v. 02 pp/ppa -esdf 06 elaboraciÓn de secuencias … 2012... · geometría. trigonometría. ......
TRANSCRIPT
Fecha de validación 1 de 9
18/01/11
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO
DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
Asignatura Taller de Matemáticas. Secuencia I.
Profesor M. en C. David Calderón Rivera, Ing. Martín Vázquez Labrada, Arq. Juan Luis Reséndiz Arteaga, Ing. Juan Carlos López Pedraza.
Competencias Genéricas
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
Atributos
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o graficas.
4.5 Maneja las tecnologías de la información y comunicación, para obtener información y expresar ideas.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
Competencias Disciplinares
2. Formula y resuelve problemas matemáticos aplicando diferentes enfoques
5. Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento.
Elementos de la Competencia Capacidad de percepción, expresión escrita, solución de problemas, trabajo en equipo, pensamiento crítico, complejo y creativo,
Tema Integrador El enlace de las Matemáticas.
Categorías Espacio y diversidad
CONTENIDO TEMÁTICO CONCEPTOS FUNDAMENTALES CONCEPTO SUBSIDIARIO
Números Racionales. Recta numérica. Razones y proporciones. Figuras geométricas. Áreas y volúmenes. Operaciones Fundamentales algebraicas. Resolución de triángulos. Teorema de Pitágoras. Funciones Trigonométricas. Recta. Parábola. Elipse. Grafica de distribución de frecuencia. Conceptos básicos de probabilidad. Análisis y graficas de funciones. Secuencia de figuras geométricas.
Revisión de conceptos para el análisis matemático.
Aritmética. Algebra. Geometría. Trigonometría. Geometría analítica. Estadística. Probabilidad. Funciones. C
OP
IA IM
PR
ES
A N
O C
ON
TRO
LAD
A
Fecha de validación 2 de 9
18/01/11
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO
DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
Resultados de Aprendizaje
Comprende, analiza y aplica conocimientos adquiridos durante la estancia en el bachillerato.
Relación con otras Disciplinas
-Física -Química -Tics, uso de internet y software -Lectura expresión oral y escrita: comprensión de textos.
DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Números Racionales. Recta numérica. Razones y proporciones. Áreas y volúmenes de figuras geométricas. Operaciones Fundamentales algebraicas. Triángulos. Funciones Trigonométricas. Recta. Parábola. Elipse. Gráfica de distribución de frecuencia. Probabilidad. Análisis y gráficas de funciones.
-Investiga en diferentes fuentes de información el análisis y desarrollo de operaciones fundamentales de matemáticas. -Analiza el comportamiento de graficas de funciones y distribuciones de frecuencia. -Aplica fórmulas correspondientes para resolver problemas matemáticos. -Resuelve ejercicios de los diferentes contenidos.
Puntualidad Compromiso Creatividad Orden Participación Respeto Comunicación escrita Limpieza en su trabajo
Responsabilidad
Tiempo Programado
30 Horas Fecha Programada de Inicio 30 Enero 2012
Fecha Programada de Terminación 09 Marzo 2012
Tiempo Real Fecha Real de Inicio
Fecha Real de Terminación
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Fecha de validación 3 de 9
18/01/11
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO
DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
MAPA CONCEPTUAL DE LA ASIGNATURA
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Fecha de validación 4 de 9
18/01/11
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO
DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
FASE DE APERTURA
TIEMPO PROGRAMADO 5 Horas AVANCE PROGRAMADO 6.25% FECHA DE INICIO 30 Enero 2012
TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 03 Febrero 2012
ELEMENTOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS
INSTRUMENTO DE EVALUACION
PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS
Capacidad de percepción, Expresión escrita, Pensamiento critico, Complejo y creativo, Trabajo en equipo
Identifica la diferencia que existe entre las diferentes ramas de las matemáticas.
1. – Presenta el encuadre de secuencia. Informa los contenidos de la secuencia. Informa los resultados de aprendizaje Informa sobre las competencias a desarrollar.
NA NA NA
2.- Realiza evaluación diagnostica para detectar conocimientos previos.
Examen Lista de Cotejo NA
3.- Investiga los siguientes conceptos. ¿Qué es _____? Aritmética. Algebra. Geometría. Trigonometría. Geometría analítica. Estadística. Probabilidad. Funciones
Reporte escrito Rubrica SI Rubrica
4.- Elabora una tabla de comparación con respecto a la actividad 3. Tabla de Comparación
Lista de Cotejo Si Lista de Cotejo
SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS REALIZADOS
Nota: El profesor tiene la libertad de seguir las actividades o cambiarlas según sus criterios así como los instrumentos de evaluación de acuerdo a las características de cada grupo. SI NO
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Fecha de validación 5 de 9
18/01/11
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO
DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
FASE DE DESARROLLO
TIEMPO PROGRAMADO 20 Horas AVANCE PROGRAMADO 25 % FECHA DE INICIO 07 Febrero 2012
TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 02 de Marzo 2012
ELEMENTOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS
INSTRUMENTO DE EVALUACION
PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS
Capacidad de percepción, Expresión escrita, Pensamiento crítico, Complejo y creativo, Trabajo en equipo
Identifica la diferencia que existe entre las diferentes ramas de las matemáticas.
1.- De forma individual investiga conceptos básicos de las diferentes áreas de conocimiento de la actividad 3, de la fase de Apertura, e identifica sus respectivas formulas.
REPORTE ESCRITO
Lista Cotejo SI Lista de Cotejo
2.- En equipos de 5 integrantes, analizarán e intercambiarán lo investigado en la actividad 2, a continuación se realiza una lluvia de ideas grupal para detectar los puntos más importantes. En el pizarrón un alumno anotará los puntos importantes. Nota: En esta actividad el docente tiene la libertad de cambiarla o modificarla, según su criterio.
NA NA NA
3.- En Equipos de 5 integrantes se inicia exposiciones de acuerdo a los conceptos antes vistos.
Exposición Rubrica NA
4.- Resuelve ejercicios según material didáctico. Material didáctico
Cotejo Si
5.- El Docente realiza una retroalimentación grupal.
NA NA NA
SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS REALIZADOS
Nota: El profesor tiene la libertad de seguir las actividades o cambiarlas según sus criterios así como los instrumentos de evaluación de acuerdo a las características de cada grupo.
SI NO
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Fecha de validación 6 de 9
18/01/11
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO
DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
FASE DE CIERRE
TIEMPO PROGRAMADO 5 Horas AVANCE PROGRAMADO 6.25 % FECHA DE INICIO 05 de Marzo 2012
TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 09 de Marzo 2012
ELEMENTOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS
INSTRUMENTO DE EVALUACION
PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS
Capacidad de percepción, Expresión escrita, Pensamiento crítico, Complejo y creativo, Trabajo en equipo
Identifica la diferencia que existe entre las diferentes ramas de las matemáticas.
1.- Resuelve ejercicios de las diferentes áreas básicas de matemáticas (Actividad 3 Fase de Apertura).
Cuadernillo de trabajo
Lista de Cotejo NA
2.- Evaluación.
NA NA NA
SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS
REALIDOS
SI NO
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Fecha de validación 7 de 9
18/01/11
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO
DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
Requerimientos (Recursos didácticos)
Proyector Cartulinas Colores Escuadras Material impreso. (Libros de texto, cuadernillos de apuntes, copias y
ejercicios). Calculadora Computadora Formulario
Bibliografía
Preston and A.R. Lovaglia. Algebra. Calculo en la prepa. Pérez y Romero. Algebra y Trigonometría. Swokowsky.
ANEXOS 1.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN RUBRICA DE INVESTIGACION:
Nombre del alumno: Grupo y Grado: NL: Especialidad:
No. Criterio Cumple No cumple Observaciones
1 Investiga por lo menos en 3 fuentes 1 de internet, un libro y una
enciclopedia
2 Analiza de manera crítica y expresa ideas principales en la investigación
3 Presenta mapas mentales, cuadros sinópticos o mapas conceptuales que le
permitan definir con claridad su investigación
4 Realiza preguntas para concluir su investigación
5 Entrega la investigación con responsabilidad, en tiempo y forma
RUBRICA DE EXPOSICION ORAL:
Nombre del Equipo: Grupo y Grado: Especialidad: NL(s):
No. Criterio a evaluar de forma individual Números de lista Observaciones
SI – 10 Poco claro – 7 No 5 No expone 0
1 Se presentan las ideas con profundidad a detalle y da ejemplo, definiendo
palabra o conceptos nuevos.
2 Capacidad de síntesis: Se han seleccionado los aspectos más relevantes, se
explican y no se leen de rotafolio y/o diapositiva
3 Demuestra dominio del tema al expresarse con claridad, precisión, mirada
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Fecha de validación 8 de 9
18/01/11
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO
DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
hacia el auditorio
4 El léxico utilizado se adecua a la situación y es propio de la materia
5 El volumen, tono y modulación de la voz es bueno.
Criterios a evaluar en equipo
6 Hay una introducción, un desarrollo y un cierre
7 Grado de formalidad en su presentación
8 Expone el día indicado
9 Duración de exposición mínimo 7 minutos máximo 10
10 Presentan información de forma conveniente
Instrumentos de Evaluación de la Asignatura de Taller de Matemáticas Nombre: __________________________________________________________Grupo: ___________. Investigación Expresión Categoría leyes Categoría Investigación escrita Si No Si No Portada Índice Introducción Desarrollo Ejemplos Conclusión Bibliografía
Lista de cotejo 1.- Regular/Necesita mejorar. 2.- Bien/bien 3.- Muy bien/Excelente Concepto 1 2 3 1.- Sustituye los valores 2.- Procedimientos de solución 3.- Claridad y limpieza 4.-Trazos correctos 5.-Tabulación 6.- Observaciones.
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Fecha de validación 9 de 9
18/01/11
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO
DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
Examen de Exploración.
1.- ¿Fracción equivalente a 7/4?
2.- Resuelve la siguiente operación.
12/5 + ¾ + 2
3.- Una tubería atraviesa diagonalmente un terreno de forma cuadrada. La tubería mide 30 m ¿Cual es
la longitud en metros, del lado del cuadro?
4.- Cual es la ecuación de la recta que tiene una pendiente m = 3/5 y pasa por el punto P(2,7)?
5.- Una urna contiene 51 esferas numeradas del 1 al 51. Luis apuesta a Antonio que en la primera
esfera sale un número impar o el numero 2. ¿Cual es la probabilidad de que Luis gane la apuesta?
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Fecha de validación 1 de 9 18/01/11
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO
DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
Asignatura Taller de Matemáticas. Secuencia II
Profesor M. en C. David Calderón Rivera, Ing. Martín Vázquez Labrada, Arq. Juan Luis Reséndiz Arteaga, Ing. Juan Carlos López Pedraza.
Competencias Genéricas
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
Atributos
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o graficas.
4.5 Maneja las tecnologías de la información y comunicación, para obtener información y expresar ideas.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
Competencias Disciplinares
2. Formula y resuelve problemas matemáticos aplicando diferentes enfoques
5. Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento.
Elementos de la Competencia Capacidad de percepción, expresión escrita, solución de problemas, trabajo en equipo, pensamiento crítico, complejo y creativo,
Tema Integrador El Diseño y las integrales.
Categorías Espacio y diversidad
CONTENIDO TEMÁTICO CONCEPTOS FUNDAMENTALES CONCEPTO SUBSIDIARIO
Aproximaciones. Antiderivada. Inmediatas. Integración por partes. Integración por sustitución. Integración por fracciones parciales.
Integral Indefinida. Diferencial. Métodos de Integración.
Resultados de Aprendizaje
Analiza e interpreta las relaciones entre dos variables de problemas de tipo social o natural, y los resuelva aplicando el teorema fundamental del cálculo.
Relación con otras Disciplinas
-Física -Química -Tics, uso de internet y software -Lectura expresión oral y escrita: comprensión de textos
DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Aproximaciones. Antiderivada. Inmediatas.
-Investiga en diferentes fuentes de información el análisis y desarrollo de Integrales
Puntualidad Compromiso
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Fecha de validación 2 de 9 18/01/11
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO
DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
Integración por partes. Integración por sustitución. Integración por fracciones parciales.
Indefinidas. -Analiza el comportamiento de graficas de funciones. -Aplica fórmulas correspondientes para resolver problemas matemáticos. -Resuelve ejercicios de los diferentes contenidos.
Creatividad Orden Participación Respeto Comunicación escrita Limpieza en su trabajo
Responsabilidad
Tiempo Programado
24 Horas Fecha Programada de Inicio 12 de Marzo 2012.
Fecha Programada de Terminación 27 de Abril 2012.
Tiempo Real Fecha Real de Inicio
Fecha Real de Terminación
MAPA CONCEPTUAL DE LA ASIGNATURA
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Fecha de validación 3 de 9
18/01/11
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO
DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
FASE DE APERTURA
TIEMPO PROGRAMADO 5 Horas AVANCE PROGRAMADO 6.25 % FECHA DE INICIO 12 de Marzo 2012
TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 16 de Marzo 2012
ELEMENTOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS
INSTRUMENTO DE EVALUACION
PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS
Capacidad de percepción, Expresión escrita, Pensamiento critico, Complejo y creativo, Trabajo en equipo
Conoce e identifica la diferencia entre los diferentes concepto de integración indefinida y resuelve reconociendo la importancia de las matemáticas en su entorno.
1. Realiza examen de exploración para recuperar conocimientos previos.
NA NA NA
2.- De forma individual investiga los conceptos de Aproximaciones y Anti derivada y traduce un texto en Ingles mínimo 3 párrafos.
Reporte escrito Rubrica Si
3.- En equipos de 5 integrantes, analizarán e intercambiarán lo investigado en la actividad 2, a continuación se realiza una lluvia de ideas grupal para detectar los puntos más importantes. En el pizarrón un alumno anotará los puntos importantes. Nota: En esta actividad el docente tiene la libertad de cambiarla o modificarla, según su criterio.
NA NA NA
4.- En equipos de 5 integrantes elaborar una tabla comparativa y desarrollan la diferencia de cada concepto.(Actividad 2 de esta base)
Tabla Criterio del docente NA
5.- Resuelve ejercicios propuestos por el Docente. Material didáctico
Cotejo Si
SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS REALIZADOS
Nota: El profesor tiene la libertad de seguir las actividades o cambiarlas según sus criterios así como los instrumentos de evaluación de acuerdo a las características de cada grupo.
SI NO
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Fecha de validación 4 de 9
18/01/11
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO
DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
FASE DE DESARROLLO
TIEMPO PROGRAMADO 14 Horas AVANCE PROGRAMADO 17.5% FECHA DE INICIO 20 de Marzo 2012
TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 20 de Abril 2012
ELEMENTOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS
INSTRUMENTO DE EVALUACION
PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS
Capacidad de percepción, Expresión escrita, Pensamiento critico, Complejo y creativo, Trabajo en equipo
Conoce e identifica la diferencia entre los diferentes concepto de integración indefinida y resuelve reconociendo la importancia de las matemáticas en su entorno.
1.- Investiga de forma individual los siguientes conceptos de Integrales.
Inmediatas. Integración por partes. Integración por sustitución. Integración por fracciones parciales.
Reporte escrito Rubrica NA
2.- En equipos de 5 integrantes, analizarán e intercambiarán lo investigado en la actividad 1, a continuación se realiza una lluvia de ideas grupal para detectar los puntos más importantes. En el pizarrón un alumno anotará los puntos importantes. Nota: En esta actividad el docente tiene la libertad de cambiarla o modificarla, según su criterio.
NA NA NA
3.- En equipo como en la actividad 2 de esta Fase, cada equipo expondrá un tema frente al grupo.
Exposición Rubrica Si
4.- Resuelve ejercicios según material didáctico. Material didáctico
Cotejo Si
5.- Recibe retroalimentación por parte del docente.
NA NA NA
SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS REALIZADOS
Nota: El profesor tiene la libertad de seguir las actividades o cambiarlas según sus criterios así como los instrumentos de evaluación de acuerdo a las características de cada grupo.
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Fecha de validación 5 de 9
18/01/11
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO
DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
SI NO
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Fecha de validación 6 de 9
18/01/11
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO
DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
FASE DE CIERRE
TIEMPO PROGRAMADO 5 Horas AVANCE PROGRAMADO 6.25 % FECHA DE INICIO 23 de Abril 2012
TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 27 de Abril 2012
ELEMENTOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS
INSTRUMENTO DE EVALUACION
PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS
Capacidad de percepción, Expresión escrita, Pensamiento critico, Complejo y creativo, Trabajo en equipo
Conoce e identifica la diferencia entre los diferentes concepto de integración indefinida y resuelve reconociendo la importancia de las matemáticas en su entorno.
1.- Resuelve ejercicios propuestos por el Docente.
Material didáctico
Cotejo Si
2.- Solución de problemas mediante algún Software Impreso Cotejo Si
5.- Evaluación.
Examen Cotejo Si
SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS
REALIDOS
Nota: El profesor tiene la libertad de seguir las actividades o cambiarlas según sus criterios así como los instrumentos de evaluación de acuerdo a las características de cada grupo.
SI NO
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Fecha de validación 7 de 9
18/01/11
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO
DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
Requerimientos (Recursos didácticos)
Proyector Cartulinas Colores Escuadras Material impreso. (Libros de texto, cuadernillos de apuntes, copias y
ejercicios). Calculadora Computadora Formulario
Bibliografía
Cálculo en la prepa. Pérez y Romero. El Cálculo. Louis Leithold.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Se acuerda en Academia Estatal llevada a cabo el día 3 y a de agosto) que la ponderación para evaluar las actividades son: Examen ----------------------------- 60% Otras actividades------------------ 40% Nota: Dicha ponderación queda a criterio de cada docente de acuerdo al desempeño del grupo, asimismo el empleo de los instrumentos de evaluación.
ANEXOS 1.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN RUBRICA DE INVESTIGACION:
Nombre del alumno: Grupo y Grado: NL: Especialidad:
No. Criterio Cumple No cumple Observaciones
1 Investiga por lo menos en 3 fuentes 1 de internet, un libro y una
enciclopedia
2 Analiza de manera crítica y expresa ideas principales en la investigación
3 Presenta mapas mentales, cuadros sinópticos o mapas conceptuales que le
permitan definir con claridad su investigación
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Fecha de validación 8 de 9
18/01/11
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO
DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
4 Realiza preguntas para concluir su investigación
5 Entrega la investigación con responsabilidad, en tiempo y forma
RUBRICA DE EXPOSICION ORAL:
Nombre del Equipo: Grupo y Grado: Especialidad: NL(s):
No. Criterio a evaluar de forma individual Números de lista Observaciones
SI – 10 Poco claro – 7 No 5 No expone 0
1 Se presentan las ideas con profundidad a detalle y da ejemplo, definiendo
palabra o conceptos nuevos.
2 Capacidad de síntesis: Se han seleccionado los aspectos más relevantes, se
explican y no se leen de rotafolio y/o diapositiva
3 Demuestra dominio del tema al expresarse con claridad, precisión, mirada
hacia el auditorio
4 El léxico utilizado se adecua a la situación y es propio de la materia
5 El volumen, tono y modulación de la voz es bueno.
Criterios a evaluar en equipo
6 Hay una introducción, un desarrollo y un cierre
7 Grado de formalidad en su presentación
8 Expone el día indicado
9 Duración de exposición mínimo 7 minutos máximo 10
10 Presentan información de forma conveniente
Instrumentos de Evaluación de la Asignatura de Cálculo Nombre: __________________________________________________________Grupo: ___________. Investigación Expresión Categoría leyes Categoría Investigación escrita Si No Si No Portada Índice Introducción Desarrollo Ejemplos Conclusión Bibliografía
Lista de cotejo 1.- Regular/Necesita mejorar. 2.- Bien/bien 3.- Muy bien/Excelente Concepto 1 2 3 1.- Sustituye los valores 2.- Procedimientos de solución 3.- Claridad y limpieza 4.-Trazos correctos 5.-Tabulación 6.- Observaciones.
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Fecha de validación 9 de 9
18/01/11
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO
DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Fecha de validación 1 de 8
18/01/11
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO
DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
Asignatura Taller de Matemáticas. Secuencia III
Profesor M. en C. David Calderón Rivera, Ing. Martín Vázquez Labrada, Arq. Juan Luis Reséndiz Arteaga, Ing. Juan Carlos López Pedraza.
Competencias Genéricas
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
Atributos
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o graficas.
4.5 Maneja las tecnologías de la información y comunicación, para obtener información y expresar ideas.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
Competencias Disciplinares
2. Formula y resuelve problemas matemáticos aplicando diferentes enfoques
5. Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento.
Elementos de la Competencia Capacidad de percepción, expresión escrita, solución de problemas, trabajo en equipo, pensamiento crítico, complejo y creativo,
Tema Integrador Las áreas y las Integrales.
Categorías Espacio y diversidad
CONTENIDO TEMÁTICO CONCEPTOS FUNDAMENTALES CONCEPTO SUBSIDIARIO
Propiedades Notación Teorema fundamental de calculo.
Integral
Suma de Riemann
Resultados de Aprendizaje
Analiza e interpreta las relaciones entre dos variables de problemas de tipo social o natural, y los resuelva aplicando el teorema fundamental del cálculo.
Relación con otras Disciplinas
-Física -Química -Tics, uso de internet y software -Lectura expresión oral y escrita: comprensión de textos
DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Teorema fundamental del cálculo.
-Investiga en diferentes fuentes de información el análisis y desarrollo de Integrales Indefinidas. -Analiza el comportamiento de
Puntualidad Compromiso Creatividad Orden
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Fecha de validación 2 de 8
18/01/11
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO
DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
graficas de funciones. -Aplica fórmulas correspondientes para resolver problemas matemáticos. -Resuelve ejercicios de los diferentes contenidos.
Participación Respeto Comunicación escrita Limpieza en su trabajo
Responsabilidad
Tiempo Programado
30 Horas Fecha Programada de Inicio 30 Abril 2012
Fecha Programada de Terminación 08 Junio 2012
Tiempo Real Fecha Real de Inicio
Fecha Real de Terminación
MAPA CONCEPTUAL DE LA ASIGNATURA
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Fecha de validación 3 de 8
18/01/11
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO
DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
FASE DE APERTURA
TIEMPO PROGRAMADO 5 Horas AVANCE PROGRAMADO 6.25 % FECHA DE INICIO 30 de Abril 2012
TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 04 de Mayo 2012
ELEMENTOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS
INSTRUMENTO DE EVALUACION
PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS
Capacidad de percepción, Expresión escrita, Pensamiento crítico, Complejo y creativo, Trabajo en equipo
Conoce e identifica la diferencia entre los diferentes concepto de integración indefinida y definida , resuelve reconociendo la importancia de las matemáticas en su entorno.
1.- Realiza examen de exploración para recuperar conocimientos previos.
2.- De forma individual investiga los siguientes conceptos. Propiedades. Notaciones.
Reporte escrito Cotejo Si
3.- En equipos de 5 integrantes, analizarán e intercambiarán lo investigado en la actividad 2, a continuación se realiza una lluvia de ideas grupal para detectar los puntos más importantes. En el pizarrón un alumno anotará los puntos importantes. Nota: En esta actividad el docente tiene la libertad de cambiarla o modificarla, según su criterio.
NA NA NA
4.- Resuelve ejercicios propuestos por el Docente. Material didáctico
Cotejo Si
SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS REALIZADOS
Nota: El profesor tiene la libertad de seguir las actividades o cambiarlas según sus criterios así como los instrumentos de evaluación de acuerdo a las características de cada grupo.
SI NO
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Fecha de validación 4 de 8
18/01/11
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO
DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
FASE DE DESARROLLO
TIEMPO PROGRAMADO Horas AVANCE PROGRAMADO 25 % FECHA DE INICIO 07 Mayo 201
TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 01 Junio 2012
ELEMENTOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS
INSTRUMENTO DE EVALUACION
PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS
Capacidad de percepción, Expresión escrita, Pensamiento crítico, Complejo y creativo, Trabajo en equipo
Conoce e identifica la diferencia entre los diferentes concepto de integración indefinida y definida resuelve reconociendo la importancia de las matemáticas en su entorno.
1.- Investiga de forma individual el siguiente concepto.
Teorema fundamental del cálculo.
Reporte escrito Rubrica Si
2.- En equipos de 5 integrantes, analizarán e intercambiarán lo investigado en la actividad 1, a continuación se realiza una lluvia de ideas grupal para detectar los puntos más importantes. En el pizarrón un alumno anotará los puntos importantes. Nota: En esta actividad el docente tiene la libertad de cambiarla o modificarla, según su criterio.
NA NA NA
3.- En equipo como en la actividad 2 de esta Fase, cada equipo expondrá un tema frente al grupo.
Exposición Rubrica Si
4.- Resuelve ejercicios según material didáctico. Material didáctico
Cotejo Si
5.- Recibe retroalimentación por parte del docente.
NA NA NA
SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS REALIZADOS
Nota: El profesor tiene la libertad de seguir las actividades o cambiarlas según sus criterios así como los instrumentos de evaluación de acuerdo a las características de cada grupo.
SI NO
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Fecha de validación 5 de 8
18/01/11
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO
DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
FASE DE CIERRE
TIEMPO PROGRAMADO 5 Horas. AVANCE PROGRAMADO 6.6 % FECHA DE INICIO 04 Junio 2012
TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 08 Junio 2012
ELEMENTOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS
INSTRUMENTO DE EVALUACION
PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS
Capacidad de percepción, Expresión escrita, Pensamiento crítico, Complejo y creativo, Trabajo en equipo
Conoce e identifica la diferencia entre los diferentes concepto de integración indefinida y definida resuelve reconociendo la importancia de las matemáticas en su entorno.
1.- El docente propone ejercicios a resolver.
Material didáctico
Cotejo Si
2.- Evaluación.
Examen Cotejo Si
SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS
REALIDOS
Nota: El profesor tiene la libertad de seguir las actividades o cambiarlas según sus criterios así como los instrumentos de evaluación de acuerdo a las características de cada grupo.
SI NO
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Fecha de validación 6 de 8
18/01/11
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO
DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Se acuerda en Academia Estatal llevada a cabo el día 3 y a de agosto) que la ponderación para evaluar las actividades son: Examen ----------------------------- 60% Otras actividades------------------ 40% Nota: Dicha ponderación queda a criterio de cada docente de acuerdo al desempeño del grupo, asimismo el empleo de los instrumentos de evaluación.
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Fecha de validación 7 de 8
18/01/11
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO
DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
Requerimientos (Recursos didácticos)
Proyector Cartulinas Colores Escuadras Material impreso. (Libros de texto, cuadernillos de apuntes, copias y
ejercicios). Calculadora Computadora Formulario
Bibliografía
Calculo en la prepa. J. Alejandro Pérez y Romero. El Cálculo. Louis Leithold.
ANEXOS 1.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN RUBRICA DE INVESTIGACION:
Nombre del alumno: Grupo y Grado: NL: Especialidad:
No. Criterio Cumple No cumple Observaciones
1 Investiga por lo menos en 3 fuentes 1 de internet, un libro y una
enciclopedia
2 Analiza de manera crítica y expresa ideas principales en la investigación
3 Presenta mapas mentales, cuadros sinópticos o mapas conceptuales que le
permitan definir con claridad su investigación
4 Realiza preguntas para concluir su investigación
5 Entrega la investigación con responsabilidad, en tiempo y forma
RUBRICA DE EXPOSICION ORAL:
Nombre del Equipo: Grupo y Grado: Especialidad: NL(s):
No. Criterio a evaluar de forma individual Números de lista Observaciones
SI – 10 Poco claro – 7 No 5 No expone 0
1 Se presentan las ideas con profundidad a detalle y da ejemplo, definiendo
palabra o conceptos nuevos.
2 Capacidad de síntesis: Se han seleccionado los aspectos más relevantes, se
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Fecha de validación 8 de 8
18/01/11
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO
DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
explican y no se leen de rotafolio y/o diapositiva
3 Demuestra dominio del tema al expresarse con claridad, precisión, mirada
hacia el auditorio
4 El léxico utilizado se adecua a la situación y es propio de la materia
5 El volumen, tono y modulación de la voz es bueno.
Criterios a evaluar en equipo
6 Hay una introducción, un desarrollo y un cierre
7 Grado de formalidad en su presentación
8 Expone el día indicado
9 Duración de exposición mínimo 7 minutos máximo 10
10 Presentan información de forma conveniente
Instrumentos de Evaluación de la Asignatura de Cálculo Nombre: __________________________________________________________Grupo: ___________. Investigación Expresión Categoría leyes Categoría Investigación escrita Si No Si No Portada Índice Introducción Desarrollo Ejemplos Conclusión Bibliografía
Lista de cotejo 1.- Regular/Necesita mejorar. 2.- Bien/bien 3.- Muy bien/Excelente Concepto 1 2 3 1.- Sustituye los valores 2.- Procedimientos de solución 3.- Claridad y limpieza 4.-Trazos correctos 5.-Tabulación 6.- Observaciones.
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA