valgfag - sosu nyk · tema 1. læreprocessen - i temaet arbejdes der med læreprocesser, hvor der...
TRANSCRIPT
Valgfag
Oversigt over valgfag for SSH, SSA og PA Juli 2013
2
Indholdsfortegnelse:
BILLEDKUNST ........................................................................................................................... 3
IT TÆND OG SLUK. .................................................................................................................. 4
KULTURMØDET ......................................................................................................................... 5
MUSIK, SANG OG BEVÆGELSE. ........................................................................................... 6
LÆRING KOMMUNIKATION OG SAMARBEJDE ............................................................... 7
MOTION OG BEVÆGELSE ...................................................................................................... 9
RELATIONER MELLEM MENNESKER. ................................................................................ 10
RELIGION OG SUNDHED ..................................................................................................... 11
SUNDHED .................................................................................................................................. 12
TYSK ........................................................................................................................................... 13
SOSU TYSK ............................................................................................................................... 15
INNOVATION OG OPSTART AF EGEN VIRKSOMHED .................................................. 16
SOSU SOM HÅNDVÆRK ........................................................................................................ 17
3
Billedkunst
Indhold i Billedkunst.
Eleverne skal være kreative og vil arbejde med forskellige materialer. Former, farver, billeder, collager, skulpturer eller figurer kan være nogle af de udtryk som man kan
arbejde med i undervisningen.
Mål for billedkunst - Målet er:
at eleven tilegner sig viden om materialer, teknik og proces i det kreative arbejde
at eleven får viden om og erfaring med, hvordan det at være kreativ kan bruges i deres arbejde som SSH, SSA elle PA
At eleven laver et produkt, der kan udstilles på skolen
Vurdering:
På baggrund af mål for faget og elevens aktive deltagelse i faget vurderes om faget er bestået / ikke-bestået.
4
IT tænd og sluk.
Mål:
At kunne anvende de mest almindelige og kendte programmer på brugerniveau og få de grundlæggende færdigheder i at bruge en pc`er til opgaveskrivning
Indhold:
finde programmer, gemme, udskrive, gå på internettet, sende elektronisk post, flytte rundt på teksten samt lave indholdsfortegnelse,
Der vil desuden være mulighed for, på brugerniveau, at lave et powerpoint-
show, ligesom der også vil være mulighed for at få indblik i Excel/regneark.
Forudsætninger:
Er udelukkende til brug for elever, som har meget lidt kendskab til brug af PC. Og målet er, at alle kan anvende de mest almindelige og kendte programmer på
brugerniveau.
Bedømmelse:
Faget vurderes ud fra målet: bestået/ikke bestået
5
Kulturmødet
Formål:
At udvikle elevernes forståelse for andre kulturer.
Mål
At udvikle elevernes færdigheder i:
At sætte sig ind i andre kulturers værdier, normer, holdninger, etik, moral og religion
At samarbejde med mennesker med forskellige kulturelle baggrunde.
At se forskelle og ligheder mellem egen kultur og andre kulturer med henblik på
at forstå og acceptere andre kulturer
At navigere på i det multikulturelle samfund/ den multikulturelle arbejdsplads
Indhold
Forskellige kulturer, også vores egen kultur.
Globalisering, det multikulturelle samfund, den multikulturelle arbejdsplads.
Samarbejde, at bruge forskellighed konstruktivt
Deltagerforudsætninger:
Lyst til at blive klogere på din egen kultur og andre kulturer.
Arbejdsform
Vi veksler mellem at arbejde alene, parvis, i grupper eller hele holdet
Vi arbejder kreativt i værkstedet. På PC samt ser film og hører oplæg.
Bedømmelse
Bestået/ikke bestået
6
Musik, sang og bevægelse.
Målet er:
at eleven tilegner sig viden om musik, sang og bevægelse
at eleven i forløbet tilegner nogle færdigheder og lærer en masse sange og
lege, som kan bruges i hverdagen.
Indhold:
Eleven afprøver elementer, der beriger en hverdag, hvad enten de arbejder med børn eller voksne.
Vi skal synge, bevæge os og lege både nye og gamle sange
Vi skal lave lidt kanon og korsang samt med de musikinstrumenter vi har på skolen,
lave et band, som kan spille et par sange sammen
Forudsætninger:
De eneste forudsætninger der kræves for at være med er, at du har lyst til at lege og lyst til at lære.
Hvis du har et musikinstrument er du velkommen til at medbringe dette.
Ligeledes skal du medbringe et ringbind med, da du vil få udleveret en del materiale.
Bedømmelse:
Bestået/ikke bestået ud fra fagets mål
7
Læring kommunikation og samarbejde
Formålet med faget er, at eleverne opnår en øget kompetence til at lære,
samarbejde og kommunikere og derved får større udbytte af uddannelsens skole- og praktikundervisning.
Faget skal give eleverne øget mulighed for mere selvstændigt og effektivt at kunne
planlægge, gennemføre og evaluere deres arbejde individuelt og i forskellige samarbejdssituationer.
Endvidere skal faget styrke elevernes motivation for livslang udvikling af faglige og personlige kompetencer.
Varighed: 1 uges vejledende uddannelsestid
Undervisningens mål er, at eleven
kan anvende viden om læreprocesser til styrkelse af egen læring
kan anvende selvevalueringsværktøjer
kan udvise medansvar for egen læreproces
kan fungere i forskellige samarbejds- og kommunikationssituationer
kan forholde sig til sine arbejdsprocesser.
Rammer for valg af indhold Undervisningen skal foregå i en vekselvirkning mellem teori og praksis, således at teorien er med til at udvikle praksis. I uddannelsens skole-
og praktikforløb indgår den enkelte elev i mange forskellige processer, hvor det at lære, samarbejde og kommunikere er nødvendigt. Faget skal bringes i sammenhæng
med disse processer.
Fagets indhold består af tre temaer, som alle indgår i undervisningen uanset fagets varighed. Temaernes konkrete indhold udvælges i forhold til fagets vejledende
uddannelsestid.
Tema 1. Læreprocessen - I temaet arbejdes der med læreprocesser, hvor der
fokuseres på f.eks.
individuelle og kollektive læreprocesser og arbejdsformer
det enkelte menneskes egen særlige måde at lære på
evaluering af individuelle og kollektive læreprocesser
den enkeltes ansvar for sin egen læreproces.
Tema 2: Samarbejde - Der arbejdes med samarbejdsrelationer, hvor der fokuseres på f.eks.
elevernes sociale kompetencer, herunder fælles ansvarlighed og fælles mål for
en
gruppe
gruppekompetencer i forhold til roller, personlighedstype og gruppesammensætning
8
konflikttyper og konflikthåndtering i forhold til vanskelige samarbejdsrelationer.
Tema 3: Kommunikation – der arbejdes med kommunikationssammenhænge med
fokus på
anvendelse af hensigtsmæssige kommunikationsformer til forskellige situationer
kommunikationsanalyse, hvor der arbejdes med afsender-/modtagerforhold,
envejs- og tovejskommunikation
forskellige former for sprogbrug, herunder kropssprog
dialog og argumentation i samarbejdet.
Bedømmelse
Der evalueres løbende, og der lægges ved evalueringen vægt på elevens udviklingsproces. Faget kan bedømmes og gives selvstændig standpunktskarakter i
forbindelse med en arbejdsproces, fx et projektarbejde i uddannelsen, jf. den enkelte uddannelsesbekendtgørelse.
9
Motion og bevægelse
Formål:
Formålet med valgfaget er, at øge elevernes bevidsthed om kroppen. At eleven får mulighed for, at afprøve forskellige motionsformer. At eleven oplever glæde ved bevægelse.
Målet med valgfaget er, at eleven:
er fysisk aktivt alene og i samarbejde med andre.
har kendskab til, hvordan man kan styrke sin egen fysiske form.
har kendskab til forskellen på konditionstræning og styrketræning.
deltage i planlægning og udførelsen af en fysisk aktivitet, samt
har kendskab til flere forskellige motionsformer fx boldbasis og aerobic
Bedømmelse: Bestået/ ikke bestået ud fra fagets mål
10
Relationer mellem mennesker.
Formål - Formålet med faget er, at eleven får kendskab til udvalgte områder af psykologien, der vedrører forholdet mellem mennesker. De udvalgte områder er tiltrækning mellem mennesker, social indflydelse og gruppedynamik. Eleven skal
desuden opnå en øget kompetence i at forstå og forholde sig til psykologiske problemstillinger, der vedrører tiltrækning mellem mennesker, social indflydelse og
gruppedynamik og som har relevans for elevernes privatsfære samt erhvervsfaglige uddannelse og profession.
Undervisningens mål - Undervisningens mål er,
at eleven opnår indsigt i, hvilken betydning tiltrækning mellem mennesker,
social indflydelse og gruppedynamik har for det enkelte individ i hverdagen kan redegøre for basale psykologiske forhold og begreber, der vedrører de områder, der arbejdes med i undervisningen
at eleven kan observere og registrere socialpsykologiske mekanismer, får forudsætninger for at forholde sig konstruktivt til konfliktfyldte situationer
at eleven kan få større indblik i større gruppers (kulturer – og subkulturers) forudsætninger og handlemåder.
Bedømmelse: Bestået /ikke bestået ud fra fagets mål
11
Religion og sundhed
Formål:
At introducere eleverne til forskellige religiøse retninger,
således at de bliver i stand til både at tilgodese borgere/patienter/pårørende fra egen
og fra andre trosretningers/kulturers behov i forbindelse med pleje og omsorgsopgaver.
Mål:
At eleven opnår kendskab til forskellige religioner og deres betydning i hverdagslivet.
At eleven får kendskab til, på hvilken måde religion har indflydelse på menneskers sygdoms – og sundhedsopfattelser.
At eleven opnår kendskab til og respekt for forskellige skikke og ritualer grundet i religiøs overbevisning.
At eleven bliver introduceret til at yde omsorg og pleje til den aktivt troende.
At eleven bliver i stand til at forholde sig til eksistentielle spørgsmål.
Bedømmelse: bestået ikke bestået
12
Sundhed
Formålet med faget er, at eleverne opnår en helhedsforståelse af begrebet sundhed
til brug for aktuelle arbejdsområder i erhvervsfaglig sammenhæng, til gavn for dem selv i hverdagen og som bidrag til en positiv samfundsmæssig udvikling.
Vejledende uddannelsestid 1,0 uge
Undervisningens mål er, at eleven kan
1. redegøre for fysiske, hygiejniske og ernæringsmæssige aspekter, som kan højne sundheden
2. redegøre for sammenhængen mellem befolkningens sundhedstilstand og den
samfundsmæssige udvikling
3. forstå betydningen af forebyggelse og sundhedsfremme og kan handle derefter.
Rammer for valg af indhold.
Undervisningen skal omfatte praktisk og teoretisk arbejde ud fra grundlæggende
elementer og principper inden for valgte emner. Der lægges vægt på emner med relevans for elevernes uddannelse og branche.
Til belysning af fagets områder indgår følgende perspektiver:
Det personlige perspektiv – sundhed set fra elevens egen synsvinkel
Det erhvervsrettede perspektiv – sundhed set i relation til elevens
uddannelsesområde
Det samfundsmæssige perspektiv – sundhed i relation til den generelle
samfundsmæssige udvikling.
Afsluttende bedømmelse
Når eleven har afsluttet undervisningen, afgives en standpunktskarakter. Eleven
bedømmes i forhold til fagets mål, og karakteren gives på baggrund af elevens præstation i faget.
13
Tysk
Formålet med faget er at styrke elevens internationale og kommunikative kompetence, så eleven kan læse, skrive, tale, lytte til og forstå fremmedsproget i jobmæssige, samfundsmæssige og almene sammenhænge.
Faget styrker elevens forudsætninger for at kunne varetage arbejdsopgaver, hvori fremmedsprog indgår, og for at kunne fungere som medarbejder og borger i et
internationaliseret erhvervsliv og samfund. Faget styrker dermed forudsætningerne for mobilitet på et internationalt arbejdsmarked.
Niveau E: 2,0 uger
Undervisningens mål er, at eleven kan
anvende fremmedsproget hensigtsmæssigt i erhvervsfaglige, samfundsmæssige og
almene sammenhænge
anvende et enkelt, men rimeligt sammenhængende sprog i erhvervsfaglige, samfundsmæssige og almene sammenhænge
anvende hensigtsmæssige tale-, skrive-, lytte- og læsestrategier
anvende såvel verbale som nonverbale strategier
dokumentere forståelse af enkle og mere sammenhængende tekster og kontekster på fremmedsproget
læse og dokumentere forståelse af enkle og mere sammenhængende tekster på
fremmedsproget
skrive i et enkelt, men rimeligt sammenhængende sprog om erhvervsfaglige,
samfundsmæssige og almene forhold på fremmedsproget
redegøre for og i et enkelt, men rimeligt sammenhængende sprog tale om erhvervsfaglige, samfundsmæssige og almene forhold på fremmedsproget
genkende og redegøre for forskelle og ligheder imellem egen og andres kultur
anvende begyndende sproglig opmærksomhed og viden til formidling i
erhvervsfaglige,
samfundsmæssige og almene sammenhænge
anvende IT til kommunikation, informationssøgning, sprogtræning og tekstproduktion.
Rammer for valg af indhold –
Tekstlæsning Undervisningen tager udgangspunkt i enhver form for tekst. Tekstvalget
omfatter både fiktion og sagprosa.
Undervisningen omfatter følgende indholdsområder:
Erhvervsfaglige og erhvervsmæssige forhold
Samfund og kultur
Almene og personlige forhold.
Individuelt emne
14
Eleven arbejder med et individuelt emne, som bestemmes i samråd mellem lærer og elev. Emnet vælges inden for fagets indholdsområder. Hvis emnet allerede er
behandlet i undervisningen, skal der være tale om en indholdsmæssig fordybelse eller udvidelse af det.
Sproglig viden og bevidsthed - Undervisningen tager udgangspunkt i sprogets
anvendelse i praksis og omfatter sprogbrug, omgangsformer, normer og sædvaner i sprogområdet.
Dokumentation - Eleven udarbejder dokumentation for det individuelle emne. Dokumentationen skal godkendes af læreren og danner grundlag for en præsentation
af emnet til eksamen. Eleven dokumenterer løbende sit faglige arbejde.
Afsluttende bedømmelse – gældende for alle niveauer - Der gives én afsluttende standpunktskarakter, der udtrykker elevens standpunkt i forhold til fagets mål.
Eksamen – gældende for alle niveauer
For bestemmelser vedrørende eksamen i det merkantile grundforløb, se nedenstående afsnit.
Eleven bedømmes i forhold til fagets mål. Karakteren for prøven gives på baggrund af en samlet vurdering af elevens præstation og den fremlagte dokumentation. Såvel
elevens skriftlighed som mundtlighed indgår i bedømmelsen i det omfang, det fremgår af kravene i den enkelte eksamensopgave.
Prøven tager sit udgangspunkt dels i en eller flere lokalt udarbejdede eksamensopgaver og følger de heri nærmere anførte regler og retningslinjer for opgaveløsning, dels i elevens dokumentation i forbindelse med elevens individuelle
emne. Elevens dokumentation i forbindelse med det individuelle emne skal ikke fremsendes til censor.
Skolen kan fastsætte en forberedelsestid. Prøven varer ca. 30 minutter.
Skolen kan fastsætte en eksamensform, der indebærer, at tildelingen af eksamensspørgsmål kan ske på anden måde end gennem lodtrækning. Endvidere kan
skolen fastsætte en eksamensform, der indebærer, at en lokalt udarbejdet opgave kan indgå i flere end 3 eksamensspørgsmål.
Skolen fastsætter de nærmere bestemmelser omkring prøveafholdelsen i skolens bedømmelsesplan.
15
SOSU Tysk
Formålet med faget er, at eleven tilegner sig færdigheder i faget med henblik på at
kunne anvende sproget i kommunikative situationer i både almene og erhvervsrelaterede forhold.
Målet med undervisningen er, at eleven:
1) styrker sine færdigheder i at læse, forstå og forholde sig til tyske tekster af
almen, samfundsmæssig, erhvervsmæssig og erhvervsfaglig art,
2) styrker sine færdigheder i at udtrykke sig mundtligt på fremmedsproget,
3) styrker sine færdigheder i at formulere sig skriftligt om personlige og
erhvervsrelaterede forhold på fremmedsproget,
4) opnår viden om sprogets anvendelse i praksis, herunder omgangsformer,
normer og sædvaner i sprogområdet, og
5) opnår kendskab til almene, samfundsmæssige, erhvervsmæssige og erhvervsfaglige forhold i det fremmedsprogede område og kan perspektivere til
egne forhold.
Varighed: 1 uge
Bedømmelse - Karakteren i form af bestået/ikke bestået fastsættes på baggrund af
en helhedsvurdering af elevens kompetence i forhold til de opstillede mål.
16
Innovation og opstart af egen virksomhed
Mål: at eleven får kendskab til metoder til at arbejde innovativt, og får et generelt kendskab til opmærksomhedspunkter i forbindelse med det at starte egen virksomhed.
Bedømmelse: bestået/ ikke bestået.
Valgfaget er til dig der leger med tanken om at starte egen virksomhed inden for det sociale/sundhedsfaglige område, eller blot er nysgerrig på dette. Inden for social og sundhedsområdet er det muligt at starte f.eks. sit eget opholdssted,
servicevirksomhed, private dagpleje eller noget helt unikt, som kun du har tænkt på. Du vil gennem oplæg og øvelser blive introduceret til det at tænke og arbejde
innovativt. Endvidere vil der være oplæg der berører de lovgivningsmæssige og økonomiske aspekter vedrørende virksomhedsopstart. Udover oplæggene vil valgfaget primært være tilrettelagt som projektarbejde, hvor man kan arbejde med
forretningsplan, og markedsføring for en fiktiv virksomhed. F.eks. logo og produktudvikling.
Varighed: 1 uge
17
SOSU som håndværk
Varighed: 1 uge
Deltagere: SSH og SSA elever
Formålet: er at eleven udvikler evnen til at udføre nogle rent praktiske arbejdsopgaver i plejen af borger/patient samt en øget opmærksomhed på at
planlægge, udføre og evaluere plejen indenfor eget ansvars- og kompetenceområde. Der arbejdes ud fra tankegangen omkring SOSU SKILLS, hvor eleverne trænes i at
reflektere højt under udførslen af plejen. Udgangspunktet for plejen er små cases, udarbejdet af underviserne eller oplevet af eleverne selv.
Målet:
1. er, at eleven, med respekt for det enkelte menneske, kan tilrettelægge, udføre og evaluere plejen, ex. personlig pleje, sengeredning, mundpleje, stomipleje,
injektionsteknik, blodtryks- og pulsmåling og fodpleje. 2. er, at eleven kan observere ændringer i borger/patients sundhedstilstand og
reagere herpå.
3. er, at eleven kan anvende rene og sterile teknikker i plejen. 4. er, at eleven trænes til bevidst at arbejde med refleksion over eget arbejde.
Bedømmelse: Gennemført eller ikke-gennemført