v. silabus pembelajaran tematik sd tema pendidikan

1

S I L A B U S

Sekolah : SDN ………………

Kelas/ Semester : III/ II

Tema : V. PENDIDIKAN

Mata Pelajaran

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi

Pembelaja ran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Tujuan Pembelajaran

Penilaian Alokasi Waktu

Sumber

Belajar / Alat

Teknik Bentuk Contoh

Instrumen

PKn 4. Memiliki

kebanggaan sebagai bangsa

indonesia

4.1 Mengenal

kekhasan banga Indonesia,

seperti, kebhinakaan, kekayaan alam, keramah

tamahan

Ramah

tamah Siswa

mendengarkan pengertian sikap ramah tamah

Tanya jawab tentang

sikap ramah tamah

Kognitif

- Menjelaskan pengertian sikap ramah tamah

- Mengidentifikasi macam-

macam upacara adat ditiap daerah

Psikomotor - Menuliskan pengertian

sikap ramah tamah dan macam-macam upacara adat ditiap daerah

Afektif - Menerapkan sikap jujur,

teliti, dan disiplin dalam

menuliskan pengertian sikap ramah tamah dan macam-macam upara adat ditiap daerah

Kognitif

- Dengan penjelasan guru siswa dapat menjelaskan pengertian sikap ramah tamah

- Dengan penjelasan guru siswa dapat mengidentifikasi macam-macam upacara adat ditiap daerah

Psikomotor - Dengan penjelasan guru

siswa dapat menuliskan

pengertian sikap ramah tamah dan macam-macam upacara adat ditiap daerah

Afektif - Siswa dapat menerapkan

sikap jujur, teliti, dan disiplin dalam menuliskan pengertian

sikap ramah tamah dan macam-macam upara adat ditiap daerah

Tetulis

Lisan

Isian Jelaskan

pengertian sikap ramah tamah

2 x 35

menit

PKn kelas 3

hal 32 aku warga Indonesia

Suku bangsa

dan agama Siswa

mendengarkan penjelasan tentang suku bangsa yang ada di Indonesia dan

tarian daerah, agama yang ada di Indonesia

Kognitif

- Mengidentifikasi suku bangsa Indonesia dan agama yang ada di

Indonesia Psikomotor - Menuliskan suku bangsa

Indonesia dan agama yang

ada di indonesia Afektif - Menerapkan sikap jujur,

teliti, dalam menuliskan suku bangsa Indonesia dan agama yang ada di

Kognitif

- Dengan penjelasan guru siswa dapat Mengidentifikasi suku bangsa Indonesia dan

agama yang ada di Indonesia Psikomotor - Dengan penjelasan guru

siswa dapat Menuliskan suku

bangsa Indonesia dan agama yang ada di indonesia

Afektif

- Siswa dapat Menerapkan sikap jujur, teliti, dalam menuliskan suku bangsa

Tetulis

Lisan

Isian Tuliskan 2

suku bangsa yang ada di

Indonesia dan didaerahnya

2 x 35

menit

PKn kelas 3

hal 20-27 aku warga Indonesia

2

Indonesia Indonesia dan agama yang

ada di Indonesia

Bahasa Indo nesia

Mendengar kan 5.Memahami

cerita dan teks drama anak yang dilisankan

5.2 Menirukan dialog dengan ekspresi yang

tepat dari pembacaan teks drama anak yang

didengarnya

Naskah drama

Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama yang

dibacakan oleh guru dan teman

Siswa bergantian

membacakan naskah drama

Kognitif - Membaca naskah drama

Psikomotor

- Mendengarkan pembacaan naskah drama serta memahami isinya dan menirukan dialognya

Afektif - Menerapkan sikap disiplin

dan kreatif dalam

pembacaan naskah drama yang didengar

Kognitif - Melalui tanya jawab siswa

dapat embaca naskah drama

Psikomotor - Melalui tanya jawab siswa

dapat Mendengarkan pembacaan naskah drama

serta memahami isinya dan menirukan dialognya

Afektif

- Siswa dapat Menerapkan sikap disiplin dan kreatif dalam pembacaan naskah

drama yang didengar

Tetulis Lisan

Isian Buatlah sebuah naskah

drama Tina………… Dewi………

.. Riri…………

2 x 35 menit

Bahasa Indonesia kelas 3

pusat perbukuan bse hal 120-121

Siswa mendengarkan penjelasan ibu guru tentang teks drama

Siswa memperagakan teks drama yang ringkas dan tepat secara

bergantian

Kognitif - Memperagakan naskah

drama Psikomotor

- Memperagakan sebuah naskah drama dengan membentuk kelompok

sesuai jumlah pemain dalam drama

Afektif

- Menerapkan sikap saling menghargai dan bekerja sama dalam memperagakan naskah

drama

Kognitif - Melalui bimbingan guru siswa

dapat Memperagakan naskah drama

Psikomotor - Melalui bimbingan guru siswa

dapat Memperagakan sebuah

naskah drama dengan membentuk kelompok sesuai jumlah pemain dalam drama

Afektif - Siswa dapat Menerapkan

sikap saling menghargai dan bekerja sama dalam

memperagakan naskah drama

Tetulis Lisan Perbuat

an

Isian Dilakukan dengan mimic (ekspresi)

yang tepat

2 x 35 menit

Bahasa Indonesia kelas 3 pusat

perbukuan bse hal 121

Berbicara 6.Mengungk

apkan

pikiran, perasaan dan pengalama

n secara lisan dengan

bertelepon dan berceri tera

6.2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami,

dilihat, atau didengar

cerita Siswa mendengar contoh cerita.peristiwa yang menyenangkan

Salah seorang siswa naik menceritakan peristiwa yang

menyenangkan

Kognitif - Menceritakan peristiwa

yang pernah dialami siswa

Psikomotor Menceritakan peristiwa yang pernah dialami siswa baik menyenangkan maupun tidak

menyenangkan Afektif - Menerapkan sikap teliti,

kreatif, dan mandiri dalam menceritakan peristiwa yang pernah dialaminya


dapat Menceritakan peristiwa

yang pernah dialami siswa Psikomotor - Melalui bimbingan guru siswa

dapat Menceritakan peristiwa

yang pernah dialami siswa baik menyenangkan maupun tidak menyenangkan


sikap teliti, kreatif, dan mandiri

Tetulis Lisan

Perbuatan

Isian Menceritakan yang menyenang

kan di rumah

2 x 35 menit


pusat perbukuan bse hal 155

3

dalam menceritakan peristiwa

yang pernah dialaminya

Siswa mendengarkan pembacaan cerita oleh guru

Tanya jawab cara menanggapi carita teman

Kognitif - Menanggapi cerita teman

Psikomotor

Berikan komentar tentang gambar teman Afektif - Menerapkan sikap jujur,

tanggung jawab dalam memberikan komentar tentang cerita teman

Kognitif - Melalui penjelasan guru siswa

dapat Menanggapi cerita

teman Psikomotor - Melalui penjelasan guru siswa

dapat Berikan komentar

tentang gambar teman Afektif - Siswa dapat Menerapkan

sikap jujur, tanggung jawab dalam memberikan komentar tentang cerita teman

Tetulis Lisan

Isian Contoh komentar Siapa orang

yang melihat peristiwa itu ?

2 x 35 menit


pusat perbukuan bse hal 156

Membaca

7.Memahami teks dengan membaca

intensif (150-200 kata) dan

membaca puisi

7.1 Menjawab atau

mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang

(150-200 kata) yang dibaca secara intensif

Membaca

bacaan Siswa

mendengarkan

bacaan yang dibacakan oleh guru

Tanya jawab tentang

isi bacaan

Siswa secara bergantian membaca didepan kelas

Kognitif

- Menjawab pertanyaan bacaan

Psikomotor - Membaca bacaan dengan

lafal dan intonasi yang tepat

Afektif

- Menerapkan sikap teliti, kreatif dalam membaca bacaan dengan lafal dan

intonasi yang tepat serta menjawab pertanyaan bacaan

Kognitif

- Melalui bimbingan guru siswa dapat Menjawab pertanyaan bacaan

Psikomotor

- Melalui bimbingan guru siswa dapat Membaca bacaan dengan lafal dan intonasi yang

tepat Afektif

- Siswa dapat Menerapkan

sikap teliti, kreatif dalam membaca bacaan dengan lafal dan intonasi yang tepat serta menjawab pertanyaan

bacaan

Tetulis

Lisan Perbuatan

Isian Tanggal

berapakah kita memperingati hari

pendidikan

2 x 35

menit

Bina bahasa

kelas 3 hal 79 penerbit Erlangga

Siswa mendengarkan cerita atau dongeng yang dibacakan oleh guru

Siswa mengajukan pertanyaan berdasarkan jawaban

Siswa secara bergantian mengajukan pertanyaan tentang

isi cerita

Kognitif - Menjawab pertanyaan

berdasrkan jawaban yang

tersedia Psikomotor - Mengajukan pertanyaan

berdasarkan jawaban

Afektif - Menerapkan sikap hati-hati,

berani dalam mengajukan

pertanyaan serta menjawab pertanyaan berdasarkan jawaban yang


dapat Menjawab pertanyaan

berdasrkan jawaban yang tersedia


dapat Mengajukan pertanyaan berdasarkan jawaban

Afektif

- Siswa dapat Menerapkan sikap hati-hati, berani dalam mengajukan pertanyaan serta

Tetulis Lisan

Isian Pertanyaan :…….. Jawaban :

………. Pasar adalah tempat

orang melakukan jual beli

2 x 35 menit

Bahasa Indonesia kelas 3 hal

8 pusat perbukuan Bse

4

tersedia menjawab pertanyaan

berdasarkan jawaban yang tersedia

Menulis 8.Mengungk

apkan pikiran, perasaan dan

informasi dan karangan

sederhana dan puisi

8.1 Menulis karang an sederhana

berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan

kalimat yang tepat dengan memperhatikan

penggunaan ejaan huruf capital dan

tanda titik

Gambar seri Mengamati gambar seri

Tanya jawab tentang

gambar seri yang diperlihatkan urutannya

Siswa menceritakan gambar yang diamati tadi secara bergantian

Kognitif - Menyusun gambar seri

Psikomotor - Menulis karangan

berdasarkan gambar seri Afektif

- Menerapkan sikap jujur tanggung jawab dalam menuis karangan

berdasarkan gambar seri


dapat Menyusun gambar seri Psikomotor - Melalui bimbingan guru siswa

dapat Menulis karangan

berdasarkan gambar seri Afektif - Siswa dapat Menerapkan

sikap jujur tanggung jawab dalam menuis karangan berdasarkan gambar seri

Tetulis Lisan

Isian Tulis karang tentang

gambar seri

2 x 35 menit

Bina bahasa kelas 3 hal

94,95 penerbit erlangga

8.2 Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan

kata yang menariik

Puisi Siswa mendengarkan penjelasan tentang cara menulis puisi dan mengubah puisi

kedalam bentuk prosa

Siswa membaca puisi dan yang lain

mengubah puisi menjadi prosa

Kognitif - Menulis puisi

Psikomotor - Mengubah puisi kedalam

bentuk prosa Afektif - Menerapkan sikap jujur

hati-hati dalam mengubah puisi kedalam bentuk prosa

Kognitif - Dengan bimbingan guru siswa

dapat Menulis puisi Psikomotor

- Dengan bimbingan guru siswa dapat Mengubah puisi kedalam bentuk prosa

Afektif - Dengan bimbingan guru siswa

dapat Menerapkan sikap jujur

hati-hati dalam mengubah puisi kedalam bentuk prosa

Tetulis Lisan

Isian Ubalah puisi menjadi prosa

berjuang demi masa depan

Belajar mennjadi yang

terdepan Menuntut ilmu setinggi

langit Tampa terasa lelah

dan sakit

2 x 35 menit

Bina bahasa kelas 3 hal 156 pusat perbukuan

bse

Mate matika

5.Menghitung keliling luas persegi

dan persegi panjang

serta penggunaannya

5.1 Menghitung keliling persegi dan persegi panjang

Operasi hitung

Tanya jawab tentang bangun persegi

Siswa memperhatikan cara

menghitung keliling persegi

Kognitif - Menghitung keliling

persegi Psikomotor

- Menyelesaikan soal serta menghitung keliling persegi

Afektif - Menerapkan sikap teliti,

jujur, dan mandiri dalam


dapat Menghitung keliling persegi


dapat Menyelesaikan soal

serta menghitung keliling persegi

Afektif

Tetulis Lisan

Isian Hitunglah keliling persegi dengan

menggunakan rumus dengan

panjang sisinya 15 cm

2 x 35 menit

Matematika terampil berhitung kelas 3 hal

180-182

5

dalam

pemecahan masalah

menyelesaikan soal serta

menghitung keliling persegi


sikap teliti, jujur, dan mandiri dalam menyelesaikan soal serta menghitung keliling

persegi

Siswa mendengarkan contoh cara mencari keliling bangun persegi panjang

Salah seorang siswa naik mengerjakan keliling persegi panjang

Kognitif - Menghitung keliling

persegi panjang Psikomotor

- Menyelesaikan serta menghitung keliling persegi panjang


hati-hati dalam

menyelesaikan serta menghitung keliling persegi panjang


dapat Menghitung keliling persegi panjang


dapat Menyelesaikan serta

menghitung keliling persegi panjang

Afektif

- Siswa dapat Menerapkan sikap teliti, hati-hati dalam menyelesaikan serta menghi tung keliling persegi panjang

Tetulis Lisan

Isian Hitunglah keliling persegi panjang

dengan menggunakan rumus

dengan panjang 17 cm dn lebar

10 cm

2 x 35 menit


184-185

Memotivasi siswa dengan mengamati ruang kelas apakah

ada bangun persegi

Tanya jawab tentang cara mencari keliling bangun persegi

Siswa mendengarkan cara menggambar bangun

persegi dengan keliling ditentukan

Siswa naik dipapan tulis menggambar

bangun persegi dengan keliling di tentukan

Kognitif - Menggambar persegi

dengan keliling ditentukan

Psikomotor - Menyelesaikan soal atau

menggambar persegi

dengan keliling tertentu Afektif - Menerapkan sikap teliti,

disiplin, tanggung jawab dalam menggambar persegi dan keliling tertentu

Kognitif - Dengan bimbingan guru siswa

dapat Menggambar persegi

dengan keliling ditentukan Psikomotor - Dengan bimbingan guru siswa

dapat Menyelesaikan soal atau menggambar persegi dengan keliling tertentu


sikap teliti, disiplin, tanggung jawab dalam menggambar

persegi dan keliling tertentu

Tetulis Lisan

Isian Tentukan sisi persegi dengan

memahami rumus dengan

keliling 28 cm

2 x 35 menit

Matematika terampil berhitung

kelas 3 hal 187-188

Memotivasi siswa dengan mengamati

ruang kelas adalah bangun persegi panjang

Tanya jawab tentang cara menghitung

Kognitif

- Menggambar persegi panjang dengan keliling tertentu

Psikomotor

- Menyelesaikan soal dan menggambar persegi

Kognitif

- Melalui bimbingan guru siswa dapat Menggambar persegi panjang dengan keliling tertentu


Tetulis

Lisan

Isian Hitunglah

keliling persegi panjang dengan

ukuran panjang 4

2 x 35

menit

Matematika

terampil berhitung kelas 3 hal 188-189

6

keliling bangun

persegi panjang

Siswa mendengarkan

penjelasan tentang cara menggambar persegi panjang dengan keliling

tertentu atau menentukan panjang sisinya

panjang dengan keliling

tertentu Afektif - Menerapkan sikap teliti

disiplin dan tanggung jawab dalam menggambar persegi panjang dengan keliling tertentu

dapat Menyelesaikan soal dan

menggambar persegi panjang dengan keliling tertentu

Afektif

- Siswa dapat Menerapkan sikap teliti disiplin dan tanggung jawab dalam menggambar persegi panjang

dengan keliling tertentu

cm dan

lebar 2 cm

5.2 Menghitung luas persegi dan persegi panjang

Bangun persegi

Memotivasi siswa dengan mengamati bangun-bangun dalam kelas apakah

bangun persegi ?


Siswa dapat

menghitung luas persegi dengan menggunakan petak

satuan

Siswa naik menyajikan luas bangun persegi di

papan tulis

Kognitif - Menghitung luas bangun

persegi Psikomotor

- Menghitung dan menentukan luas bangun persegi

Afektif - Menerapkan sikap hati-hati

disiplin dalam menghitung

luas bangun persegi


dapat Menghitung luas bangun persegi


dapat Menghitung dan

menentukan luas bangun persegi

Afektif

- Siswa dapat Menerapkan sikap hati-hati disiplin dalam menghitung luas bangun persegi

Tetulis Lisan

Isian Hitunglah luas bangun persegi di bawah ini

Luas persegi

pada bangun di atas ini adalah = …..x……

4 x 35 menit


194-196

Bangun persegi panjang

Memotivasi siswa mengamati bangun-bangun dalam kelas apakah bangun

persegi panjang


Siswa dapat meng hitung luas persegi panjang dengan menggunakan petak

satuan

Siswa naik menyaji kan luas bangun

persegi dipapan tulis

Kognitif - Menghitung luas bangun

persegi panjang

Psikomotor - Menghitung dan

menentukan luas bangun persegi panjang

Afektif - Menerapkan sikap hati-hati

disiplin dalam menghitung

luas bangun persegi panjang

Kognitif - Dengan penjelasan guru

siswa dapat Menghitung luas

bangun persegi panjang Psikomotor - Dengan penjelasan guru

siswa dapat Menghitung dan

menentukan luas bangun persegi panjang

Afektif

- Siswa dapat Menerapkan sikap hati-hati disiplin dalam menghitung luas bangun

persegi panjang

Tetulis Lisan

Isian Hitunglah luas bangun persegi di bawah ini

Luas persegi

panjang pada bangun di atas ini adalah

= …..x……

4 x 35 menit

Matematika terampil berhitung

kelas 3 hal 197-200

7

Mata Pelajaran

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi

Pembelaja ran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Tujuan Pembelajaran

Penilaian Alokasi Waktu

Sumber

Belajar / Alat

Teknik Bentuk Contoh Instrumen

IPA 6.Memahami kenampak

an permukaan bumi,cuaca dan

pengaruh nya bagi manusia,

serta hubungannya dengan

cara manusia memelihara dan

melestarikan alam

6.2 Menjelaskan hubungan

antara keadaan awan dan cuaca

Kondisi cuaca

Memotivasi siswa dengan keluar mengamati cuaca

Tanya jawab tentang keadaan cuaca dan kondisi cuaca

Siswa mendengarkan penjelasan tentang cuaca atau kondisi

cuaca, simbol-simbolnya.

Kognitif - Mengidentifikasi kondisi

cuaca - Meramalkan keadaan cuaca

yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit

Psikomotor - Menggambarkan secara

sederhana simbol yang bias

digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca

Afektif

- Menerapkan sikap teliti, rasa ingin tahu dengan meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi

berdasarkan keadaan langit dan menggambarkan secara sederhana untuk

menunjukkan kondisi cuaca


siswa dapat mengidentifikasi kondisi cuaca

- Dengan penjelasan guru siswa dapat meramalkan

keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit


dapat menggambarkan

secara sederhana simbol yang bias digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca

Afektif

- Siswa dapat menerapkan sikap teliti, rasa ingin tahu dengan meramalkan

keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit dan menggambarkan

secara sederhana untuk menunjukkan kondisi cuaca

Tetulis Lisan

Isian Symbol ramalan cuaca di bawah

menandakan cuaca………….

2 x 35 menit

Sains kelas 3

hal 137 KTSP 2006 pener bit

erlang ga

Siswa mendengarkan penjelasan tentang

keadaan iklim/cuaca

Tanya jawab tentang keadaan iklim/cuaca

Kognitif - Mengidentifikasi keadaan

iklim

Psikomotor - Meramalkan keadaan

kegiatan manusia

Afektif - Menerapkan sikap kreatif,

teliti, dalam meramalkan

keadaan cuaca mempengaruhi keagiatan manusia

Kognitif - Melalui demonstrasi siswa

dapat Mengidentifikasi

keadaan iklim Psikomotor - Melalui tanya jawab siswa

dapat Meramalkan keadaan kegiatan manusia

Afektif

- Siswa dapat Menerapkan sikap kreatif, teliti, dalam meramalkan keadaan cuaca mempengaruhi keagiatan

manusia

Tetulis Lisan

Isian Yang dimaksud iklim

2 x 35 menit

Sains kelas 3 hal 141-

144 KTSP 2006

pener bit erlang ga

6.3 Mendenkripsi kan pengaruh cuaca bagi

Cuaca Memotifasi siswa dengan mengamati keadaan cuaca

Kognitif - Mengidentifikasi kehidupan

manusia yang sesuai dengan


siswa dapat Mengidentifikasi

Tetulis Lisan

uraian A’pakah mata pencaharian didaran rendah ?

2 x 35 menit

Sains kelas 3 hal 161-

8

kegiatan

manusia

apakah mengandung

atau cuaca panas

Tanya jawab tantang keadaan cuaca

Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang kehidupan

manusia sesuai dengan keadaan cuaca dipegunungan

dipantai didaratan rendah

keadaan cuaca tertantu

Psikomotor - Menuliskan kehiduoan

manusia yang sesuai dengan

keadaan tertantu Afektif - Menerapkan sikap hati-hati

teltii dalam menuliskan

kahidupan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca tertentu

kehidupan manusia yang

sesuai dengan keadaan cuaca tertantu

Psikomotor

- Menuliskan kehiduoan manusia yang sesuai dengan keadaan tertantu

Afektif

- Siswa dapat Menerapkan sikap hati-hati teltii dalam menuliskan kahidupan

manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca tertentu

163

Kpusat perbukuan bse

IPS 2.Memahami

jenis pekerjaan dan penggunaa

n uang

2.3 Memahami

kegiatan jual beli dilingkungan rumah dan

sekolah

Pasar Siswa mendengarkan

penjelasan guru tentang pasar tradisional dan pasar

swalayan

Tanya jawab tentang keuntungan dan kerugian pasar

tradisional dan pasar swalayan

Kognitif

- Menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar tradisional

- Menjelaskan keuntungan dan

kerugian jual beli di pasar swalayan

Psikomotor

- Menyebutkan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar tradisional dan

keuntungan dan kerugian di pasar swalayan

Afektif - Menerapkan sikap disiplin

jujur teliti dalam memberikan penjelasan tentang pasar tradisional dan jual beli di

pasar swalayan

Kognitif

- Dengan penjelasan guru siswa dapat Menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar tradisional

- Dengan penjelasan guru siswa dapat Menjelaskan keuntungan dan kerugian

jual beli di pasar swalayan Psikomotor

- Melalui tanya jawab siswa

dapat Menyebutkan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar tradisional dan keuntungan dan

kerugian di pasar swalayan Afektif - Siswa dapat Menerapkan

sikap disiplin jujur teliti dalam memberikan penjelasan tentang pasar

tradisional dan jual beli di pasar swalayan

Tetulis

Lisan

Isian Apakah perbedaan

pasar tradisional dengan pasar swalayan

2 x 35

menit

IPS

terpadu kelas 3 hal 107-108

KTSP 2006 penerbit

erlangga

Siswa mendengarkan penjelasan tentang

bartee dan alat tukar menukar pada saman dahulu dan

jenis uang kartal

Kognitif - Menjelaskan apa yang

dimaksud dengan barter Alat

tukar yang dugunakan pada saman dahulu dan jenis-jenis uang kartal

Psikomotor


siswa dapat Menjelaskan

apa yang dimaksud dengan barter Alat tukar yang dugunakan pada saman

dahulu dan jenis-jenis uang

Tetulis Lisan

Isian Tukar menukar barang dengan barang disebut

……

2 x 35 menit

IPS terpadu kelas 3

hal 119-129 KTSP

2006

9

Tanya jawab antara

guru dan siswa tentang alat tukar menukar barer dan

uang kartal

- Menuliskan yang dimksud

barter alat tukar yang digunakan pada saman dahulu dan jenis-jenis uang

kartal Afektif - Menerapkan sikap

dtanggung jawab teliti yang

dimaksud barter alat tukar-manukar yang digunakan pada saman dahulu dan

jenis-jenis uang kartal

kartal

Psikomotor - Dengan penjelasan guru

siswa dapat Menuliskan

yang dimksud barter alat tukar yang digunakan pada saman dahulu dan jenis-jenis uang kartal


sikap dtanggung jawab teliti

yang dimaksud barter alat tukar-manukar yang digunakan pada saman

dahulu dan jenis-jenis uang kartal

penerbit

erlangga

SBK 12.Mengapresiasikan karya seni

tari

12.1 Menghubung kan gerak,busana

dan perlengkapan dengan simbol

dalam seni tari

Aspek pendukung tari

Aspek pendukung tari Kognitif - Mengenal berbagai macam

gerak tari

Psikomotor - Menuliskan aspek

pendukung tari

Afektif - Menerapkan sikap Disiplin

Tanggung jawab dalam

Menuliskan aspek pendukung tari

Kognitif - Melalui tanya jawab,siswa

dapat Mengenal berbagai

macam gerak tari Psikomotor

- Melalui tanya jawab,siswa

dapat Menuliskan aspek pendukung tari

Afektif

- Siswa dapat Menerapkan sikapDisiplin Tanggung jawab dalam Menuliskan aspek pendukung tari

Tetulis Lisan

Isian 4 x 35 menit

Buku Kreasi Seni

Budaya dan Keteram

pilan,kls 3, hal 97,Pener

bit Erlangga

Siswa

mendengarkan penjelasan singkat oleh guru

Siswa menyebutkan cara tari kelompok sesuai dengan

iringan tari

Kognitif

- Menjelaskan tari kelompok sesuai dengan iringan tari

Psikomotor

- Memperagakan tari gotong royong sesuai dengan irama

Afektif

- Menerapkan sikap kreatif dalam memperagakan tari gotong royong sesuai dengan irama

Kognitif

- Melalui tanya jawab siswa dapat Menjelaskan tari kelompok sesuai dengan

iringan tari Psikomotor

- Melalui tanya jawab siswa

dapat Memperagakan tari gotong royong sesuai dengan irama

Afektif


sikap kreatif dalam

memperagakan tari gotong

Tetulis

Lisan

uraian Apa yang

dimaksud dengan tari kelompok

2 x 35

menit

Buku

Kreasi Seni Budaya

dan Keterampilan,kls

3, hal 109-112 ,Penerbit Erlangga

10

royong sesuai dengan irama

Mulok Membaca Memiliki kemahiran

berbahasa daerah, membaca dan menulis

aksara lontara

Kemahiran berbahasa lontara

Wettu Wenni Membaca bacaan yang berjudul “Wettu Wenni”

Kognitif - Membaca bacaan yang

berjudul wettu wenni

Psikomotor - Mencatat kata-kata sulit

yang terdapat dalam bacaan Afektif

- Menerapkan sikap teliti, Tanggung jawab Dalam mencatat kata-kata yang

terdapat dalam bacaan

Kognitif - Dengan bimbingan

guru,siswa dapat Membaca

bacaan yang berjudul wettu wenni

Psikomotor - Dengan bimbiingan

guru,siswa dapat Mencatat kata-kata sulit yang terdapat dalam bacaan


Tanggung jawab Dalam

mencatat kata-kata yang terdapat dalam bacaan

Tetulis Lisan

uraian Buatlah kalimat dengan kata yang tersedia

2 x 35 menit

Buku matajang,kls 3,hal

45,CV AKSARA

Menulis Memiliki kemahiran

berbahasa daerah, membaca

dan menulis aksara lontara

Kemahiran berbahasa daerah

Wettu Wenni Menulis kalimat Kognitif - Menyebutkan kata-kata sulit

yang terdapat dalam bacaan

Wettu Wenni Psikomotor - Menulis kalimat berdasarkan

kata-kata yang telah dicatat Afektif - Menerapkan sikap Teliti,

Disiplin Dalam menulis kalimat berdasarkan kata-kata yang telah dicatat

Kognitif - Dengan bimbingan

guru,siswa dapat

Menyebutkan kata-kata sulit yang terdapat dalam bacaan Wettu Wenni

Psikomotor - Dengan bimbingan

guru,siswa dapat Menulis

kalimat berdasarkan kata-kata yang telah dicatat

Afektif - Siswa dapat menerapkan

sikap teliti, disiplin dalam menulis hal berdasarkan kata-kata yang teleh di

catat

Tetulis Lisan

Isian 2 x 35 menit

Buku matajang,kls 3,hal

45,CV AKSARA

Mengetahui, Kepala Sekolah SDN ......................

......................................... NIP. ...................................

…………………………, 20....

Guru Kelas,

………………………………. NIP. ………………………………

v. silabus pembelajaran tematik sd tema pendidikan

Education