AcadeMedia 2006-xx-xx Sidan 1

Vad är spel och hur gör man dem?

AcadeMedia 2006-xx-xx Sidan 2

AcadeMedia 2006-xx-xx Sidan 3

AcadeMedia 2006-xx-xx Sidan 4

Målet med föreläsningen

Målet är updelat i tre delar:

1. Ni skall veta hur man definierar ett spel –Vad är ett spel?

2. Ni får ett rudimentärt språk hur man talar om spel.

3. Hur gör man ett spel?

AcadeMedia 2006-xx-xx Sidan 5

Vem är jag?

Ola Janson 37 år

Jobbat inom reklam och

utbildning i 15 år

Driver utbildningen projektledning

inriktning spel

Är speldesigner och lärare i

speldesign

AcadeMedia 2006-xx-xx Sidan 6

AcadeMedia 2006-xx-xx Sidan 7

Vad är ett spel?

Vad har följande exempel gemensamt?

Sudoku

World of warcraft

Drakar och Demoner

Sims

Bingo

”Ett spel är ett system där spelare är

involverade i artificiell konflikt,

definierad av regler, som resulterar i ett

kvantifierbart utfall”

AcadeMedia 2006-xx-xx Sidan 8

Men vad spelar det för roll?

AcadeMedia 2006-xx-xx Sidan 9

Ett system

”Ett spel är ett system där spelare

är involverade i artificiell konflikt,

definierad av regler, som resulterar i

ett kvantifierbar utfall”

Det finns fler system…

Arbetsplatsen

Löneförhandling

Demokrati

Lokaltrafik

AcadeMedia 2006-xx-xx Sidan 10

Varför pratar jag om detta?

Spel och spels relation till verkligheten

Det är en viktig och integrerad del av

vår kultur

AcadeMedia 2006-xx-xx Sidan 11

Vad får spel oss att göra?

Vi spelar

Spelandet innebär nästan alltid att

vi finner oss i till synes (oerhört)

begränsade regler.

Spel får oss att göra olika saker

Ägna oss åt aktivitet

Fatta beslut

AcadeMedia 2006-xx-xx Sidan 12

AcadeMedia 2006-xx-xx Sidan 13

Varför skall vi prata om spel?

AcadeMedia 2006-xx-xx Sidan 14

Den iterativa designprocessen

(re)design

testanalys

AcadeMedia 2006-xx-xx Sidan 15

Det rudimentära språket

Var befinner sig spel i för kontext?

Kultur, aktivitet, system

Spelet i sig är ett system…

Som orsakar en aktivitet – spelandets

aktivitet…

Som äger rum i en kulturell kontext

Jämför systemet arbetsplats

kultur

Aktivitet

System

AcadeMedia 2006-xx-xx Sidan 16

Formella spelelement

Alla spel innehåller olika element – spelmekaniker eller

designmönster.

De är viktiga för att förstå vad man kan beskriva när man skapar

spel

AcadeMedia 2006-xx-xx Sidan 17

Spelare

Vad kan vara intressant att säga om

spelare? Vad är relevant att prata

om?

Vem är spelaren?

Antal spelare

Roller som spelare har

Varför är detta relevant?

AcadeMedia 2006-xx-xx Sidan 18

Spelarinteraktion

På vilka sätt kan man spela?

Singel player vs Game

Player vs. Player

Multiplayer vs. Game

Unilateral Competition (alla mot en)

Multilateral Competition (alla mot alla)

Team Competition

Cooperative Play

AcadeMedia 2006-xx-xx Sidan 19

Mål (objecitves)

Hur vinner man?

Exempel ur boken:

Capture

Chase

Race

Alignment

Resque or escape

Forbidden Act

Construction

Exploration

Solution

Outwit

AcadeMedia 2006-xx-xx Sidan 20

Mål forts, Mål som designmönster

Asymmetric Goals

Committed Goals

Continuous Goals

Dynamic Goal Characteristics

Ephemeral Goals

Excluding Goals

Hierarchy of Goals

Incompatible Goals

Interferable Goals

Mutual Goals

Optional Goals

Player Defined Goals

Polyathlons

Predefined Goals

Preventing Goals

Selectable Sets of Goals

Supporting Goals

Symmetric Goals

Tournaments

Unknown Goals

AcadeMedia 2006-xx-xx Sidan 21

Procedurer - spelmekaniker

Det jag kallar spelmekaniker.

Det är görandet – verbet – i spelet

Spelmekaniken/proceduren

beskriver hur spelaren skall bära sig

åt för att ändra speltillståndet och

interagera med systemet och

därigenom uppnå ett mål.

AcadeMedia 2006-xx-xx Sidan 22

Regler

Reglerna definierar spelet,

spelets objekt och

koncept

Det första regelutkastet

förvandlas sedermera till

designdokumentet

Reglerna begränsar

AcadeMedia 2006-xx-xx Sidan 23

Regler forts

Regler avgör vad som skall hända

(if-sats):

Om spelaren inte besvarar frågan

går den över till andra laget

Om du sparkar bollen utanför plan

blir det inkast för motståndarlaget

Regler måste vara tydliga

Formulera alltid vem som skall

göra vad. Använd inte man och

bör utan du skall.

Reglerna är ett kontrakt.

AcadeMedia 2006-xx-xx Sidan 24

Resurser

Resurser är tillgångar

Olika typer av tillgångar:

Liv

Enheter

Hälsa

Valuta

Handlingar

Objekt

Terräng

Tid

AcadeMedia 2006-xx-xx Sidan 25

Konflikt

Konflikten skapas för att regler och mekaniker

försvårar det för spelaren att nå målet.

Konflikten kräver oftast skicklighet för att

spelaren skall lösa den

Typer av konflikter:

Hinder

Motståndare

Dilemman

AcadeMedia 2006-xx-xx Sidan 26

Begränsningar – Magisk Cirkel

Konkreta begränsningar

Abstrakta begränsningar

Salttröskel

AcadeMedia 2006-xx-xx Sidan 27

Utfall

Ofta mätbart

Ofta handlar det som att

utse en vinnare

Schack zero-sum game

Non zero-sum game

AcadeMedia 2006-xx-xx Sidan 28

Tema Vad är tema?

Berättelsen, storyn, utseende,

världen, grafiken, konstnärlig

utsmyckning, historien, genren.

AcadeMedia 2006-xx-xx Sidan 29

Starkt och svagt tema, inget tema

AcadeMedia 2006-xx-xx Sidan 30

Men…

Vad tänker jag på? (det har något med spel att göra)

20 frågor

AcadeMedia 2006-xx-xx Sidan 31

AcadeMedia 2006-xx-xx Sidan 32

Designprocess

(re)design

testanalys

AcadeMedia 2006-xx-xx Sidan 33

Dansa baklänges in i designprocessen…

AcadeMedia 2006-xx-xx Sidan 34

Vad vill du få spelaren att göra?

Use Case

Utgå ifrån vad du vill få

spelaren att göra?

Låt görande styra hur

systemet ser ut.

AcadeMedia 2006-xx-xx Sidan 35

Kärnmekaniken

Core mechanic – det spelaren gör 80% av speltiden

AcadeMedia 2006-xx-xx Sidan 36

Färdig produkt

Fungerar kärnmekaniken?

Är spelet kul?

Går spelet att sälja/använda

System, enkla regler, temporala aspekter

System, lite tema, tilläggsmekaniker och utökade regler

Viktning av värden, tematiska förklaringar, knäcker systemet

AcadeMedia 2006-xx-xx Sidan 37

Färdig produkt

Fungerar kärnmekaniken?

Är spelet kul?

Går spelet att sälja/använda

System, enkla regler, temporala aspekter

System, lite tema, tilläggsmekaniker och utökade regler

Viktning av värden, tematiska förklaringar, knäcker systemet

AcadeMedia 2006-xx-xx Sidan 38

Eftermiddagen

Regelövning och en övning i hur man gör spel

Exquisite corpse - regelversionen

AcadeMedia 2006-xx-xx Sidan 39

Gör så här

Dela in er i grupper om 5

Tag ett linjerat papper och skriv följande rad på översta linjen

”Spelarpjäserna får inte stå på samma rad”

Gå sedan medurs och varje person i gruppen skall

Skriva två regler på varsin rad.

Vika in den först skrivna och lämna vidare pappret.

Under tiden så hjälps resten av gruppen åt att rita och skissa på en

spelplan.

Allt görs under största möjliga tystnad