1

การจดการเรยนรในโรงเรยนมาตรฐานสากล ระดบมธยมศกษา

จดการเรยนร ในโรงเร ยนมาตรฐานสากล ระด บมธยมศกษา การพฒนาผเรยนใหมคณภาพตามมาตรฐานสากลทกำาหนด สถานศ ก ษ า ค ว ร ส ง เ ส ร ม ใ ห ค ร ผ ส อ นทกกลมสาระการเรยนรในโรงเรยนมาตรฐานสากลออกแบบกจกรรมการเรยนร หรอหนวยการเรยนรทสงเสรมใหผเรยนไดเรยนรตามกระบวนการ 5 ขนตอน หรอบนได 5 ขน ของการจดการเรยนรในโรงเรยนมาตรฐานสากล ทงในรายวชาพนฐาน รายวชาเพมเตม และกจกรรมพฒนาผเรยน ซ งกระบวนการ 5 ขนตอน หรอบนได 5 ขน ของการจดการเรยนรในโรงเรยนมาตรฐานสากล เป นกระบวนการทมความตอเน อง ได แก

1. ก า ร ต ง ป ร ะ เ ด น ค ำา ถ า ม / ส ม ม ต ฐ า น2. กา รส บ ค นค วา ม ร จ า กแ ห ล ง กา ร เร ย นร แ ล ะ ส า ร ส น เ ท ศ3. ก า ร ส ร ป อ ง ค ค ว า ม ร 4. ก า ร ส อ ส า ร แ ล ะ ก า ร น ำา เ ส น อ อ ย า ง ม ป ร ะ ส ท ธ ภ า พ5. ก า ร บ ร ก า ร ส ง ค ม แ ล ะ จ ต ส า ธ า ร ณ ะกระบวนการดงกลาวจะชวยใหผเรยนเกดการเรยนรอยางตอเนอง

แ ล ะ เ ป น ร ะ บ บ แ ล ะ ไ ด ร บการพฒนาอยางเตมตามศกยภาพ บรรลตามเปาหมายของการจดการเ ร ย น ร ใ น โ ร ง เ ร ย น ม า ต ร ฐ า น ส า ก ล การจดการ เร ยนร IS (Independent Study) ใน โรง เร ยนมาตรฐานสากล ระดบมธยมศกษา สามารถจดได 2 ลกษณะ คอ จดเปนรายวชาเพมเตม 2 รายวชา ไดแก 1) รายวชาการศกษาคนควาและสรางอ ง ค ค ว า ม ร (Research and Knowledge Formation: IS1) เปนการพฒนาใหผเรยนเกดความรและทกษะตาม IS1 ผเรยนเลอกประเดนทสนใจในการเรยนร เพอก ำาหนดประเดนปญหา ตงสมมตฐาน คนควา แสวงหาความรจากแหลงขอมลตาง ๆ ฝกทกษะการคดวเคราะห ส ง เ ค ร า ะ ห แ ล ะ ส ร า ง อ ง ค ค ว า ม ร แ ล ะ 2) รายวชาการสอสารและการนำาเสนอ (Communication and

2

Presentation: IS2) เปนการเรยนรต อเนองจากรายวชา IS1 ผ เรยนนำาสงทไดศกษาคนควาจากรายวชาการศกษาคนควาและสรางองคค ว า ม ร มาเขยนรายงาน หรอเอกสารทางวชาการ และนำาเสนอเพอสอสารถายทอดข อ ม ล ค ว า ม ร น น ใ ห ผ อ น เ ข า ใ จ โดยจดทำาเปนผลงานการเขยนทางวชาการ 1 ชน และการสอสารนำาเสนอส ง ท ไ ด จ า ก ก า ร ศ ก ษ า ค น ค ว า ในระดบมธยมศกษาตอนตน เปนภาษาไทย 2,500 คำา มธยมศกษาตอนป ล า ย เ ป น ภ า ษ า ไ ท ย 4,000 ค ำา หรอภาษาองกฤษ 2,000 คำา และจดเป นกจกรรมพฒนาผเรยนในกจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน โดยจดกจกรรมการนำาองคความรไปใชบรการสงคม (Social Service Activity: IS3) ซงเปนการนำาส งท เรยนรจากรายวชาเพมเตมทง 2 รายวชาขางตน ไปป ร ะ ย ก ต ใ ช ใ น ก า ร ท ำา ป ร ะ โ ย ช น ต อ ส ง ค ม

ทงน ตวอยางการจดโครงสรางและหนวยการเรยนรในรายวชาเพมเตมรายวชาการศกษาคนควาและสรางองคความร (Research and Knowledge Formation: IS1) ร า ย ว ช า ก า ร ส อ ส า ร แ ล ะ ก า ร น ำาเสนอ(Communication and Presentation: IS2) และก จกรรมการนำาองคความรไปใชบรการสงคม (Social Service Activity: IS3) เปนเพยงตวอยางในการจดการเรยนรเทานน สถานศกษาสามารถปรบรายละเอยดและกจกรรมใหสอดคลองเหมาะกบความสนใจ ความถนด และความสามารถของผเรยน รวมทงพจารณาถงศกยภาพความพรอมของส ถ า น ศ ก ษ า แ ล ะ ค ร ผ ส อ น

รายวชาการศกษาคนควาและสรางองคความร (Research and Knowledge Formation) IS1

3

รายวชาเพมเตม I 20201 ระดบชนมธยมศกษาปท 2 จำานวน 1.0 หนวยกต

**************************ศกษา วเคราะห ฝกทกษะตงประเดนปญหา /ตงคำาถามในเรองทสนใจ

โดยเรมจากตนเอง เชอมโยงกบชมชน ทองถนและประเทศ ตงสมมตฐานและใหเหตผลโดยใชความรจากศาสตรสาขาตางๆ คนควาแสวงหาความร เกยวกบสมมตฐานทตงไวจากแหลงเรยนรทหลากหลาย ออกแบบวางแผนรวบรวมขอมล วเคราะหขอมลโดยใชวธการทเหมาะสม ทำางานบรรลผลตามเปาหมายภายในกรอบการดำาเนนงานทกำาหนด โดยการกำากบดแล ชวยเหลอของครอยางตอเนอง สงเคราะหสรปองคความรและรวมกนเสนอแนวคด วธการแกปญหาอยางเปนระบบ ดวยกระบวนการคด กระบวนการสบคนขอมล กระบวนการแกปญหา กระบวนการปฏบตและกระบวนการกลมในการวพากษ เพอใหเกดทกษะในการคนควาแสวงหาความร เปรยบเทยบเชอมโยงองคความร สงเคราะหสรป อภปราย เพอใหเหนประโยชนแ ล ะ ค ณ ค า ข อ ง ก า ร ศ ก ษ า ค น ค ว า ด ว ย ต น เ อ ง

ผ ล ก า ร เ ร ย น ร 1. ตงประเดนปญหา โดยเลอกประเดนทสนใจ เรมจากตนเอง ชมชน

ท อ ง ถ น ป ร ะ เ ท ศ 2. ต ง ส ม ม ต ฐ า น ป ร ะ เ ด น ป ญ ห า ท ต น เ อ ง ส น ใ จ 3. ออกแบบ วางแผน ใชกระบวนการรวบรวมขอม ลอยางม

ป ร ะ ส ท ธ ภ า พ 4. ศกษา คนควา แสวงหาความรเกยวกบประเดนทเลอก จากแหลง

เ ร ย น ร ท ห ล า ก ห ล า ย 5. ตรวจสอบความน า เช อถ อของแหล งท มาของขอม ล ได 6. ว เ ค ร า ะ ห ข อ ค น พ บ ด ว ย ส ถ ต ท เ ห ม า ะ ส ม 7. ส ง เ ค ร า ะ ห ส ร ป อ ง ค ค ว า ม ร ด ว ย ก ร ะ บ ว น ก า ร ก ล ม 8. เสนอแนวคด การแกปญหาอยางเปนระบบดวยองคความรจาก

ก า ร ค น พ บ

4

9. เหนประโยชนและคณคาของการศกษาคนควาด วยตนเอง

โครงสรางและหนวยการเรยนรในรายวชาเพมเตมการศกษาคนควาและสรางองคความร (Research and

Knowledge Formation: IS1)

หนวยท

ชอหนวยการเรยนร

ผลการเรยนร สาระสำาคญ เวลา นำาหนกคะแนน

1 ประเดนทฉนสนใจ

1. ตงประเดนปญหา โดยเลอกประเดนทสนใจ เรมจากตนเอง ชมชน ทองถน ประเทศ2. ตงสมมตฐานประเดนปญหาทตนเองสนใจ3. ออกแบบ วางแผน ใชกระบวนการรวบรวม

- การตงประเดนปญหาและการตงคำาถาม- การตงสมมตฐาน - กระบวนการรวบรวมขอมล

10 30

5

ขอมลอยางมประสทธภาพ

2 ไปแสวงหาคำาตอบ

4. ศกษา คนควา แสวงหาความรเกยวกบประเดนทเลอกจากแหลงเรยนรทหลากหลาย5. ตรวจสอบความนาเชอถอของแหลงทมาของขอมลได6. วเคราะหขอคนพบดวยสถตทเหมาะสม

- การศกษา คนควา แสวงหาความร จากแหลงการเรยนร - การตรวจสอบความนาเชอถอของแหลงทมาของขอมล- การวเคราะหขอมล

20 40

3 รอบรและเหนคณคา

7. สงเคราะหสรปองคความรดวยกระบวนการกลม8. เสนอแนวคด การแกปญหาอยางเปนระบบดวยองคความรจากการคนพบ9. เหนประโยชนและคณคาของการศกษาคนควาดวยตนเอง

- การสงเคราะหขอมล - การสรปองคความร- การแสดงความคด และการแกปญหา- คณคาของการศกษาคนควาดวยตนเอง

10 30

รวม 40 100

6

หนวยการเรยนรท 1

ชอหนวยการเรยนร ประเดนทฉนสนใจ รายวชาเพมเตม การศกษาคนควาและการสรางองคความร ชนมธยมศกษาตอนตน เวลา 10 ชวโมงเ ป า ห ม า ย ก า ร เ ร ย น ร (ผ ล ก า ร เ ร ย น ร ) 1. ตงประเดนปญหา โดยเลอกประเดนทสนใจ เร มจากตนเอง ชมชน ทองถน ป ร ะ เ ท ศ 2. ต ง ส ม ม ต ฐ า น ป ร ะ เ ด น ป ญ ห า ท ต น เ อ ง ส น ใ จ 3. ออกแบบ วางแผน ใชกระบวนการรวบรวมขอมลอยางมประสทธภาพความเขาใจทคงทน (สาระส ำาค ญ / ค ว า ม ค ด ร ว บ ย อ ด ) การตงประเดนปญหาทชดเจน โดยเลอกประเดนทสนใจ เรมจากตนเอง ชมชน ทองถน ประเทศ การตงสมมตฐานโดยใชความรจากศาสตรตาง ๆ และออกแบบ วางแผน ใชกระบวนการรวบรวมขอมลอยางมประสทธภาพจะชวยใหการศกษา คนควา แสวงหาคำาตอบประสบผลสำาเรจ

ค ำา ถ า ม ส ำา ค ญ - จะตงประเดนปญหาทสนใจไดอยางไร - การตงสมมตฐานประเดนปญหาทสนใจมวธการอยางไร - การออกแบบ วางแผน และใชกระบวนการรวบรวมขอมลมวธการอยางไร

ผ เ ร ย น ร อ ะ ไ ร (ส า ร ะ ก า ร เ ร ย น ร ) - ก า ร ก ำา ห น ด ป ร ะ เ ด น ค ว า ม ร - ธ ร ร ม ช า ต ข อ ง ค ว า ม ร - ล ก ษ ณ ะ ข อ ง ค ว า ม ร - แ ห ล ง เ ร ย น ร - ว ธ ก า ร ส ร า ง ค ว า ม ร

ผ เ ร ย น ท ำา อ ะ ไ ร ไ ด (ท ก ษ ะ / ก ร ะ บ ว น ก า ร ) - ตงประเดนปญหา โดยเลอกประเดนทสนใจ เรมจากตนเอง ชมชน ทองถน ประเทศ - ตงสมมตฐานประเดนปญหาท

7

1) การสรางความรจากความรสก 2) การสรางความร จ ากภาษา 3) การสรางความรจากเหตผล 4) การสรางความรจากอารมณ - ทฤษฎของกลมสาระการเรยนร 8 ก ล ม ส า ร ะ - ศาสตร / สาขาวชาของความร - นกคด / บดาศาสตรของแตละสาระก า ร เ ร ย น ร - ห ล ก ก า ร ต ง ว ต ถ ป ร ะ ส ง ค แ ล ะส ม ม ต ฐ า น - ว ธ ก า ร น ำา เ ส น อ

ตนเองสนใจ - ออกแบบ วางแผน ใชกระบวนการรวบรวมขอมลอยางมประสทธภาพ - ก า ร ค ด เ ช อ ม โ ย ง - ก ร ะ บ ว น ก า ร ป ฏ บ ต - ก ร ะ บ ว น ก า ร ก ล ม

ค ณ ล ก ษ ณ ะ อ น พ ง ป ร ะ ส ง ค 1. ใ ฝ เ ร ย น ร 2. ม ง ม น ใ น ก า ร ท ำา ง า น

การออกแบบการวดผลประเมนผลภ า ร ะ ง า น ร ว บ ย อ ด / ช น ง า น โครงรางการศกษาคนควาเ ก ณ ฑ ก า ร ป ร ะ เ ม น ภ า ร ะ ง า น / ช น ง า น (ร ะ บ ป ร ะ เ ด น ป ร ะ เ ม น ) 1. มองคประกอบครบ (ขอบเขตของขอมล แผนการจดเกบขอมล เครองมอทใชใ น ก า ร เ ก บ ข อ ม ล ) 2. มความสมพนธกนอยางสมเหตสมผลระหวางขอบเขตของขอมล แผนการจดเ ก บ ข อ ม ล เ ค ร อ ง ม อ ท ใ ช ใ น ก า ร เ ก บ ข อ ม ลร อ ง ร อ ย ก า ร เ ร ย น ร อ น ๆ ก า ร ต อ บ ค ำา ถ า ม

การวางแผนการเรยนรก จ ก ร ร ม ก า ร เ ร ย น ร น ก เ ร ย น จ ะ 1. ครสนทนากบนกเรยนเกยวกบสงทสนใจ ขอสงสย หรอเร องทนกเรยนยงไมท ร า บ ค ำา ต อ บ แ ล ะ ถ า ม ค ำา ถ า ม ว า น ก เ ร ย น“

8

จะตงประเดนปญหาทสนใจไดอยางไร นกเรยนตอบคำาถามวธการตงประเดนปญหา”ข อ ง ต น เ อ ง 2. นกเรยนศกษาตวอยางประเดนความรจากสาระการเรยนรทเปนรายวชาพนฐ า น แ ล ะ ช ว ย ก น ว เ ค ร า ะ ห ป ร ะ เ ด น ค ว า ม ร 3. ค ร แ ล ะ น ก เ ร ย น ช ว ย ก น ส ร ป ว ธ ก า ร ต ง ป ร ะ เ ด น ป ญ ห า 4. นกเรยนฝกการตงประเดนปญหาในเร องทสนใจ โดยเร มจากตนเอง ชมชน ทองถน และประเทศ ครและนกเรยนชวยกนตรวจสอบการตงประเดนปญหา 5. ครถามคำาถาม การตงสมมตฐานประเดนปญหาทสนใจมวธการอยางไร“ ” น ก เ ร ย น ต อ บ ค ำา ถ า ม แ ล ะ ฝ ก ต ง ส ม ม ต ฐ า นแ ล ะ ข อ ส น น ษ ฐ า น ข อ ง ป ร ะ เ ด น ค ว า ม ร 6. ครใชการตงคำาถามกระตนใหนกเรยนใหเหตผล ความคดตางมม เพอแกไขปญหาโดยใชสาขาวชาตาง ๆ โดยใชวธการโตแยงสนบสนนและโตแยงคดคาน 7. ค ร แ ล ะ น ก เ ร ย น ช ว ย ก น ต ร ว จ ส อ บ ก า ร ต ง ป ร ะ เ ด น ป ญ ห า 8. แบงนกเรยนเปนกลมศกษาใบความรพ นฐานเกยวก บประเด นตอไปน - ก า ร ก ำา ห น ด ป ร ะ เ ด น ค ว า ม ร - ธ ร ร ม ช า ต ข อ ง ค ว า ม ร - ล ก ษ ณ ะ ข อ ง ค ว า ม ร - แ ห ล ง เ ร ย น ร - ว ธ ก า ร ส ร า ง ค ว า ม ร 1) ก า ร ส ร า ง ค ว า ม ร จ า ก ค ว า ม ร ส ก 2) ก า ร ส ร า ง ค ว า ม ร จ า ก ภ า ษ า 3) ก า ร ส ร า ง ค ว า ม ร จ า ก เ ห ต ผ ล 4) ก า ร ส ร า ง ค ว า ม ร จ า ก อ า ร ม ณ - ท ฤ ษ ฎ ข อ ง ก ล ม ส า ร ะ ก า ร เ ร ย น ร 8 ก ล ม ส า ร ะ - ศ า ส ต ร / ส า ข า ว ช า ข อ ง ค ว า ม ร - น ก ค ด / บ ด า ศ า ส ต ร ข อ ง แ ต ล ะ ส า ร ะ ก า ร เ ร ย น ร - ห ล ก ก า ร ต ง ว ต ถ ป ร ะ ส ง ค แ ล ะ ส ม ม ต ฐ า น - ว ธ ก า ร น ำา เ ส น อ 9. นกเรยนแตละกลมนำาเสนอผลการศกษาใบความรและรวมกนอภปรายสรปค ว า ม ร 10. ครถามคำาถาม การออกแบบ วางแผน และใชกระบวนการรวบรวมขอมลม“วธการอยางไร นกเรยนตอบคำาถาม และแบงนกเรยนเปนกลมฝกตงประเดน”

9

ปญหา ตงสมมตฐานประเดนทสนใจ และออกแบบ วางแผน ใชกระบวนการรวบรวมขอมล เพอหาคำาตอบของประเดนปญหาทสนใจและคนควาขอมลเพมเตมจากแหลงก า ร เ ร ย น ร ต า ม ส า ข า ว ช า ต า ง ๆ 11. นกเรยนแตละกลมนำาเสนอโครงรางการศกษาคนควาเกยวกบประเดนทสนใจ ส ม ม ต ฐ า น แ ล ะ ว ธ ก า ร ร ว บ ร ว ม ข อ ม ล 12. ครและนกเรยนรวมกนอภปรายเกยวกบแผนการศกษาคนควา และชวยกนป ร บ ป ร ง โ ค ร ง ร า ง ฯ ใ ห ส ม บ ร ณ สอ / แหลงเรยนร 1. ตวอยางประเดนความร 2. ใบความรพนฐานเกยวกบประเดนตาง ๆ ทเกยวของ เชน การกำาหนดประเดนความร วธการสรางความร หล กการตงวตถประสงค และสมมต ฐาน ฯลฯ 3. แหลงการเรยนร เชน หองสมด อนเทอรเนต ฯลฯ

หนวยการเรยนรท 2

ชอหนวยการเรยนร ไปแสวงหาคำาตอบ รายวชาเพมเตม การศกษาคนควาและก า ร ส ร า ง อ ง ค ค ว า ม ร ช น ม ธ ย ม ศ ก ษ า ต อ น ต น เ ว ล า 20 ช ว โ ม งเ ป า ห ม า ย ก า ร เ ร ย น ร (ผ ล ก า ร เ ร ย น ร ) 4. ศกษา คนควา แสวงหาความรเกยวกบประเดนทเลอกจากแหลงเรยนรทหลากห ล า ย 5. ต ร ว จ ส อ บ ค ว า ม น า เ ช อ ถ อ ข อ ง แ ห ล ง ท ม า ข อ ง ข อ ม ล ไ ด 6. ว เ ค ร า ะ ห ข อ ค น พ บ ด ว ย ส ถ ต ท เ ห ม า ะ ส มความเขา ใจท คงทน (สาระส ำาค ญ / ค ว า ม ค ด ร ว บ ย อ ด ) การศกษา คนควา แสวงหาความรเกยวกบประเดนทศกษาจากแหลงการเรยนรทหลากหลาย การตรวจสอบความนาเชอถอของขอมล และการเลอกใชสถตทเหมาะสม

ค ำา ถ า ม ส ำา ค ญ - การศกษา คนควา แสวงหาความรมว ธ ก า ร อ ย า ง ไ ร - การตรวจสอบความนาเชอถอของข อ ม ล ม ว ธ ก า ร อ ย า ง ไ ร - จะเลอกใชสถตทเหมาะสมในการวเคราะหขอมลไดอยางไร

10

ในการวเคราะหจะชวยใหไดขอมลทมคณภาพผ เ ร ย น ร อ ะ ไ ร (ส า ร ะ ก า ร เ ร ย น ร ) - ทฤษฎของกลมสาระการเรยนร 8 ก ล ม ส า ร ะ - วธการศกษาคนควาจากแหลงการเ ร ย น ร ท ห ล า ก ห ล า ย - การตรวจความนาเชอถอของขอมล - การใชสถตพนฐานในการวเคราะหข อ ม ล

ผ เ ร ย น ท ำา อ ะ ไ ร ไ ด (ท ก ษ ะ / ก ร ะ บ ว น ก า ร ) - คนควาความรในประเดนทศกษาจากแหลงการเรยนร ทหลากหลาย - ทำางานรวมกบผอนตามกระบวนการกลม - ตรวจสอบความนาเชอถอของขอมลทศกษาคนควา - วพากษความนาเชอถอของขอมล - กระบวนการวเคราะห

- ใชสถตพนฐานในการวเคราะหขอมลค ณ ล ก ษ ณ ะ อ น พ ง ป ร ะ ส ง ค 1. ม ว น ย 2. ใ ฝ เ ร ย น ร 3. ม ง ม น ใ น ก า ร ท ำา ง า น

การออกแบบการวดผลประเมนผลภ า ร ะ ง า น ร ว บ ย อ ด / ช น ง า น แ ฟ ม ส ะ ส ม ผ ล ง า น ท เ ก ด จ า ก ก า ร ศ ก ษ า ค น ค ว า จ า ก แ ห ล ง เ ร ย น ร เ ก ณ ฑ ก า ร ป ร ะ เ ม น ภ า ร ะ ง า น / ช น ง า น (ร ะ บ ป ร ะ เ ด น ป ร ะ เ ม น ) - ค ว า ม ห ล า ก ห ล า ย ข อ ง แ ห ล ง ข อ ม ล - กระบวนการรวบรวมมระบบชดเจน สะดวกต อการใช ตรวจสอบได - ค ว า ม น า เ ช อ ถ อ ข อ ง แ ห ล ง ข อ ม ล ท ส บ ค น - ค ว า ม ถ ก ต อ ง / ค ร บ ถ ว น ส ม บ ร ณ ข อ ง ข อ ม ล ร อ ง ร อ ย ก า ร เ ร ย น ร อ น ๆ

- ก า ร ต อ บ ค ำา ถ า ม แ ล ะ ก า ร อ ภ ป ร า ย - แ บ บ บ น ท ก ต า ง ๆ ท เ ก ย ว ก บ ก า ร ร ว บ ร ว ม ข อ ม ล - แ บ บ บ น ท ก ก า ร ต ร ว จ ส อ บ ค ณ ภ า พ ข อ ง ข อ ม ล - แ บ บ บ น ท ก เ ก ย ว ก บ ก ร ะ บ ว น ก า ร ท ำา ง า น - แ บ บ บ น ท ก ก า ร ว เ ค ร า ะ ห ข อ ม ล ด ว ย โ ป ร แ ก ร ม ค อ ม พ ว เ ต อ ร

11

การวางแผนการเรยนรก จ ก ร ร ม ก า ร เ ร ย น ร น ก เ ร ย น จ ะ 1. นกเรยนทบทวนเกยวกบโครงรางการศกษาคนควาเกยวกบประเดนทสนใจ ส ม ม ต ฐ า น แ ล ะ ว ธ ก า ร ร ว บ ร ว ม ข อ ม ล 2. ครถามคำาถามวา การศกษา คนควา แสวงหาความรมวธการอยางไร และ “ ” “การตรวจสอบความนาเชอถอของขอมลมวธการอยางไร นกเรยนตอบคำาถาม ”

การวางแผนการเรยนร (ตอ) 3. แบงนกเรยนเปนกลมศกษาวธการคนควา แสวงหาความรเกยวกบประเดนทศกษา วธการตรวจสอบความนาเชอถอของขอมลจากแหลงการเรยนรทหลากหลาย และตวอยางการเกบรวบรวมขอมลทเปนระบบ 4. ครและนกเรยนรวมกนอภปรายสรปวธการศกษาคนควา แสวงหาความรและว ธ ก า ร ต ร ว จ ส อ บ ข อ ม ล 5. แบงน กเรยนเป นกล มฝกท กษะการตรวจสอบขอม ล / สารสนเทศ 6. นกเรยนแตละคนวางแผนจดเกบขอมลในประเดนทศกษา และดำาเนนการเกบข อ ม ล ใ น ป ร ะ เ ด น ท ส น ใ จ 7. นกเรยนตรวจสอบความนาเชอถอของขอมล และรวบรวมขอมลใหเปนระบบ เ ต ร ย ม ข อ ม ล ส ำา ห ร บ ก า ร ว เ ค ร า ะ ห 8. ครถามคำาถาม จะเลอกใชสถตทเหมาะสมในการวเคราะหขอมลไดอยางไร“ ” นกเรยนตอบคำาถาม และแบงกลมนกเรยนศกษาสถตพนฐานในการวเคราะหขอมลและตวอยางการเลอกสถตพนฐานทเหมาะสมกบขอมลทวเคราะห ครและนกเรยนช ว ย ก น ส ร ป ว ธ ก า ร เ ล อ ก ใ ช ส ถ ต พ น ฐ า น ใ น ก า ร ว เ ค ร า ะ ห ข อ ม ล 9. นกเรยนเลอกสถตพนฐานทเหมาะสมกบขอมลทวเคราะห และวเคราะหขอมลด ว ย โ ป ร แ ก ร ม ค อ ม พ ว เ ต อ ร 10. ครและนกเรยนรวมกนตรวจสอบผลการวเคราะหขอมล และวพากษผลการว เ ค ร า ะ ห ข อ ม ล จ า ก ก า ร ต ร ว จ ส อ บ 11. นกเรยนนำาผลการวเคราะหและวพากษขอมลมาปรบปรงขอมลของตนเอง 12. นกเรยนรวบรวมผลการวเคราะหขอมล โดยจดทำาเปนแฟมสะสมผลงานทเกดจากการศกษาคนควาจากแหลงเรยนรเพอนำาไปสงเคราะหสรปเปนองคความร ส อ / แ ห ล ง เ ร ย น ร 1. ต ว อ ย า ง ก า ร เ ก บ ร ว บ ร ว ม ข อ ม ล ท เ ป น ร ะ บ บ 2. แ ห ล ง ค น ค ว า อ า ง อ ง เ ช น อ น เ ท อ ร เ น ต ห น ง ส อ บ ค ค ล ฯ ล ฯ

12

3. เ ค ร อ ง ค อ ม พ ว เ ต อ ร

หนวยการเรยนรท 3

ชอหนวยการเรยนร รอบรและเหนคณคา รายวชาเพมเตม การศกษาคนควาและก า ร ส ร า ง อ ง ค ค ว า ม ร ชนมธยมศกษาตอนตน เวลา 10 / 20 ชวโมง เ ป า ห ม า ย ก า ร เ ร ย น ร (ผ ล ก า ร เ ร ย น ร ) 7. ส ง เ ค ร า ะ ห ส ร ป อ ง ค ค ว า ม ร ด ว ย ก ร ะ บ ว น ก า ร ก ล ม 8. เสนอแนวคด การแกปญหาอยางเปนระบบดวยองคความรจากการคนพบ 9. เ ห น ป ร ะ โ ย ช น แ ล ะ ค ณ ค า ข อ ง ก า ร ศ ก ษ า ค น ค ว า ด ว ย ต น เ อ ง

ความเขาใจทคงทน (สาระส ำาคญ / ค ว า ม ค ด ร ว บ ย อ ด ) การสงเคราะหและสรปองคความรจากประเดนปญหาทสนใจจะชวยใหไดขอสรปของประเดน

ค ำา ถ า ม ส ำา ค ญ- การสงเคราะห สรปองคความรมวธ

ก า ร อ ย า ง ไ ร- การเสนอแนวคด การแกปญหาอยาง

เ ป น ร ะ บ บ ม ว ธ ก า ร อ ย า ง ไ ร

13

ปญหาทสนใจ และชวยในการเสนอแนวคด การแกปญหาอยางเปนระบบจากองคความรทคนพบ และชวยใหเหนประโยชนและคณคาของการศกษาคนควาดวยตนเอง

- ก า ร ศ ก ษา ค น ค ว า ด ว ย ต น เ อ ง ม ป ร ะ โ ย ช น แ ล ะ ม ค ณ ค า อ ย า ง ไ ร

ผ เ ร ยนร อ ะ ไร (สาระการเร ยน ร ) - ทฤษฎของกลมสาระการเรยนร 8 ก ล ม ส า ร ะ - การเปรยบเทยบ / เชอมโยงองคค ว า ม ร - การสงเคราะห สรปองคความร - การเสนอแนวคด การแกป ญหาอ ย า ง เ ป น ร ะ บ บ จ า กอ ง ค ค ว า ม ร ท ค น พ บ - ประโยชนและคณคาของการศกษาค น ค ว า ด ว ย ต ว เ อ ง

ผ เ ร ย น ท ำา อ ะ ไ ร ไ ด (ท ก ษ ะ / ก ร ะ บ ว น ก า ร ) - เปรยบเทยบ / เชอมโยงองคความร สงเคราะห และสรปองคความรทไดจากการคนพบ - เสนอแนวคด การแกปญหาอยางเปนระบบจากองคความรทคนพบ - สรปประโยชนและคณคาของการศกษาคนควาดวยตวเอง

ค ณ ล ก ษ ณ ะ อ น พ ง ป ร ะ ส ง ค 1. ว น ย 2. ใ ฝ เ ร ย น ร 3. ม ง ม น ใ น ก า ร ท ำา ง า น

การออกแบบการวดผลประเมนผลภ า ร ะ ง า น ร ว บ ย อ ด / ช น ง า น - แผนผงความคด (Mind Map) สรปองคความรทไดจากการศกษาคนควาและป ร ะ โ ย ช น แ ล ะ ค ณ ค า ข อ ง ก า ร ศ ก ษ า ค น ค ว า ด ว ย ต น เ อ ง - รายงานการน ำา เ สนอแนวค ด การแก ป ญห าจ ากการศ กษาค นคว าเ ก ณ ฑ ก า ร ป ร ะ เ ม น ภ า ร ะ ง า น / ช น ง า น (ร ะ บ ป ร ะ เ ด น ป ร ะ เ ม น )

- ค ว า ม ถ ก ต อ ง ค ร บ ถ ว น ส ม บ ร ณ ข อ ง ข อ ม ล / ส า ร ส น เ ท ศ- ก ร ะ บ ว น ก า ร ร ว บ ร ว ม ม ร ะ บ บ ช ด เ จ น

ร อ ง ร อ ย ก า ร เ ร ย น ร อ น ๆ- ก า ร ต อ บ ค ำา ถ า ม แ ล ะ ก า ร อ ภ ป ร า ย - แ บ บ บ น ท ก ก า ร ต ร ว จ ส อ บ ค ณ ภ า พ ง า น เ ข ย น- แ บ บ บ น ท ก เ ก ย ว ก บ ก ร ะ บ ว น ก า ร ท ำา ง า น

14

การวางแผนการเรยนรก จ ก ร ร ม ก า ร เ ร ย น ร น ก เ ร ย น จ ะ

1. ครถามคำาถาม การสงเคราะห สรปองคความรมวธการอยางไร และ การ“ ” “เสนอแนวคด การแกปญหาอยางเปนระบบมวธการอยางไร นกเรยนตอบคำาถาม” ครแบงนกเรยนเปนกลมศกษาวธการสรปองคความร และวธการเสนอแนวคด ก า ร แ ก ป ญ ห า อ ย า ง เ ป น ร ะ บ บ จ า ก แ ห ล ง ก า ร เ ร ย น ร ต า ง ๆ

2. นกเรยนแตละกลมน ำาเสนอผลการศกษาคนควา ครและนกเรยนรวมกนอภปรายเกยวกบวธการสรปองคความร และวธการเสนอแนวคด การแกปญหาอยางเ ป น ร ะ บ บ

การวางแผนการเรยนร (ตอ) 3. นกเรยนแตละกลมนำาผลการวเคราะหขอมลมาสงเคราะหและสรปองคความร 4. ครถามคำาถาม การศกษาคนควาดวยตนเองมประโยชนและมคณคาอยางไร“ ”

นกเรยนตอบคำาถาม และแบงนกเรยนเปนกลมจดท ำาแผนผงความคด (Mind Map) เก ยวก บประ โยชน และมคณค าของการศ กษาค นคว าด วยตนเอง 5. นกเรยนแตละกลมนำาเสนอผลงาน ครและนกเรยนอภปรายสรปองคความรท

ไดจากการศกษาคนควา ประโยชนและมคณคาของการศกษาคนควาดวยตนเองส อ / แ ห ล ง เ ร ย น ร

- แหลงค นควาอ างอ ง เชน หองสมด อ นเทอรเน ต หน งสอ บ คคล ฯลฯ - เ ค ร อ ง ค อ ม พ ว เ ต อ ร

15

ใบงานท 1 ประเดนทฉนสนใจรายวชา การศกษาคนควาและสรางองคความร (IS1) รหส I32201

ชนมธยมศกษาปท 2

ผ ล ก า ร เ ร ย น ร 1. ตงประเดนปญหา โดยเลอกประเดนทสนใจ เรมจากตนเอง ชมชน

ทองถน ประเทศ2. ตงสมมตฐานประเดนปญหาทตนเองสนใจ3. ออกแบบ วางแผน ใชกระบวนการรวบรวมขอมลอยางม

ประสทธภาพ1. ตงประเดนปญหา โดยเลอกประเดนทสนใจ เรมจากตนเอง ชมชน ทองถ น ป ร ะ เ ท ศ

ลำาดบ

ประเดนปญหา ลำาดบความสำาคญ

1 ………………………………………………………………………………………………………………….

16

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2 ………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3 ………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4 ………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5 ………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………

17

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ช อ -ส ก ล .................................................................... ช น ม .2/.......... เ ล ข ท ...............ช อ -ส ก ล .................................................................... ช น ม .2/.......... เ ล ข ท ...............ช อ -ส ก ล .................................................................... ช น ม .2/.......... เ ล ข ท ...............

18

2. ต ง ส ม ม ต ฐ า น ป ร ะ เ ด น ป ญ ห า ท ต น เ อ ง ส น ใ จ จ า ก ข อ ท 1

ลำาดบ

สมมตฐานประเดนปญหา ลำาดบความสำาคญ

1 ………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2 ………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3 ………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4 ………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………

19

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5 ………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ช อ -ส ก ล .................................................................... ช น ม .2/.......... เ ล ข ท ...............ช อ -ส ก ล .................................................................... ช น ม .2/.......... เ ล ข ท ...............ช อ -ส ก ล .................................................................... ช น ม .2/.......... เ ล ข ท ...............

20

3. ออกแบบ วางแผน ใชกระบวนการรวบรวมขอมลอยางมประสทธภาพบนทกการวางแผนการทำางาน (ID Plan)สมาชกชอ-สกล.................................................................... ชน ม.2/.......... เลขท ...............ชอ-สกล.................................................................... ชน ม.2/.......... เลขท ...............ชอ-สกล.................................................................... ชน ม.2/.......... เลขท ...............ครทปรกษาการทำางานชอ-สกล.................................................................... กลมสาระการเรยนร………………………………………………………ชอ-สกล.................................................................... กลมสาระการเรยนร………………………………………………………ชอ-สกล.................................................................... กลมสาระการเรยนร………………………………………………………ครผสอน............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ประเดนปญหา..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................สมมตฐาน..............................................................................................................................................................................

21

........................................................................................

......................................................................................การเกบรวบรวมขอมล....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................เครองมอเกบขอมล....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

แหลงเรยนรเกยวกบประเดนปญหา............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

22

........................................................................................

......................................................................................

........................................................................................

......................................................................................

........................................................................................

......................................................................................

........................................................................................

......................................................................................

........................................................................................

......................................................................................

........................................................................................

......................................................................................

23

ใบงานท 2 ไปแสวงหาคำาตอบ

รายวชา การศกษาคนควาและสรางองคความร (IS1) รหส I32201 ชนมธยมศกษาปท 2

ผลการเรยนร4. ศกษาคนควา แสวงหาความรเกยวกบประเดนทเลอก จากแหลง

เรยนรทหลากหลาย5. ตรวจสอบความนาเชอถอของแหลงทมาของขอมลได6. วเคราะหขอคนพบดวยสถตทเหมาะสม

4.ศกษา คนควา แสวงหาความรเกยวกบประเดนทเลอกจากแหลงเรยนรทหลากหลาย

แบบบนทกการคนควาชอ-สกล .......................................................................................... ชนม…….../....... เลขท.............ชอ-สกล .......................................................................................... ชนม…….../....... เลขท.............ชอ-สกล .......................................................................................... ชนม…….../....... เลขท.............

ชอประเดนปญหา : ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................

24

สงทไดจากการคนควาวนเดอนป

สงทได แหลงทมา

5. ตรวจสอบความนาเชอถอของแหลงทมาของขอมลไดวเคราะหแหลงทมาท 1[ ] นาเชอถอ เพราะ................................................................................................................................................[ ] ไมนาเชอถอ เพราะ.............................................................................................................................................วเคราะหแหลงทมาท 2[ ] นาเชอถอ เพราะ................................................................................................................................................

25

[ ] ไมนาเชอถอ เพราะ.............................................................................................................................................วเคราะหแหลงทมาท 3[ ] นาเชอถอ เพราะ................................................................................................................................................[ ] ไมนาเชอถอ เพราะ.............................................................................................................................................วเคราะหแหลงทมาท 4[ ] นาเชอถอ เพราะ................................................................................................................................................[ ] ไมนาเชอถอ เพราะ.............................................................................................................................................วเคราะหแหลงทมาท 5[ ] นาเชอถอ เพราะ................................................................................................................................................[ ] ไมนาเชอถอ เพราะ.............................................................................................................................................

6. วเคราะหขอคนพบดวยสถตทเหมาะสมสถตทใช............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

26

........................................................................................

......................................................................................

........................................................................................

......................................................................................

........................................................................................

......................................................................................

........................................................................................

......................................................................................

........................................................................................

......................................................................................

27

ใบงานท 3 รอบรและเหนคณคารายวชา การศกษาคนควาและสรางองคความร (IS1) รหส I32201

ชนมธยมศกษาปท 2

ผลการเรยนร7. สงเคราะหสรปองคความรดวยกระบวนการกลม8. เสนอแนวคด การแกปญหาอยางเปนระบบดวยองคความรจากการคนพบ9. เหนประโยชนและคณคาของการศกษาคนควาดวยตนเองประเดนปญหาแบบสรปองคความรชอ-สกล .......................................................................................... ชน ม…….../....... เลขท.............ชอ-สกล .......................................................................................... ชน ม…….../....... เลขท.............ชอ-สกล .......................................................................................... ชน ม…….../....... เลขท.............

ชอประเดนปญหา : ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... สงเคราะหสรปองคความร

28

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………แนวคดการแกปญหา…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………ประโยชนและคณคาของการศกษาคนควาดวยตนเอง………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

29

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

รายวชาการศกษาคนควาและสรางองคความร (Research and Knowledge Formation) IS1

รายวชาเพมเตม I 30201 ระดบชนมธยมศกษาปท 5 จำานวน 1.0 หนวยกต

**************************

ศกษา วเคราะห ฝกทกษะตงประเดนปญหา /ตงคำาถามเกยวกบสถานการณปจจบนและสงคมโลก ตงสมมตฐานและใหเหตผลทสนบสนนหรอโตแยงประเดนความร โดยใชความรจากศาสตรสาขาตางๆและมทฤษฎรองรบ ออกแบบวางแผน รวบรวมขอมล คนควาแสวงหาความรเกยวกบสมมตฐานทตงไวจากแหลงเรยนรทงปฐมภมและทตยภม และสารสนเทศ อยางมประสทธภาพ และพจารณาความนาเชอถอของแหลงเรยนรอยางมวจารณญาณเพอใหไดขอมลทครบถวนสมบรณ วเคราะหขอมลโดยใชวธการทเหมาะสม สงเคราะหสรปองคความรและรวมกน มกระบวนการกลมในการการวพากษ แลกเปลยนความคดเหนโดยใชความรจากสาขาวชาตางๆ เสนอแนวคด วธการแกปญหาอยางเปนระบบ ดวยกระบวนการคด กระบวนการแกปญหา กระบวนการปฏบต เพอใหเกดทกษะในการคนควาแสวงหาความร สงเคราะหสรป อภปรายผลเปรยบเทยบเชอมโยงความร ความเปนมาของศาสตร เขาใจหลกการและวธค ดในสงทศ กษา เหนป ร ะ โ ย ช น แ ล ะ ค ณ ค า ข อ ง ก า ร ศ ก ษ า ค น ค ว า ด ว ย ต น เ อ ง

30

ผ ล ก า ร เ ร ย น ร 1. ตงประเด นป ญหา จากสถานการณป จจบนและสงคมโลก 2. ตงสมมตฐานและใหเหตผลทสนบสนนหรอโตแยงประเดนความร

โ ด ย ใ ช ค ว า ม ร จ า ก ส า ข า ว ช า ต า ง ๆ แ ล ะ ม ท ฤ ษ ฎ ร อ ง ร บ 3. ออกแบบ วางแผน ใชกระบวนการรวบรวมขอม ลอยางม

ป ร ะ ส ท ธ ภ า พ 4. ศกษา คนควา แสวงหาความรเกยวกบประเดนทเลอก จากแหลง

เ ร ย น ร ท ม ป ร ะ ส ท ธ ภ า พ 5. ต ร ว จ ส อ บ ค ว า ม น า เ ช อ ถ อ ข อ ง แ ห ล ง ท ม า ข อ ง ข อ ม ล 6. ว เ ค ร า ะ ห ข อ ค น พ บ ด ว ย ส ถ ต ท เ ห ม า ะ ส ม 7. ส ง เ ค ร า ะ ห ส ร ป อ ง ค ค ว า ม ร ด ว ย ก ร ะ บ ว น ก า ร ก ล ม 8. เสนอแนวคด การแกปญหาอยางเปนระบบดวยองคความรจาก

ก า ร ค น พ บ

โครงสรางรายวชาเพมเตมการศกษาคนควาและสรางองคความร ระดบมธยมศกษาตอนปลาย

หนวยท

ชอหนวยการเรยนร

ผลการเรยนร สาระสำาคญ เวลา นำาหนกคะแ

31

นน1 เปดประเดน

ปญหา1. ตงประเดนปญหา จากสถานการณปจจบนและสงคมโลก2. ตงสมมตฐานและใหเหตผลทสนบสนน หรอโตแยงประเดนความรโดยใชความรจากสาขา วชาตาง ๆ และมทฤษฎรองรบ3. ออกแบบ วางแผน ใชกระบวนการรวบรวมขอมลอยางมประสทธภาพ

- การตงประเดนปญหาและการตงคำาถาม- การตงสมมตฐานและใหเหตผล- การออกแบบ วางแผน ใชกระบวนการรวบรวมขอมล

10 / 16

30

2 ป ร า ร ถ น า ค ำาต อ บ

4. ศกษา คนควา แสวงหาความรเกยวกบประเดนทเลอก จากแหลงเรยนรทมประสทธภาพ5. ตรวจสอบความนาเชอถอของแหลงทมาของขอมล6. วเคราะหขอคนพบดวยสถตทเหมาะสม

- การศกษา คนควาแสวงหาความรจากแหลงเรยนร - การตรวจสอบความนาเชอถอของแหลงทมาของขอมล- วเคราะหขอมล

20 / 26

40

3 รอบคอบมปญญา

7. สงเคราะหสรปองคความรดวยกระบวนการกลม8. เสนอแนวคด การแกปญหาอยางเปน

- การสงเคราะหขอมล- การสรปองคความร- การแสดง

10 / 18

30

32

ระบบดวยองคความร จากการคนพบแผนการทำางานของนกเรยน

ความคดและการแกปญหา

รวม 40 / 60

100

หนวยการเรยนรท 1

ชอหนวยการเรยนร เปดประเดนปญหา รายวชาเพมเตม การศกษาคนควาและก า ร ส ร า ง อ ง ค ค ว า ม ร ชนมธยมศกษาตอนปลาย เวลา 10 ชวโมง เ ป า ห ม า ย ก า ร เ ร ย น ร (ผ ล ก า ร เ ร ย น ร ) 1. ต ง ป ร ะ เ ด น ป ญ ห า จ า ก ส ถ า น ก า ร ณ ป จ จ บ น แ ล ะ ส ง ค ม โ ล ก 2. ตงสมมตฐานและใหเหตผลทสนบสนน หรอโตแยงประเดนความร โดยใชความรจากสาขาวชาตาง ๆและมทฤษฎรองรบ 3. ออกแบบ วางแผน ใชกระบวนการรวบรวมขอมลอยางมประสทธภาพความเขาใจทคงทน (สาระส ำาคญ / ค ว า ม ค ด ร ว บ ย อ ด ) การตงประเดนปญหาจากสถานการณปจจบนและสงคมโลก การตงสมมตฐานและใหเหตผลสนบสนน หรอโตแยงประเดนความร โดยใชความรจากศาสตร

ค ำา ถ า ม ส ำา ค ญ - จะตงประเดนปญหาจากสถานการณปจจบนและสงคมโลกไดอยางไร - การตงสมมตฐานและใหเหตผลสนบสนน หรอโตแยงโดยใชความรจากศาสตรสาขาตาง ๆ ม

33

ตาง ๆ และมทฤษฎรองรบ ออกแบบ วางแผน ใชกระบวนการรวบรวมขอมลอยางมประสทธภาพจะชวยใหการศกษา คนควา แสวงหาคำาตอบประสบผลสำาเรจ

วธการอยางไร - จะออกแบบวางแผน ใชกระบวนการรวบรวมขอมลทมประสทธภาพไดอยางไร

ผ เ ร ยนร อ ะ ไร (สาระการเร ยนร ) - ทฤษฎของกลมสาระการเรยนร 8 ก ล ม ส า ร ะ - การตงประเดนคำาถามจากสถานการณและสงคมโลก - การตงสมมตฐานและใหเหตผลส น บ ส น น ห ร อ โ ต แ ย ง - การออกแบบ วางแผน กระบวนการร ว บ ร ว ม ข อ ม ล

ผ เ ร ย น ท ำา อ ะ ไ ร ไ ด (ท ก ษ ะ / ก ร ะ บ ว น ก า ร )- ตงประเดนปญหาจากสถานการณ

และสงคมโลก- ตงสมมตฐานและใหเหตผลสนบสนน

ห ร อ โ ต แ ย ง- ออกแบบ วางแผน กระบวนการ

ร ว บ ร ว ม ข อ ม ล- ก า ร ค ด เ ช อ ม โ ย ง- ทำางานรวมกบผอนตามกระบวนการ

กลมค ณ ล ก ษ ณ ะ อ น พ ง ป ร ะ ส ง ค 1. ใ ฝ เ ร ย น ร 2. ม ง ม น ใ น ก า ร ท ำา ง า น

การออกแบบการวดผลประเมนผลภ า ร ะ ง า น ร ว บ ย อ ด / ช น ง า น

- แผนผงความคด (Mind Map) การตงประเดนปญหาจากสถานการณปจจบนแ ล ะ ส ง ค ม โ ล ก ก า ร ต ง ส ม ม ต ฐ า นแ ล ะ ก า ร ใ ห เ ห ต ผ ล ส น บ ส น น ห ร อ โ ต แ ย ง

- โ ค ร ง ร า ง ก า ร ศ ก ษ า ค น ค ว าเ ก ณ ฑ ก า ร ป ร ะ เ ม น ภ า ร ะ ง า น / ช น ง า น (ร ะ บ ป ร ะ เ ด น ป ร ะ เ ม น ) - ค ว า ม ถ ก ต อ ง ข อ ง แ ผ น ผ ง ค ว า ม ค ด - ค ว า ม ค ร บ ถ ว น ส ม บ ร ณ ข อ ง ข อ ม ล - กระบวนการรวบรวมมระบบชดเจน สะดวกต อการใช ตรวจสอบได ร อ ง ร อ ย ก า ร เ ร ย น ร อ น ๆ - ก า ร ต อ บ ค ำา ถ า ม - แ บ บ บ น ท ก เ ก ย ว ก บ ก ร ะ บ ว น ก า ร ท ำา ง า น

การวางแผนการเรยนร

34

ก จ ก ร ร ม ก า ร เ ร ย น ร น ก เ ร ย น จ ะ1. ครนำาเสนอตวอยางประเดนความรจากสถานการณปจจบนและสงคมโลก 2. นกเรยนรวมกนวเคราะหประเดนความรทมความเชอมโยงในศาสตรหลายสาขา

ท เ ก ย ว ข อ ง ก บ ส ถ า น ก า ร ณ ป จ จ บ น แ ล ะ ส ง ค ม โ ล ก ท ม ค ว า ม ท า ท า ยการวางแผนการเรยนร (ตอ)

3. ครถามคำาถาม จะตงประเดนปญหาจากสถานการณปจจบนและสงคมโลกได“อยางไร นกเรยนตอบคำาถาม ครและนกเรยนรวมกนอภปรายเกยวกบการตง”ประเดนปญหา และแบงกลมใหนกเรยนตงประเดนปญหาจากสถานการณปจจบนและสงคมโลก 4. ครถามคำาถาม การตงสมมตฐานและใหเหตผลสนบสนน หรอโตแยงโดยใช“

ความรจากศาสตรสาขาตาง ๆ มวธการอยางไร นกเรยนตอบค ำาถาม ครและ”นกเรยนรวมกนอภปรายเกยวกบการตงสมมตฐานและการใหเหตผลสนบสนน หรอโ ต แ ย ง เ ก ย ว ก บ ป ร ะ เ ด น ป ญ ห า 5. แบงนกเรยนเปนกลมฝกตงสมมตฐานและขอสนนษฐานของประเดนความรทส น ใ จ จ า ก ส ถ า น ก า ร ณ ป จ จ บ น แ ล ะ ส ง ค ม โ ล ก 6. ครตงคำาถามกระตนใหนกเรยน แสดงความคดทตางมม โดยใชสาขาวชาตาง

ๆ ใชวธการสนบสนน หรอโตแยงคดคาน และใหเหตผลตามความรของศาสตร หรอทฤษฎความรตามกลมสาระการเรยนรทสนใจจากการศกษาจากแหลงการเรยนรทหลากหลาย 7. นกเรยนเขยนแผนผงความคด (Mind Map) การตงประเดนปญหาจากสถานการณปจจบนและสงคมโลก การตง สมมตฐานและการใหเหตผลสนบสนน หรอโตแยงเกยวกบประเดนความรทสนใจจากสถานการณปจจบนและสงคมโลก 8. ครถามคำาถาม จะออกแบบวางแผน ใชกระบวนการรวบรวมขอมลทม “

ประสทธภาพไดอยางไร นกเรยนตอบคำาถามครและนกเรยนรวมกนอภปรายสรป”เกยวกบการวางแผน ใชกระบวนการรวบรวมขอมล และแบงนกเรยนเปนกลมฝกวางแผน ใชกระบวนการรวมรวมขอมล เพอหาคำาตอบของประเดนปญหาทสนใจและค น ค ว า ข อ ม ล เ พ ม เ ต ม จ า ก แ ห ล ง เ ร ย น ร ต า ม ส า ข า ว ช า ต า ง ๆ 9. ครและนกเรยนรวมตรวจสอบการออกแบบ วางแผน ใชกระบวนการรวบรวม

ข อ ม ล ข อ ง แ ต ล ะ ก ล ม แ ล ะ ว พ า ก ษ ก ารออ กแบ บ วาง แผน ใ ช กร ะบ วนการ รวบ รวมขอ ม ลขอ งแต ล ะ ก ล ม10. น ก เ ร ย น น ำา ข อ ว พ า ก ษ ม า ป ร บ ป ร ง ผ ล ง า น ข อ ง ก ล ม

35

11. นกเรยนแตละคนนำาแนวทางการออกแบบ วางแผน ใชกระบวนการรวบรวมข อ ม ล ม า จ ด ท ำา เ ป น โ ค ร ง ร า ง ก า ร ศ ก ษ า ค น ค ว า เ ป น ร า ย บ ค ค ลส อ / แ ห ล ง เ ร ย น ร 1. ต ว อ ย า ง ป ร ะ เ ด น ค ว า ม ร จ า ก ส ถ า น ก า ร ณ ป จ จ บ น แ ล ะ ส ง ค ม โ ล ก 2. แหลงคนควาอางอง เชน หองสมด อนเทอรเน ต หนงสอ บคคล ฯลฯ

หนวยการเรยนรท 2

ชอหนวยการเรยนร ปรารถนาคำาตอบ รายวชาเพมเตม การศกษาคนควาและการส ร า ง อ ง ค ค ว า ม ร ชนมธยมศกษาตอนปลาย เวลา 20 ชวโมง เ ป า ห ม า ย ก า ร เ ร ย น ร (ผ ล ก า ร เ ร ย น ร ) 4. ศกษา คนควา แสวงหาความรเกยวกบประเดนทเลอกจากแหลงเรยนรทมป ร ะ ส ท ธ ภ า พ 5. ต ร ว จ ส อ บ ค ว า ม น า เ ช อ ถ อ ข อ ง แ ห ล ง ท ม า ข อ ง ข อ ม ล 6. ว เ ค ร า ะ ห ข อ ค น พ บ ด ว ย ส ถ ต ท เ ห ม า ะ ส มความเขาใจทคงทน (สาระส ำาคญ / ค ว า ม ค ด ร ว บ ย อ ด ) การศกษา คนควา แสวงหาความร

ค ำา ถ า ม ส ำา ค ญ- จะศกษา คนควา แสวงหาความรเกยว

กบประเดน

36

เกยวกบประเดนทสนใจจากแหลงการเรยนรทหลากหลาย การตรวจสอบความนาเชอถอของแหลงทมาของขอมล และการใชสถตทเหมาะสมในการวเคราะหจะชวยใหไดขอมลทมความนาเชอถอและมคณภาพ

ทสนใจใหมประสทธภาพไดอยางไร- จะมวธการตรวจสอบความนาเชอถอ

ของแหลงทมาของขอมลไดอยางไร- จะเลอกใชสถตทเหมาะสมในการ

วเคราะหขอมลไดอยางไร

ผ เ ร ยนร อ ะ ไร (สาระการเร ยนร ) - ทฤษฎของกลมสาระการเรยนร 8 ก ล ม ส า ร ะ- วธการศกษาคนควาความรและ

สารสนเทศจากแหลง ขอมลปฐมภมและทตยภม- การตรวจสอบความนาเช อถอของ

ข อ ม ล- สถ ต ท ใ ช ใ นก าร ว เ ค ร า ะ ห ข อ ม ล- เ ท ค น ค ก า ร ว เ ค ร า ะ ห ข อ ม ล

ผ เ ร ย น ท ำา อ ะ ไ ร ไ ด (ท ก ษ ะ / ก ร ะ บ ว น ก า ร )- ศกษา คนควา รวบรวมความรเกยว

กบประเดนทเลอกจากแหลงเรยนรทมประสทธภาพ- ทำางานรวมกบผอนตามกระบวนการ

กลม- ตรวจสอบและวพากษความนาเชอถอ

ของแหลงทมาของขอมล- กระบวนการวเคราะห- เลอกสถตทเหมาะสมในการวเคราะห

ขอมล- วเคราะหขอมลดวยโปรแกรมทเหมาะ

สมค ณ ล ก ษ ณ ะ อ น พ ง ป ร ะ ส ง ค 1. ม ว น ย 2. ใ ฝ เ ร ย น ร 3. ม ง ม น ใ น ก า ร ท ำา ง า น

การออกแบบการวดผลประเมนผลภ า ร ะ ง า น ร ว บ ย อ ด / ช น ง า น - แฟมสะสมผลงานทเกดจากการศกษาคนควาเกยวกบประเดนปญหาทสนใจและผ ล ก า ร ว เ ค ร า ะ ห ข อ ม ลเ ก ณ ฑ ก า ร ป ร ะ เ ม น ภ า ร ะ ง า น / ช น ง า น (ร ะ บ ป ร ะ เ ด น ป ร ะ เ ม น ) - ค ว า ม น า เ ช อ ถ อ ข อ ม ล

37

- กระบวนการรวบรวมมระบบชดเจน สะดวกต อการใช ตรวจสอบได ร อ ง ร อ ย ก า ร เ ร ย น ร อ น ๆ - ก า ร ต อ บ ค ำา ถ า ม แ ล ะ ก า ร อ ภ ป ร า ย - แ บ บ บ น ท ก ต า ง ๆ ท เ ก ย ว ก บ ก า ร ร ว บ ร ว ม ข อ ม ล - แ บ บ บ น ท ก ก า ร ต ร ว จ ส อ บ ค ณ ภ า พ ข อ ง ข อ ม ล - แ บ บ บ น ท ก เ ก ย ว ก บ ก ร ะ บ ว น ก า ร ท ำา ง า น

การวางแผนการเรยนรก จ ก ร ร ม ก า ร เ ร ย น ร น ก เ ร ย น จ ะ1. ครถามคำาถาม จะศกษา คนควา แสวงหาความรเกยวกบประเดนทสนใจใหม“

ประสทธภาพไดอยางไร นกเรยน”ตอบคำาถามและชวยกนสบคนวธการศกษา คนควา แสวงหาความรทมคณภาพจากแหลงการเรยนรตาง ๆ 2. แบงนกเรยนเปนกลมจดทำาแผนผงความคด (Mind Map) วธการศกษา

คนควา แสวงหาความรทมคณภาพจากแหลงการเรยนรตาง ๆ และรวมกนอภปรายสรปวธการศกษา คนควา แสวงหาความรเกยวกบประเดนทสนใจใหมประสทธภาพ3. นกเรยนแตละกลมศกษา คนควา แสวงหาความรเกยวกบประเดนทสนใจจาก

แหลงการเรยนรปฐมภมและทตยภมตามโครงรางการศกษาคนควาทวางไว4. ครถามคำาถาม จะมวธการตรวจสอบความนาเชอถอของแหลงทมาของขอมล“

ไดอยางไร นกเรยนตอบคำาถามและฝกทกษะการตรวจสอบความถกตอง ครบถวน ”และความนาเชอถอของตวอยางขอมลและแหลงทมาของขอมลทกำาหนดให 5. ครและนกเรยนรวมกนอภปรายและสรปวธการตรวจสอบความนาเชอถอของ

แหลงทมาของขอมล6. นกเรยนแตละกลมศกษา คนควา แสวงหาความร ขอมล / สารสนเทศใน

ประเดนเดยวกนจากแหลงขอมลทหลากหลาย และตรวจสอบความนาเชอถอของแ ห ล ง ท ม า ข อ ง ข อ ม ล / ส า ร ส น เ ท ศ ด ว ย ต น เ อ ง7. นกเรยนแตละกลมจดหมวดหมของขอมล / สารสนเทศ และเรยงลำาดบตามท

ว า ง แ ผ น อ ย า ง เ ป น ร ะ บ บ แ ล ะ ต ร ว จ ท า น

38

แ ล ะ ว พ า ก ษ ค ว า ม ถ ก ต อ ง ค ร บ ถ ว น ข อ ง ข อ ม ล 8. นกเรยนแตละคนวางแผนจดเกบขอมลในประเดนทศกษา และดำาเนนการเกบข อ ม ล ใ น ป ร ะ เ ด น ท ส น ใ จ 9. นกเรยนตรวจสอบความนาเชอถอของขอมล และรวบรวมขอมลใหเปนระบบ เ ต ร ย ม ข อ ม ล ส ำา ห ร บ ก า ร ว เ ค ร า ะ ห 10. ครถามคำาถาม จะเลอกใชสถตทเหมาะสมในการวเคราะหขอมลไดอยางไร“ ” นกเรยนตอบคำาถาม และแบงกลมนกเรยนศกษาสถตพนฐานในการวเคราะหขอมล เทคนคการวเคราะหขอมล และตวอยางการเลอกสถตพนฐานทเหมาะสมกบขอมลทว เ ค ร า ะ ห 11. ครและนกเรยนชวยกนสรปวธการเลอกใชสถตพนฐานในการวเคราะหขอมล 12. นกเรยนแตละคนเลอกสถตพนฐานทเหมาะสมกบขอมลทวเคราะห และว เ ค ร า ะ ห ข อ ม ล ด ว ย โ ป ร แ ก ร ม ค อ ม พ ว เ ต อ ร 13. ครและนกเรยนรวมกนตรวจสอบผลการวเคราะหขอมลและวพากษผลการว เ ค ร า ะ ห ข อ ม ล จ า ก ก า ร ต ร ว จ ส อ บ 14. นกเรยนนำาผลการวเคราะหและวพากษขอมลมาปรบปรงขอมลของตนเอง 15. นกเรยนรวบรวมผลการวเคราะหขอมล โดยจดทำาเปนแฟมสะสมผลงานทเกด

จากการศกษาคนควาจากแหลงเรยนรเพอน ำาไปสงเคราะหสรปเปนองคความร ส อ / แ ห ล ง เ ร ย น ร 1. ต ว อ ย า ง ข อ ม ล แ ล ะ แ ห ล ง ท ม า ข อ ง ข อ ม ล 2. ต ว อ ย า ง ก า ร เ ล อ ก ส ถ ต พ นฐ า น ท เ ห ม า ะ ส ม ก บ ข อ ม ล ท ว เ ค ร า ะ ห 3. แหลงคนควาอางอง เชน หองสมด อนเทอรเน ต หนงสอ บคคล ฯลฯ 4. ค อ ม พ ว เ ต อ ร

หนวยการเรยนรท 3

39

ชอหนวยการเรยนร รอบคอบมปญญา รายวชาเพมเตม การศกษาคนควาและก า ร ส ร า ง อ ง ค ค ว า ม ร ชนมธยมศกษาตอนปลาย เวลา 10 ชวโมง เ ป า ห ม า ย ก า ร เ ร ย น ร (ผ ล ก า ร เ ร ย น ร )7. ส ง เ ค ร า ะ ห ส ร ป อ ง ค ค ว า ม ร ด ว ย ก ร ะ บ ว น ก า ร ก ล ม8. เสนอแนวคด การแกปญหาอยางเปนระบบดวยองคความรจากการคนพบ

แ ผ น ก า ร ท ำา ง า น ข อ ง น ก เ ร ย นความเขาใจทคงทน (สาระสำาคญ / ค ว า ม ค ด ร ว บ ย อ ด ) การสงเคราะห สรปองคความรจาก

ประเดนปญหาทสนใจจะชวยใหไดขอสรปของประเดนปญหาทสนใจ และชวยในการเสนอแนวคด การแกปญหาอยางเปนระบบจากองคความรทคนพบและแผนการทำางานของตนเอง

ค ำา ถ า ม ส ำา ค ญ- จะสรปองคความรจากประเดนปญหาท

ค น พ บ ไ ด อ ย า ง ไ ร- การนำาเสนอแนวคด การแกป ญหา

อ ย า ง เ ป น ร ะ บ บ ม ว ธ ก า ร อ ย า ง ไ ร- แผนการทำางานในการศกษาคนความ

ความสำาคญและมประโยชนตอนกเรยนอยางไร

ผ เร ยนร อ ะ ไร (สาระการเร ยนร ) - ทฤษฎของกลมสาระการเรยนร 8 ก ล ม ส า ร ะ - การเปรยบเทยบ / เชอมโยงองคค ว า ม ร - การสงเคราะห สรปองคความร - การเสนอแนวคด การแกปญหาอ ย า ง เ ป น ร ะ บ บ จ า กอ ง ค ค ว า ม ร ท ค น พ บ - แผนการทำางานในการศกษาคนควาด ว ย ต ว เ อ ง

ผ เ ร ย น ท ำา อ ะ ไ ร ไ ด (ท ก ษ ะ / ก ร ะ บ ว น ก า ร ) - เปรยบเทยบ / เชอมโยงองคความร สงเคราะห และสรปองคความรทไดจากการคนพบ - เสนอแนวคด การแกปญหาอยางเปนระบบจากองคความรทคนพบ - จดทำาแผนการทำางานในการศกษาคนควาดวยตวเอง

ค ณ ล ก ษ ณ ะ อ น พ ง ป ร ะ ส ง ค 1. ว น ย 2. ใ ฝ เ ร ย น ร 3. ม ง ม น ใ น ก า ร ท ำา ง า น

การออกแบบการวดผลประเมนผล

40

ภ า ร ะ ง า น ร ว บ ย อ ด / ช น ง า น - แผนผงความคด (Mind Map) สรปองคความรท ไดจากการศกษาคนควา - ปายนเทศนำาเสนอแผนการทำางานและแนวคด การแกปญหาจากการศกษาค น ค ว าเ ก ณ ฑ ก า ร ป ร ะ เ ม น ภ า ร ะ ง า น / ช น ง า น (ร ะ บ ป ร ะ เ ด น ป ร ะ เ ม น )

- ค ว า ม ถ ก ต อ ง ค ร บ ถ ว น ส ม บ ร ณ ข อ ง ข อ ม ล / ส า ร ส น เ ท ศ- ก ร ะ บ ว น ก า ร ร ว บ ร ว ม ม ร ะ บ บ ช ด เ จ น

ร อ ง ร อ ย ก า ร เ ร ย น ร อ น ๆ- ก า ร ต อ บ ค ำา ถ า ม แ ล ะ ก า ร อ ภ ป ร า ย - แ บ บ บ น ท ก ก า ร ต ร ว จ ส อ บ ค ณ ภ า พ ง า น เ ข ย น- แ บ บ บ น ท ก เ ก ย ว ก บ ก ร ะ บ ว น ก า ร ท ำา ง า น

การวางแผนการเรยนรก จ ก ร ร ม ก า ร เ ร ย น ร น ก เ ร ย น จ ะ

1. ครถามคำาถาม จะสรปองคความรจากประเดนปญหาทคนพบไดอยางไร และ “ ”การนำาเสนอแนวคด การแกปญหาอยางเปนระบบมวธการอยางไร นกเรยนตอบ“ ”

คำาถาม ครแบงนกเรยนเปนกลมศกษาวธการสรปองคความร และวธการเสนอแ น ว ค ด ก า ร แ ก ป ญ ห า อ ย า ง เ ป น ร ะ บ บ จ า ก แ ห ล ง ก า ร เ ร ย น ร ต า ง ๆ

การวางแผนการเรยนร (ตอ) 2. นกเรยนแตละกลมน ำาเสนอผลการศกษาคนควา ครและนกเรยนรวมกน

อภปรายเกยวกบวธการสรปองคความร และวธการเสนอแนวคด การแกปญหาอ ย า ง เ ป น ร ะ บ บ3. นกเรยนแตละกลมนำาผลการวเคราะหขอมลมาสงเคราะหและสรปองคความร

และจดทำาเปนแผนผงความคด (Mind Map) ครและนกเรยนรวมกนอภปรายเ ก ย ว ก บ อ ง ค ค ว า ม ร ท ส ร ป 4. ครถามคำาถาม แผนการทำางานในการศกษาคนความความส ำาคญและม“

ประโยชนตอนกเรยนอยางไร นกเรยนตอบคำาถาม และรวมกนอภปรายเกยวกบ”ความสำาคญและประโยชนของแผนการทำางานในการศกษาคนควาทมตอตนเอง 5. คร และน กเรยนอภ ปรายสร ปองค ความร ท ได จากการศ กษาค นควา 6. แบงนกเรยนเปนกลมจดทำาปายนเทศนำาเสนอแผนการทำางานและแนวคด การ

41

แกปญหาจากการศกษาคนควา และนำาเสนอผลงาน ครและนกเรยนรวมกนตรวจผลง า นส อ / แ ห ล ง เ ร ย น ร

- แหลงค นควาอ างอ ง เชน หองสมด อ นเทอรเน ต หน งสอ บ คคล ฯลฯ - เ ค ร อ ง ค อ ม พ ว เ ต อ ร - ป า ย น เ ท ศ - อ ป ก ร ณ ส ำา ห ร บ จ ด ป า ย น เ ท ศ

รายวชาการสอสารและการนำาเสนอ (Communication and Presentation) IS2

รายวชาเพมเตม I 20202 ชนมธยมศกษาปท 2 จำานวน 1.0 หนวยกต

42

เงอนไขการเรยน: ผเรยนตองผานการเรยนรายวชาการศกษาคนควาและสรางองคความรมากอน

**************************

ศกษา เรยบเรยง และถายทอดความคดอยางชดเจน เปนระบบจากขอมลองคความรจากการศกษาคนควาในรายวชาการศกษาคนควาและสรางองคความร (Research and Knowledge Formation) โดยเขยนโครงราง บทนำา เนอเร อง สรป ในรปของรายงานเชงวชาการ โดยใชคำาจำานวน 2,500 คำา มการอางองแหลงความรทเชอถอไดอยางหลากหลาย เรยบเรยงและถายทอดความคดอยางชดเจน เปนระบบ มการน ำาเสนอในร ปแบบเด ยว (Oral individual) หรอกล ม (Oral panel presentation) โดยใชสอประกอบทหลากหลาย และเผยแพรผลงานสสาธารณะ เพอใหเกดทกษะ ในการเขยนรายงานเชงวชาการ และทกษะการสอสารทมประสทธภาพ เหนประโยชนและคณคาในการสรางสรรคงานแ ล ะ ถ า ย ท อ ด ส ง ท เ ร ย น ร ใ ห เ ป น ป ร ะ โ ย ช น แ ก ส า ธ า ร ณ ะ

ผ ล ก า ร เ ร ย น ร 1. วางโครงรางการเขยนตามหลกเกณฑ องคประกอบและวธการ

เ ข ย น โ ค ร ง ร า ง 2. เขยนรายงานการศกษาคนควาเชงวชาการภาษาไทย ความยาว

2,500 ค ำา 3. น ำา เสนอขอค นพบ ขอสร ปจากประเด นท เล อกในร ปแบบ

เด ยว (Oral individual presentation) หร อกล ม (Oral panel presentation)

4. ใ ช ส อ อ ป ก ร ณ ใ น ก า ร น ำา เ ส น อ ไ ด อ ย า ง เ ห ม า ะ ส ม 5. เ ผ ย แ พ ร ผ ล ง า น ส ส า ธ า ร ณ ะ 6. เหนประโยชนและคณคาในการสรางสรรคงานและถายทอดสงท

เ ร ย น ร แ ก ส า ธ า ร ณ ะ

43

โครงสรางและหนวยการเรยนรในรายวชาเพมเตมการสอสารและการนำาเสนอ (Communication and Presentation: IS2)

1) ตวอยางโครงสรางรายวชาเพมเตมการสอสารและการนำาเสนอ ระดบมธยมศกษาตอนตน

หนวยท

ชอหนวยการเรยนร

ผลการเรยนร สาระสำาคญชวโม

ง

นำาหนกคะแนน

1 วางโครงรางการเขยน

1. วางโครงรางการเขยนตามหลกเกณฑ องคประกอบ และวธการเขยนโครงราง

- ความรเบองตนเกยวกบการเขยนโครงราง- หลกเกณฑ องคประกอบ และวธการเขยนโครงราง

10 20

2 เรยนรการสรางผลงาน

2. เขยนรายงานการศกษาคนควาเชงวชาการภาษาไทย ความยาว 2,500 คำา

- การเขยนรายงานการศกษาคนควาเชงวชาการภาษาไทย

18 40

3 สรางสรรค 3. นำาเสนอขอคนพบ - การนำาเสนอและ 12 30

44

การนำาเสนอ ขอสรปจากประเดนทเลอกในรปแบบเดยว (Oral individual presentation) หรอกลม (Oral panel presentation) โดยใชสออปกรณในการนำาเสนอไดอยางเหมาะสม4. เผยแพรผลงานสสาธารณะ5. เหนประโยชนและคณคาในการสรางสรรคงานและถายทอดสงทเรยนรแกสาธารณะ

การเผยแพรผลงานจากการศกษาคนควา - การเลอกรปแบบและสอประกอบการนำาเสนอผลงาน- คณคาของการสรางสรรคงานและถายทอดสงทเรยนร

รวม 40 100

หนวยการเรยนรท 1

45

ชอหนวยการเรยนร วางโครงรางการเขยน รายวชาเพมเตม การสอสารและก า ร น ำา เ ส น อ ช น ม ธ ย ม ศ ก ษ า ต อ น ต น เ ว ล า 10 ช ว โ ม งเ ป า ห ม า ย ก า ร เ ร ย น ร (ผ ล ก า ร เ ร ย น ร ) 1. วางโครงรางการเขยนตามหลกเกณฑ องคประกอบและวธการเขยนโครงรางความเขาใจทคงทน (สาระส ำาคญ / ค ว า ม ค ด ร ว บ ย อ ด ) การเขยนโครงรางรายงานเชงวชาการ เปนการเชอมโยงและถายทอดองคความรทคนพบ โดยการวางแผนการเขยนอยางเปนระบบ มองคประกอบ คอ ชอเรอง ความนำา วตถประสงค สมมตฐาน ขอบเขตการศกษา เนอหา วธการศกษาและการเกบรวบรวมขอมล และการตรวจสอบการเขยน ซงจะชวยใหการเขยนรายงานเชงวชาการมความถกตองและสมบรณ

ค ำา ถ า ม ส ำา ค ญ - จะเชอมโยงและถายทอดองคความรทคนพบสงานเขยนไดอยางไร - โครงรางรายงานเชงวชาการคออะไร และมองคประกอบอะไรบาง - การเขยนองคประกอบโครงรางรายงานเชงวชาการมวธการเขยนอยางไร - โครงรางรายงานเชงวชาการทสมบรณมลกษณะอยางไร

ผ เ ร ยนร อ ะ ไร (สาระการเร ยนร ) - การเชอมโยงและการถายทอดองคค ว า ม ร - การเขยนโครงรางการเขยนรายงานเชงวชาการ - องคประกอบของโครงราง ไดแก

ช อ เ ร อ ง ค ว า ม น ำา ว ต ถ ป ร ะ ส ง ค ส ม ม ต ฐ า น ขอบเขตการศกษาคนควา เนอเรอง วธการศกษาและเกบรวบรวมขอมล

- การตรวจสอบการเขยนโครงราง

ผเร ยนท ำาอะไรได (ทกษะ / ทกษะก ร ะ บ ว น ก า ร ) - สรปความหมายและองคประกอบของโครงรางรายงานเชงวชาการ - ออกแบบและวางโครงรางรายงานเชงวชาการ - ตรวจสอบงานเขยนโครงรางเชงวชาการ - วพากษงานเขยนโครงรางของผอน - นำาขอวพากษมาปรบปรงงานเขยนโครงรางของตน - การเชอมโยงและการถายทอดองคความร - ทำางานรวมกบผอนตามกระบวนการกลม

46

ค ณ ล ก ษ ณ ะ ท พ ง ป ร ะ ส ง ค 1. ใ ฝ เ ร ย น ร 2. ม ง ม น ใ น ก า ร ท ำา ง า น

การออกแบบการวดผลประเมนผลภ า ร ะ ง า น ร ว บ ย อ ด / ช น ง า น โ ค ร ง ร า ง ร า ย ง า น เ ช ง ว ช า ก า รเ ก ณ ฑ ก า ร ป ร ะ เ ม น ภ า ร ะ ง า น / ช น ง า น (ร ะ บ ป ร ะ เ ด น ป ร ะ เ ม น ) - ก า ร เ ช อ ม โ ย ง แ ล ะ ก า ร ถ า ย ท อ ด อ ง ค ค ว า ม ร อ ย า ง เ ป น ร ะ บ บ- ค ว า ม ค ร บ ถ ว น ข อ ง อ ง ค ป ร ะ ก อ บ โ ค ร ง ร า ง ร า ย ง า น เ ช ง ว ช า ก า ร- ค ว า ม ถ ก ต อ ง ส ม บ ร ณ ข อ ง โ ค ร ง ร า ง ร า ย ง า น เ ช ง ว ช า ก า ร

ร อ ง ร อ ย ก า ร เ ร ย น ร อ น ๆ - ก า ร ต อ บ ค ำา ถ า ม แ ล ะ ก า ร อ ภ ป ร า ย- แ บ บ ป ร ะ เ ม น ก า ร เ ข ย น โ ค ร ง ร า ง ร า ย ง า น เ ช ง ว ช า ก า ร- แ บ บ บ น ท ก ต า ง ๆ ท เ ก ย ว ก บ ก า ร ต ร ว จ ส อ บ ง า น เ ข ย น- แ บ บ บ น ท ก เ ก ย ว ก บ ก ร ะ บ ว น ก า ร ท ำา ง า น

การวางแผนการเรยนรก จ ก ร ร ม ก า ร เ ร ย น ร น ก เ ร ย น จ ะ1. ครสนทนากบนกเรยนและใหนกเรยนทบทวนเกยวกบการเรยนร เร อง การ

ศ ก ษ า ค น ค ว า แ ล ะ ก า ร ส ร า ง อ ง ค ค ว า ม ร 2. ครถามคำาถาม จะเชอมโยงและถายทอดองคความรทคนพบสงานเขยนได“

อยางไร นกเรยนตอบคำาถาม ครใหนกเรยนสงเกตตวอยางการเขยนรายงานเชง”วชาการ และชวยกนระดมความคดวาจะเขยนรายงานเชงวชาการไดอยางไร3. ครถามคำาถาม โครงรางรายงานเชงวชาการคออะไร และมองคประกอบอะไร“

บาง นกเรยนตอบคำาถาม และแบงนกเรยนเปนกลมศกษาเกยวกบโครงราง”รายงานเชงวชาการและองคประกอบของโครงรางรายงานเชงวชาการ4. นกเรยนแตละกลมนำาเสนอผลการศกษา ครและนกเรยนชวยกนสรปความ

47

หมายและองคประกอบของโครงรางรายงานเชงวชาการ5. แบงนกเรยนเปนกลมฝกเขยนองคประกอบของโครงรางรายงานเชงวชาการ

โดยนำาประเดนทสนใจจากการศกษาคนควาและสรางองคความรมาเขยน และน ำาเ ส น อ ผ ล ง า น6. นกเรยนแตละกลมพจารณาและอภปรายเกยวกบการเขยนองคประกอบของ

โ ค ร ง ร า ง ร า ย ง า น เ ช ง ว ช า ก า ร แ ล ะ ส ร ป ผ ลการอภปรายเกยวกบการเขยนองคประกอบของโครงรางรายงานเชงวชาการของก ล ม 7. นกเรยนแตละกลมจดทำาโครงรางรายงานเชงวชาการทสมบรณ แลวนำาเสนอ

ผลงานและรวมกนตรวจสอบและวพากษความสมบรณของโครงรางรายงานเชงว ช า ก า ร8. ครถามคำาถาม โครงรางรายงานเชงวชาการทสมบรณมลกษณะอยางไร“ ”

นกเรยนตอบคำาถาม และใหนกเรยนศกษาตวอยางการเขยนโครงรางรายงานเชงวชาการทสมบรณ ครและนกเรยนรวมกนอภปรายสรปลกษณะโครงรางรายงานเ ช ง ว ช า ก า ร ท ส ม บ ร ณ 9. นกเรยนแตละกล มปรบปร งโครงรางรายงานเชงวชาการใหสมบรณ10. นกเรยนแตละคนวางแผนและจดทำาโครงรางรายงานเชงวชาการ โดยนำา

ประเดนทสนใจจากการศกษาคนควาและสรปองคความรของตนเองมาเขยน11. ครและนกเรยนชวยกนพจารณาและวพากษความสมบรณของโครงราง

รายงานเชงวชาการ นกเรยนแตละคนปรบปรงงานเขยนของตนเองใหสมบรณส อ / แ ห ล ง เ ร ย น ร 1. ต ว อ ย า ง ก า ร เ ข ย น โ ค ร ง ร า ง ร า ย ง า น เ ช ง ว ช า ก า ร2. แ ห ล ง ค น ค ว า อ า ง อ ง เ ช น อ น เ ท อ ร เ น ต ห น ง ส อ บ ค ค ล ฯ ล ฯ

48

หนวยการเรยนรท 2

ชอหนวยการเรยนร เรยนรการสรางผลงาน รายวชาเพมเตม การสอสารและก า ร น ำา เ ส น อ ช นม ธยมศ กษาตอนต น เวลา 18 ช ว โมง เ ป า ห ม า ย ก า ร เ ร ย น ร (ผ ล ก า ร เ ร ย น ร ) 2. เขยนรายงานการศกษาคนควาเชงวชาการภาษาไทย ความยาว 2,500 คำาความเขาใจท คงทน(สาระส ำาค ญ/ค ว า ม ค ด ร ว บ ย อ ด ) การเขยนรายงานการศกษาคนควาเชงวชาการภาษาไทย เปนงานเขยนรปแบบหนงทใชในการถายทอดองคความร จากการศกษา คนควา และขอคนพบ การเขยนรายงานเชงวชาการทมองคประกอบครบถวนและถกตองตามหลกวชาการจะชวยใหการสอสารมประสทธภาพ

คำาถามสำาคญ- การเขยนรายงานเชงวชาการมวธการ

เขยนอยางไร- องคประกอบของรายงานเชงวชาการ

มอะไรบาง และแตละองคประกอบมวธการเขยนอยางไร - การตรวจสอบงานเขยนมวธการตรวจสอบและใชสญลกษณในการตรวจสอบอยางไร - มารยาทในการเขยนมอะไรบาง

ผ เร ยนร อ ะ ไร (สาระการเร ยนร ) - การถายทอดองคความรจากการศ ก ษ า ค น ค ว า - การเขยนรายงานเชงวชาการ - องคประกอบของรายงานเชงวชาการ ไดแก 1) องคประกอบสวนหนา - ปกนอก ปกใน - บทคดยอ กตตกรรมประกาศ

- สารบญ สารบญตาราง สารบญภาพ 2) องคประกอบสวนเนอเรอง

ผ เร ยนท ำาอะไรได (ท กษะ / ท กษะก ร ะ บ ว น ก า ร ) - ถายทอดองคความรจากการศกษาคนควาเปนรายงานเชงวชาการทมความสมบรณ - การวเคราะหความสมพนธเชงเหตผลขององคประกอบของงานเขยน - ทำางานรวมกบผอนตามกระบวนการกลม - ตรวจสอบงานเขยนเชงวชาการและใชสญลกษณในการตรวจสอบ- มมารยาทในการเขยน

49

- ความนำา วตถประสงค สมมตฐาน ขอบเขต - เนอเรอง - วธการรวบรวมและวเคราะหขอมล - ผลการศกษา - บทสรปและอภปรายผล 3) องคประกอบสวนทาย - บรรณานกรม ภาคผนวก - ประวตผจดทำา - การวเคราะหความสมพนธเชงเหตผลขององคประกอบของงานเขยน - การตรวจงานเขยนและการใชสญลกษณในการตรวจสอบ - มารยาทในการเขยนค ณ ล ก ษ ณ ะ ท พ ง ป ร ะ ส ง ค 1. มวนย 2. ใฝเรยนร 3. มงมนในการทำางาน

การออกแบบการวดผลประเมนผลภ า ร ะ ง า น ร ว บ ย อ ด / ช น ง า น - แผนผงความคด (Mind Map) การเขยนรายงานเชงวชาการและมารยาทในก า ร เ ข ย น - รายงานการศกษาคนควาเชงวชาการภาษาไทย ความยาว 2,500 คำาเ ก ณ ฑ ก า ร ป ร ะ เ ม น ภ า ร ะ ง า น / ช น ง า น (ร ะ บ ป ร ะ เ ด น ป ร ะ เ ม น )- ค ว า ม ค ร บ ถ ว น ข อ ง อ ง ค ป ร ะ ก อ บ ร า ย ง า น- ความสมพนธเชงเหตผลขององคประกอบ

- ความถกตองตามหลกวชาการและความสมบรณของรายงาน

50

ร อ ง ร อ ย ก า ร เ ร ย น ร อ น ๆ - ก า ร ต อ บ ค ำา ถ า ม แ ล ะ ก า ร อ ภ ป ร า ย - แบบประ เม นองค ประกอบและความสมบ รณ ร ายงาน เช งว ช าการ - แ บ บ บ น ท ก เ ก ย ว ก บ ก ร ะ บ ว น ก า ร ท ำา ง า น

การวางแผนการเรยนรกจกรรมการเรยนร นกเรยนจะ 1. ครสนทนากบนกเรยนเกยวกบการนำาโครงรางรายงานเชงวชาการไปสการ

เขยน และถามคำาถาม การเขยนรายงานเชงวชาการมวธการเขยนอยางไร และ “ ” “องคประกอบของรายงานเชงวชาการมอะไรบาง และแตละองคประกอบมวธการเขยนอยางไร นกเรยนตอบคำาถาม ” 2. นกเรยนศกษาตวอยางรายงานเชงวชาการทมความสมบรณ แลวชวยกน

ระดมความคดวเคราะหองคประกอบของรายงาน และอภปรายองคประกอบของรายงานทความสมบรณวาควรจะมองคประกอบอะไรบาง 3. นกเรยนรวมกนวเคราะหความสมพนธเชงเหตผลขององคประกอบของ

ตวอยางรายงานเชงวชาการ 4. แบงนกเรยนเปนกลมประเมนตวอยางรายงานเชงวชาการ แลวนำาเสนอจด

เดนและจดบกพรองของตวอยางรายงานเชงวชาการทประเมน 5. นกเรยนศกษาวธการเขยนรายงานเชงวชาการแตละองคประกอบ และฝก

เขยนองคประกอบของรายงานเชงวชาการแตละองคประกอบ 6. ครถามคำาถาม การตรวจสอบงานเขยนมวธการตรวจสอบและใชสญลกษณ“

ในการตรวจสอบอยางไร นกเรยนตอบคำาถาม และศกษาวธการตรวจสอบงาน”เขยนและสญลกษณทใชในการตรวจสอบจากแหลงการเรยนรตาง ๆ นกเรยนชวยกนตรวจงานเขยนและปรบปรงแกไข 7. นกเรยนนำาองคประกอบแตละสวนมาเรยงลำาดบเปนรายงานฉบบรางและ

ทบทวนการแกไขรายงานฉบบราง 8. ครถามคำาถาม มารยาทในการเขยนมอะไรบาง นกเรยนตอบคำาถาม และ“ ”

ชวยกนระดมความคดเกยวกบมารยาทในการเขยน 9. นกเรยนจดทำาแผนผงความคด (Mind Map) การเขยนรายงานเชงวชาการ

และมารยาทในการเขยน และนำาเสนอผลงาน

51

10. นกเรยนแตละคนนำาโครงรางการเขยนรายงานเชงวชาการมาเขยนเปนรายงานการศกษาคนควาเชงวชาการภาษาไทย ความยาว 2,500 คำา ฉบบสมบรณทมองคประกอบครบถวน 11. ครและนกเรยนชวยกนตรวจผลงานและปรบปรงแกไขผลงานใหสมบรณ

และจดทำาเปนรปเลมรายงานทสมบรณสอ / แหลงเรยนร1. ตวอยางรายงานเชงวชาการ

2. สญลกษณในการตรวจสอบงานเขยน 3. แหลงคนควาอางอง เชน อนเทอรเนต หนงสอ บคคล ฯลฯ

หนวยการเรยนรท 3

ชอหนวยการเรยนร สรางสรรคการนำาเสนอ รายวชาเพมเตม การสอสารและก า ร น ำา เ ส น อ ช นมธยมศกษาตอนตน เวลา 12 / 20 ช ว โมง เ ป า ห ม า ย ก า ร เ ร ย น ร (ผ ล ก า ร เ ร ย น ร ) 3. นำาเสนอขอคนพบ ขอสร ปจากประเด นทเล อกในร ปแบบเดยว (Oral individual presentation) หรอกลม (Oral panel presentation) โดยใชส อ อ ป ก ร ณ ใ น ก า ร น ำา เ ส น อ ไ ด เ ห ม า ะ ส ม 4. เ ผ ย แ พ ร ผ ล ง า น ส ส า ธ า ร ณ ะ 5. เหนประโยชนและคณคาในการสรางสรรคงานและถายทอดสงทเรยนรแกส า ธ า ร ณ ะ

52

ความเขาใจทคงทน (สาระสำาคญ / ความคดรวบยอด) การเลอกรปแบบในการนำาเสนอและใชสออปกรณประกอบการนำาเสนออยางเหมาะสม และการเหนประโยชนและคณคาในการสรางสรรคงานและถายทอดสงทเรยนรแกสาธารณะ จะชวยใหการนำาเสนอขอคนพบ ขอสรปของประเดนทสนใจจากการศกษา คนควาประสบผลสำาเรจ

คำาถามสำาคญ- จะเลอกวธการนำาเสนอและใชสอใน

การนำาเสนอขอคนพบ ขอสรปแกสาธารณะใหประสบผลสำาเรจไดอยางไร- การนำาเสนอผลงานวชาการแบบปาก

เปลา ในรปแบบเดยว (Oral individual presentation) หรอรปแบบกลม (Oral panel presentation) คออะไร และมวธการ หรอขนตอนอยางไร- การสรางสรรคงานและถายทอดสงท

เรยนรแกสาธารณะมประโยชนและคณคาอยางไร

ผเรยนรอะไร (สาระการเรยนร) - การนำาเสนอและรปแบบการนำาเสนอ - ขนตอนในการนำาเสนอ - ประเภทของการนำาเสนอแบบปากเปลา

รปแบบเดยว (Oral individual presentation)

รปแบบกลม (Oral panel presentation) - ขนตอนและเทคนคการนำาเสนอแบบปากเปลา - การใชสอประกอบการนำาเสนอ - การวพากษ แสดงความคดเหนเกยวกบการนำาเสนอ - ประโยชนและคณคาในการสรางสรรคงานและถายทอดสงทเรยนรแกสาธารณะ

ผเรยนทำาอะไรได (ทกษะ / ทกษะกระบวนการ) - อธบายวธการนำาเสนอและรปแบบการนำาเสนอ และขนตอนในการนำาเสนอ - นำาเสนอผลงานวชาการแบบปากเปลา ในรปแบบเดยว (Oral individual presentation) หรอรปแบบกลม (Oral panel presentation) - ใชสอประกอบการนำาเสนอ - วพากษและแสดงความคดเหนเกยวกบการนำาเสนอ - เหนประโยชนและคณคาในการสรางสรรคงานและถายทอดสงทเรยนรแกสาธารณะ- ทำางานรวมกบผอนตามกระบวนการกลม

ค ณ ล ก ษ ณ ะ ท พ ง ป ร ะ ส ง ค 1. ม ว น ย

53

2. ใ ฝ เ ร ย น ร 3. ม ง ม น ใ น ก า ร ท ำา ง า น 4. ซ อ ส ต ย ส จ ร ต

การออกแบบการวดผลประเมนผลภ า ร ะ ง า น ร ว บ ย อ ด / ช น ง า น การนำาเสนอผลงานวชาการทศกษา คนควา ดวยรปแบบปากเปลา ในรปแบบเด ยว (Oral individual presentation) หรอร ปแบบกล ม (Oral panel presentation)เกณฑการประเมนภาระงาน / ชนงาน (ระบประเดนประเมน)- ขนตอนของการนำาเสนอแบบปากเปลา- ความชดเจนของการนำาเสนอ

- เทคนควธการนำาเสนอ - การมปฏสมพนธกบผฟง

ร อ ง ร อ ย ก า ร เ ร ย น ร อ น ๆ - ก า ร ต อ บ ค ำา ถ า ม แ ล ะ ก า ร อ ภ ป ร า ย - แ ผ น ก า ร น ำา เ ส น อ แ ล ะ ร า ง ก า ร น ำา เ ส น อ ผ ล ง า น - แ บ บ บ น ท ก เ ก ย ว ก บ ก ร ะ บ ว น ก า ร ท ำา ง า น

การวางแผนการเรยนรกจกรรมการเรยนร นกเรยนจะ 1. ครสนทนากบนกเรยนเกยวกบการนำาเสนอผลงานวชาการในรปแบบตาง ๆ และถามคำาถาม จะเลอกวธการนำาเสนอและใชสออยางไรในการนำาเสนอขอคนพบ “ขอสรปแกสาธารณะใหประสบผลสำาเรจ นกเรยนตอบคำาถาม” 2. แบงนกเรยนเปนศกษาวธการนำาเสนอและรปแบบการนำาเสนอ และขนตอนในการนำาเสนอจากแหลงการเรยนตาง ๆ และนำาเสนอผลงาน 3. ครถามคำาถาม จะเลอกวธการนำาเสนอและใชสอในการนำาเสนอขอคนพบ ขอ“สรปแกสาธารณะใหประสบผลสำาเรจไดอยางไร นกเรยนตอบคำาถาม ครและนกเรยนชวยกนสรปวธการเลอกวธการนำา”เสนอและใชสอในการนำาเสนอขอคนพบ ขอสรปแกสาธารณะใหประสบผลสำาเรจ 4. นกเรยนชมวดทศนตวอยางการนำาเสนอผลงานวชาการแบบปากเปลา ในรปแบบเดยว (Oral individual presentation) หรอรปแบบกลม (Oral panel

54

presentation) และชวยกนวเคราะหรปแบบและวธการในการนำาเสนอ 5. แบงนกเรยนเปนกลมศกษารปแบบ ขนตอน วธการนำาเสนอผลงานแบบปากเปลา และการวพากษ แสดงความคดเหนเกยวกบการนำาเสนอจากแหลงการเรยนตาง ๆ และชวยกนอภปรายสรปผลการศกษา 6. นกเรยนฝกปฏบตตามขนตอนการนำาเสนอผลงาน และสะทอนผลการฝกปฏบตการนำาเสนอผลงาน 7. นกเรยนนำาเสนอรายงานเชงวชาการและใชสอประกอบการนำาเสนอ และชวยกนวพากษแสดงความคดเหนเกยวกบการนำาเสนอ 8. ครถามคำาถาม "การสรางสรรคงานและถายทอดสงทเรยนรแกสาธารณะมประโยชนและคณคาอยางไร" นกเรยนตอบคำาถาม ครและนกเรยนชวยกนสรปประโยชนและคณคาในการสรางสรรคงานและถายทอดสงทเรยนรแกสาธารณะ 9. นกเรยนนำาผลงานไปเผยแพรในโรงเรยนสอ / แหลงเรยนร 1. วดทศนตวอยางการนำาเสนอผลงานวชาการแบบปากเปลา 2. รปแบบและขนตอนวธการนำาเสนอผลงาน 3. ตวอยางคำาพดทจะนำาเสนอในแตละขนตอน 4. แหลงคนควาอางอง เชน อนเทอรเนต หนงสอ บคคล ฯลฯ

รายวชาการศกษาคนควาและสรางองคความร (Research and Knowledge Formation)

รายวชาเพมเตม I 30202 ระดบชนมธยมศกษาปท 5 จำานวน 1.0 หนวยกต

55

เงอนไขการเรยน: ผเรยนตองผานการเรยนรายวชาการศกษาคนควาและสรางองคความรมากอน

**************************

ศกษา เรยบเรยงและถายทอดความคดอยางสรางสรรคจากรายวชา IS1 (Research and Knowledge Formation) เกยวกบสถานการณปจจบนและสงคมโลก โดยเขยนโครงราง บทนำา เนอเรอง สรป ในรปของรายงานการศกษาคนควาเชงวชาการเปนภาษาไทยความยาว จานวน 4,000 คำา หรอ เปนภาษาองกฤษ ความยาว 2,000 คำา มการอางองแหลงความรทเชอถอไดอยางหลากหลายเชอถอได ทงในประเทศและตางประเทศ เรยบเรยงและถายทอดสอสาร นำาเสนอความคดอยางชดเจน เปนระบบ มการนำาเสนอในรปแบบเดยว (Oral individual) หรอกลม (Oral panel presentation) โดยใชสอเทคโนโลยทหลากหลาย และมการเผยแพรผลงานสสาธารณะ เพอใหเกดทกษะในการเขยนรายงานเชงวชาการ และทกษะการสอสารทมประสทธภาพ เหนประโยชนและคณคาในการสรางสรรคงานและถายทอดสงทเรยนรใหเปนประโยชนแกสาธารณะ

ผ ล ก า ร เ ร ย น ร 1. วางโครงรางการเขยนตามหลกเกณฑ องคประกอบและวธการ

เ ข ย น โ ค ร ง ร า ง 2. เขยนรายงานการศกษาคนควาเชงวชาการเปนภาษาไทยความยาว

4,000 ค ำา ห ร อ ภ า ษ า อ ง ก ฤ ษ ค ว า ม ย า ว 2,500 ค ำา 3. นาเสนอขอค นพบ ขอสร ปจากประเด นท เล อกในร ปแบบ

เด ยว (Oral individual presentation) หร อกล ม (Oral panel presentation) โ ด ย ใ ช ส อ เ ท ค โ น โ ล ย ท ห ล า ก ห ล า ย

4. เผยแพรผลงานสสาธารณะ โดยใชการสนทนา / วพากษผานสออ เ ล ค ท ร อ น ค เ ช น e-conference, social media online

5. เหนประโยชนและคณคาการสรางสรรคงานและถายทอดสงทเ ร ย น ร ใ ห เ ป น ป ร ะ โ ย ช น

56

โครงสรางรายวชาเพมเตมการสอสารและการนำาเสนอ ระดบมธยมศกษาตอนปลาย

หนวยท

ชอหนวยการเรยนร

ผลการเรยนร สาระสำาคญชวโม

ง

นำาหนกคะแนน

1 Design Outline

1. วางโครงรางการเขยนตามหลกเกณฑ องคประกอบและวธการเขยนโครงราง

- การเขยนโครงรางรายงานการศกษาคนควาเชงวชาการ - หลกเกณฑ องคประกอบและวธการเขยนโครงราง

10 30

2 Writing Report

2. เขยนรายงานการศกษาคนควาเชงวชาการภาษาไทย ความยาว 4,000 คำา หรอภาษาองกฤษ ความยาว 2,500 คำา

- การเขยนรายงานการศกษาคนควาเชงวชาการภาษาไทย หรอภาษาองกฤษ

18 40

3 Show and Share

3. นำาเสนอขอคนพบ ขอสรปจาก

- การนำาเสนอและการเผยแพรผลงานการ

12 30

57

ประเดนทเลอกในรปแบบเดยว (Oral individual presentation) หรอกลม (Oral panel presentation) โดยใชสอเทคโนโลยทหลากหลาย4. เผยแพรผลงานสสาธารณะ โดยใชการสนทนา / วพากษผานสออเลกทรอนกส เชนe-conference, social media online5. เหนประโยชนและคณคาในการสรางสรรคงานและถายทอดสงทเรยนรแกสาธารณะ

เขยนรายงานการศกษาคนควา - การเลอกรปแบบและสอประกอบการนำาเสนอผลงาน- คณคาของการสรางสรรคงานและถายทอดสงทเรยนร

รวม 40 100

58

หนวยการเรยนรท 1

ชอหนวยการเรยนร Design Outline รายวชาเพมเตม การสอสารและก า ร น ำา เ ส น อ ช นม ธ ยมศ ก ษ าต อ น ปลา ย เ ว ลา 10 /12 ช ว โม ง เ ป า ห ม า ย ก า ร เ ร ย น ร (ผ ล ก า ร เ ร ย น ร ) 1. วางโครงรางการเขยนตามหลกเกณฑ องคประกอบและวธการเขยนโครงรางความเขาใจทคงทน (สาระสำาคญ / ค ว า ม ค ด ร ว บ ย อ ด ) การเขยนโครงรางรายงานเชงวชาการ เปนการเชอมโยงและถายทอดองคความรทคนพบ โดยการวางแผนการเขยนอยางเปนระบบ มองคประกอบ คอ ชอเรอง ความนำา วตถประสงค สมมตฐาน ขอบเขตการศกษา เนอหา วธการศกษาและการเกบรวบรวมขอมล และการตรวจสอบการเขยน ซงจะชวยใหการเขยนรายงานเชงวชาการมความถกตองและสมบรณ

ค ำา ถ า ม ส ำา ค ญ - จะเชอมโยงและถายทอดองคความรทคนพบสงานเขยนไดอยางไร - โครงรางรายงานเชงวชาการคออะไร และมองคประกอบอะไรบาง - การเขยนองคประกอบโครงรางรายงานเชงวชาการมวธการเขยนอยางไร - โครงรางรายงานเชงวชาการทสมบรณมลกษณะอยางไร

ผ เร ยนร อ ะ ไร (สาระการเร ยนร ) - การเชอมโยงและการถายทอดองคค ว า ม ร - การเขยนโครงรางการเขยนรายงานเชงวชาการ - องคประกอบของโครงราง ไดแก

ช อ เ ร อ ง ค ว า ม น ำา ว ต ถ ป ร ะ ส ง ค ส ม ม ต ฐ า น ขอบเขตการศกษาคนควา เนอเรอง

ผ เร ยนท ำาอะไรได (ทกษะ / ทกษะก ร ะ บ ว น ก า ร ) - สรปความหมายและองคประกอบของโครงรางรายงานเชงวชาการ - ออกแบบและวางโครงรางรายงานเชงวชาการ - ตรวจสอบงานเขยนโครงรางเชงวชาการ - วพากษงานเขยนโครงรางของผอน - นำาขอวพากษมาปรบปรงงานเขยนโครงรางของตน - การเชอมโยงและการถายทอดองค

59

วธการศกษาและเกบรวบรวมขอมล

- การตรวจสอบการเขยนโครงราง

ความร - ทำางานรวมกบผอนตามกระบวนการกลม

ค ณ ล ก ษ ณ ะ ท พ ง ป ร ะ ส ง ค 1. ใ ฝ เ ร ย น ร 2. ม ง ม น ใ น ก า ร ท ำา ง า น

การออกแบบการวดผลประเมนผลภ า ร ะ ง า น ร ว บ ย อ ด / ช น ง า น โ ค ร ง ร า ง ร า ย ง า น เ ช ง ว ช า ก า รเ ก ณ ฑ ก า ร ป ร ะ เ ม น ภ า ร ะ ง า น / ช น ง า น (ร ะ บ ป ร ะ เ ด น ป ร ะ เ ม น ) - ก า ร เ ช อ ม โ ย ง แ ล ะ ก า ร ถ า ย ท อ ด อ ง ค ค ว า ม ร อ ย า ง เ ป น ร ะ บ บ- ค ว า ม ค ร บ ถ ว น ข อ ง อ ง ค ป ร ะ ก อ บ โ ค ร ง ร า ง ร า ย ง า น เ ช ง ว ช า ก า ร- ค ว า ม ถ ก ต อ ง ส ม บ ร ณ ข อ ง โ ค ร ง ร า ง ร า ย ง า น เ ช ง ว ช า ก า ร

ร อ ง ร อ ย ก า ร เ ร ย น ร อ น ๆ - ก า ร ต อ บ ค ำา ถ า ม แ ล ะ ก า ร อ ภ ป ร า ย- แ บ บ ป ร ะ เ ม น ก า ร เ ข ย น โ ค ร ง ร า ง ร า ย ง า น เ ช ง ว ช า ก า ร- แ บ บ บ น ท ก ต า ง ๆ ท เ ก ย ว ก บ ก า ร ต ร ว จ ส อ บ ง า น เ ข ย น- แ บ บ บ น ท ก เ ก ย ว ก บ ก ร ะ บ ว น ก า ร ท ำา ง า น

การวางแผนการเรยนรก จ ก ร ร ม ก า ร เ ร ย น ร น ก เ ร ย น จ ะ1. ครสนทนากบนกเรยนและใหนกเรยนทบทวนเกยวกบการเรยนร เร อง การ

ศ ก ษ า ค น ค ว า แ ล ะ ก า ร ส ร า ง อ ง ค ค ว า ม ร 2. ครถามคำาถาม จะเชอมโยงและถายทอดองคความรทคนพบสงานเขยนได“

อยางไร นกเรยนตอบคำาถาม ครใหนกเรยนสงเกตตวอยางการเขยนรายงานเชง”วชาการ และชวยกนระดมความคดวาจะเขยนรายงานเชงวชาการไดอยางไร3. ครถามคำาถาม โครงรางรายงานเชงวชาการคออะไร และมองคประกอบอะไร“

60

บาง นกเรยนตอบคำาถาม และแบงนกเรยนเปนกลมศกษาเกยวกบโครงราง”รายงานเชงวชาการและองคประกอบของโครงรางรายงานเชงวชาการ นกเรยนแตละกลมนำาเสนอผลการศกษา ครและนกเรยนชวยกนสรปความหมายและองคประกอบของโครงรางรายงานเชงวชาการ4. แบงนกเรยนเปนกลมฝกเขยนองคประกอบของโครงรางรายงานเชงวชาการ

โดยนำาประเดนทสนใจจากการศกษาคนควาและสรางองคความรมาเขยน และนำาเ ส น อ ผ ล ง า น 5. นกเรยนแตละกลมพจารณาและอภปรายเกยวกบการเขยนองคประกอบของ

โครงรางรายงานเชงวชาการ และสรปผลการอภปรายเกยวกบการเขยนองคป ร ะ ก อ บ ข อ ง โ ค ร ง ร า ง ร า ย ง า น เ ช ง ว ช า ก า ร ข อ ง ก ล ม 6. นกเรยนแตละกลมจดทำาโครงรางรายงานเชงวชาการทสมบรณ แลวนำาเสนอ

ผลงานและรวมกนตรวจสอบและวพากษความสมบรณของโครงรางรายงานเชงว ช า ก า ร7. ครถามคำาถาม โครงรางรายงานเชงวชาการทสมบรณมลกษณะอยางไร“ ”

นกเรยนตอบคำาถาม และใหนกเรยนศกษาตวอยางการเขยนโครงรางรายงานเชงวชาการทสมบรณ ครและนกเรยนรวมกนอภปรายสรปลกษณะโครงรางรายงานเชงวชาการทสมบรณ นกเรยนแตละกลมปรบปรงโครงรางรายงานเชงวชาการใหส ม บ ร ณ 8. นกเรยนแตละคนวางแผนและจดทำาโครงรางรายงานเชงวชาการ โดยนำา

ประเดนทสนใจจากการศกษาคนควาและสรปองคความรของตนเองมาเขยน 9. ครและนกเรยนชวยกนพจารณาและวพากษความสมบรณของโครงราง

รายงานเชงวชาการ นกเรยนแตละคนปรบปรงงานเขยนของตนเองใหสมบรณส อ / แ ห ล ง เ ร ย น ร 1. ต ว อ ย า ง ก า ร เ ข ย น โ ค ร ง ร า ง ร า ย ง า น เ ช ง ว ช า ก า ร2. แ ห ล ง ค น ค ว า อ า ง อ ง เ ช น อ น เ ท อ ร เ น ต ห น ง ส อ บ ค ค ล ฯ ล ฯ

61

หนวยการเรยนรท 2

ชอหนวยการเรยนร Writing Report รายวชาเพมเตม การสอสารและก า ร น ำา เ ส น อ ช นม ธยมศกษาตอนปลาย เวลา 18 / 28 ช ว โมง เ ป า ห ม า ย ก า ร เ ร ย น ร (ผ ล ก า ร เ ร ย น ร ) 2. เขยนรายงานการศกษาคนควาเชงวชาการภาษาไทย ความยาว 4,000 คำา ห ร อ ภ า ษ า อ ง ก ฤ ษ 2,500 ค ำาความเขาใจท คงทน(สาระส ำาค ญ/ค ว า ม ค ด ร ว บ ย อ ด ) การเขยนรายงานการศกษาคนควาเชงวชาการภาษาไทย หรอภาษาองกฤษ เปนงานเขยนรปแบบหนงทใชในการถายทอดองคความรจากการศกษา คนควา และขอคนพบ การเขยนรายงานเชงวชาการทมองคประกอบครบถวนและถกตองตามหลกวชาการจะชวยใหการสอสารมประสทธภาพ

คำาถามสำาคญ- การเขยนรายงานเชงวชาการมวธการ

เขยนอยางไร- องคประกอบของรายงานเชงวชาการ

มอะไรบาง และแตละองคประกอบมวธการเขยนอยางไร - การตรวจสอบงานเขยนมวธการตรวจสอบและใชสญลกษณในการตรวจสอบอยางไร - มารยาทในการเขยนมอะไรบาง

ผ เร ยนร อ ะ ไร (สาระการเร ยนร ) - การถายทอดองคความรจากการศ ก ษ า ค น ค ว า - การเขยนรายงานเชงวชาการ - องคประกอบของรายงานเชงวชาการ ไดแก 1) องคประกอบสวนหนา - ปกนอก ปกใน

ผ เร ยนท ำาอะไรได (ท กษะ / ท กษะก ร ะ บ ว น ก า ร ) - ถายทอดองคความรจากการศกษาคนควาเปนรายงานเชงวชาการทมความสมบรณ - การวเคราะหความสมพนธเชงเหตผลขององคประกอบของงานเขยน - ทำางานรวมกบผอนตามกระบวนการ

62

- บทคดยอ กตตกรรมประกาศ

- สารบญ สารบญตาราง สารบญภาพ 2) องคประกอบสวนเนอเรอง - ความนำา วตถประสงค สมมตฐาน ขอบเขต - เนอเรอง - วธการรวบรวมและวเคราะหขอมล - ผลการศกษา - บทสรปและอภปรายผล 3) องคประกอบสวนทาย - บรรณานกรม ภาคผนวก - ประวตผจดทำา - การวเคราะหความสมพนธเชงเหตผลขององคประกอบของงานเขยน - การตรวจงานเขยนและการใชสญลกษณในการตรวจสอบ - มารยาทในการเขยน

กลม - ตรวจสอบงานเขยนเชงวชาการและใชสญลกษณในการตรวจสอบ- มมารยาทในการเขยน

ค ณ ล ก ษ ณ ะ ท พ ง ป ร ะ ส ง ค 1. มวนย 2. ใฝเรยนร 3. มงมนในการทำางาน

การออกแบบการวดผลประเมนผลภ า ร ะ ง า น ร ว บ ย อ ด / ช น ง า น - แผนผงความคด (Mind Map) การเขยนรายงานเชงวชาการและมารยาทในก า ร เ ข ย น - รายงานการศกษาคนควาเชงวชาการภาษาไทย ความยาว 4,000 คำา หรอภ า ษ า อ ง ก ฤ ษ 2,500 ค ำา

เ ก ณ ฑ ก า ร ป ร ะ เ ม น ภ า ร ะ ง า น / ช น ง า น (ร ะ บ ป ร ะ เ ด น ป ร ะ เ ม น )

63

- ค ว า ม ค ร บ ถ ว น ข อ ง อ ง ค ป ร ะ ก อ บ ร า ย ง า น- ความสมพนธเชงเหตผลขององคประกอบ

- ความถกตองตามหลกวชาการและความสมบรณของรายงานร อ ง ร อ ย ก า ร เ ร ย น ร อ น ๆ - ก า ร ต อ บ ค ำา ถ า ม แ ล ะ ก า ร อ ภ ป ร า ย - แบบประ เม นองค ประกอบและความสมบ รณ ร ายงาน เช งว ช าการ - แ บ บ บ น ท ก เ ก ย ว ก บ ก ร ะ บ ว น ก า ร ท ำา ง า น

การวางแผนการเรยนรกจกรรมการเรยนร นกเรยนจะ 1. ครสนทนากบนกเรยนเกยวกบการนำาโครงรางรายงานเชงวชาการไปสการ

เขยน และถามคำาถาม การเขยนรายงานเชงวชาการมวธการเขยนอยางไร และ “ ” “องคประกอบของรายงานเชงวชาการมอะไรบาง และแตละองคประกอบมวธการเขยนอยางไร นกเรยนตอบคำาถาม ” 2. นกเรยนศกษาตวอยางรายงานเชงวชาการทมความสมบรณ แลวชวยกน

ระดมความคดวเคราะหองคประกอบของรายงาน และอภปรายองคประกอบของรายงานทความสมบรณวาควรจะมองคประกอบอะไรบาง 3. นกเรยนฝกวเคราะหความสมพนธเชงเหตผลขององคประกอบของตวอยาง

รายงานเชงวชาการ 4. แบงนกเรยนเปนกลมประเมนตวอยางรายงานเชงวชาการ แลวนำาเสนอจด

เดนและจดบกพรองของตวอยางรายงานเชงวชาการทประเมน 5. นกเรยนศกษาวธการเขยนรายงานเชงวชาการแตละองคประกอบ และฝก

เขยนองคประกอบของรายงานเชงวชาการแตละองคประกอบ 6. ครถามคำาถาม การตรวจสอบงานเขยนมวธการตรวจสอบและใชสญลกษณ“

ในการตรวจสอบอยางไร นกเรยนตอบคำาถาม และศกษาวธการตรวจสอบงาน”เขยนและสญลกษณทใชในการตรวจสอบจากแหลงการเรยนรตาง ๆ นกเรยนชวยกนตรวจงานเขยนและปรบปรงแกไข 7. นกเรยนนำาองคประกอบแตละสวนมาเรยงลำาดบเปนรายงานฉบบรางและ

ทบทวนการแกไขรายงานฉบบราง 8. ครถามคำาถาม มารยาทในการเขยนมอะไรบาง นกเรยนตอบคำาถาม และ“ ”

ชวยกนระดมความคดเกยวกบมารยาท

64

ในการเขยน 9. นกเรยนจดทำาแผนผงความคด (Mind Map) การเขยนรายงานเชงวชาการ

และมารยาทในการเขยน และนำาเสนอผลงาน 10. นกเรยนแตละคนนำาโครงรางการเขยนรายงานเชงวชาการมาเขยนเปนรายงานการศกษาคนควาเชงวชาการภาษาไทย ความยาว 4,000 คำา หรอภาษาองกฤษ 2,500 คำา ฉบบสมบรณทมองคประกอบครบถวน 11. ครและนกเรยนชวยกนตรวจผลงานและปรบปรงแกไขผลงานใหสมบรณ

และจดทำาเปนรปเลมรายงานทสมบรณสอ / แหลงเรยนร1. ตวอยางรายงานเชงวชาการ

2. สญลกษณในการตรวจสอบงานเขยน 3. แหลงคนควาอางอง เชน อนเทอรเนต หนงสอ บคคล ฯลฯ

หนวยการเรยนรท 3

ชอหนวยการเรยนร Show and Share รายวชาเพมเตม การสอสารและก า ร น ำา เ ส น อ ช น ม ธ ยม ศ ก ษ า ต อ น ป ลา ย เ ว ล า 12 ช ว โ ม ง เ ป า ห ม า ย ก า ร เ ร ย น ร (ผ ล ก า ร เ ร ย น ร ) 3. นำาเสนอขอคนพบ ขอสร ปจากประเด นทเล อกในร ปแบบเดยว (Oral individual presentation) หรอกลม (Oral panel presentation) โดยใชส อ อ ป ก ร ณ ใ น ก า ร น ำา เ ส น อ ไ ด เ ห ม า ะ ส ม 4. เผยแพรผลงานส ส าธารณะ โดยใชการสนทนา / วพากษ ผ านส ออ เ ล ก ท ร อ น ก ส เ ช น e-conference, social media online 5. เหนประโยชนและคณคาในการสรางสรรคงาน และถายทอดสงทเรยนรแกส า ธ า ร ณ ะ

65

ความเขาใจทคงทน (สาระสำาคญ / ความคดรวบยอด) การเลอกรปแบบในการนำาเสนอและใชสออปกรณประกอบการนำาเสนออยางเหมาะสม และการเหนประโยชนและคณคาในการสรางสรรคงานและถายทอดสงทเรยนรแกสาธารณะ จะชวยใหการนำาเสนอขอคนพบ ขอสรปของประเดนทสนใจจากการศกษา คนควาประสบผลสำาเรจ

คำาถามสำาคญ- จะเลอกวธการนำาเสนอและใชสอใน

การนำาเสนอขอคนพบ ขอสรปแกสาธารณะใหประสบผลสำาเรจไดอยางไร- การนำาเสนอผลงานวชาการแบบปาก

เปลา ในรปแบบเดยว (Oral individual presentation) หรอรปแบบกลม (Oral panel presentation) คออะไร และมวธการ หรอขนตอนอยางไร - การเผยแพรผลงานสสาธารณะ โดย

ใชการสนทนา / วพากษผานสออเลกทรอนกสมวธการอยางไร- การสรางสรรคงานและถายทอดสงท

เรยนรแกสาธารณะมประโยชนและคณคาอยางไร

ผเรยนรอะไร (สาระการเรยนร) - การนำาเสนอและรปแบบการนำาเสนอ - ขนตอนในการนำาเสนอ - ประเภทของการนำาเสนอแบบปากเปลา

รปแบบเดยว (Oral individual presentation)

รปแบบกลม (Oral panel presentation) - ขนตอนและเทคนคการนำาเสนอแบบปากเปลา - การใชสอประกอบการนำาเสนอ - การวพากษ แสดงความคดเหนเกยวกบการนำาเสนอ - การเผยแพรผลงานสสาธารณะ โดยใชการสนทนา / วพากษผานสอ

ผเรยนทำาอะไรได (ทกษะ / ทกษะกระบวนการ) - อธบายวธการนำาเสนอและรปแบบการนำาเสนอ และขนตอนในการนำาเสนอ - นำาเสนอผลงานวชาการแบบปากเปลา ในรปแบบเดยว (Oral individual presentation) หรอรปแบบกลม (Oral panel presentation) - ใชสอประกอบการนำาเสนอ - วพากษและแสดงความคดเหนเกยวกบการนำาเสนอ - เผยแพรผลงานสสาธารณะ โดยใชการสนทนา / วพากษผานสออเลกทรอนกส เชน e-conference, social media online - เหนประโยชนและคณคาในการ

66

อเลกทรอนกส - ประโยชนและคณคาในการสรางสรรคงานและถายทอดสงทเรยนรแกสาธารณะ

สรางสรรคงานและถายทอดสงทเรยนรแกสาธารณะ- ทำางานรวมกบผอนตามกระบวนการกลม

ค ณ ล ก ษ ณ ะ ท พ ง ป ร ะ ส ง ค 1. ม ว น ย 2. ใ ฝ เ ร ย น ร 3. ม ง ม น ใ น ก า ร ท ำา ง า น 4. ซ อ ส ต ย ส จ ร ต

การออกแบบการวดผลประเมนผลภ า ร ะ ง า น ร ว บ ย อ ด / ช น ง า น - การนำาเสนอผลงานวชาการทศกษา คนควา ดวยรปแบบปากเปลา ในรปแบบเด ยว (Oral individual presentation) หรอร ปแบบกล ม (Oral panel presentation) - ก า ร ส น ท น า / ว พ า ก ษ ผ า น ส อ อ เ ล ก ท ร อ น ก ส เกณฑการประเมนภาระงาน / ชนงาน (ระบประเดนประเมน)- ขนตอนของการนำาเสนอแบบปากเปลา- ความชดเจนของการนำาเสนอ

- เทคนควธการนำาเสนอ - การมปฏสมพนธกบผฟง - การเผยแพรผลงานทางสออเลกทรอนกส

ร อ ง ร อ ย ก า ร เ ร ย น ร อ น ๆ - ก า ร ต อ บ ค ำา ถ า ม แ ล ะ ก า ร อ ภ ป ร า ย - แ ผ น ก า ร น ำา เ ส น อ แ ล ะ ร า ง ก า ร น ำา เ ส น อ ผ ล ง า น - แ บ บ บ น ท ก เ ก ย ว ก บ ก ร ะ บ ว น ก า ร ท ำา ง า น

การวางแผนการเรยนรกจกรรมการเรยนร นกเรยนจะ 1. ครสนทนากบนกเรยนเกยวกบการนำาเสนอผลงานวชาการในรปแบบตาง ๆ และถามคำาถาม "จะเลอกวธการนำาเสนอและใชสออยางไรในการนำาเสนอขอคนพบ ขอสรปแกสาธารณะใหประสบผลสำาเรจ" นกเรยนตอบคำาถาม 2. แบงนกเรยนเปนศกษาวธการนำาเสนอและรปแบบการนำาเสนอ และขนตอนในการนำาเสนอจากแหลงการเรยนตาง ๆ และนำาเสนอผลงาน

67

3. ครถามคำาถาม "จะเลอกวธการนำาเสนอและใชสอในการนำาเสนอขอคนพบ ขอสรปแกสาธารณะใหประสบผลสำาเรจไดอยางไร" นกเรยนตอบคำาถาม ครและนกเรยนชวยกนสรปวธการเลอกวธการนำาเสนอและใชสอในการนำาเสนอขอคนพบ ขอสรปแกสาธารณะใหประสบผลสำาเรจ 4. นกเรยนชมวดทศนตวอยางการนำาเสนอผลงานวชาการแบบปากเปลา ในรปแบบเดยว (Oral individual presentation) หรอรปแบบกลม (Oral panel presentation) และชวยกนวเคราะหรปแบบและวธการในการนำาเสนอ 5. แบงนกเรยนเปนกลมศกษารปแบบ ขนตอน วธการนำาเสนอผลงานแบบปากเปลา และการวพากษ แสดงความคดเหนเกยวกบการนำาเสนอจากแหลงการเรยนตาง ๆ และชวยกนอภปรายสรปผลการศกษา 6. นกเรยนฝกปฏบตตามขนตอนการนำาเสนอผลงาน และสะทอนผลการฝกปฏบตการนำาเสนอผลงาน 7. นกเรยนนำาเสนอรายงานเชงวชาการและใชสอประกอบการนำาเสนอ และชวยกนวพากษแสดงความคดเหนเกยวกบการนำาเสนอ 8. ครถามคำาถาม การเผยแพรผลงานสสาธารณะ โดยใชการสนทนา “ / วพากษ

ผานสออเลกทรอนกสมวธการอยางไร ”นกเรยนตอบคำาถาม และใหนกเรยนชมวดทศนตวอยางการสนทนา / วพากษผานสออเลกทรอนกส 9. แบงนกเรยนเปนกลมฝกการสนทนา / วพากษผานสออเลกทรอนกส 10. ครถามคำาถาม การสรางสรรคงานและถายทอดสงทเรยนรแกสาธารณะม“ประโยชนและคณคาอยางไร นกเรยนตอบคำาถาม ครและนกเรยนชวยกนสรป”ประโยชนและคณคาในการสรางสรรคงานและถายทอดสงทเรยนรแกสาธารณะ 11. นกเรยนนำาผลงานไปเผยแพรในโรงเรยนและเผยแพรในสออเลกทรอนกสสอ / แหลงเรยนร 1. วดทศนตวอยางการนำาเสนอผลงานวชาการแบบปากเปลา 2. วดทศนตวอยางการสนทนา / วพากษผานสออเลกทรอนกส 3. รปแบบและขนตอนวธการนำาเสนอผลงาน 4. ตวอยางคำาพดทจะนำาเสนอในแตละขนตอน 5. แหลงคนควาอางอง เชน อนเทอรเนต หนงสอ บคคล ฯลฯ 6. สออเลกทรอนกส เชน e-conference, social media ฯลฯ

68

การจดกจกรรมการนำาองคความรไปใชบรการสงคม (Social Service Activity: IS3)

การจดกจกรรมการน ำาองคความร ไปใชบรการสงคม (Social Service Activity: IS3) เ ป น ก า ร น ำาองคความรจากการศกษาคนควาและสรปองคความร และการสอสารและนำาเสนอไปใชบรการสงคม โดยจดกจกรรมการนำาองคความรไปใชบรการสงคม ในลกษณะของกจกรรม / โครงงาน / โครงการ ใหผเรยนไดเรยนร ผานประสบการณ โดยในระดบมธยมศกษาตอนตน เปนการนำาความรไปประยกตสรางสรรคประโยชนตอโรงเรยนและชมชน และเผยแพรความร และประสบการณทไดจากการลงมอปฏบตเพอประโยชนตอโรงเรยนและชมชน และระดบมธยมศกษาตอนปลาย เปนการนำาความรไปประยกตสร างสรรค ประ โยชน ต อส งคมและโลก และ เผยแพรความร และประสบการณทไดจากการลงมอปฏบตเพอประโยชนตอสงคมและโลก ด ง แ ส ด ง ใ น แ ผ น ผ ง

แผนผงแสดงขนตอนการจดกจกรรมการนำาองคความรไปใชบรการสงคม

ระดบมธยมศกษาตอนตนและมธยมศกษาตอนปลาย

69

1) ตวอยางการจดกจกรรมการนำาองคความรไปใชบรการสงคม ระดบชนมธยมศกษาตอนตนและมธยมศกษาตอนปลาย

ลำาดบ

กจกรรม ชวโมง

หมายเหต

1 วเคราะหองคความร เพอกำาหนดแนวทางการนำาไปประยกต ใชใหเกดประโยชนตอโรงเรยนและชมชน เชน - สงแวดลอม - ปญหาและผลกระทบตอวถชวต การเมอง การปกครอง เศรษฐกจ และสงคม - การอนรกษสงแวดลอม - แนวทางการอนรกษสงแวดลอม (เลอกเฉพาะเรองทสนใจจะอนรกษ) ฯลฯ

2 วางแผนการทำากจกรรม เพอนำาความรไปสรางประโยชนตอโรงเรยนและชมชน โดยจดทำารายละเอยดและตารางเวลาในการปฏบตกจกรรมตามโครงการ / โครงงาน / กจกรรมทจะดำาเนนการ เชน - โครงการเผยแพรความร เรอง การอนรกษสงแวดลอม - โครงการรณรงคสรางจตสำานก เรอง การอนรกษสงแวดลอม

70

- โครงการผลตสอการเรยนรเพอการอนรกษสงแวดลอม ฯลฯ

3 ป ฏ บ ต ก จ ก ร ร ม ต า ม ป ฏ ท น ท ก ำา ห น ด เ ช น - ปฏบตกจกรรมตามปฏทนการดำาเนนงานโครงการเผยแพรความร เรอง การอนรกษสงแวดลอม - ปฏบตกจกรรมตามปฏทนการดำาเนนงานโครงการรณรงคสรางจตสำานก เรอง การอนรกษสงแวดลอม - ปฏบตกจกรรมตามปฏทนการดำาเนนงานโครงการผลตสอการเรยนรเพอการอนรกษสงแวดลอม ฯลฯ

4 ส ร ป ผ ล ก า ร ด ำา เ น น ก จ ก ร ร ม เ ช น - บ น ท ก ผ ล ก า ร ด ำา เ น น ก จ ก ร ร ม - สะทอนความคดเหนของตน / ชมชนในการทำากจกรรม - อ ภ ป ร า ย แ ล ะ ส ร ป ผ ล ก า ร ด ำา เ น น ก จ ก ร ร ม ฯ ล ฯ

5 เ ผ ย แ พ ร ผ ล ง า น ใ น ร ป แ บ บ ท ห ล า ก ห ล า ย เ ช น - จ ด ท ำา แ ผ น พ บ เ ผ ย แ พ ร ผ ล ง า น - จดท ำา เว บ ไซต หรอ เผยแพรผลงานในเวบ ไซต - จ ด ท ำา Facebook ห ร อ เ ผ ย แ พ ร ผ ล ง า น ใ น Facebook - จ ด ท ำา ป า ย น เ ท ศ ห ร อ ไ ว น ล เ ผ ย แ พ ร ผ ล ง า น - จ ด ท ำา CD DVD เ ผ ย แ พ ร ผ ล ง า น - จ ด น ท ร ร ศ ก า ร เ ผ ย แ พ ร ผ ล ง า น ฯ ล ฯ

รวม

2) ตวอยางปฏทนการปฏบตกจกรรมการนำาองคความรไปใชบรการสงคม ระดบมธยมศกษาตอนตนและตอนปลาย

71

ชอกจกรรม ................................................ ภาคเรยนท................... ปการศกษา............................

สปดาหท

วน เดอน ป

กจกรรม ผรบผดชอบ

หมายเหต

- ร บ ส ม ค ร ส ม า ช ก- ชแจงวตถประสงคและรวมวางแผนการด ำา เ น น ก จ ก ร ร ม- เ ข ย น โ ค ร ง ก า ร- กำาหนดขอบขายและวางแผนพฒนาชมชน ท อ ง ถ น แ ล ะ ป ร ะ เ ท ศ- น ำา เ ส น อ แ ผ น พ ฒ น า ต อ ค ร ท ป ร ก ษ า- ประชมปรบปรงแผนและเตรยมแบงงานในค ว า ม ร บ ผ ด ช อ บ- ก จ ก ร ร ม ท 1…………….…..- ก จ ก ร ร ม ท 2…………………- ส ร ป ผ ล ก า ร ด ำา เ น น ง า น ร ะ ย ะ ท 1- จ ด ป า ย น เ ท ศ แ ส ด ง ผ ล ง า น- ก จ ก ร ร ม ท 3………………..- ก จ ก ร ร ม ท 4………………..- ส ร ป ผ ล ก า ร ด ำา เ น น ง า น ร ะ ย ะ ท 2- จ ด ป า ย น เ ท ศ แ ส ด ง ผ ล ง า น- ป ร ะ ช ม ส ร ป ผ ล ก า ร ด ำา เ น น ง า น- เสนอ (ร าง ) รายงานต อคร ท ปร กษาโ ค ร ง ก า ร- ค ร ท ป ร ก ษ า ต ร ว จ แ ก ไ ข ผ ล ง า น- จ ด ท ำา ร ป เ ล ม ร า ย ง า น ฉ บ บ ส ม บ ร ณ - นำาเสนอบทสรปตอโรงเรยนและประเมนผลโ ค ร ง ก า ร

72

1) ตวอยางกจกรรมการนำาองคความรไปใชบรการสงคม เรอง สงแวดลอม ระดบมธยมศกษาตอนตนและตอนปลาย

ตวอยางกจกรรม รกษสงแวดลอม วตถประสงค

1. เพอใหนกเรยนนำาองคความรทศกษาคนความาใชในการหาแนวทางและวธการอนรกษสงแวดลอมทเหมาะสมกบตนเอง ชมชน สงคมและโลก

2. เพอใหนกเรยนไดฝกปฏบตการเกยวกบการอนรกษสงแวดลอม

3. เพอปลกฝงเรอง ความรบผดชอบตอสงแวดลอมกลมเปาหมาย นกเรยนระดบมธยมศกษาตอนตนและตอนปลาย ผลงาน (เปดโอกาสใหนกเรยนเลอกตามความสนใจ ความถนด และ

ความสามารถ) - จ ด ท ำา แ ผ น พ บ เ ผ ย แ พ ร ผ ล ง า น

- จ ด ท ำา เ ว บ ไ ซ ต ห ร อ เ ผ ย แ พ ร ผ ล ง า น ใ น เ ว บ ไ ซ ต - จดท ำา Facebook หรอเผยแพรผลงานใน Facebook - จ ด ท ำา ป า ย น เ ท ศ ห ร อ ไ ว น ล เ ผ ย แ พ ร ผ ล ง า น - จ ด ท ำา CD DVD เ ผ ย แ พ ร ผ ล ง า น

73

- จ ด น ท ร ร ศ ก า ร เ ผ ย แ พ ร ผ ล ง า น ฯลฯวธดำาเนนการ 1. ครชแจงและแจงวตถประสงคในการเรยนรกจกรรมการนำา

อ ง ค ค ว า ม ร ไ ป ใ ช บ ร ก า ร ส ง ค ม 2. นกเรยนวเคราะหองคความร เพอกำาหนดแนวทางการนำาไป

ป ร ะ ย ก ต ใ ช ใ ห เ ก ด ป ร ะ โ ย ช น ต อ โ ร ง เ ร ย น แ ล ะ ช ม ช น3. นกเรยนวางแผนการทำากจกรรม เพอนำาความรไปสราง

ป ร ะ โ ย ช น ต อ โ ร ง เ ร ย น แ ล ะ ช ม ช น โดยจดทำารายละเอยดและตารางเวลาในการปฏบตกจกรรมตามโครงการ / โ ค ร ง ง า น / ก จ ก ร ร ม ท จ ะ ด ำา เ น น ก า ร

4. นกเรยนปฏบตกจกรรมตามปฏทนทกำาหนด5. นกเรยนสรปผลการดำาเนนกจกรรม6. นกเรยนเผยแพรผลงานในรปแบบทหลากหลาย7. ครและนกเรยนรวมกนประเมนผลงาน และสรปบทเรยน

สอและอปกรณ (เลอกใหสอดคลองกบกจกรรมทจด)วสด อปกรณ สอสงพมพและสออเลกทรอนกส ของจรง ของ

จำาลอง การวดและประเมนผล

1. การสงเกตและตรวจผลงาน / การปฏบตจรง2. แบบประเมนและเกณฑการประเมนผลงาน / การปฏบต

จรง

ตวอยางกจกรรมการนำาองคความรไปใชบรการสงคม ระดบมธยมศกษาตอนตน เวลา 15 ชวโมง / มธยมศกษาตอนปลาย

เวลา 20 ชวโมง

74

ลำาดบท

ชอกจกรรม

วตถประสงคการจด

กจกรรมภาระงาน

เวลา(ชวโม

ง)1 นำาใจส

ชมชนเปนสมาชกชมชนทแขงขน มสวนรวมรบผดชอบ พฒนาทกษะทเกยวของ และสรางเสรมเจตคตในการเปนพลโลกทงในระดบบคคลและสวนรวม

กจกรรมบน Facebookสรางความตระหนกและขอความชวยเหลอ

สรางเครอขายจตสาธารณะผาน facebook.com

2 เลมนเพอนอง

ความรบผดชอบตอสงคม

ชมรม รวมกจกรรมบรจาคหนงสอโรงเรยน ขาดแคลน

3 การดแลและบำารงรกษาปาตนนำา

ความรบผดชอบตอสงแวดลอม

คายอนรกษ รายงาน /นทรรศการ

4 การเยยมผปวยไร

การเปดใจกวาง โครงการอนไอรก

รายงาน /นทรรศการ

75

ญาต 5 ตนทาง

เศรษฐความนบถอและเชอมนในตนเอง

ธนาคารขยะ รายงาน / ชนงาน

6 ดนตรบำาบด

ความเคารพในตนเองและผอน

การแสดงความสามารถทางดนตร หรอสรางผลงานทางศลปะ เพอหารายไดสำาหรบการกศล

รายงาน /นทรรศการ

7 รกษศลปกรรม

เจตคตในการพฒนา วสยทศน

การดแลรกษาโบสถวหาร การเฝาระวงโบราณสถานและโบราณวตถไมใหถกทำาลาย

รายงาน /นทรรศการ

รวม 15/20

ตวอยางตารางปฏทนการปฏบตกจกรรมการนำาองคความรไปใชบรการสงคม

ระดบมธยมศกษาตอนตน เวลา 15 ชวโมง / มธยมศกษาตอนปลาย เวลา 20 ชวโมง

ชอกจกรรม ......................................... ภาคเรยนท...................ปการศกษา............................

76

สปดาหท

วน เดอน

ป

กจกรรม ผรบผดชอบ

หมายเหต

- ร บ ส ม ค ร ส ม า ช ก- ช แ จง ว ต ถ ปร ะ ส ง ค แ ล ะ ร ว มว า ง แ ผ น ก า ร ด ำา เ น น ก จ ก ร ร ม- เ ข ย น โ ค ร ง ก า ร- กำาหนดขอบขายและวางแผนพฒนาชมชน ทองถน และประเทศ- น ำา เสนอแผนพฒนาต อคร ท ป ร ก ษ า- ประชมปรบปรงแผนและเตรยมแ บ ง ง า น ใ น ค ว า ม ร บ ผ ด ช อ บ- ก จกรรมท 1…………….…..- กจกรรมท 2…………………- สรปผลการดำาเนนงานระยะท 1- จ ด บ อ ร ด แ ส ด ง ผ ล ง า น- ก จก รร ม ท 3………………..- ก จก รร ม ท 4………………..- สรปผลการดำาเนนงานระยะท 2- จ ด บ อ ร ด แ ส ด ง ผ ล ง า น- ประชมสรปผลการด ำาเน นงาน- เสนอ (ราง) รายงานตอคร ท ป ร ก ษ า โ ค ร ง ก า ร- คร ท ปร กษ า ต รวจ แก ไ ข ง า น- จดทำารายงานฉบบสมบรณ (ชนง า น )

77

- นำาเสนอบทสรปตอโรงเรยนและป ร ะ เ ม น ผ ล โ ค ร ง ก า ร

การวดและประเมนผล

การวดและประเมนผลการเรยนรสาระการศกษาคนควาดวยตนเอง (Independent Study : IS ) ตามหลกสตรสถานศกษา อาศยหลกการดำาเนนการวดและประเมนผลการเรยนรตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 โดยพจารณาจากคณภาพของชนงานหรอการปฏบตทเปนผลผลต/รองรอยหลกฐานการเรยนรของการศกษาคนควาดวยตนเองของผเรยนวาเปนไปตามเปาหมายคณภาพผเรยนโรงเรยนมาตรฐานสากลหรอไม โดยใชวธการและเคร องมอทหลากหลายแ ล ะ เ ก ณ ฑ ก า ร ป ร ะ เ ม น (Rubrics) แนวทางการวดและประเมน

1. กรณทจดบรณาการสาระการเรยนรการศกษาคนควาดวยตนเอง (Independent Study : IS )ในรายว ช า พ นฐา น ท โ รง เ ร ยนพจารณาเหนวาเหมาะสมใหแยกจดเปนหนวยการเรยนรเฉพาะและประเมนผ ล ก า ร เ ร ย น ร ข อ ง ห น ว ย ก า ร เ ร ย น ร น ใ ห ช ด เ จ น 2. กรณทจดเปนรายวชาเพมเตม ตองประเมนและตดสนผลการเรยนโดยใหระดบผลการเรยนรายวชาของสาระการศกษาคนควาดวยตนเอง (Independent Study: IS) ตามเกณฑท สถานศ กษาก ำา ห น ด

3. กรณ ท จ ดบ รณาการสาระการศ กษาค นคว าด วยตนเอง (Independent Study: IS) เฉพาะ เป าหมายคณภาพผ เ ร ยน

78

กา รน ำา อ ง ค ค ว า ม ร ไ ป ใ ช บ ร ก า ร ส ง ค ม (IS3 : Social Service Activity) ใ น ก จ ก ร ร ม พ ฒ น า ผ เ ร ย น (ก จ ก ร ร ม เ พ อ ส ง ค ม แ ล ะสาธารณประโยชน) ซงเปนการนำาความรทไดจาก IS1 และ IS2 มาใช ใหวดและประเมนผลการวางแผนการปฏบตกจกรรม การปฏบตกจกรรมตามแผนทกำาหนด และการสรปรายงานผลการปฏบตกจกรรม โดยใหผลการประ เม น เป นผ านและ ไม ผ าน ตามเกณฑ ท สถานศ กษาก ำาหนด

79

-ตวอยาง-โครงสรางการจดการเรยนรและวดผลประเมนผลระดบมธยมศกษา

สาระการศกษาคนควาดวยตนเอง (IS)

คะแนน

คะแนน

คะแนน

+ + = 100

หนวยท 1 คำาถาม/สมมตฐาน

หนวยท 2 สบคน/ทดลอง

หนวยท 3 สรปองคความร

IS1: รายวชาการศกษาคนควาเพอการเรยนร

รองรอย/ชนงานวธการ/เครองมอ/

เกณฑ

รองรอย/ชนงานวธการ/เครองมอ/

เกณฑ

รองรอย/ชนงานวธการ/เครองมอ/

เกณฑ

80

-ตวอยาง-โครงสรางการจดการเรยนรและวดผลประเมนผลระดบมธยมศกษา

สาระการศกษาคนควาดวยตนเอง (IS)

ความร/ทกษะ/ชนงาน

วธการ/เครองมอ/เกณฑ

ความร/ทกษะ/ชนงาน

วธการ/เครองมอ/เกณฑ

งานเขยนเชงวชาการ/การนำาเสนอองคความร

วธการ/เครองมอ/เกณฑ

+ คะแนนคะแนนคะแนน + = 100

IS2 : รายวชาการสอสารและการนำาเสนอหนวยท 2

ICT กบการนำาเสนอ

หนวยท 3การเขยนและการนำาเสนอ

หนวยท 1หลกการเขยนงานเชงวชาการ

81

-ตวอยาง-โครงสรางการจดการเรยนรและวดผลประเมนผลระดบมธยมศกษา

สาระการศกษาคนควาดวยตนเอง (IS)

รองรอย/ชนงานวธการ/เครองมอ/

เกณฑ

รองรอย/ชนงานวธการ/เครองมอ/

เกณฑ

รองรอย/ชนงานวธการ/เครองมอ/

เกณฑ

+

ผาน/ไมผาน

ผาน/ไมผาน

ผาน/ไมผาน

+ = ผ า น /ไ ม ผ า น

IS3 : การนำาองคความรไปใชบรการสงคม

จดประสงคสำาคญ 2

การปฏบตกจกรรม

จดประสงคสำาคญ 3สรปผลการปฏบตกจกรรมและ

จดประสงคสำาคญ 1แผนการปฏบต

กจกรรม

82

แนวทางการวดและประเมนผลในระดบมธยมศกษาศกษาปท 1 – 3

เปาหมายคณภาพผเรยน

ตวอยางชนงาน/ผลการ

เรยนรตวชวดคณภาพผเรยน

แนวทางการวดและประเมนผล

วธการ เครองมอ

การตงประเดนคำาถาม/สมมตฐานอยางมเหตผล(Hypothesis Formulation)

1.แบบบนทกประเดนคำาถาม2.แบบบนทกสมมตฐาน/คำาตอบทคาดคะเน

1.ตงประเดนคำาถามในเรองทตนสนใจโดยเรมจากตวเอง เชอมโยงกบชมชนทองถน ประเทศ 2.ตงสมมตฐานและใหเหตผลโดยใชความรจากสาขาวชาตาง ๆ

ตรวจสอบการตงคำาถาม และการตงสมมตฐานของนกเรยน

แบบบนทกการตรวจสอบการตงคำาถามและการตงสมมตฐานของนกเรยนเกณฑการประเมน

การสบคนความรจากแหลงเรยนรและ

1.แผนการเกบรวบรวม/การ

5.ใชกระบวนการกลมในการแลกเปลยนความคด

ประเมนการสบคนขอมล จากแหลง

แบบประเมนการสบคนขอมล

83

เปาหมายคณภาพผเรยน

ตวอยางชนงาน/ผลการ

เรยนร

ตวชวดคณภาพผเรยนแนวทางการวดและประเมนผลวธการ เครองมอ

สารสนเทศหรอจากการปฏบตทดลอง(Searching for Information)

สบคนขอมล2.แบบบนทกการสบคนขอมล

เหนโดยใชความร จ ากสาขาวชาและแหลงเรยนรตาง ๆ เพอใหไดขอมลทค ร บ ถ ว น ส ม บ ร ณ 6.ทำางานบรรลเปาหมายภายใตกรอบการดำาเนนง า น ท ก ำา ห น ดโดยการกำากบดแลของค ร อ ย า ง ต อ เ น อ ง

เรยนรของนกเรยน เกณฑการประเมน

การสรปองคความร(Knowledge Formation)

1.แบบบนทกการวเคราะห การสงเคราะหขอมล2.แบบบนทกการสรปองคความร

7.วเคราะหขอมลโดยใชวธการทเหมาะสม8.สงเคราะหและสรปองคความรอภปรายผลและ เปรยบเทยบเชอมโยงความรจากแหลงคนควาตาง ๆ 9.เสนอแนวคดหรอวธ

ตรวจผลงานการวเคราะห สงเคราะห และการสรปองคความรและอภปรายผลของนกเรยน

แบบบนทกการตรวจผลงานการวเคราะห สงเคราะห สรปองคและอภปรายผลของนกเรยนเกณฑการประเมน

84

เปาหมายคณภาพผเรยน

ตวอยางชนงาน/ผลการ

เรยนร

ตวชวดคณภาพผเรยนแนวทางการวดและประเมนผลวธการ เครองมอ

การแกปญหาอยางเปนระบบ

การสอสารและการนำาเสนออยางมประสทธภาพ(Effective Communication)

1.ผลงานการเขยนเชงวชาการ 2.การนำาเสนอองคความร

10.เรยบเรยงและถายทอดความคดอยางชดเจนเปนระบบ11.นำาเสนอในรปแบบเดยว (Oral individual presentation)หรอกลม (Oral panel presentation) โดยใชสอประกอบหลากหลาย12.เขยนรายงานการศกษาคนควาเชงวชาการความยาว 2,500 คำา โดยมการอางองแหลงความรทเชอถอไดอยาง

1.ตรวจผลงานการเขยนรายงานเชงวชาการของนกเรยน2.สงเกตการพดนำาเสนองานของนกเรยน

1.แบบบนทกการตรวจผลงานการเขยนรายงานเชงวชาการของนกเรยน2.แบบบนทกการสงเกตการนำาเสนองานของนกเรยนเกณฑการประเมน

85

เปาหมายคณภาพผเรยน

ตวอยางชนงาน/ผลการ

เรยนร

ตวชวดคณภาพผเรยนแนวทางการวดและประเมนผลวธการ เครองมอ

หลากหลาย13.เผยแพรผลงานสสาธารณะ

การนำาความรไปใชบรการสงคม(Public Service)

1.การปฏบตกจกรรมเพอบรการชมชน 2.การเผยแพรผลการปฏบตกจกรรมบรการชมชน

14.นำาความรไปประยกตสรางสรรคประโยชนตอโรงเรยนและชมชน15.เผยแพรความรและประสบการณทไดจากการลงมอปฏบตเพอประโยชนตอโรงเรยนและชมชน

ประเมนการนำาความรไปใชในการทำากจกรรมบรการโรงเรยน ชมชนและการเผยแพรความรและประสบการณการบรการโรงเรยนและชมชน

แบบประเมนการทำากจกรรมบรการโรงเรยนและชมชน

86

แนวทางการวดและประเมนผลในระดบมธยมศกษาศกษาปท 4 – 6

เปาหมายคณภาพผเรยน

ตวอยางชนงาน/ผลการ

เรยนรตวชวดคณภาพผเรยน

แนวทางการวดและประเมนผล

วธการ เครองมอ

การตงประเดนคำาถาม/สมมตฐานอยางมเหตผล(Hypothesis Formulation)

1.แบบบนทกประเดนคำาถาม2.แบบบนทกสมมตฐาน

1.ตงประเดน/คำาถามเกยวกบสถานการณปจจบนและสงคมโลก 2.ตงสมมตฐานและใหเหตผลทสนบสนนหรอโตแยงประเดนความรโดยใชความรจากสาขาวชาตาง ๆ และมทฤษฎรองรบ

ตรวจสอบการตงคำาถาม การตงสมมตฐานของนกเรยน

แบบบนทกการตรวจสอบการตงคำาถามและการตงสมมตฐานของนกเรยนเกณฑการประเมน

การสบคนความรจากแหลงเรยนรและสารสนเทศหรอจากการปฏบต

1.แผนการสบคนความร2.แบบบนทกผลการสบคนความร

3.ออกแบบ วางแผนรวบรวมขอมลโดยใชกระบวนการรวบรวมขอมลอยางมประสทธภาพ

ประเมนการสบคนขอมล จากแหลงเรยนรของนกเรยน

แบบประเมนการสบคนขอมลเกณฑการประเมน

87

เปาหมายคณภาพผเรยน

ตวอยางชนงาน/ผลการ

เรยนร

ตวชวดคณภาพผเรยนแนวทางการวดและประเมนผลวธการ เครองมอ

ทดลอง(Searching for Information)

4.ศกษา ค นควาแสวงหาความร ขอมลและสารสนเทศ โดยระบแหลงเรยนรทงปฐมภ ม แ ล ะ ท ต ย ภ ม 5.ใชกระบวนการกลมในการแลกเปลยนความคดเหนโดยใชความรจากสาขาวชาและแหล ง เร ยนร ต าง ๆ และพจารณาความนาเชอถอของแ ห ล ง เ ร ย น ร อ ย า ง ม วจารณญาณเพอใหไดขอมลท ค ร บ ถ ว น ส ม บ ร ณ 6.ทำางานบรรลผลตามเปาหมายอยางมประสทธภาพ โดยคำาแนะนำาของครทใหคำาป ร ก ษ า อ ย า ง ต อ เ น อ ง7.อธบายความเปนมาของ

88

เปาหมายคณภาพผเรยน

ตวอยางชนงาน/ผลการ

เรยนร

ตวชวดคณภาพผเรยนแนวทางการวดและประเมนผลวธการ เครองมอ

ศาสตร หลกการ และวธคดใ น ส ง ท ศ ก ษ า ค น ค ว า8.วเคราะหขอมล โดยใชวธ ก า ร ท เ ห ม า ะ ส ม

การสรปองคความร(Knowledge Formation)

1.แบบบนทกการวเคราะห สงเคราะห และการอภปรายผล2.แบบบนทกการสรปองคความร

9.สงเคราะหและสรปองคความร อภปรายผล เปรยบเทยบเชอมโยงความรจากแหลงคนควาตาง ๆ 10.เสนอแนวคดหรอวธการแกปญหาอยางเปนระบบ

ตรวจผลงานการวเคราะห สงเคราะห สรปองคความรและอภปรายผลของนกเรยน

บนทกการตรวจผลงานการวเคราะห สงเคราะห สรปองคความรและอภปรายผลของนกเรยน

การสอสารและการนำาเสนออยางมประสทธภาพ(Effective Communicatio

1.ผลงานการเขยนเชงวชาการ 2.การนำาเสนอองคความร

10.เรยบเรยงและถายทอดความคดอยางสรางสรรคเปนระบบ12.เขยนรายงานการศกษาคนควาเชงวชาการเปนภาษา

1.ตรวจผลงานการเขยนรายงานเชงวชาการของนกเรยน2.สงเกตการพดนำาเสนองานของ

1.แบบบนทกการตรวจผลงานการเขยนรายงานเชงวชาการของนกเรยน2.แบบบนทกการ

89

เปาหมายคณภาพผเรยน

ตวอยางชนงาน/ผลการ

เรยนร

ตวชวดคณภาพผเรยนแนวทางการวดและประเมนผลวธการ เครองมอ

n) ไทยความยาว 4,000 คำา หรอภาษาองกฤษความยาว 2,000 คำาโดยมการอางองแหลงความรทเชอถอไดทงในและตางประเทศ11.นำาเสนอในรปแบบเดยว (Oral individual presentation) หรอกลม (Oral panel presentation) เปนภาษาไทยหรอภาษาองกฤษ โดยใชสอ เทคโนโลยทหลากหลาย13.มการวพากษ/สนทนาเกยวกบผลงานผานสออเลกทรอนกส เชน e-conference , social media online

นกเรยน3.ตรวจสอบการวพากษ/สนทนาเกยวกบผลงานผานสออเลกทรอนกส

สงเกตการพดนำาเสนองานของนกเรยน3.แบบบนทกการตรวจสอบการวพากษ/การสนทนาเกยวกบผลงานเกณฑการประเมน

90

เปาหมายคณภาพผเรยน

ตวอยางชนงาน/ผลการ

เรยนร

ตวชวดคณภาพผเรยนแนวทางการวดและประเมนผลวธการ เครองมอ

การนำาความรไปใช บ ร ก า รส ง ค ม (Public Service)

1.ก า ร ป ฏ บ ต ก จ ก ร ร ม เ พ อบ ร ก า ร ช ม ช น ส ง ค ม2.การเผยแพร ผ ล ก า ร ป ฏ บ ต ก จ ก ร ร ม เ พ อบ ร ก า ร ช ม ช น ส ง ค ม

14.น ำาความร ไปประย กต สร างสรรค ปร ะ โยชน ต อส ง ค ม แ ล ะ โ ล ก 15.เ ผ ย แ พ ร ค ว า ม ร แ ล ะประสบการณท ได จากการลงมอปฏบตเพอประโยชนต อ ส ง ค ม แ ล ะ โ ล ก

ประเมนการนำาความร ไ ป ใ ช ใ น ก า ร ท ำาก จ ก ร ร ม บ ร ก า รโรงเรยนและชมชนแ ล ะ ก า ร เ ผ ย แ พ ร ค ว า ม ร แ ล ะป ร ะสบ กา ร ณ กา รบรการสงคมและโลก

แบบประเมนการท ำาก จ ก ร ร ม บ ร ก า รโรงเรยนและช มชนเกณฑ กา รปร ะ เม น

91

ตวอยางระดบคณภาพการประเมนผลระดบชนมธยมศกษาปท 1 – 3

ประเดนการประเมนระดบคณภาพ

ดเยยม (4) ด (3) พอใช (2) ปรบปรง (1)1.1 การตงประเดนคำาถาม

1.ตงประเดนคำาถามในเรองทตนเองสนใจไดดวยตนเอง 2.ขอบขายประเดนคำาถามชดเจน ครอบคลมขอมล/ปจจยหรอตวแปรทเกยวของกบตนเองเชอมโยงกบชมชน

1.ตงประเดนคำาถามในเรองทตนเองสนใจไดโดยมครคอยชแนะ 2.ขอบขายประเดนคำาถามชดเจน ครอบคลมขอมล/ปจจยหรอตวแปรทเกยวของกบตนเองเชอมโยงกบชมชน

1.ตงประเดนคำาถามในเรองทตนเองสนใจไดโดยมครคอยชแนะ 2.ขอบขายประเดนคำาถามชดเจน แตยงไมครอบคลมขอมล/ปจจยหรอตวแปรทเกยวของกบตนเองเชอมโยงกบชมชน

ใชคำาถามทครชแนะมากำาหนดประเดนคำาถาม

92

ประเดนการประเมนระดบคณภาพ

ดเยยม (4) ด (3) พอใช (2) ปรบปรง (1)ทองถน ประเทศ 3.คำาถามมความแปลกใหมและสรางสรรค มความเปนไปไดในการแสวงหาคำาตอบ

ทองถน ประเทศ3.คำาถามมความเปนไปไดในการแสวงหาคำาตอบ

ทองถน ประเทศ 3.คำาถามมความเปนไปไดในการแสวงหาคำาตอบ

1.2 การตงสมมตฐาน

1.พดหรอเขยนคาดคะเนคำาตอบลวงหนาโดยอาศยความรสาขาวชาตาง ๆ 2.คำาตอบทคาดคะเนหรอสมมตฐานแสดงการเชอมโยง

1.พดหรอเขยนคาดคะเนคำาตอบลวงหนาโดยอาศยความรจากสาขาวชาตาง ๆ 2.คำาตอบทคาดคะเนหรอสมมตแสดงการเชอมโยง

1.พดหรอเขยนคาดคะเนคำาตอบลวงหนาโดยอาศยความรจากสาขาวชาตาง ๆ 2. คำาตอบทคาดคะเนหรอสมมตฐานมความสมพนธของ

1.พดหรอเขยนคาดคะเนคำาตอบลวงหนาได โดยอาศยความรจากสาขาวชาตาง ๆ 2.คำาตอบหรอสมมตฐานไมมความสมพนธของขอมล/ตว

ความสมพนธของขอมล/ตวแปรท

ความสมพนธของขอมล/ตวแปรท

ขอมล/ตวแปรทเกยวของบาง

แปรทเกยวของ ไมสอดคลองกบ

93

ประเดนการประเมนระดบคณภาพ

ดเยยม (4) ด (3) พอใช (2) ปรบปรง (1)เกยวของไดอยางชดเจน ครอบคลมสอดคลองกบประเดนคำาถาม สมเหตสมผล มความเปนไปไดในการตรวจสอบ

เกยวของไดชดเจน สอดคลองกบประเดนคำาถาม สมเหตสมผล มความเปนไปไดในการตรวจสอบ

สอดคลองกบประเดนคำาถาม แตมความเปนไปไดนอย ในการตรวจสอบ

ประเดนคำาถาม มความเปนไปไดนอย ในการตรวจสอบ

2.การสบคนความร 1.วางแผนเกบรวบรวม/สบคนขอมลชดเจนและปฏบตได วธการรวบรวม/สบคนขอมลเหมาะสม2.ศกษาคนควาหาความรจากแหลงเรยนรหลากหลาย ครอบคลมทกประเดนคำาตอบทคาดคะเน/สมมตฐานทตงไว

1.วางแผนเกบรวบรวม/สบคนขอมลชดเจนและปฏบตได วธการรวบรวม/สบคนขอมลเหมาะสม2.ศกษาคนควาหาความรจากแหลงเรยนรหลากหลาย ครอบคลมทกประเดนคำาตอบทคาดคะเน/สมมตฐานทตง

1.วางแผนเกบรวบรวม/สบคนขอมลชดเจนและปฏบตได วธการรวบรวม/สบคนขอมลเหมาะสมไว2.ศกษาคนควาหาความรจากแหลงเรยนรไมหลากหลาย แตครอบคลมทกประเดนคำาตอบทคาดคะเน/สมมตฐานทตง

1.ไมมการวางแผนหรอมการวางแผนแตไมสามารถนำาไปปฏบตจรงได

2. ศกษาคนควาหาความรจากแหลงเรยนรไมหลากหลาย และไมครอบคลมประเดนคำาตอบทคาดคะเน/สมมตฐาน

94

ประเดนการประเมนระดบคณภาพ

ดเยยม (4) ด (3) พอใช (2) ปรบปรง (1)3.มการแลกเปลยนความคดเหนภายในกลม โดยใชความรจากสาขาวชาตาง ๆ เพอใหไดขอมลทครบถวนสมบรณ

ไว

3.มการแลกเปลยนความคดเหนภายในกลม โดยใชความรจากสาขาวชาตาง ๆ

ไว

3.มการแลกเปลยนความคดเหนภายในกลม โดยใชความรจากสาขาวชาตาง ๆ

ทตงไว3.ไมมการแลกเปลยนความคดเหนภายในกลม

4.มการบนทกขอมลเหมาะสมและไดขอมลครบทกประเดนตามเปาหมาย โดยมการปรกษาครอยางสมำาเสมอและตอเนอง

4.มการบนทกขอมลเหมาะสมและไดขอมลเฉพาะประเดนสำาคญ โดยการปรกษาครเปนครงคราว

4.มการบนทกขอมล ไดขอมลในประเดนสำาคญ มการปรกษาครบาง

4.บนทกขอมล ไมตรงประเดนสำาคญ

3.การสรปองคความร

1.วเคราะหขอมลโดยใชวธการทเหมาะสม

2.สงเคราะหและสรป

1.วเคราะหขอมลโดยใชวธการทเหมาะสม

2.สงเคราะหและสรป

1.วเคราะหขอมลโดยใชวธการทเหมาะสม

2.สงเคราะหและสรป

1.ไมมการวเคราะหขอมลหรอวเคราะหขอมลไมถกตอง

95

ประเดนการประเมนระดบคณภาพ

ดเยยม (4) ด (3) พอใช (2) ปรบปรง (1)องคความรไดอยางชดเจน มการอภปรายผล เปรยบเทยบเชอมโยงความรอยางสมเหตสมผล3.นำาองคความรทไดไปเสนอแนวคด วธการแกปญหาอยางเปนระบบ

องคความรไดอยางชดเจน มการอภปรายผล เปรยบเทยบเชอมโยงความร

3.นำาองคความรทไดไปเสนอแนวคด วธการแกปญหาไดแตยงไมเปนระบบ

องคความรไดอยางชดเจน มการอภปรายผล เปรยบเทยบแตยงไมชดเจน

3.นำาองคความรทไดไปเสนอ วธการแกปญหาไดแตยงไมเปนระบบ

2.สงเคราะหและสรปองคความรไดไมชดเจน

3.ไมมการนำาองคความรไปเสนอแนวคด วธการแกปญหา

4.การสอสารและการนำาเสนอ

1.เรยบเรยงและถายทอดความคดจากการศกษาคนควาไดอยางชดเจนและเปนระบบ2.เขยนรายงานการศกษาคนควาเชง

1.เรยบเรยงและถายทอดความคดจากการศกษาคนควาไดอยางชดเจนและเปนระบบ2.เขยนรายงานการศกษาคนควาเชง

1.เรยบเรยงและถายทอดความคดจากการศกษาคนควาไดอยางชดเจน 2.เขยนรายงานการศกษาคนควาเชงวชาการเปนภาษาไทย

1.เรยบเรยงและถายทอดความคดจากการศกษาคนควาได 2.เขยนรายงานการศกษาคนควาได โดยอางองแหลงความร

96

ประเดนการประเมนระดบคณภาพ

ดเยยม (4) ด (3) พอใช (2) ปรบปรง (1)วชาการเปนภาษาไทยความยาวประมาณ 2,500 คำา เนอหาสาระถกตอง สมบรณ เขาใจงายโดยอางองแหลงความรทเชอถออยางหลากหลาย

วชาการเปนภาษาไทยความยาวประมาณ 2,500 คำาเนอหาสาระถกตอง สมบรณ โดยอางองแหลงความรทเชอถอไดอยางหลากหลาย

ความยาว ประมาณ 2,500 คำาเนอหาสาระถกตอง โดยอางองแหลงความรทเชอถอได

3.นำาเสนอผลการศกษาคนควาในรปแบบเดยวและกลมโดยใชสอทหลากหลายอยางเหมาะสม4.เผยแพรผลงานสสาธารณะผานสออเลกทรอนกสมากกวา 2 ชองทาง

3.นำาเสนอผลการศกษาคนควาในรปแบบเดยวหรอกลมโดยใชสอทหลากหลาย

4.เผยแพรผลงานสสาธารณะผานสออเลกทรอนกส 2

3.นำาเสนอผลการศกษาคนควาในรปแบบเดยวหรอกลมโดยใชสอประกอบ

4.เผยแพรผลงานสสาธารณะผานสออเลกทรอนกส 1 ชองทาง

3.นำาเสนอผลการศกษาคนควาในรปแบบกลม

4.ไมมการเผยแพรผลงานสสาธารณะ

97

ประเดนการประเมนระดบคณภาพ

ดเยยม (4) ด (3) พอใช (2) ปรบปรง (1)ชองทาง

5.การนำาความรไปใชบรการสงคม

1.นำาความรจากการศกษาคนควาไปประยกตใชในกจกรรมทสรางสรรคเปนประโยชนตอโรงเรยนและชมชน2.เผยแพรความรและประสบการณทไดจากการลงมอปฏบตเพอประโยชนตอโรงเรยนและชมชน ผานสอหลากหลายรปแบบ

1.นำาความรจากการศกษาคนควาไปประยกตใชในกจกรรมทสรางสรรคเปนประโยชนตอโรงเรยนและชมชน2.เผยแพรความรและประสบการณทไดจากการลงมอปฏบตเพอประโยชนตอโรงเรยนและชมชน ผานสอรปแบบใดรปแบบหนง

1.นำาความรจากการศกษาคนควาไปประยกตใชในกจกรรมทสรางสรรคเปนประโยชนตอโรงเรยน

2.เผยแพรความรและประสบการณทไดจากการลงมอปฏบตเพอประโยชนตอโรงเรยน ผานสอรปแบบใดรปแบบหนง

1.ไมไดนำาความรจากการศกษาคนควาไปประยกตใชในกจกรรมทเปนประโยชนตอโรงเรยนหรอชมชน2.ไมมการเผยแพรความรและประสบการณทไดจากการลงมอปฏบต

98

ตวอยางระดบคณภาพการประเมนผลระดบชนมธยมศกษาปท 4 – 6ประเดนการ

ประเมนระดบคณภาพ

ดเยยม (4) ด (3) พอใช (2) ปรบปรง (1)1.1 การตงประเดนคำาถาม

ตงประเดนคำาถามไดดวยตนเอง ขอบขายประเดนคำาถามชดเจน ครอบคลมขอมล/ปจจยหรอ

ตงประเดนคำาถามไดโดยมครคอยชแนะ ขอบขายประเดนคำาถามชดเจน ครอบคลมขอมล/ปจจยหรอตวแปรทเกยวของกบสถานการณปจจบนและสงคมโลก มความเปนไปไดในการแสวงหาคำา

ตงประเดนคำาถามไดโดยมครคอยชแนะ ขอบขายประเดนคำาถามชดเจน แตยงไมครอบคลมขอมล/ป

ใชคำาถามทครชแนะมากำาหนดประเดนคำาถาม

99

ประเดนการประเมน

ระดบคณภาพดเยยม (4) ด (3) พอใช (2) ปรบปรง (1)

ตวแปรทเกยวของกบสถานการณปจจบนและสงคมโลก คำาถามมความแปลกใหมและสรางสรรค มความเปนไปไดในการแสวงหาคำาตอบ

ตอบ จจยหรอตวแปรทเกยวของกบสถานการณปจจบนและสงคมโลก มความเปนไปไดในการแสวงหาคำาตอบ

1.2 การตงสมมตฐาน

พดหรอเขยนคาดคะเนคำาตอบลวงหนาโดยอาศยความรสาขาวชาตาง ๆ คำาตอบทคาดคะเนหรอสมมตฐานแสดงการเชอมโยงความสมพนธของ

พดหรอเขยนคาดคะเนคำาตอบลวงหนาโดยอาศยความรจากสาขาวชาตาง ๆ คำาตอบทคาดคะเนหรอสมมตฐานแสดงการเชอมโยงความสมพนธของขอมล/ตวแปรทเกยวของไดชดเจน สอดคลองกบประเดนคำาถาม สมเหตสมผล มความเปนไปไดในการตรวจสอบ

พดหรอเขยนคาดคะเนคำาตอบลวงหนาโดยอาศยความรจากสาขาวชาตาง ๆ คำาตอบทคาดคะเนหรอสมมตฐานมความสมพนธของขอมล/ตวแปรทเกยวของบาง

พดหรอเขยนคาดคะเนคำาตอบลวงหนาได ใชความรจากสาขาวชาตาง ๆ คำาตอบทคาดคะเนหรอสมมตฐานไมมความสมพนธของขอมล/ตวแป

100

ประเดนการประเมน

ระดบคณภาพดเยยม (4) ด (3) พอใช (2) ปรบปรง (1)

ขอมล/ตวแปรทเกยวของไดอยางชดเจน ครอบคลมสอดคลองกบประเดนคำาถาม สมเหตสมผล มความเปนไปไดในการตรวจสอบ

สอดคลองกบประเดนคำาถาม แตมความเปนไปไดนอย ในการตรวจสอบ

รทเกยวของ ไมสอดคลองกบประเดนคำาถาม มความเปนไปไดนอย ในการตรวจสอบ

2.การสบคนความร

1.วางแผนเกบรวบรวม/สบคนขอมลชดเจนและปฏบตได วธการรวบรวม/สบคนขอมลเหมาะสม2.ศกษาคนควา

1.วางแผนเกบรวบรวม/สบคนขอมลชดเจนและปฏบตได วธการรวบรวม/สบคนขอมลเหมาะสม2.ศกษาคนควา หาความร ขอมลและสารสนเทศโดยระบแหลงเรยนรหลากหลายทงแหลงเรยนรปฐมภมและทตยภม ครอบคลมทก

1.วางแผนเกบรวบรวม/สบคนขอมลชดเจนและปฏบตได วธการรวบรวม/สบคนขอมลเหมาะสมไว2.ศกษาคนควา

1.ไมมการวางแผนหรอมการวางแผนแตไมสามารถนำาไปปฏบตจรงได

2. ศกษาคนควา

101

ประเดนการประเมน

ระดบคณภาพดเยยม (4) ด (3) พอใช (2) ปรบปรง (1)

หาความร ขอมลและสารสนเทศโดยระบแหลงเรยนรหลากหลายทงแหลงเรยนรปฐมภมและทตยภม ครอบคลมทกประเดนคำาตอบทคาดคะเน/สมมตฐานทตงไว3.มการแลกเปลยนความคดเหนภายในกลม โดยใชความรจากสาขาวชาตาง ๆ และรวมกนพจารณาความนา

ประเดนคำาตอบทคาดคะเน/สมมตฐานทตงไว3.มการแลกเปลยนความคดเหนภายในกลม โดยใชความรจากสาขาวชาตาง ๆ และรวมกนพจารณาความนาเชอถอของแหลงเรยนร

4.มการบนทกขอมลเหมาะสมและไดขอมลในประเดนสำาคญ โดยการปรกษาครเปนครงคราว

หาความร ขอมลและสารสนเทศโดยระบแหลงเรยนรไมหลากหลาย แตครอบคลมทกประเดนคำาตอบทคาดคะเน/สมมตฐานทตงไว

3.มการแลกเปลยนความคดเหนภายในกลม โดยใชความรจากสาขาวชาตาง ๆ

4.มการบนทกขอมล ไดขอมลในประเดนสำาคญ ม

หาความร ขอมลและสารสนเทศโดยระบแหลงเรยนรไมหลากหลาย และไมครอบคลมประเดนคำาตอบทคาดคะเน/สมมตฐานทตงไว

3.ไมมการแลกเปลยน ความคดเหนภายในกลม

4.บนทกขอมล

102

ประเดนการประเมน

ระดบคณภาพดเยยม (4) ด (3) พอใช (2) ปรบปรง (1)

เชอถอของแหลงเรยนรอยางมวจารณญาณ เพอใหไดขอมลทครบถวนสมบรณ4.มการบนทกขอมลเหมาะสมและไดขอมลครบทกประเดนตามเปาหมาย โดยมการปรกษาครอยางสมำาเสมอและตอเนอง

การปรกษาครบาง ไมตรงประเดนสำาคญ

3.ก า ร ส ร ป อ ง ค ค ว า ม ร

1.อ ธ บ า ย ค ว า มเปนมาของศาสตร

1.อธบายความเปนมาของศาสตร หลกการและวธคดในสงทศกษา

1.อธบายความเปนมาของศาสตร หลก

1.ไ ม ไ ด อ ธ บ า ยความเปนมาของ

103

ประเดนการประเมน

ระดบคณภาพดเยยม (4) ด (3) พอใช (2) ปรบปรง (1)

หลกการและวธคดใ น ส ง ท ศ ก ษ าคนควาไดอยางถกต อ ง ช ด เ จ น2.วเคราะหขอมลโ ด ย ใ ช ว ธ ก า ร ท เ ห ม า ะ ส ม3.สงเคราะหและสรปองคความรไดอยางชดเจน มการอ ภ ป ร า ย ผ ล เปรยบเทยบเชอมโยงความร อยางส ม เ ห ต ส ม ผ ล4.นำาองคความรทไดไปเสนอแนวคด วธการแก ป ญหา

คนควาได อยางถกต องชดเจน2.วเคราะหขอมลโดยใชวธการทเ ห ม า ะ ส ม3.สงเคราะหและสรปองคความร ไดอยางชดเจน มการอภปรายผล เปรยบเท ยบเช อมโยงความร 4.น ำาองค ความร ท ได ไป เสนอแนวคด วธการแกปญหาไดแตยงไ ม เ ป น ร ะ บ บ

การและวธคดในสงท ศ กษาค นควาได อ ย า ง ถ ก ต อ ง2.ว เคราะหข อม ลโ ด ย ใ ช ว ธ ก า ร ท เ ห ม า ะ ส ม3.สง เครา ะห และสรปองคความรไดอยางชดเจน มการอภปรายผล เปรยบเ ท ย บ แ ต ย ง ไ ม ช ด เ จ น 4.นำาองคความรท ได ไปเสนอ วธการแกปญหาไดแตยงไ ม เ ป น ร ะ บ บ

ศาสตร หลกการและวธคดในสงทศ ก ษ า ค น ค ว า2.ไ ม ม ก า รว เครา ะห ข อ ม ลห ร อ ว เ ค ร า ะ ห ขอมลไมถกตอง3.สงเคราะหและสร ปองคความร ไ ด ไ ม ช ด เ จ น 4.ไมมการนำาองคความร ไ ป เสนอแนวค ด ว ธ ก ารแ ก ป ญ ห า

104

ประเดนการประเมน

ระดบคณภาพดเยยม (4) ด (3) พอใช (2) ปรบปรง (1)

อ ย า ง เ ป น ร ะ บ บ4.การสอสารและการนำาเสนอ

1.เรยบเรยงและถายทอดความคดจากการศกษาคนควาไดอยางสรางสรรคและเปนระบบ2.เขยนรายงานการศกษาคนควาเชงวชาการเปนภาษาไทยความยาว 4,000 คำาและภาษาองกฤษความยาว 2,500 คำา โดยอางองแหลงความรทเชอถอไดทงในและ

1.เรยบเรยงและถายทอดความคดจากการศกษาคนควาไดอยางสรางสรรคและเปนระบบ2.เขยนรายงานการศกษาคนควาเชงวชาการเปนภาษาไทยความยาว 4,000 คำาหรอภาษาองกฤษความยาว 2,500 คำา โดยอางองแหลงความรทเชอถอไดทงในและตางประเทศ

1.เรยบเรยงและถายทอดความคดจากการศกษาคนควาไดอยางชดเจน

2.เขยนรายงานการศกษาคนควาเชงวชาการเปนภาษาไทยความยาว 4,000 คำา โดยอางองแหลงความรทเชอถอไดในประเทศ

1.เรยบเรยงและถายทอดความคดจากการศกษาคนควาได

2.เขยนรายงานการศกษาคนควาได โดยอางองแหลงความรในประเทศ

105

ประเดนการประเมน

ระดบคณภาพดเยยม (4) ด (3) พอใช (2) ปรบปรง (1)

ตางประเทศ

ประเดนการประเมนระดบคณภาพ

ดเยยม (4) ด (3) พอใช (2) ปรบปรง (1)3.นำาเสนอผลการศกษาคนควาในรปแบบเดยวและกลมเปนภาษาไทยและภาษาองกฤษโดยใชสอทหลากหลาย4.ใชการสนทนาและวพากษผานสออเลกทรอนกสมากกวา 2 ชองทาง

3.นำาเสนอผลการศกษาคนควาในรปแบบเดยวและกลมเปนภาษาไทยหรอภาษาองกฤษโดยใชสอทหลากหลาย4.ใชการสนทนาและวพากษผานสออเลกทรอนกส 2 ชองทาง

3.นำาเสนอผลการศกษาคนควาในรปแบบเดยวและกลมเปนภาษาไทยโดยใชสอทหลากหลาย4.ใชการสนทนาและวพากษผานสออเลกทรอนกส 1 ชองทาง

3.นำาเสนอผลการศกษาคนควาในรปแบบกลมเปนภาษาไทย

4.ไมสามารถใชการสนทนาหรอวพากษผานสออเลกทรอนกสได

5.การนำาความรไปใช 1.นำาความรจากการ 1.นำาความรจากการ 1.นำาความรจากการ 1.ไมไดนำาความร

106

บรการสงคม ศกษาคนควาไปประยกตใชในกจกรรมทสรางสรรคเปนประโยชนตอสงคม โลก2.เผยแพรความรและประสบการณทไดจากการลงมอปฏบตเพอประโยชนตอสงคมและโลก ผานสอหลากหลายรปแบบ

ศกษาคนควาไปประยกตใชในกจกรรมทสรางสรรคเปนประโยชนตอสงคม2.เผยแพรความรและประสบการณทไดจากการลงมอปฏบตเพอประโยชนตอสงคมและโลก ผานสอหลากหลายรปแบบ

ศกษาคนควาไปประยกตใชในกจกรรมทสรางสรรคเปนประโยชนตอสงคม2.เผยแพรความรและประสบการณทไดจากการลงมอปฏบตเพอประโยชนตอสงคม ผานสอรปแบบใดรปแบบหนง

จากการศกษาคนควาไปประยกตใชในกจกรรมทเปนประโยชนตอสงคมหรอโลก2.ไมมการเผยแพรความรและประสบการณทไดจากการลงมอปฏบต

107

แนวทางการรายงานผลการเรยนรการศกษาคนควาดวยตนเองชนมธยมศกษาทจดเปนรายวชาเพมเตมจำานวน 2 รายวชา และ

กจกรรมพฒนาผเรยน ซงตองตดสนผลการเรยนเปนระดบผลการเรยน หรอผาน/ไมผานตามทสถานศกษากำาหนดแลว สถานศกษาสามารถจดทำาใบรายงานผลการพฒนาผเรยนเฉพาะสาระการศกษาคนควา ดวยตนเอง (Independent Study :IS) เพอแสดงระดบคณภาพของนกเรยนใ น ร ะ ด บ ช น ม ธ ย ม ศ ก ษ า ป ร ะ ก อ บ ป พ . 6 ไ ด ด ง น

แบบรายงานผลการพฒนาผเรยนการศกษาคนควาดวยตนเอง (Independent Study :IS)

ชนมธยมศกษาปท..............ปการศกษา...................โรงเรยน.................................................. สำานกงานเขตพนทการ

ศกษามธยมศกษา เขต..............ชอ เดกชาย/เดกหญง/นาย/นางสาว......................................................ชนมธยมศกษาปท .........................

วชา/กจกรรม

สาระการเรยนร

เปาหมายคณภาพผเรยน ระดบคณภาพ

1.ว ช า ก า รศ ก ษ าค น ค ว าแ ล ะ ส ร า งองคความร

IS1:การศกษาค น ค ว าและสรางองค ค ว า ม ร

1.กา รต งปร ะ เด นค ำา ถา ม /ส ม ม ต ฐ า น2.การสบคนความรจากแหลงเ ร ย น ร แ ล ะ ส า ร ส น เ ท ศ3.ก า ร ส ร ป อ ง ค ค ว า ม ร

2.ว ช า ก า รส อสารและการนำาเสนอ

IS2:การสอสารแ ล ะก า ร น ำา เ ส น อ

4.การสอสารและการนำาเสนออ ย า ง ม ป ร ะ ส ท ธ ภ า พ

3.ก จกรร มเ พ อส ง ค ม แ ล ะ

IS3:ก า ร น ำาค ว า ม ร ไ ป ใ ช บ ร ก า ร ส ง ค ม

5.การบรการสงคมและจตส า ธ า ร ณ ะกจกรรม..........................

108

สาธารณประโ ย ช น

...........................

....................................

.................................สรปภาพรวม

ข อ เ ส น อ แ น ะ /ค ว า ม ค ด เ ห น ข อ ง ค ร ผ ส อ น....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ลงชอ..................................................ครผสอน ลงชอ..................................................ฝายวชาการ

(...............................................) (...............................................)

ลงชอ.....................................................ผอำานวยการโรงเรยน (....................................................)

การรายงานภาพรวมระดบหองเรยน

โรงเรยน...................................................สำานกงานเขตพนทการศ ก ษ า ........................................................รายวชา.............................................ชน.........................................................ป ก า ร ศ ก ษ า .............................เลขท

เลขประจำา

ตว

ชอ สกล– ระด บคณภาพเป าหมายค ณ ภ า พ ผ เ ร ย น

109

สร

ปภ

าพ

รว

ม

กา

รต

งค

ำาถ

าม

การ

สบ

คน

คว

ามร

การ

สรป

องค

ควา

มร

การส

อสา

รและ

การน

ำาเ

สน

อก

ารบ

รการ

สงค

ม/จ

ตส

าธ

าร

ณะ

123456789

101112131415