Upload File

v u x e n

12
V U X E N DIDAKTIK UNDERVISNING Petri Salo/Åbo Akademi/Pedagogiska institutionen 2001 Undervisningssituation = en Undervisningssituation = en (mikro)organisation ? (mikro)organisation ? • “Begreppet organisation beskriver en handlings-, kommuni-kations- och beteendestruktur mellan människor med olika maktbakgrund” (Leymann & Gustavsson 1990). • Organisation = “En grupp människor som systematiskt strävar efter att nå på bestämda mål genom en viss kontroll och regle-ring av människors beteende, och genom att utnyttja olika medel för att nå målet.” (Asp & Peltonen 1991).

Upload: allistair-buck

Post on 30-Dec-2015

24 views

Category:

Documents


0 download

Report

DESCRIPTION

UNDERVISNING. V U X E N. DIDAKTIK. Undervisningssituation = en (mikro)organisation ?. “Begreppet organisation beskriver en handlings-, kommuni-kations- och beteendestruktur mellan människor med olika maktbakgrund” (Leymann & Gustavsson 1990). - PowerPoint PPT Presentation

TRANSCRIPT

Page 1: V U X E N

VUXENDIDAKTIK

UNDERVISNING

Petri Salo/Åbo Akademi/Pedagogiska institutionen 2001

Undervisningssituation = en (mikro)organisation ?Undervisningssituation = en (mikro)organisation ?

• “Begreppet organisation beskriver en handlings-, kommuni-kations- och beteendestruktur mellan människor med olika maktbakgrund” (Leymann & Gustavsson 1990).

• Organisation = “En grupp människor som systematiskt strävar efter att nå på bestämda mål genom en viss kontroll och regle-ring av människors beteende, och genom att utnyttja olika medel för att nå målet.” (Asp & Peltonen 1991).

Page 2: V U X E N

VUXENDIDAKTIK

UNDERVISNING

Petri Salo/Åbo Akademi/Pedagogiska institutionen 2001

 

Vuxenundervisning

Vuxenundervisning har som utgångspunkt de stude-randes tidigare kunskaper, erfarenheter och värderin-gar; de vuxna har t ex specialkunskaper från yrkesliv, fackligt arbete, föräldraskap och en livssituation som kan likna lärarens. Men de studerande kan också ha andra och svåra erfarenheter som fordrar särskild kunskap för läraren att hantera. 

Höghielm (1985) http://www.rvux.se/aktuellt/r980317.htm

Page 3: V U X E N

VUXENDIDAKTIK

UNDERVISNING

Petri Salo/Åbo Akademi/Pedagogiska institutionen 2001

A. Laatu sisältönä (mitä?) 56 %A1. Opettaja osaa asiansa (asiantuntijuus) 23%A2. Sisällön sopeuttaminen oppijoiden tason ja tarpeiden mukaan 22%A3. Tietojen ja taitojen ajanmukaisuus/-kohtaisuus 3%A4. Opitun sisällön hyödyntäminen - yksilö, yhteisö tai yhteiskunta 7%

B. Laatu toimintana - muotona (miten?) 42%B1. Monipuoliset ja joustavat opetusmenetelmät 10%B2. Opetus joustavaa ja yksilöllistä 5%B3. Tilat, välineet ja varusteet tarkoituksenmukaiset 5%B4. Toimiva palaute- ja arviointijärjestelmä 2%B5. Opiskelijoiden innostaminen ja aktivoiminen 15%B6. Suunnittelu/tavoitteiden määrittely opisk. taso huomioiden 5%

Cl. Opiskelijoiden oma vastuu opetuksen laadun luomisessa (mielenkiinto, motivaatio) 2%

Aikuisopiskelijoiden käsitys - mitä on laatu opetuksessa ? 419 aikuisopiskelijaa

UPPGIFT 4A

Page 4: V U X E N

VUXENDIDAKTIK

UNDERVISNING

Petri Salo/Åbo Akademi/Pedagogiska institutionen 2001

Undervisning ?Undervisning ?

TEKNIKAtt systematiskt utnyttja praktisk

kunskap om inlärnings/undervisnings-processen i syfte att i alla

tänkbara situationer och sammanhang optimera inlärningen hos den studerande

Lärarens inneboende förmåga att mobilisera sin

personlighet (intuition, kreativitet, fantasi m.m.) för att i ett möte med

andra människor bearbeta (inspirera, motivera, stimulera)

ett levande material

KONSTUPPGIFT 4B

Page 5: V U X E N

Innehåll

VUXENDIDAKTIK

UNDERVISNING

Petri Salo/Åbo Akademi/Pedagogiska institutionen 2001

Undervisningsprocesser 1

LärarenStuderande

A. Kunskapsutdelning

B. StyrningLäraren kontroller och styrmed hela sin auktoritet Innehåll

LärarenStuderande

Läraren hänvisar till experter, teorier

eller fakta utanför situationen

UPPGIFT 4C

Niinistö 1984

Page 6: V U X E N

Innehåll

VUXENDIDAKTIK

UNDERVISNING

Petri Salo/Åbo Akademi/Pedagogiska institutionen 2001

Undervisningsprocesser 2

Läraren

Studerande

C. Handledning

D. DialogLäraren presenterar material,motiverar och entusiasmerarden studerande att sätta sig in iinnehållet Innehåll

Läraren

Studerande

En reaktiv och interaktiv process där läraren tar hänsyn

till den studerandes synpunkter,åsikter, erfarenheter

UPPGIFT 4C

Niinistö 1984

Page 7: V U X E N

Innehåll

VUXENDIDAKTIK

UNDERVISNING

Petri Salo/Åbo Akademi/Pedagogiska institutionen 2001

Undervisningsprocesser 3

Läraren

Studerande

E. Exemplifiering

F. KoordineringLäraren demonstrerar, exemp-lifierar, sätter processen igång-lärare och studerandefungerar sida vid sida

Innehåll

LärarenStuderande

Läraren styr in till diskussion,argumentation,

lärarens roll tidvis aktiv-passiv

Studerande

Studerande

Studerande

UPPGIFT 4C

Niinistö 1984

Page 8: V U X E N

VUXENDIDAKTIK

UNDERVISNING

Petri Salo/Åbo Akademi/Pedagogiska institutionen 2001

MÅL

Planering Undervisning Utvärdering

Slå fast kriterier-na för prestatio-

nerna

KONKRETISERA

Förutsättningar Process Utfall

Undervisningverksamhet

utgående från målen

kriterierna

Mätning av resultaten

Undervisning = målstyrd verksamhet

METOD RESULTAT

Page 9: V U X E N

VUXENDIDAKTIK

UNDERVISNING

Petri Salo/Åbo Akademi/Pedagogiska institutionen 2001

• Innehåller de olika ingredienserna i rätta proportioner• Är tillredd av färska ingredienser• Är tillredd med tid och eftertanke• Kryddorna framhäver råvarans karaktär• Serveras i lagom stor portioner• Ser aptitretande ut• Är mättande men inte för tungsmält• Avnjuts i stämningsfull atmosfär och miljö• Tilltalar den vuxna smaken• Ger mersmak

En god middag på en trevlig restaurang

Page 10: V U X E N

VUXENDIDAKTIK

UNDERVISNING

Petri Salo/Åbo Akademi/Pedagogiska institutionen 2001

• Relationen mellan innehåll - metod - arbetssätt samt teori-praktik är noggrant övervägt

• Innehållet är aktuellt och uppdaterat

• Noggrann planering utgående från de studerandes behov och förutsättningar

• Studiematerial och användning av hjälpmedel är relaterad till innehållet och dess karaktär

• Innehållet är strukturerat och genomgången periodiserad på ett meningsfullt sätt

• Materialet och användning av hjälpmedel ger ett intresseväckande intryck

• Förhållandet innehåll-tid beaktar den vuxnes inlärningsförutsättningar och livssituation

• Mötet med de vuxna sker i en trygg och stimulerande miljö

• Undervisningen och studieaktiviteterna är planerade utgående från de vuxnas intressen

• Stimulerar att fortsätta

God vuxenundervisning

Page 11: V U X E N

VUXENDIDAKTIK

UNDERVISNING

Petri Salo/Åbo Akademi/Pedagogiska institutionen 2001

Några tankar om undervisning och inlärning  

• Undervisning och inlärning handlar om en och samma process betraktad ur två olika perspektiv - inlärning som resultat av aktivitet/verksamhet, samarbete  

• Under processen sker inlärning hos båda parterna • Läraren kan inte överföra kunskap, utan endast stöda utvecklingen av den redan existerande förståelsen hos den studerande  

• Varje person är en expert - åtminstone gällande sitt eget liv - och allas expertis borde utnyttjas under processens gång  • Undervisning = att organisera utvecklande aktivitet eller verksam- het för att den studerande skall få möjlighet att utvidga sitt erfaren- hetsfält och pröva sina egna uppfattningar   

T. Järvilehto 1998 i ett e-post meddelande

Page 12: V U X E N

VUXENDIDAKTIK

UNDERVISNING

Petri Salo/Åbo Akademi/Pedagogiska institutionen 2001

Vuxenpedagogiska undervisningsideal  • undervisningen skall utgå från kursdeltagarnas livserfarenheter • undervisningen skall utveckla individerna socialt • undervisningen skall vara problemorienterad • man skall använda sig av tekniker som baserar sig på erfarenhetsutbyte • kursdeltagarna skall ha ett påtagligt inflytande på kursplanering och genomförande av undervisningen • utvärderingen skall utgöras av en ömsesidig (lärare-kursdeltagare) mätning av kursinnehåll och uppläggning. 

Höghielm (1995) http://www.rvux.se/aktuellt/r980317.htm


A a B b...violín U u V v U u V v . Washington taxi W w X x W w X x . México xilófono X x X x X x X x . yoyo buey Y y Y y Y y Y y . zapatos Z z Z z . AMBULANCIA . oo . TAXI . Tijuana

retropie 80systems - 15000 games · 2017. 7. 21. · í í ò } u u v X Ì ] } u u v í í ó Æ X Ì ] Æ í í ô } u X Ì ] } u í ó ñ o ] v ] v À X Ì ] o ] v ] v À í ó

Z } Ç Z } u u ] } ( Æ } v E } v rW } v o ' } À v v & u Á } l...D u } v µ u E } X î ð ~ ð l î ì í õ r > ^ í ï X ì õ X î ì í õ Á ] µ } Z ô u u } u u ] X ^ P }

v P o o P v v µ // EE y // µ Z P o u v ~h E Ñ - AgrovinZd/&/ d >> Z' E ^ 'ZKs/E U ^ X X U À X o } s ] v } U l v U W X / X o U í ï ò ì ì o Ì ^ v : µ v ~ ] µ Z o y

Perda no 1 2015 - no 3 2012...D v ] u v P W D v ] u v P W X X X X X X D v P ] v P W D v P ] v P W í X î X ï X ð X D dZ

FOCA NO RESUMO - APLICACAO DA PENA - DOSIMETRIA...ð ttt X&K EKZ ^hDK X KD D Zd/E KZZ / X ï í ò X Æ ] P ] U ] } µ } µ u U ] } µ ] v ] u v U ] v µ ( } ( µ v } } µ v µ u ]

D u ] //paredes/mat2elec/GuiaDocenteGIE.pdfñ X ï X W } P u ] ~ v } u Ç ] ] v ]

لول-تمارين... · . v(x) = x +1 u(x) . v(x) x +1 u(x) f u ov . v(x) = x —1 u(x) — cos x f 1.10 v . v(x) — = + x: 1 X 12 X 2 X < X 2 [O; +001 es...lc X (1 .u(x) = Ux

v u ] W v ] Ì ] v o v y v Ì o u u ] X ' µ o µ o o v } X î ...nueva.estenmaticas.es/docs/ejercicios/ESTENMATICAS_EjerciciosNum... · v u ] W v ] Ì ] v o v y v Ì o u u ] X

d ] o } } u > ] v ^ µ ] v ] o ] Ç v ( ] · d } Ç U X U ' } À U : XD X U K [E ] o r µ v v U : X ^d Z o ] } v Z ] Á v v } Ç v ] u } v µ v r µ o P ] v ] v Z P o ] u } P ] }

2974 Layout 2019-10-07€¦ · D Zd/E^ U W X X ^ X V Yh Z/EK U X X ^ X V DKhZ U D X X > X V Yh Z/EK U : X < X X ^ X V DKhZ U X Z X D X Z À ] / } r u ] v ] ! v ] u ] v ] W P

W ] , , X V W ]W ] , _ , X V W ] ] d ] i À v µ P v } } u u Z ] v í ô ì ì r í õ ì ì ô X î , u } v ] u ] o ] u ñ ï ï

Á Á Á X } ] } v ( u v X } uð } ~

u v } ] Á Á Á X u µ X Z

} µ u v } } µ v } o ] } v ( ] ] ] } W ï X î } u µ v ] } P ... · í ð ï X í X o X } v ] } ... v o Z P ] } X K } ] o ] v ] u µ } } ]

TNB SNB 2020 V6 - DB Netz...X ï ^dZKD E ,D Z r K Z> /dhE' í ò X ï X í v ( } µ v P v v ' o µ v P µ v ] v Ì ^ } u v Z u í ò X ï X î Ç v u ] Z µ u u v Á ] l v ^ } u v

V X H=N X U) JX

lampiran VI jadwal pemberkasan - Majalengka · EK X E } X W E u : v ] & } u ] E u : v E u W v ] ] l v d ] v P l W v ] ] l v

X ï X í X ^ ] o µ W } P u ^ µ ] / v ( } u ] l · v U u v ] ]

Ghid consolidat Tablete · 2020. 12. 7. · ñ ] } Ì ] ] À u } ] o U ] v ( ] ] ] o v µ v ` v ` u µ v ] ( ] ] v ] ] ( ] ] ] ] x x x x ] o }

Page 1 of 6 · } u ] o Ç X < } ] n õ ð î õ ì ð î õ õ ò n l } ] X P u ] o X } u & } / v ( } u ] } v µ } } v o Ç X E } o P o } ] v ] } v X

Edital PS2021 Ret 1 2 RETIFICADO - UOL · 2021. 1. 11. · ï ï X ð K ~ v ] } ~ ] v } ~ } P u v } Æ ] v ] } U } v ( } u ] ( ] } v } ] u ð ð X î X } u } } v } v } Y µ } í U

Cenovnik krit heraklion avion 1 leto 2020 - mediteraneo.rs · W } i v u µ } P µ W u ] v } Z } o ] Ç Á Á Á X u ] v } X Á Á Á X u ] v } X

Alemania Informe COVID19 VFINAL - basquetrade.spri.eus · / v ( } u ] u } o } À ] r í õ v o u v ] í x /edzk h /me x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

Compilation - Coupe Quebec 20120 - valeurs seulement ... · ^ u X ] u X ^ u X ] u X s v X ^ u X ] u X ^ u X ] u X ^< X /E X > X /E X > X /E X ^< X D WZK> X ^< X

W l ] l µ u / v P v ] µ ] v ( } u ] l & µ v l ] } v v U v µ u ] Z / v P ] } v · 2019-10-06 · í ð ï x î x µ Ì µ ( p ð x & µ v l ] } v v u v µ u ] z / v p ] } v lqwpdlq

} u ] K P v ] Ì } v ( X X u v K v X X / } v o ^ ] v µ · ï D ] µ ] U ì ï K dKD Z/ } í ì X ì ì } v ( ] v t Ì W o µ o W o u v µ o µ ] r ^ o À u / v µ

] v v Z v v ^ } v v P J - Heinrich Pesch House · ] ï ' u ] v ^ X Ç ] l µ X X X ' v P Á ] o o l } u u v v o o ] Z î ì ì r i Z ] P v Z v

Analisis paquete economico 2018 · À X : µ Ì E } X ò ì U } o X v } U ] µ D Æ ] } X ï ð õ W v ] v } µ u v } v µ v ( µ Ì } } o } µ v v o ] ] o W µ } v u ] } v P }

> À ] v P } u l } v ] v P W < X ð X ì ò ì U r l l o X u ... · K o v u l U < Xt X µ µ v l^ U < r î ò ì ì X W ] U ] ( ] l ] } v } P µ Ç ( À i o v } P l v

: µ > } o ] ^ } l: µ E v Æ o > } o ] E µ } ] Ì ] ] v } o } ] ] µ ] o … de distributie...r µ o Z µ o ] ] ] v X í õ ì U o X ï U ^ X U X í U X î U D µ v X o U : µ X

AULA 12 - AULA · W> d &KZD t W o ( } u ] W ±& u v µ ] o ] Ì o ] u /& Z E X X X Z ^ ^K / /^ d u } o ] } v u v } v } U Æ ]

2018-Dossier doc SESA Vaccination corrigé...& ] o } µ o À ] v ] } v v } u } ] } v o v Y v í ô ì u ] v µ ~ } µ µ t } ] } µ u v ] X ï h ^KDD /Z /EdZK h d/KE X X X X X X

Unidad 2 Fisica 11 - Carlos Arturo Merlano Blanco · 029,0,(172 $50Ð1,&2 6,03/( o u } À ] u ] v } u v ] } ] u o ~D X X^ X U µ v u } À ] u ] v } ] ] } U Ç À ] } ] } v µ v ]

í - DannyPettry · 2018-05-21 · v v Ç W Ç U D X X U D X^ X U E X X X U Xd XZ X^ X v v Ç W Ç U >> í ñ ì õ t o v µ ^ X · ñ U < v } À U ts î ñ ñ ï ì u ]