utvidgad inlärning i arbetet 5yrkesakademin i Österbotten (ya!)yhteistyöpartneri: optima,...
Upload: nappiparisto-vertaisvoimaa-oppimisympaeristoejen-kehittaemiseen
Post on 29-Jun-2015
113 views
TRANSCRIPT
Laajennettu työssäoppiminen 5Utvidgad inlärning i arbetet 5
Yrkesakademin i Österbotten (YA!)Yhteistyöpartneri: Optima, Pietarsaari
Thomas FantHelsinki 12.9.2013
1. Kehittää ohjausmenetelmiä Laajennettu TOP yhteydessä (älypuhelimella)
2. Kehittää hyvä tapa toteuttaa Laajennettu TOP työpaikan ja koulun vuorottelua (teoria + käytäntö) sekä saada ”resurssimalli” (henkilöresurssit, ohjaustunnit, €)
3. Vastata työelämän toiveelle; kone- ja metallialan opiskelijoita toteuttavat Laajennettu TOP siten että oppivat pneumatiikka ja hydrauliikkaa roska- autojen korjauksen yhteydessä (jakso 2-3, 2013)
Hankkeen tavoitteet:
1.Erilaisia ohjausmenetelmiä älypuhelimella
Miksi älypuhelin? Melkein kaikilla (edullista)Sopiva koko. Sopii taskussaNopea ja paikasta riippumaton20 kpl hankerahoilla (119 -129 €/kpl)40 € pantti/puhelinKäyttäjänsopimus tehdään Liittymät hankerahoilla (datapaketit)
Laajennettu TOP voi antaa opiskelijioille ”uusi alku” kun oppimisympäristö ja
menetelmät muuttuvat
Erilaisia ohjausmenetelmiä älypuhelimella
Opettaja
Opiskelija
1. Google drive
2. Wilma3. Moveneum
Google drive
Wilma (koulun administrointiohjelma)
Google Drive ja Wilma Oppimispäiväkirja
Tallessa Laajennettu TOP-jakson jälkeen
Opiskelija reflektoi:Mitä työtehtäviä hän on tehnyt?Miten tehtävät menivät?Mitä hän on oppinut!Hän voi verta siihen mitä tavoitteissa lukee?
Opettajan tehtävä:
Vastata opiskelijoiden kirjoitetuihin vastaukset ja tukea heidän oppimista
Ohjata ja antaa palautetta sekä aktivoida opiskelijoita
Ilman opettajan aktiviteetti tämä työ on turha jatkaa... tai edes vaatia että opiskelijat kirjoittavat vastauksia
Opettajien kokemusket hyviä. He tietävät mitä opiskelijat tekevät päivittäin/viikottain
Tähän mennessä on vain kokemuksia ”vahvoista” opiskelijoista
Jos opiskelijat ovat 6 vko:n laajennettu TOP-jaksolla he voivat kirjoittaa opetuspäiväkirjaan viikottain eikä joka päivä
Movenium – työajanseuranta mobiilikäyttö
Ohjaaminen älypuhelimella Tapahtuu opiskelijakohtaisesti
2. Koulu ja työpaikan vuorotteleminen (1 viikko)
2 päivää koulua ja 3 päivää Laajennettu TOP (tai 3+2)
Ohjaava keskustelu koulussa Ohjaus älypuhelimella
1 päivää koulua ja 4 päivää Laajennettu TOP
Ohjaava Ohjaus älypuhelimella
keskustelu koulussa
Ma
PeToKeTiMa
Ti Ke To Pe
Tausta: Laajennettu TOP hakuvaiheessa oli jo mainittu koulun ja TOP vuorottelu yhdeksi kehittämiskohteeksi. Meidän kokemus aikaisemmista hankkeista, Laajennettu TOP 3 ja 4 antoi rakennusalalla hyviä kokemuksia ja opettajat olivat erittäin positiivisia ja halusivat saada mallin tähän
Opiskelijat ovat kertoneet todellisia esimerkkejä teoriatunneilla
Opettajat kokivat että opiskelijoiden työkokemukset tukivat muiden opiskelijoiden opiskelu kun teoria ja ”käytännön työ” kohtasivat
Jokaisesta mallista (2-3 kpl) lasketaan ohjaustunnit sekä kuinka paljon jokainen malli maksaa (€)
Jokainen opiskelija saa mahdollisuuden jos tarvetta on
Henkilökohtainen kontakti työpaikkaohjaajien kanssa ei saa unohtua
3. Vastaa työelämän toive kone- ja metallialalla NärpiössäPiloottiryhmä; kone- ja metallialan 3. vuoden opiskelijoita
Närpiössä (ydin- osaaminen)Yritys, NTM (Närpes Trä och Metall, Närpiön puu ja metalli) Opiskelijat oppivat hydrauliikkaa sekä pneumatiikkaa
Osa jatkavat opiskelut. Osa valmistuvat tavallisesti nopeammin ja toivottavasti saavat työpaikan. Osa jatkavat opiskelut ammattikorkeakoulussa tai muualla. Laajennettu työssäoppiminen on antanut uusia mahdollisuuksia. Hyviä mahdollisuuksia.