VARHAISEN TUEN HANKE20.5.2014 SAMK

Maarit Koski ja Minna Puskala

KASVATUSOHJAAJA ULVILAN KOULUILLA

Yksilötyö oppilaiden kanssa Moniammatillinen verkostoyhteistyö

Opettajat, terveydenhoitaja, erityisopettajat, rehtori, opo, kuraattori, muu koulun henkilökunta, ice hearts, perheneuvola, lastenpsykiatria, lastensuojelu, nuorisopsykiatria, VOR, seurakunta, nuorisotyö, iltis, päiväkodit, 2.asteen nivelyhteistyö…

Perheiden kanssa tehtävä yhteistyö Oppilashuoltotyöryhmä Erilaisten ryhmien vetäminen, esim. ART Ennaltaehkäisevä työ luokissa Vanhempainillat

KASVATUSOHJAAJAA TARVITAAN KUN…

Oppilas on levoton Mielenterveydelliset syyt, pelot, ahdistukset Kaverisuhteet Kiusaaminen Ongelmia kotona Tunne- ja vuorovaikutustaitojen vahvistaminen Sosiaalisten taitojen vahvistaminen Oppilas tarvitsee motivointia ja kannustusta Myöhästelyt, poissaolot, Käyttäytymiseen liittyvät haasteet Alkoholinkäyttö, tupakointi, viiltely, itsetuhoisuus Lapsi tarvitsee tukea vanhempien erotessa ja mahdollisen

huoltajuuskiistan keskellä Kriisitilanteet, läheisen sairaus tai kuolema Itsetunnon ja positiivisen minäkuvan vahvistaminen

KASVATUSOHJAAJAN TYÖVÄLINEITÄ

Keskustelu Pesäpuun kortit Toiminnalliset menetelmät (esim. maalaus,

piirtäminen, liikunta, pelit, musiikki, rentoutusmenetelmät, leikki)

MLL:n materiaali Lions Quest KivaKoulu Turvataito –materiaali ART -menetelmät

MITEN OPPILAS OHJAUTUU KASVATUSOHJAAJALLE?

Vanhemmat ottavat yhteyttä (puhelin, wilma, sähköposti)

Oppilas itse ottaa yhteyttä Opettajan kautta Terveydenhoitajan kautta OHR:n kautta Lastensuojelun, perheneuvolan ja psykiatrian

kautta

TULEVAT MUUTOKSET Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki 1.8.2014 Kuraattoripalvelut esikouluikäisistä 2.asteen

opiskelijoille Kasvatusohjaajan nimike muuttuu kuraattoriksi

(sosionomi AMK pätevä) Vastaava kuraattori (ylempi korkeakoulututkinto) Kuraattorin kirjattava asiakaskertomukset (OHL 20§) Laissa säädetään määräaika kuraattorin palvelun

saamiselle Opiskelijalle on järjestettävä mahdollisuus keskustella

henkilökohtaisesti kuraattorin kanssa viimeistään seitsemäntenä oppilaitoksen työpäivänä sen jälkeen kun opiskelija on tätä pyytänyt. Kiireellisissä tapauksissa keskustelu on järjestettävä saman tai seuraavana päivänä. (OHL 15 §)

Kasvatusohjaajan erilaiset roolit koulussa?

CASE 1

Luokkakaverit tulevat hakemaan kasvatusohjaajaa avuksi kaverilleen, joka itkee käytävässä. Kyseessä on 5.luokkalainen tyttö.

CASE 2

Opettaja tuo kasvatusohjaajalle tutun oppilaan (3.luokkalainen poika) aamulla hänen luokseen, koska on huomannut oppilaan kasvoissa mustelman sekä oppilas aristelee selkäänsä. Oppilas on myös itkuinen ja hätääntyneen oloinen.

Kasvatusohjaajan tietojen mukaan oppilaalla on lastensuojelun asiakkuus.

CASE 3

Äiti ottaa yhteyttä kasvatusohjaajaan. Hänen 6.luokkalainen poikansa aiheuttaa kotona haastavia tilanteita. Poika ei tee kotitehtäviä, myöhästelee koulusta ja kotiintuloajoista. Poika ei tottele vanhempiaan kotona ja käyttäytyy uhmakkaasti.

CASE 4

2.luokkalaisen pojan isä on kuollut yllättäen. Äiti ottaa yhteyttä kasvatusohjaajaan ja pyytää apua pojalle. Perhe on saanut apua kriisityöntekijöiltä.

CASE 5

4.luokkalaista tyttöä on kiusattu (syrjimistä, ilkeätä huutelua) koulussa jo pidemmän aikaa. Kiusaajat ovat kaksi saman luokan oppilasta. Opettaja on selvitellyt kiusaamistilanteita. Tytön vanhemmat ovat turhautuneita tilanteeseen, johon ei ole tullut muutosta.

Vanhemmat ottavat yhteyttä kasvatusohjaajaan ja pyytävät apua.

CASE 6 KAIKILLE POHDITTAVAKSI

Miten opiskelijana lähden luomaan hyvää yhteistyötä koulun eri työntekijöiden kanssa?

Miten toimin, jos yhteistyö ei toimikaan esimerkiksi opettajan kanssa?