vÝchovnÝ program Športujeme tvorÍme, hrÁme sa a … · ŠkolskÝ klub detÍ nezÁbudka pri zŠ...

ŠKOLSKÝ KLUB DETÍ NEZÁBUDKAPRI ZŠ – P. J. ŠAFÁRIKA 3, PRIEVIDZA 97101

M O T T O: DETI SÚ ŽIVÉ KVETY ZEME.

Maxim Gorkij

VÝCHOVNÝ PROGRAM

ŠPORTUJEME TVORÍME, HRÁME SA A UČÍME

Forma výchovy a vzdelania Celodenná

Výchovný jazyk Slovenský

Druh školského zariadenia Štátne

Dátum prerokovania v pedagogickej radeškoly/ školského zariadeniaDátum prerokovania v rade školy/ radeškolského zariadeniaPlatnosť výchovného programu

1.9.2017 – 31.8.2021Zriaďovateľ Mesto Prievidza

Námestie slobody č.14971 01 Prievidza

OBSAH:

I. Názov programu

II. Vymedzenie vlastných cieľov a poslania výchovy

III. Formy výchovy a vzdelávania

IV. Tematické oblasti výchovy

V. Výchovný plán

VI. Výchovný jazyk

VII. Personálne zabezpečenie

VIII. Materiálno-technické a priestorové podmienky

IX. Podmienky pre zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri výchove

X. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia detí

XI. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia zamestnancov školského zariadenia

XII. Požiadavky na kontinuálne vzdelávanie pedagogických zamestnancov

PRÍLOHY:

Režim dňa

SWOT analýza

Plán MZ

Plán príležitostných podujatí ŠKD

Vnútorný poriadok ŠKD

Projekty ŠKD

Ročný plán práce

V školskom klube detí si osvojujeme tieto návyky:

Ak niekam vstúpiš – pozdrav

Ak odchádzaš – rozlúč sa

Ak niečo dostaneš – poďakuj

Používaj aj ostatné kúzelné slová, ktoré ľudí zbližujú

Nikoho nebi, len slabosi a zbabelci si musia dokazovať svoju silu

Nenič veci okolo seba – každá vec, ktorá poslúži tebe, môže poslúžiť aj iným

Netráp sa – všetky dvere sú ti otvorené, preto príď a podeľ sa s každou svojou radosťou , aj bolesťou

Hovor pravdu – klamstvo a ohováranie medzi slušných ľudí nepatria

Váž si sám seba – v živote je dôležité poznať svoju cenu

II. VYMEDZENIE VLASTNÝCH CIEĽOV

Poslanie ŠKD:

1. Výchovno-vzdelávacia činnosť školského klubu / ďalej len VVČ/ detí je zameraná na uspokojovanie záujmov detí v čase mimo vyučovania a na ich prípravu na vyučovanie.Počas školského roku prevažujú a uskutočňujú sa činnosti oddychového a rekreačnéhocharakteru a činnosti podľa tematických oblastí výchovy /ďalej len TOV/.

2. Jednotlivé činnosti sa uskutočňujú v oddeleniach ŠKD, v priestoroch a okolí školy.

3. Klub detí svoju činnosť organizuje tak, aby sa deťom umožnila účasť aj na ďalších aktivitách v ZŠ, ale aj mimo nej.

4. VVČ klubu detí vykonávajú kvalifikovaní vychovávatelia ŠKD.

Vlastné ciele a poslanie výchovy:

Činnosť ŠKD je usmerňovaná v zmysle školského zákona a vyhlášky ministerstva školstva o školských kluboch v znení neskorších predpisov. Oddelenia pracujú s deťmi rôznych ročníkov. Pedagogickí zamestnanci v ŠKD svoje pôsobenie orientujú na

- posilňovanie humánnych, priateľských vzťahov medzi rovesníkmi, na rozvíjanie sociálneho správania detí s rešpektovaním ich individuálnych osobností, potrieb a záujmov. V tomto pôsobení úzko spolupracujú so zákonnými zástupcami detí.

- atraktívnou, kreatívnou, kvalitnou úrovňou motivujú deti k radostnému a spokojnému pobytu v ŠKD

- vytvárajú pre deti také podmienky, aby malo každé dieťa možnosť v čase mimo vyučovania rozvíjať poznatky získané v škole, rozvíjať svoje nadanie, talent, získať zručnosti, naučiť sa kreatívnemu spôsobu života a takto vytvárať najúčinnejšiu prevenciu drogovej závislosti

- kvalitnou a pestrou činnosťou dávajú deťom podnety pre získanie vzťahu k sebaovládaniu

- zvyšujú podiel samostatnej práce dieťaťa, motivujú ho k aktívnej účasti na svojom rozvoji

- vytvárajú podmienky na rozvoj tvorivosti, venujú sa aktivitám v prírode, uplatňovaniu požiadaviek environmentálnej výchovy, formujú v deťoch správne zameranie na spoznávanie a ochranu prírody

III. FORMY VÝCHOVY A VZDELÁVANIA

ŠKD poskytuje poldennú starostlivosť mestského typu.Základným prostriedkom činnosti v ŠKD je hra založená na zážitku detí, ktorá obohacuje ich sebapoznanie, rozširuje vedomosti, schopnosti a vedie ku kladným emóciám.

- pravidelná činnosť – každodenná činnosť v oddelení vychádza z týždennej skladby zamestnania, predstavuje organizované aktivity

- príležitostná činnosť – presahuje rámec jedného oddelenia, nie sú zahrnuté do týždennej skladby činností (kultúrne vystúpenia, besiedky, karnevaly, MDD, športové dni,...)

- spontánne aktivity – jedná sa o činnosti nasledujúce po organizovanej činnosti, zahrňujú ranné hry, popoludňajšie odpočinkové činnosti a pobyty vonku

- PNV – zameraná na precvičovanie učiva (cvičné zošity) a didaktické hry. Podľa zákona o rodine je určené, kto je za čo zodpovedný, vychovávateľ nie je zodpovedný za písanie DÚ

Príloha č. 1 k časti 3 – Plán príležitostných akciíPríloha č. 2 k časti 3 – Plán projektov

IV. TEMATICKÉ OBLASTI VÝCHOVY

Hlavnou činnosťou v ŠKD je nenáročná činnosť, zameraná na uspokojovanie a rozvíjanie záujmov detí v čase mimo vyučovania, na oddychovú a relaxačnú činnosť a PNV.

1. VZDELÁVACIA OBLASŤ - získavať poznatky a informácie z rôznych zdrojov - rozvíjať samostatnosť v PNV - získavať vzťah k celoživotnému vzdelávaniu

2. SPOLOČENSKO-VEDNÁ OBLASŤ - ZVEDAVÝ PONDELOK - rozvíjať sebahodnotenie, sebariadenie - vštepovať úctu k rodičom a starším osobám - rozvíjať kultúrne návyky a správanie - využívať komunikáciu - riešiť konflikty- vyjadrovať svoj názor

3. PRACOVNO-TECHNICKÁ OBLASŤ – PRACOVNÝ UTOROK - získavať zručnosti pre praktický život - viesť ku spolupráci a zodpovednosti za prácu - rozvíjať manuálne zručnosti, jemnú motoriku, tvorivosť

4. ESTETICKO-VÝCHOVNÁ OBLASŤ - UMELECKÝ ŠTVRTOK - rozvíjať základy tvorivých schopností a zručností- rozvíjať talent - prejaviť pozitívny vzťah k estetike prostredia - posilniť úctu ku kultúrnym hodnotám

5. PRÍRODOVEDNO - ENVIRONMENTÁLNA OBLASŤ - ENVIRO PIATOK - poznať princípy ochrany životného prostredia a podieľať sa na ich uplatňovaní

6. TELOVÝCHOVNO - ŠPORTOVÁ OBLASŤ - ŠPORTOVÁ STREDA - upevňovať základné hygienické návyky - rozvíjať individuálny športový talent a schopnosti - relaxovať pravidelným cvičením a pohybom - poznať princípy zdravého životného štýlu a zdravej výživy - pochopiť škodlivosť fajčenia a návykových látok

V. VÝCHOVNÝ PLÁN

Výchovná práca v ŠKD má svoje špecifiká a líši sa od organizácie vzdelávanie v škole. Základným prostriedkom činnosti je hra založená na pocitoch detí, ktorá obohacuje ich sebapoznávanie, rozširuje vedomosti, schopnosti a vedie ku kladným emóciám.

Stratégiou pedagogickej práce je rešpektovanie požiadaviek pedagogiky voľného času: - pedagogické ovplyvňovanie voľného času (nové atraktívne činnosti, motivácia,

zmeny prostredia, úspech pri činnosti) - dobrovoľnosť (činnosť vykonávať dobrovoľne na základe motivácie, nie pokynu) - zaujatie a obľuba (ponuka zaujímavých činností, odlišných od školského

vyučovania)- aktivita (uplatnenie a úspešnosť všetkých detí)- citovosť a citlivosť (evokovať kladné emócie, prekonávať prekážky) - priestor k sebarealizácií (uplatnenie nadania a schopností, objavovanie samého seba,

vytváranie žiadúcich sociálnych kontaktov)

TOV v ŠKD naplňuje svojimi špecifickými prostriedkami všeobecné ciele vzdelávania dané školským zákonom, hlavne:

- rozvoj dieťaťa, jeho učenie a poznávanie - osvojovanie základných spoločenských hodnôt- získavanie samostatnosti, upevňovanie sebapoznania, sebavedomia a sebarealizácie- výchova k zmysluplnému využívaniu voľného času

V ŠKD rozvíjame a zameriavame sa na to, aby metódy a formy práce rozvíjali kľúčové spôsobilosti detí a boli v súlade so zámermi ŠKD.

1. KOMPETENCIE K UČENIU - vytvoriť deťom čas na dokončenie začatej práce- podporovať samostatnosť a tvorivosť - uplatňovať prvky pozitívnej motivácie - viesť deti k sebahodnoteniu - učiť realizovať vlastné nápady - klásť dôraz na čítanie s porozumením a prácu s textom

2. KOMUNIKATÍVNE KOMPETENCIE - viesť deti k otvorenej a účinnej komunikácií - učiť deti vhodne komunikovať s vrstovníkmi i dospelými - vytvárať situácie pre vyjadrovanie vlastného názoru a rešpektovať názor iných - dbať na vhodné formulovanie myšlienok, vyjadrovania, otázok- dôsledne dodržiavať pravidlá uvedené v ŠP ŠKD

3. SOCIÁLNE A PERSONÁLNE KOMPETENCIE - rozvíjať u detí schopnosť spolupracovať a rešpektovať vlastnú prácu a prácu iných - učiť rozpoznávať vhodné a nevhodné správanie - viesť deti k dodržiavaniu dohodnutých pravidiel - vytvárať príjemnú atmosféru v skupine

4. OBČIANSKE KOMPETENCIE - viesť deti k pozitívnemu vzťahu k mestu- chrániť životné prostredie- viesť deti k zodpovednosti - uvedomovať si svoje práva a povinnosti - viesť k ochrane svojho zdravia a zdravia iných - riešiť priestupky individuálne a spravodlivo

5. PRACOVNÉ KOMPETENCIE - ovládať jednoduché manuálne zručnosti a samoobslužné činnosti - plánovať činnosti, plniť si svoje povinnosti, dokončiť prácu a prácu zhodnotiť - prejaviť samostatnosť a vytrvalosť- vytvárať tvorivé pracovné prostredie - dodržiavať pravidlá k ochrane zdravia pri práci - naučiť deti tvoriť projekty- využívať didaktickú techniku a IKT

6. KULTÚRNE KOMPETENCIE - ovládať základy kultúrneho správania- poznať kultúrne pamätihodnosti okolia a regiónu - rešpektovať iné kultúry a zvyky- kultivovať svoj talent

7.K OMPETENCIE K TRÁVENIU VOĽNÉHO ČASU

VÝCHOVNÝ PLÁN ŠKD

ČASOVÁ DOTÁCIA

PČ

TEMATICKÉOBLASTI VÝCHOVY

Počet výchovno-vzdelávacích hodín

1.vých.oddelenie

2.vých.oddelenie

3.vých.oddelenie

1 VZDELÁVACIA OBLASŤ 188 188 188

1 SPOLOČENSKO VEDNÁ 38 38 38

1 PRACOVNO-TECHNICKÁ 36 36 36

1 TV ŠPORTOVÁ OBLASŤ 39 39 39

1 PRÍRODOVEDNO-ENVIRONMENT.

39 39 39

1 ESTETICKO-VÝCHOVNÁ 36 36 36

VVVVZDELÁVACIA SPOL.VEDNÁ PRAC.TECH. TV ŠPORT. PRÍR.ENVIR: EST.VÝCH.MESIAC

SEPTEMBER19 4 4 4 3 4

OKTÓBER20 4 4 4 4 4

NOVEMBER20 4 4 4 3 5

DECEMBER16 3 3 3 4 3

JANUÁR18 4 4 4 3 3

FEBRUÁR14 3 3 3 2 3

MAREC20 4 4 4 4 4

APRÍL19 4 3 4 4 4

MÁJ21 4 3 5 4 5

JÚN21 4 4 4 5 4

Výchovné štandardy ŠKD

Vzdelávacia oblasť

Výkonový štandard Obsahový štandard

Vyhľadávať nové poznatky a informácie.

Práca s informačnými zdrojmi (encyklopédie, slovníky, náučná literatúra, časopisy, internet).

Aplikovať získané poznatky a informácie.

Tvorba projektov, vedomostné súťaže,tajničky, doplňovačky, jazykolamy, didaktické hry.

Uplatňovať efektívne spôsoby učenia sa.

Čítanie s porozumením, reprodukcia príbehu, tvorenie osnovy, podčiarkovanie, tvorenie mnemotechnických pomôcok, organizácia učenia, techniky učenia.

Samostatne písať domáce úlohy. Didaktické hry, jazykové a matematické cvičenia, poriadok v školských veciach, príprava pomôcok, úprava stola, poradie prípravy, vzájomná kontrola.

Spoločensko-vedná oblasť


Rozvíjať kultúrne a spoločenské návyky.

Správanie sa v spoločnosti, správne stolovanie, aktívne používanie slov slušného vystupovania.

Rozlíšiť kultúrne a nekultúrne prejavy správania sa.

Verbálna a neverbálna komunikácia, formálna a neformálna komunikácia, vulgarizmy, sleng, gestá.

Samostatne riešiť jednoduché konfliktyv oddelení.

Riešenie modelových situácií, výchovazážitkom, konfliktné správanie, predchádzanie konfliktom.

Obhajovať svoje názory, vypočuť si opačný názor.

Monológ, dialóg, diskusia (neskákať si do reči), asertívne správanie, vzájomnáúcta, rešpektovanie iného názoru.

Rozvíjať základy zručnosti sebahodnotenia, sebakritiky a empatie.

Človek a emócie, silné a slabé stránkyčloveka, zmysel pre spravodlivosť,(dramatizácia, hranie rolí, hry na

vciťovanie).Podieľať sa na rozhodovaní v skupine. Dodržiavať školský poriadok,

uplatňovať princíp konsenzu, spolupráca, zodpovednosť.

Poznávať základné ľudské práva, právadieťaťa.

Právo a povinnosť, spolužitie bez násilia, šikanovanie, diskriminácia.

Opísať prejavy úctu k rodičom, dospelým a starším osobám.

Domov, moja rodina, zážitky, problémy v rodine, tolerancia, prejavy úcty k ľuďom.

Osvojovať si hrdosť k národným tradíciám a hodnotám.

Národné (regionálne) zvyky a tradície, výročné sviatky, Slovensko v Európe, úspechy Slovákov vo svete (športovci, umelci, vedci, ...)

Pracovno-technická oblasť


Získavať základné pracovné a hygienické návyky.

Poriadok na stole, v osobných veciach, v oddelení, okolí školy, bezpečnosť pri práci, osobná čistota, čistota prostredia.

Osvojovať si základné manuálne a technické zručnosti.

Práca s prírodným, odpadovým a netradičným materiálom, výroba darčekov, rozvoj jemnej motoriky, základné i netradičné techniky a postupy.

Obhájiť osobnú zodpovednosť za vykonanú prácu.

Splnenie zverenej úlohy, kontrola vykonanej práce, presnosť, čistota a dôslednosť pri práci, dokončenie začatej práce.

Poznávať rôzne pracovné profesie so zameraním na vlastné ciele.

Tradičné a netradičné pracovné profesie, úcta ku každej profesii, sebapoznanie a sebahodnotenie.

Podieľať sa na spolupráci so skupinou. Vzájomná pomoc, spolupráca, kontrola,tímová práca, radosť zo spoločného výsledku.

Ovládať základné zručnosti potrebné pre praktický život.

Seba obslužné činnosti, poriadok v oddelení, príprava jednoduchých nápojov, studených jedál, príležitostne teplých jedál (pečenie).

Podieľať sa na tvorbe školských projektov.

Šarkaniáda, Deň výživy, Vianočné trhy,Karneval, Deň Zeme, Deň matiek, Deň rodín.

Prírodovedno-environmentálna oblasť


Uvedomovať si základné princípy ochrany životného prostredia.

Pozorovanie striedania ročných obdobív prírode, zmeny v prírode, poznávať faunu a flóru v okolí školy, v regióne, neničiť ju (význam stromov, liečivých bylín), voda ako základ života, eko hry, eko projekty.

Rozvíjať zručnosti pri činnosti na tvorbe a ochrane životného prostredia.

Zber papiera, petfliaš, triedenie odpadu, tvorivé využitie odpadového materiálu, starostlivosť o čistotu triedy a okolia školy, starostlivosť o izbové kvety, zvieratá v zime, neplytvať potravinami, vodou, energiou.

Pochopiť význam zdravej výživy a jej vplyv na naše zdravie.

Zdravé (funkčné) potraviny, pravidelnáa vyvážená strava, potravinová pyramída, nezdravá výživa a jej následky, civilizačné choroby, prevencia, neplytvať potravinami.

Rozlíšiť zdravý životný štýl od nezdravého.

Pohybové aktivity, stravovacie návyky,pitný režim, primerané obliekanie, striedanie a vyváženosť psychického a fyzického zaťaženia.

Esteticko-výchovná oblasť


Posilniť úctu ku kultúrnym hodnotám. Ľudové zvyky a tradície, piesne, tance, kroje, povesti, zvykoslovie, história, kultúrne pamiatky, múzeum, výstavy.

Rozvíjať svoj talent a špecifické schopnosti.

Hudobné činnosti (spevácke, hudobno-pohybové, inštrumentálne) literárne činnosti (reprodukcia, dramatizácia, tvorenie a dotváranie básne, textu), výtvarné činnosti (rôznevýtvarné techniky, ozdoby, výtvarné projekty, výstavy).

Tvorivo sa podieľať na príprave kultúrnych podujatí v skupine.

Príprava kultúrnych podujatí s aktívnou účasťou detí: Vianoce, Karneval, Veľká noc, Deň matiek (dramatizácia, literárno-hudobné pásmo).

Prejaviť pozitívny vzťah k estetickej úprave prostredia.

Estetická úprava oddelenia, tradičná i netradičná výzdoba ( kvetinová, obrazová, plošná, priestorová).

Objavovať a vnímať krásy vo svojom okolí a bežnom živote.

Úprava zovňajška, pozorovanie zmienv okolí, hodnotenie a porovnávanie estetiky priestorov školy a jej okolia.

Telovýchovná, zdravotná, športová oblasť


Osvojiť si a rozvíjať základné hygienické návyky.

Čisté a primerané oblečenie, umývanie rúk, vetranie, telovýchovné chvíľky.

Aktívne využívať voľný čas na pohyb a cvičenie.

Prechádzka, pohybové hry, loptové hry, cvičenie v telocvični, stolný tenis, badminton, hry so švihadlami, hry na preliezkach.

Rozvíjať si svoje pohybové nadanie a schopnosti.

Záujmová športová činnosť, pohybové aktivity, tanečno-pohybová činnosť, športové súťaže, hry v teréne.

Rozvíjať a prezentovať vytrvalosť, cieľavedomosť a spoluprácu v kolektívnych športových hrách.

Loptové hry (prehadzovaná, futbal, vybíjaná), štafetové hry.

Pochopiť a vyjadriť postoj k škodlivosti fajčenia, alkoholu a iných drog.

Vplyv nikotínu na zdravie a vývoj detí,alkohol a jeho účinky, civilizačné choroby.

Výchovné osnovy ŠKD

Vzdelávacia oblasť

Výchovno-vzdelávací cieľ

Obsah Metódy, formy

1. ročníkPočet VVČ

2.ročník

PočetVVČ

3.ročník PočetVVČ

4. ročníkPočetVVČ

Kľúčové kompetencie

Hľadať nové poznatky a informácie

Práca s informačnými zdrojmi/náučná literatúra , internet/

Riešenie nových úlohIndividuálny prístupPrezentácieAktivizácia

4 4 4 4 1,2,5

Aplikovať získané poznatky a informácie

Tvorba projektov, tajničiek, doplňovačiek, jazykolamov, vedomostné súťaže, didaktické hry

Tvorivé hryIndividuálny prístupPrezentácia

4 4 4 4 1,2,5

Uplatňovať efektívne spôsoby učeniasa

Čítanie s porozumením, reprodukcia príbehu, technikyučenia

Individuálny prístupTréningModelové situácie

5 5 5 5 1,2,5

Samostatné precvičovanie avypracovávanie domácich úloh

Didaktické hry,Poriadok v školských veciach, vzájomná kontrola

Motivácia, vysvetlenie, individuálny prístup

5 5 5 5 1, 2, 5

Spoločensko-vedná oblasť




3. ročník Počet VVČ

4. ročník Počet VVČ



Rozvíjať kultúrne a spoločenské návyky

Správanie sa v spoločnosti, správne stolovanie, aktívne používanie slov slušného vystupovania

Vysvetlenie, hranie rolí aktivačné hry, modelové situácie

5 5 5 5 2, 3, 4, 5, 6

Rozlišovať kultúrne a nekultúrne prejavy správania sa

Verbálna a neverbálna komunikácia, formálna a neformálna komunikácia, vulgarizmy, sleng,gestá

Vysvetlenie, individuálny prístup, hranie rolí

4 4 4 4 2, 3, 4, 5

Samostatne riešiť jednoduché konflikty v oddelení

Výchova zážitkom, konfliktné správanie

Modelové situácie, dramatizácia, hry na riešenie konfliktov

4 4 4 4 2, 3, 4,

Obhajovať svoje názory, vypočuť si opačný názor

Vzájomná úcta,rešpektovanie iného názoru

Monológ, dialóg, diskusia

4 4 4 4 2, 3, 4

Rozvíjať základy zručnosti sebahodnotenie, sebakritiky a empatie

Silné a slabé stránky človeka, zmysel pre spravodlivosť

Dramatizácia, hranie rolí, hry na vciťovanie

5 5 5 5 1, 2, 3, 4

Podieľať sa na rozhodovaní v skupine

Dodržiavať školský poriadok, spolupráca a zodpovednosť

Motivácia, kooperačné hry,hry na dôveru, individuálny prístup

4 4 4 4 1, 2, 3, 4

Poznávať základné ľudské práva , práva dieťaťa

Právo a povinnosť, spolužitie bez násilia, šikanovanie a diskriminácia

Komunikácia, hry na vciťovanie, využitie náučnejliteratúry, beseda

3 3 3 3 1, 2, 3, 4

Opísať prejavy úcty k rodičom,dospelým a starším osobám

Moja rodina, zážitky a problémy, tolerancia

Komunikácia , modelové hry, individuálny prístup

4 4 4 4 1,2,3,46

Osvojovať si hrdosť k národným tradíciám a hodnotám

Zvyky a tradície, výročia a sviatky, Slovensko /športovci, umelci, vedci.../

Náučná literatúra, film, rozprávka, tvorivá dielňa

5 5 5 5 1,2,3,4,6

Pracovno-technická oblasť


Obsah Metódy, formy 1. ročníkPočet VVČ





Získavať základné pracovné a hygienické návyky.

Poriadok v oddelení, v osobných veciach, bezpečnosť pri práci, čistota prostredia

Individuálny prístup, hodnotenie,motivácia

4 4 4 4 1, 2, 3, 5

Osvojovať si základné manuálne a technické zručnosti

Práca s prírodným materiálom, rozvoj jemnejmotoriky a netradičnej techniky a postupy

Tvorivá dielňa, výstava prác

9 9 9 9 1, 2, 3, 5

Rozumieť významu osobnej zodpovednostiza vykonanú prácu

Splnenie zverenej úlohy, kontrola vykonanej práce, presnosť, čistota, dôslednosť

Individuálny prístup, hry na dôveru, rozhovor, kontrola

4 4 5 5 1, 2, 3, 5

Poznávať rôzne pracovné profesie so zameraním navlastné ciele

Tradičné a netradičné pracovné profesie, úcta ku každej profesii

Hry, rozhovory, exkurzie, projekty

5 5 4 4 1, 2, 3, 5

Rozvíjať základy spolupráce so skupinou

Vzájomná pomoc, tímová práca, radosť zo spoločného výsledku

Motivácia, kooperačné hry, spoločné podujatia, súťaže

4 4 4 4 1, 2, 3, 5

Ovládať základné zručnosti potrebné pre praktický život

Seba obslužné činnosti, poriadok v oddelení

Tréning, hry, vlastné tvorivé práce, výstavky, besiedky

4 4 4 4 1,2,3,4,5

Podielať sa natvorbe školských projektov

Šarkaniáda, Deň výživy, Vianočné trhy, Karneval, Deň zeme, Deň matiek, Deň rodiny, Tekvičkové slávnosti, Mikulášska besiedka, Vynášanie Moreny, Veľkonočný jarmok, Športová olympiáda ŠKD

Tvorivé dielne, súťaživé hry, vlastná tvorba a prezentácie

7 7 7 7 1, 2, 3, 4, 5, 6

Prírodovedno-environmentálna oblasť








Uvedomovať sizákladné princípy ochrany životného prostredia.

Pozorovanie striedania ročných obdobía zmeny v prírode, poznávať faunua flóru v okolí, voda ako základ života

Ekologické hry,projekty, súťaže,komunikácia

11 11 11 11 1, 2, 4, 5

Rozvíjať zručnosti pri činnosti na tvorbe a ochrane životného prostredia

Triedenie odpadu a jeho tvorivé využitie, čistota triedy a okolia školy, šetrenie vody a energie

Vysvetlenie, diskusia, súťaže,motivácia, ekologické hry, projekty

8 8 9 9 1, 2, 4, 5

Pochopiť význam zdravej výživy a jej vplyv na naše zdravie

Potravinová pyramída, civilizačné choroby, prevencia, neplytvať potravinami

Besedy, komunikácia, projekty,

8 8 8 8 1,2,4,5

Rozlíšiť zdravýživotný štýl od nezdravého

Pohybové aktivity, stravovacie návyky, pitný režim , psychická a fyzická záťaž

Súťaže, komunikácia, pravidelný pobytvonku, otužovanie

9 9 8 8 1,2,3,4,5

Esteticko-výchovná oblasť







Kľúčovékompetencie

Posilniť úctu ku kultúrnym hodnotám

Ľudové zvyky, tradície, zvykoslovie, kultúrne pamiatky

Exkurzie, besedy, dramatizácia, hry, súťaže, ukážka

6 6 6 6 1, 2, 5, 6

Rozvíjať svoj talent a špecifické schopnosti

Hudobné, pohybové, literárne, výtvarné činnosti

Tvorivé dielne, súťaže,hry, dramatizácia

11 11 11 11 1, 2, 5, 6

Tvorivo sa podieľať na príprave kultúrnych podujatí

Príprava kultúrnych podujatí a príležitostných akcií

Aktívna účasť,príprava, vystúpenia

8 8 9 9 1,2,3,5,6

Prejaviť pozitívny vzťah k estetickej úprave prostredia

Úprava a výzdoba oddelenia a priestorov

Tvorivé dielne, individuálny prístup, portfóliá

9 9 8 8 1,2,5,6

Objavovať a vnímať krásy vo svojom okolí

Starostlivosť o svoj zovňajšok,pozorovanie, hodnotenie, porovnávanie estetiky priestorov

Individuálny prístup, komunikácia, portfóliá, hranie rolí

5 5 5 5 1,2,3,4,5,6

Telovýchovná, zdravotná, športová oblasť








Osvojiť si a rozvíjať základné hygienické návyky

Primerané oblečenie, telovýchovné chvíľky

Individuálny prístup, hry, tréning, vysvetlenie, rozhovor

5 5 5 5 1,2,3,4,5

Aktívne využívať voľný čas na pohyb a cvičenie

Prechádzka, pohybové a loptové hry, cvičenie v telocvični, hryna preliezkach

Pobyt vonku, telovýchovné chvíľky, športové súťaže

15 15 15 15 1, 2, 3, 4, 5

Rozvíjať a prezentovať vytrvalosť, cieľavedomosť a spoluprácu v kolektívnych športových hrách

Loptové a štafetové hry

Vysvetlenie, hry, súťaže

14 14 14 14 1,2,3,4,5

Pochopiť a vyjadriť škodlivosť fajčenia, alkoholu a iných drog.

Vplyv škodlivých látokna zdravie a vývoj detí

Besedy, dialóg,projekty, hranierolí

5 5 5 5 1,2,3,4,5

LEGENDA:1. Kompetencie k učeniu2. Kompetencie komunikatívne3. Kompetencie sociálne a personálne4. Kompetencie občianske5. Kompetencie pracovné6. Kompetencie kultúrne7. Kompetencie k tráveniu voľného času

Príloha č. 1 k bodu 5 – Ročný plán práceVI. VÝCHOVNÝ JAZYK

Výchovný jazykom v ŠKD je štátny jazyk. Snahou ŠKD je, aby deti používali spisovný jazyk nielen v písomnej ale i v ústnej forme.

VII. PERSONÁLNE ZABEZPEČENIE

Pedagogickú činnosť zabezpečujú 4 vychovávateľky.

Meno vychovávateľa Odborná kvalifikovanosť Úväzok

ANTONIOVÁ Marta stredné odborné vzdelanie 27 hodín – 100%

PEKÁROVÁ Iveta stredné odborné vzdelanie 27 hodín – 100%

ROSINSKÁ Iveta stredné odborné vzdelanie 27 hodín – 100%

Odbornosť si vychovávateľky neustále prehlbujú samo štúdiom, účasťou na podujatiach MPC,Kontinuálnym vzdelávaním

VIII. MATERIÁLNO – TECHNICKÉ ZABEZPEČENIE

1 výchovné oddelenie využívaj na svoju činnosť priestory učebne, v ktorej prebieha v dopoludňajších hodinách vyučovanie2 výchovné oddelenie májú samostatnú miestnosťHygienické zariadenia sa využívajú na spoločných chodbách

Klubovne /triedy/ ŠKD sú vybavené základnou audiovizuálnou technikou, nábytkom a hračkami. Samostatný klubový priestor slúži aj ako ranný a predĺžený klub. Prostredie klubu je esteticky dotvorené.V každom oddelení k odpočinku a hrám slúži koberec, aj sedacia súprava. Deti majú možnosť využívať učebne školy, učebne IKT, telocvične, knižnicu, kuchynku a ostatné priestory školy.Materiálne vybavenie, kancelárske potreby, hry, športové potreby, potreby na tematické oblasti výchovy, sa doplňujú po dohode s riaditeľom ZŠ dvakrát ročne z príspevkov rodičov. Pre zlepšenie činnosti ŠKD navrhujeme zmodernizovať zariadenie, audiovizuálnu techniku, triedy ŠKD zriadiť tak, aby neboli v priestoroch učební, kde prebieha vyučovanie.

IX. PODMIENKY NA ZAISTENIE BEZPEČNOSTI A OCHRANY ZDRAVIA

Podmienky pre zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri výchove a vzdelávaní sú podrobnerozpracované v školskom poriadku ZŠ a výchovnom poriadku ŠKD. Bezpečnosť a ochranu zdravia zabezpečuje škola, pretože ŠKD je jej súčasťou. Školský klub berie zodpovednosť za bezpečnosť detí po prebratí od rodiča v rannom klube, od vyučujúceho po skončení vyučovania, alebo krúžkovej činnosti, až po prebratie dieťaťa rodičom po ukončení pobytu v ŠKD. S pravidlami BOZP sú deti oboznámené vždy prvý školský deň a priebežne pred hromadnými akciami v areáli, alebo mimo areálu školy a pred každými prázdninami. Poučenie sa zaznamenáva do pedagogickej dokumentácie. Školský poriadok ŠKD, je na viditeľnom mieste v školskom klube. Rodič preberá zodpovednosť za príchod aj odchod dieťaťa zo školského klubu. Pri účasti dieťaťa na mimoškolskej akcii organizovanej školou, školským klubom, rodič podpisuje informovaný súhlas. V prípade úrazu je dieťaťu poskytnutá prvá pomoc, vo vážnejších prípadoch je kontaktovaný lekár a rodič. S cieľom

zabezpečiť plnenie úloh v oblasti zabezpečenia zdravia a ochrany pri výchove a vzdelávaní súplatné na škole nasledujúce normy, smernice a dokumenty:

- Pracovný poriadok školy- Organizačný poriadok školy- Vnútorný poriadok školy – školský poriadok- Kolektívna zmluva- Dokumentácia CO- Dokumentácia BOZP

Jednotlivé školské predpisy ukladajú pedagogickým zamestnancom školy po ich preštudovanípovinnosť plnenia, ako aj oboznamovaciu povinnosť voči deťom, ako aj rodičovskej verejnosti.

Príloha č. 1 k časti 9 – Denný režim

X. VNÚTORNÝ SYSTÉM KONTROLY A HODNOTENIA DETÍ

Cieľom hodnotenia detí v ŠKD je poskytnúť deťom a rodičom spätnú väzbu o tom, ako dieťa pracuje v ŠKD a v úzkej spolupráci s rodičmi skvalitňovať adaptáciu dieťaťa pre prácu v skupine a kolektíve ŠKD /najmä 1. ročník /. Rodičia sú pravidelne informovaní o skutočnostiach v živote svojho dieťaťa, v čom má nedostatky, rezervy a aké sú jeho pokroky. Súčasťou hodnotenia je povzbudenie do ďalšej práce, návod ako postupovať pri odstraňovaní nedostatkov. V hodnotení detí sa uplatňujú stimuly – motivácia. Cieľom je zhodnotiť prepojenie vedomostí so zručnosťami a spôsobilosťami. Cieľom je tiež zamedziť vnútornej segregácii detí na základe úspešnosti a rešpektovanie požiadaviek hodnotenia u individuálne začlenených detí.

Príloha č. 1 k bodu 10 – SWOT analýza

XI. VNÚTORNÝ SYSTÉM HODNOTENIA ZAMESTNANCOV ŠKOLSKÉHO ZARIADENIA

Hodnotenie zamestnancov bude vychádzať z plánu vnútro školskej kontroly.Formy a metódy vnútorného hodnotenia sú:

- Pozorovanie /hospitácia/- Rozhovor - Rokovania metodického orgánu- Výsledky a úspešnosť detí- Verejnoprospešná činnosť zamestnancov, spoločenská aktivita, podiel na estetickom

prostredí- Sledovania pokroku detí pod vedením vychovávateľa- Hodnotenie výsledkov pedagogických zamestnancov v oblasti ďalšieho vzdelávania- Podiel zamestnanca na úspešnom plnení úloh plánu práce školy, plnenie zvýšených

pracovných nárokov

- Podiel na príprave, spracovaní a realizácii projektov- Odborno-metodická práca vychovávateľa, jeho záujem o osobný rast v rámci ďalšieho

vzdelávania- Schopnosť odovzdávať odborno-metodické kvality

Príloha č.1 k časti 11 – plán MZ

XII. POŽIADAVKY NA KONTINUÁLNE VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKOV

Menopriezvisko

Forma vzdelávania

Ukončené Plánované/prebiehajúce/

Očakávané

AntoniováMarta

Vzdelávacie programy pre ŠKD organizované MPC

Pekárová Iveta

Inovačné MPC – BB

Postavenie ŠKDv systéme

Vzdelávacie programy pre

AktualizačnéMPC - BB

výchovy mimo vyučovaniaVýchova k prosociálnemusprávaniu vo VMV

ŠKD organizované MPC

Rosinská Iveta

Inovačné MPC – BB

AktualizačnéMPC - BB

Postavenie ŠKDv systéme výchovy mimo vyučovaniaVýchova k prosociálnemusprávaniu vo VMV1. atestácia vychovávateľaPrípravné atestačné vzdel.

Vzdelávacie programy pre ŠKD organizované MPC

Vnútro klubové vzdelávanie:- Samo vzdelávanie čítaním odbornej literatúry a časopisov- Sprostredkovať najnovšie poznatku z metodiky výchovy jednotlivých oblastí výchovy

a pedagogiky- Vyhľadávanie odborných článkov na internete, odovzdávať poznatky na MZ

MPC:- umožniť vychovávateľkám získanie 1. atestácie- rozvíjať špecifické zručnosti vychovávateľov

Vnútro školské vzdelávanie:- umožniť a podporovať rozvíjanie zručností pre prácu s modernými technológiami

príloha č. 1 k časti 9 – Režim dňa

Školský klub detí – NEZÁBUDKApri ZŠ – P. J. Šafárika, Prievidza

REŽIM DŇA

6,00 – 7,40 ODPOČINKOVÉ ČINNOSTI - schádzanie detí, voľné, oddychové hry

7,40 – 7,45 Režimový moment – prechod detí na vyučovanie

11,40 – 11,50 Režimový moment – preberanie detí od pedagógov úprava prostredia hygiena11,50 – 12,20 Obed – seba obslužné činnosti

12,20 – 13,10 ODPOČINKOVÉ ČINNOSTI

13,10 – 14,00 TEMATICKÉ OBLASTI VÝCHOVY Spoločensko-vedná – Zvedavý pondelok Pracovno-technická – Pracovný utorok TV športová – Športová streda Prírodovedno-environmentálna – Enviro štvrtok Esteticko-výchovná – Umelecký piatok

14,00 – 14,10 Režimový moment – odchod do šatní, prezliekanie14,10 – 15,00 REKREAČNÉ ČINNOSTI – pobyt vonku

15,00 – 15,10 Režimový moment – prezliekanie, prechod do oddelení

15,10 – 16,00 VZDELÁVACIE ČINNOSTI Individuálna príprava na vyučovanie, precvičovanie učiva, didaktické hry, vypracovanie úloh16,00 – 16,10 Režimový moment – prechod do zbernej dlhej triedy16,10 – 17,00 ODPOČINKOVÉ A REKREAČNÉ ČINNOSTI

Príloha č. 1 k bodu 10 – SWOT analýza

SWOT analýza ŠKD pri ZŠ – P.J. Šafárika

v Prievidzi

SILNÉ STRÁNKY ŠKD SLABÉ STRÁNKY ŠKD- stabilný kolektív vychovávateliek - veľa problémových detí s nedostatočnou- snaha ďalej sa vzdelávať podporou rodiny- každoročné úspešné podujatia, akcie, - chýbajúce vlastné priestory výlety - devastácia okolia školy verejnosťou- možnosti využívať priestory školy ako - režimové momenty- odchody detí na krúžky, telocvične, počítačové učebne, školský príchody z krúžkov, odchod domov, čo narú- dvor ša činnosť v ŠKD- prevádzková doba: 6,00 – 17,00 hod - nedostatočné priestory na odkladanie vecí- spoločná činnosť oddelení - nezáujem rodičov o prácu a dianie v ŠKD- vysoká kreativita vychovávateliek- úzka spolupráca s triednymi učiteľmi

PRÍLEŽITOSTI RIZIKÁ- nové aktivity a činnosti - odchod detí do iných škôl- využívanie priestorov školy - nízka populačná krivka- možnosti výmeny pedagogických - finančné prostriedky na činnosť ŠKD skúseností - predlžovanie času režimových momentov- vytvorenie relaxačnej zóny - nezamestnanosť a ekonomická situácia - informačné nástenky a portfóliá - zvyšovanie poplatkov za čiastočnú- prezentácia na verejnosti úhradu ŠKD- vytvorenie webovej stránky- otvorený školský klub- samostatné triedy ŠKD

Výchovný poriadok ŠKD NEZÁBUDKA

pri ZŠ P. J. Šafárika, Prievidza

I. Riadenie a organizácia školského klubu detí

Školský klub detí zabezpečuje pre deti, ktoré plnia povinnú školskú dochádzkuna základnej škole, aktivity zamerané na oblasti oddychového a rekreačného charakteru, na TOV a na PNV podľa výchovného programu školského zariadenia..Školský klub detí sa člení na výchovné oddelenia spravidla podľa veku detí, pričom ichpočet v oddelení je spravidla zhodný s počtom detí v príslušnej triede podľa § 29 ods. 5zz.

1. Školský klub detí (ďalej len ŠKD) riadi riaditeľ školy alebo ním poverený zástupca.2. Výchovno-vzdelávaciu činnosť organizuje vedúci vychovávateľ, ktorý je zároveň členom

vedenia školy.3. Riaditeľ školy určuje počet oddelení podľa počtu prihlásených detí na pravidelnú

dochádzku.

II. Prevádzka ŠKD

1. ŠKD je v prevádzke spravidla celý školský rok, okrem dní pracovného pokoja a štátnychsviatkov, denne od 6,00 h do 17,00 hod.

2. Počas školských prázdnin je prevádzka v ŠKD, ak sa prihlási najmenej 12 detí.3. ŠKD sa riadi režimom dňa, ktorý je súčasťou školského poriadku ŠKD.

III. Zaraďovanie detí

1. Deti sa do ŠKD zaraďujú vždy na základe písomnej prihlášky podanej zákonnýmizástupcami dieťaťa.

2. O zaradení do ŠKD rozhoduje riaditeľ školy, alebo ním poverený zástupca.3. Do ŠKD sa prednostne zaraďujú deti nižších ročníkov /1.- 4./ prihlásených na pravidelnú

dochádzku, ktorých rodičia sú zamestnaní.4. Deti sa zaraďujú sa do výchovných oddelení podľa veku a požiadaviek rodičov.

IV. Výchovno-vzdelávacia činnosť

1. Výchovno-vzdelávacia oblasť ŠKD je zameraná na oblasti oddychového a rekreačnéhocharakteru , na TOV a na PNV ktoré sa uskutočňujú vo výchovných oddeleniach ŠKD.

2. TOV sa uskutočňujú spravidla vo výchovných oddeleniach ŠKD, pričom sa umožňujedeťom účasť aj na ďalších formách záujmovej oblasti mimo školy.

3. V oblasti rekreačného charakteru - vychádzkami, výletmi, športom a cvičením umožniťdeťom čo najviac voľného času stráviť pohybom a pobytom na čerstvom vzduchu a taktosa starať o dobrý telesný a psychický rozvoj detí.

4. V čase určenom na prípravu na vyučovanie si deti opakujú učivo, precvičujú didaktickýmihrami , využívajú cvičné zošity. Na požiadanie rodiča si vypracovávajú domáce úlohy.

5. V rámci činnosti ŠKD sa organizujú rôzne kultúrne, športové a iné podujatia. Vstupné hradia rodičia, poprípade je hradené z dobrovoľného mesačného príspevku na činnosť ŠKD

6. Súčasťou výchovno-vzdelávacej oblasti je aj stravovanie detí. Deti prichádzajú do jedálne

Čistí, slušne sa správajú a správne stolujú. Po skončení obeda celé oddelenie odchádza

z jedálne spoločne. Stravné lístky zabezpečujú rodičia v zmysle pokynov vedúcej školskej

jedálne.

7. Výchovno-vzdelávaciu oblasť ŠKD vykonávajú pedagogickí zamestnanci.

8. Na TOV, oddychovú a rekreačnú oblasť ŠKD, na PNV sa využívajú aj špeciálne učebne,

dielne, telocvične, školské ihriská, kuchynka, knižnica.

9. Na činnosť ŠKD sa využívajú prostriedky Rady rodičov, predovšetkým na športové apríležitostné podujatia organizovane podľa VVP ŠKD.

V. Dochádzka detí

1. Rozsah dennej dochádzky, spôsob odchodu detí, prípadne záujmovú oblasť mimo ŠKDuvedie rodič na zápisnom lístku. Prípadné zmeny v dochádzke a spôsobe odchoduoznamuje rodič písomne. Podľa nového zákona sa vyžaduje podpis oboch rodičov.

2. Dieťa môže byť, ak to nie je na zápisnom lístku uvedené, z ŠKD uvoľnené len na základepísomného oznámenia oboch rodičov. Ak dieťa odchádza z ŠKD samo, právnuzodpovednosť za dieťa preberá rodič.

4. Dieťa možno v priebehu školského roka prihlásiť a odhlásiť z ŠKD po dohode svychovávateľkou.

5. Za príchod dieťaťa do rannej činnosti klubu detí, ktorý je v prevádzke od 6,00zodpovedajú rodičia. Po 7.30 vstup do ŠKD nie je možný. O 7.40 hod. deti pod dozoromvychovávateľa odchádzajú do tried.

6. Pri nevyzdvihnutí dieťaťa s ŠKD, vychovávateľ počká 20 – 30 minút. Po uplynutí časuvychovávateľ oznámi nevyzdvihnutie dieťaťa rodičovi prostredníctvom telefónu.

7. V prípade, že je dieťa zverené do opatery jednému s rodičov, je potrebné čestné prehláse- nie podpísané druhým rodičom a zároveň je overené.

VI. Starostlivosť o zdravie a bezpečnosť dieťaťa

1. Za bezpečnosť detí počas celého ich pobytu v ŠKD zodpovedá vychovávateľ.2. Prechod detí do ŠKD v rámci školy zabezpečuje vychovávateľ prípadne zastupujúci

učiteľ.3. Ak sú vytvorené výchovné oddelenia z viacerých tried, zabezpečuje prechod detí, po

dohode s vychovávateľom učiteľ, ktorý má poslednú vyučovaciu hodinu.4. Počas konania popoludňajšej činnosti v ZŠ, vyučujúci preberajú deti od vychovávateľa vo

výchovnom oddelení do svojej zodpovednosti a po skončení podľa dohody s rodičmidieťa uvoľňujú domov, alebo odovzdávajú vychovávateľovi.

5. Pri hrách a iných činnostiach je vychovávateľ povinný poučiť deti o bezpečnosti.6. Pri činnostiach organizovaných mimo objektu ŠKD môže mať vychovávateľ najviac 25

detí.7. Ak si to vyžaduje náročnosť prostredia alebo výkon činnosti, určí riaditeľ školy alebo jeho

zástupca vyšší počet pedagogických pracovníkov, alebo nižší počet detí.8. V prípade úrazu poskytne vychovávateľ prvú pomoc, oznámi ho vedeniu školy, zapíše ho

do knihy úrazov, prípadne napíše záznam o úraze.9. Nosenie drahých a nebezpečných predmetov, mobilných telefónov do ŠKD je zakázané.10. Dieťa musí mať hygienické vrecúško a prezuvky.11. Deti majú mať svoje osobné veci (vrchné ošatenie - vetrovky, kabáty, bundy, prezuvky,

topánky ...) označené pre prípad odcudzenia.

12. Straty z uzavretých priestorov v ŠKD u poisteného dieťaťa vybavuje vychovávateľ vspolupráci s rodičmi a vedením školy.

13. Pri vychádzkach, výletoch a iných podujatiach mimo objektu ŠKD zodpovedá za detivychovávateľ až do ich rozchodu pred objektom ŠKD.

14. Z miesta konania môže byť dieťa uvoľnený len na základe písomného súhlasu rodičov.15. Ak zistí vychovávateľ u dieťaťa zdravotné ťažkosti, nevoľnosť, teplotu, upovedomí o tom

rodičov. 16. Pitný režim je zabezpečený z domácich, vlastných zdrojov.

VII. Príspevok na úhradu za pobyt dieťaťa v ŠKD

V súlade s ods. 7 § 114 zákona č. 245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon)vzdelávanie v školských kluboch detí sa uskutočňuje za čiastočnú úhradu.

Na čiastočnú úhradu nákladov spojených s činnosťou v školských kluboch detí pri ZŠ v zriaďovateľskej pôsobnosti mesta je mesačný príspevok jednotný vo všetkých právnych subjektoch :

6 €

Výška príspevku je určená v súlade s ods. 7 § 114 zákona č. 245/2008 Z.z. o výchovea vzdelávaní (školský zákon) v nadväznosti na § 2 písm. c) zákona č. 601/2003 Z.z.o životnom minime, v platnom znení.

Výška príspevku bola určená VZN Mesta Prievidze č. 3/2016 zo dňa 26.4. 2016

Príspevok v ŠKD sa neuhrádza, ak zákonný zástupca neplnoletého dieťaťa o to písomnepožiada riaditeľa právneho subjektu, pri ktorom je zriadený príslušný ŠKD a predloží doklado tom, že je poberateľom dávky v hmotnej núdzi a príspevkov k dávke v hmotnej núdzi podľaosobitného predpisu

VIII. Základné pravidlá správania sa v ŠKD

Pravidlá správania sa detí vychádzajú zo školského poriadku školy.

Práva detí:- dieťa má právo navštevovať ŠKD- dieťa má právo na vzdelanie a výchovu zameranú na rozvoj jeho osobnosti a talentu- dieťa má právo zúčastňovať sa na všetkých výchovných oblastiach ŠKD- dieťa má právo primeraným spôsobom vyjadriť svoj názor- dieťa má právo na ohľaduplné a taktné zaobchádzanie zo strany vychovávateľky a spolu – žiakov- dieťa má právo podľa svojich potrieb využívať pomoc vychovávateľa

- dieťa má právo stravovať sa v školskej jedálni- dieťa má právo plne využívať zariadenia ŠKD

Povinnosti detí:- dieťa je povinné prichádzať do ŠKD včas a čisto oblečené- do školy budovy má povolený vstup od 6,00- dieťa po vstupe do budovy je povinné prezuť sa, odložiť si obuv do vrecka a odev zavesiť na vešiak- z odevu si vyberú všetky predmety a veci, aby zabránili ich odcudzeniu- v triede a školských priestoroch, je každé dieťa povinné zachovávať čistotu a poriadok- na výchovnú oblasť si dieťa nosí pomôcky určené vychovávateľom- nie je dovolené nosiť predmety, ktoré ohrozujú bezpečnosť zdravia, väčšie sumy eur, veľmi cenné predmety a mobilné telefóny- v budove školy a školskom zariadení sa pohybuje pomaly, nebehá, neskáče, nenaháňa sa- ŠKD nesmie opustiť bez povolenia vychovávateľky- deti sa nemôžu dopúšťať prejavov šikanovania- v ŠJ dodržuje zásady slušného správania sa pri spoločnom stolovaní- dieťa je povinné chrániť a neničiť zariadenie a vybavenie ŠKD- pri vychádzkach a pobyte v prírode sa riadi pokynmi vychovávateľa- deti sa musia riadiť školským poriadkom ŠKD

Práva zákonných zástupcov:-zákonný zástupca dieťaťa má právo sa informovať na správanie sa dieťaťa u vychovávateľky- má právo vznášať pripomienky a podnety k práci v ŠKD s postupnosťou u vychovávateľky potom u riaditeľa školy

Povinnosti zákonných zástupcov:-má povinnosť uhradiť platby za ŠKD- má povinnosť rešpektovať poriadok ŠKD a pokyny vychovávateľky- má povinnosť pri zmene dochádzky dieťaťa do ŠKD túto skutočnosť oznámiť písomne vychovávateľke-má povinnosť dieťa vyzdvihnúť z ŠKD do 17,00 hodiny. V prípade, ak sa tak nestane sú zákonní zástupcovia upovedomení telefonicky.

IX. Záverečné ustanovenie

1.Vychovávateľky ŠKD a triedne učiteľky sú povinné oboznámiť so školským poriadkom ŠKD deti, aj ich rodičov.2.Školský poriadok ŠKD nadobúda platnosť dňa 4. septembra 20173.Doterajší školský poriadok ŠKD sa k tomuto dňu ruší.

4 Tento školský poriadok ŠKD bol prerokovaný a schválený pedagogickou radou dňa 4.9.2017

V Prievidzi dňa 4. 9. 2017 Mgr. Helena KONEČNÁ riaditeľka ZŠPríloha č.1 k bodu 11

ŠKD – NEZÁBUDKA pri ZŠ – P. J. Šafárika 3, Prievidza

PLÁN PRÁCE MZ ŠKD NEZÁBUDKA

Školský rok 2017/2018

Vypracovala: Pekárová Iveta V Prievidzi 28.8.2017Plán zasadnutí MZ ŠKD Nezábudka:

1. August 2017

2. November 2017

3. Január 2018

4. Marec 2018

5. Jún 2018

Personálne zabezpečenie ŠKD v šk. roku 2017/2018

1. výchovné oddelenie: Rosinská Iveta (ROS)

2. výchovné oddelenie: Pekárová Iveta (PEK)

3. výchovné oddelenie: Antóniová Marta(ANT)

Prevádzka ŠKD:

6, 00 – 7, 45 - ranné schádzanie11,35 – 17,00 - výchovno-vzdelávacia činnosť

ORGANIZÁCIA ŠK. ROKA 2017/2018

Školský rok začína sa 1. septembra 2016, vyučovanie začína 4. septembra 2017Školský rok končí 29. júna 2018 V školskom roku bude v období školského vyučovania spolu 188 vyučovacích dní.Úlohy 2017/2018

1. Implementovať finančnú gramotnosť do VVČ

2. Globálne vzdelávanie a enviromentálna výchova – rozvíjať osvetovú, vzdelávaciu a výchovnú činnosť detí s dôrazom na uvedomenie si globálnej previazanosti udalostí, vývoja i problémov na miestnej, regionálnej, národnej a medzinárodnej úrovni. Rozvíjať enviromentálnu výchovu a vzdelávanie ako súčasť rozvoja osobnosti detí, zameranú najmä na vedenie k uvedomelej spotrebe zdrojov, povedomia v rámci separácie odpadov, na vytváranie správnych postojov a správania detí k životnému prostrediu, na prevenciu pred znečisťovaním a poškodzovaním životného prostredia.

3. Informatizácia školstva – pravidelné uverejňovanie informácií , správ a aktivít na webovej stránke ŠKD - zvýšiť informačné kompetencie vychovávateliek - využívať učebne IKT v ŠKD vo VMV

4. Čitateľská gramotnosť – rozvíjať ju uplatňovaním špecifických metód, rozvíjať aktívne počúvanie s porozumením /čítanie veršov, rozprávok, príbehov, zapojenie do aktivít školských knižníc/, pri overovaní porozumenia textu využívať tvorivú dramatizáciu, rozvíjať aktívnu slovnú zásobu detí a jazykový prejav. Formovať kladný vzťah detí ku knihe a literatúre, organizovať súťaže v čitateľských zručnostiach, čitateľské aktivity v školských kluboch. Orientovať výchovno-vzdelávaciu činnosť na rozvíjanie čitateľských kompetencií.

5. Kontrola a efektivita Odporúča sa kvalitu a výchovno-vzdelávacej činnosti kontrolovať a monitorovať prostredníctvom pravidelnej hospitačnej činnosti. Zamerať vnútornú kontrolnú činnosť na systematické sledovanie kvality výchovy a vzdelávania a na výchovu a vzdelávanie detí so špeciálnymi výchovno- vzdelávacími potrebami. Činnosť metodického orgánu zamerať na identifikovanie silných a slabých stránok výchovno-vzdelávacej činnosti, na skvalitňovanie výchovno-vzdel. procesu, uplatňovanie sebareflexie. Využívať rôznorodé metódy, formy a primerané diagnostické nástroje evalvácie detí.Kontrolnú činnosť zamerať na účinnosť uplatňovania pg. inovácií vo vých. vzdel. procese smerujúcich k napľňaniu individuálnych potrieb detí, k formovaniu pozitívnych osobných a sociálnych postojov a hodnôt, k rozvíjaniu zručností potrebných pre vedomostný a profesionálny rozvoj.

6. Konzultačno poradenské služby pre rodičov

7. V školskom poriadku vymedziť opatrenia ohľadom používania mobil- ných telefónov v zmysle § 20 od. 7 vyhlášky MŠ SR č. 320/2008 Z. z. o základnej škole.

8. Uplatňovať zákaz všetkých foriem diskriminácie, monitorovať správanie detí v ŠKD, prevencia a riešenie šikanovania, prevencia kriminality, bezpečné užívanie internetu

9. Práva detí vo výchovno-vzdelávacej činnosti rešpektovať Dohovor o právach dieťaťa,

primeranou formou oboznamovať deti s ich právami a povinnosťami.

9. Bezpečnosť a prevencia –venovať zvýšenú pozornosť opatreniam na ochranu detí pred všetkými formami fyzického, alebo psychického násilia, poškodenia, alebo zneužitia, zanedbávania, alebo nedbalého chovania, týrania, alebo vykorisťovania, vrátane sexuálneho zneužívania a pornografie. Odporúča sa priebežne monitorovať správanie detí, jeho zmeny a v prípadoch podozrenia na porušovanie ich zdravého osobnostného vývinu zabezpečiť ich ochranu a bezodkladne riešiť vzniknutý problém v súčinnosti s vedením školy a zákonným zástupcom dieťaťa. V oblasti školskej úrazovosti sa odporúča:

- Dodržiavať lehotu zavádzania každej udalosti do web aplikácie na štatistické účely podľa metodického usmernenia č. 4/2009-R čl. 4 odst.1 /do 7 kalendárnych dní od vzniku každého školského úrazu/

- v prípade nejasností spolupracovať s odbornými radcami pre oblasť BOZP

10. Školské knižnice -zapojiť sa do súťaže o najzaujímavejšie podujatie Školskej knižnice pri príležitosti medzinárodného dňa knižníc – október. Zapojiť sa do česko-slovenského projektu – Záložka do knihy spája školy

11. Zdravý životný štýl – realizovať školské programy podpory zdravia, zdravého životného štýlu a výchovy ku zdraviu.

- Pri príležitosti Svetového dňa výživy a Svetového dňa mlieka vyhlásiť tematické týždne zamerané na podporu zvýšenia spotreby mlieka a mliečnych výrobkov a zvýšenia konzumácie ovocia a zeleniny

- Zapájať sa do kampaní a projektov Hovorme o jedle- Zvýšiť zapojenie detí do pohybových aktivít

12. Zapojiť sa – Október mesiac úcty k starším

13. Zapojiť sa – aktivity organizované mestom Prievidza

14. Lego deň – november

15. Dodržiavanie psychohygienických podmienok v ŠKD

16. Primeranosť v heterogénnych oddeleniach

17. Systematická príprava na vyučovanie – zamerať sa hlavne na deti zo sociálne znevýhodneného prostredia

18. Deťom so špeciálno-výchovnými problémami a so zdravotným znevýhodnením umožniť vo výchovno-vzdelávacom procese poskytovať primerané úpravy v súlade s ich individuálnymi potrebami.

19. Zamerať sa na podporu zdravia a výchovu k zdraviu – pohybové aktivity , vychádzky, športové aktivity ,turistika, sezónne aktivity(plávanie, sánkova- nie, korčuľovanie, zimné športy...)

PRÁZDNINY V ŠK. ROKU 2017/2018

JESENNÉ : 30.10. 2017 – 31.10.2017VIANOČNÉ: 23. 12. 2017 – 5.1. 2018POLROČNÉ: 2. 2. 2018JARNÉ: 19.2. – 23.2. 2018VEĽKONOČNÉ: 29.3. – 3. 4. 2018LETNÉ: 2. 7. – 31. 8. 2018

Plán úloh a podujatí na školský rok 2017/2018

SEPTEMBER - poučenie o BOZ, PO, školský poriadok, režim dňa - adaptácia prvákov (ROS, PEK ) - poplatky za ŠKD ( všetky ) - starostlivosť o interiér školy ( všetky ) - výzdoba, kvety, portfóliá ( všetky ) - štafetové súťaže ( ROS/ - kontrola PG dokumentácia, plnenie kontrolnej činnosti (PEK)

OKTÓBER - Medzinárodný deň knižníc ( PEK ,ROS )- svetový deň výživy ( všetky )

- Jesenné slávnosti ( všetky )- švihadlová olympiáda (ROS

NOVEMBER - Veselé tekvičky - Pexesový kráľ ( ANT ) - tvorivé dielne - vianočná tematika - vianočná výzdoba - vianočné trhy ( všetky ) - sezónne športové hry ( ROS ) - Lego deň – všetky-spoločná prezentácia prác - Vybíjaná ako ju nepoznáme

DECEMBER - Projekt Trblietavé Vianoce ( všetky ) - Mikulášske čarovanie – spoločná besiedka ŠKD - Zimné hry – podľa počasia ( ROS)

JANUÁR - tvorivé dielne – darčeky pre budúcich prvákov(ANT) - Deň otvorených dverí /všetky/ - sezónne hry a športy ( ROS ) - zimná pohľadnica – súťaž /PEK/

FEBRUÁR - Fašiangy, Turice - ľudové tradície - stretnutie detí so súťažami ( PEK ) - tvorivé dielne - masky ( všetky ) - Loptové hry v telocvični /ROS/

MAREC - Marec mesiac knihy ( PEK ) - vynášanie Moreny - ľudové tradície ( ANT ) - Veľkonočné tvorivé dielne ( všetky ) - Orientačné a branné hry (ROS) - Veľkonočné sviatky – ľudové tradície (všetky)

APRÍL - Les ukrytý v knihe -Apríl mesiac lesov ( ROS ) - Jarné kvety - Herbár ( ANT ) - Deň zeme ( všetky ) - Všetko za minútu /ROS/

MÁJ - Do školy a zo školy bezpečne (PEK) - Deň mestskej polície a ozbrojených zložiek - tvorivé dielne - darčeky pre mamičky ( všetky ) - Atletická olympiáda ( ROS ) JÚN - oslavy MDD ( všetky ) - Deň rodín ( všetky ) - vyhodnotenie MZ ( ROS ) - Hry na dvore – skákacie hry, škôlky

V práci MZ využívame aj plán príležitostných akcií na školský rok 2017/2018

PLÁN PRÍLEŽITOSTNÝCH PODUJATÍ 2017/2018

UMENIE REGIÓNU- účasť na podujatí mesta Prievidza

ŠARKANIÁDA- súťaže s vlastnoručne vyrobenými šarkanmi, ktoré deti prezentujú na školskom ihrisku

a v blízkom okolí

DEŇ VÝŽIVY- nadväzuje na aktivity ZŠ a zameriava sa na správnu výživu

- každé oddelenie si vyberie tému výživy s ktorou pracuje / mliečne výrobky, ovocie,

zelenina, pitný režim /

- svoju prácu deti odprezentujú

VESELÉ TEKVIČKY- Veselé strašidielka – tekvičkový sprievod v okolí školy

- súťaž vo vyrezávaní tekvíc

PEČENIE MEDOVNÍKOV A VIANOČNÉHO PEČIVA

- pečenie medovníkov v spolupráci s rodičmi, učiteľmi

- spoločná ochutnávka

MIKULÁŠSKE ČAROVANIE- besiedka

VIANOČNÉ TVORIVÉ DIELNE- výroba vianočných ozdôb, darčekov, adventných vencov a svietnikov

- práce s netradičným materiálom

- prezentácia a predaj výrobkov

- Prechádzka vianočným lesom

FAŠIANGY TURICE- zábavné popoludnie pre deti z ŠKD

VYNÁŠANIE MORENY- s príležitosti vítania jari vynášame Morenu, ktorú zhotovujeme v oddeleniach

- ľudové zvyky nášho regiónu

- piesne s jarnou tematikou

VEĽKONOČNÝ JARMOK- tvorivé dielne, výroba kraslíc, veľkonočné dekorácie, netradičné ozdoby a pozdravy

- zdobenie kraslíc starých mám – v spolupráci s domovom dôchodcov

- prezentácia výrobkov

ŠPORTOVÁ OLYMPIÁDA ŠKD- súťažné popoludnie , deti súťažia v behu hode skoku a netradičných disciplínach

- každé dieťa bude odmenené sladkou medailou, diplomom a vecnou cenou

DEŇ MATIEK- tvorivé dielne – darčeky pre mamičky

DEŇ RODINY- v spolupráci so ZŠ súťažno športové popoludnie pre deti a rodičov spojene

s pohostením

KONCOROČNÁ VYCHÁDZKA

V Prievidzi 28. 8. 2017 Rosinská IvetaPríloha č. 2 k bodu 3

PLÁN PROJEKTOV

Školský rok 2017/2018

1. Zdravá výživa

2. Cesta mlieka

3. Bezpečnosť cestnej premávky

4. Jesenné slávnosti

5. Trblietavé Vianoce

6. Ochrana životného prostredia

7. Marec mesiac knihy

8. Les ukrytý v knihe

9. Ľudové tradície

10. Verejno-prospešné práce

11. Športové hry ŠKD

vÝchovnÝ program Športujeme tvorÍme, hrÁme sa a … · ŠkolskÝ klub detÍ nezÁbudka pri zŠ...

Documents