticas educativas• Dificultad para integrar la televisión en el
currículo escolar.• Crea falsos ídolos.
ERORRES AL UTILIZAR LA TELEVISIÓN EDUCATIVAX Centrarse en el propio medio, sus
características técnicas y estéticas. X Falta de estrategias de estructuración y
organización de la información.X Actitudes de los receptores.X Falta de estrategias de utilizaciónX Falta de formación del profesorado
para su integración didáctica.
RECOMENDACIONESLa utilización de la Televisión educativa se puede dar como:Como auxiliar y recurso didáctico en la
aulas, aprender con el medio.Como objeto de estudio para conocerlo
e interpretarlo.Como medio de expresión y trabajo,
logrando la comunicación con el medio.
CONCLUSIONESLa Televisión educativa resulta una estrategia
enriquecedora cuando se incorpora en las aulas según el contexto educativo y con una adecuada
planificación curricular.
El uso del televisión educativa en aula de clases facilita la construcción de un conocimiento
significativo aprovechando el potencial comunicativo de las imágenes, los sonidos y las
palabras para transmitir una serie de experiencias que estimulan los sentidos y los distintos estilos de
aprendizaje en los Estudiantes.
REFERENCIASCabero, A.J. ( s.f ), Algunos medios audiovisuales en la formación, el video, la televisión y la videoconferencia, tomado de http://castor.unab.edu.co/bbcswebdav/pid-84524-dt-content-rid-1805022_1/courses/699-201212-MTEM/Plan_trabajo/unidad4/recursos/medi00103unidad4.pdf
Cabero, J.(2007). La televisión educativa: aspectos a contemplar para su integración curricular. Revista Anales. Vol. 7. N° 1: 15-38. Universidad de Sevilla . España.
CURSO: UTILIZACIÓN DIDÁCTICA DE LA TELEVISIÓN http://tecnologiaedu.us.es/cursos/29/lista_cursos.htm
Imágenes tomada de Google. Recuperadas el 14 de Junio del 2012 de https://www.google.com.co/