Meningen med spillet

Veiledning til Snap the Notion

Snap the Notion er et læringsspill som er designet til bruk i undervisning, der man ønsker å fremme elevenes samarbeide, kommunikasjon og kreativitet ved å bearbeide falig innhold på en morsom måte.

Spillet kan innfri nedenstående krav:• Detskalværemorsomt• Detskalværelærerikt• Detskalfremmesamarbeidemellomelever• Eleveneskalkommuniceremensdearbeidermedspillet• Spilletskalikkeutelukkendekunneanvendestiletenkeltfagområdeellernivå• Eleveneskalværemedskapereispillet

Når spillet anvendes i en læringsmessig kontekst, forutsetter det, at underviseren kan oppstille tydelige rammer. I det nedenstående er det en kort gjennomgang av hvordan spillet kan spilles, og etterfølgen-de er det inspirasjon til bruk i praksis.

I denne veiledningen kan du lese litt om tankene bak Snap the Notion, og lære hvordan spillet fungerer. DessutenkandufinnemyeinspirasjontilhvordandukanbrukeSnap the Notion – inspirasjonsmaterialet erutformetavlærerevedÅrhusSocial-ogSundhedsskole.Iveiledningenherkanduogsåhørelittomhvordan spillet er blitt til.

Dueralltidvelkommentilåhenvendedegmedris,rosogandrekommentarer.

Kontakt og informasjon på Snap the Notionshjemmeside:snapthenotion.com

Riktig god fornøyelse med Snap the Notion!

Spill

Lag spill

På forsiden kan du velge mellom «Spill» eller «Lag spill»Velgerdu«Spill»kanduspilledetforhåndsdefinertespillet, som ligger i Snap the Notion. At det er forhånds-definertvilsi,atBEGREPENEerlaget,ogduskalfinne/tabilder, som passer til begrepene.Hvis du velger «Lag spill», skal du selv bygge spillets innhold.Detvilsi,atduselvskalfinnepåBEGREPERogBILDERsompassertil–herettererdetnoenandesomskalgjette, hva som hører sammen – hvilket bildet til hvilket begrep.

Se nærmere hvordan herunder.

Lav spil

Variant

XxxxXxxx

Yyy

Yyy Zzzz

Zzzz

QqqqqQqqqq

Xxxx

Yyy

Begreper1

2

3

4

Ttttt

SssssSssss

Xxxx

Zzzz Qqqqq

Yyy

• GåsammentoogtoomeniPad

• SkrivdefireBEGREPENE

• GåpåjaktetterBILDERDenfotoramme,somermark-ert grønn, er den aktive rammen, og det er i den fotoet «lander».

FinnbilderiKAMERARULLEN– ellerTaetFOTOGRAFIdirektemedKAMERAETDefotografienedubrukeriSnaptheNotion,blirautoma-tisk lagret i Kamerarullen.

• ByttiPadmedeiannagruppeogløshverandresspill:trekkbegreps-ordeneopppådefotografienesomdumener de tilhører.

• Sjekk resultatet

Enannenvariasjonav«Lagspill»kunnevære:• Lag1finnerpåbegrepene• Såbytterlag1iPadmedlag2,somdafinnerbildene

til begrepene• Så bytter de to lag igjen eller med et helt tredje lag,

somsåskalmatchebegrepogbilder• Til sist kan det diskuteres

Sånn kan du spille Snap the Notion

Her har vi samlet litt forskjellige ideer til inspirasjon til, hvordan man kan bruke Snap the Notion i praksis.

Scenario: Eleveneskalutogundersøkeogfåfattpåenfagpersonellerpåannenmåteskaffesegviteninnendetenkelte faget.

Eksempel på forløp: Gåsammenigruppertoogto.Finn4erhvervinnenomsorgsområdet.Lagengåteforhverterhverv.Lag et bilde for hvert erhverv som passer til gåten.Når det er gjort bytter gruppene og løser oppgaven. Konstruktiv kritikk og bytt igjen. Læring oppstår ved å jobbe med produksjon, avprøving, sluttavprøving og oppsamling.

Begreper:

1. «Jeg tar meg av injeksjoner og veileding»2. «Sårpleie, dokumentasjon og uttenke nye aktiviteter for borgeren»3. «Jeg iverksetter aktiviteter og styrker samspillet mellom brukerne»4. «Jeg har ansvaret for de pedagogiske linjer og foreldresamarbeidet»

Bilder:

Andre ideer til «Finn sammen – Gåteform»:

• Kan graderes ned til barnehagenivå. «Jeg kommer når det er brann», «Jeg kommer med post».

• Hvor hører jeg hjemme...? Ting og personer, steder, kunstquiz, mat, behov

• Ta et nærbilde av noe, så det blir sløret... eller bruk eget kamera eller en app til å bildemanipulere

• Finn sammenhenger. Skriv tittel eller kunstner inn i begreps-feltene. Legg en sangtekst inn i word-kollasj. Lagre som

bilde og legg inn i bildefeltet i Snap the Notion

Finn sammen – Gåteform

Inspirasjon

Jeg er

SYKEPLEIERSKE

Jeg er SOSUASSISTENT Jeg er PEDAGOGISK ASSISTENT

Jeg er

PEDAGOG

Scenario:Etsupplementtildegamlenavnelekene.Enmåteårepeterenavnpåenmorsom,visuel,skriftligogdelta-gende måte.

Eksempel på forløp:Enhvilkensomhelstnavnelekgjennomføresførst.Lagetdelesheretterinnigrupperpå4personer.Hvertlag forsynes med en iPad. Hvert medlem fotograferes, og navnene deres skrives i begreps-feltet. Spillet gjøres klar til å utfordre ei anna gruppe, som får iPad og gjetter. iPad avleveres til ny gruppe hver fang. Leken fortsetter til alle deltagerne har hatt første gjetterunde.

Begreber:

1. Mathias2. Nadia3. Maria4. Jette

Bilder:

Andre ideer til “Navnelek”:

•Kunne også være intro øvelse til arbejdet med Grib begrebet på iPad eller arbejde med iPad generelt

Navneleken

Scenario:Enstordelavallkommunikasjonbeståravmimikkogkroppsspårk.Hvismaneksempelviserprofesjonellomsorgsgiver, er vår evne til å anvende og fortolke brukerens mimikk og kroppsspråk et av de viktigste arbeidsredspakene.(skapeempati,ansvarforsamspill,konflikthåndtering,observasjoner...)Undersøkogfotografermimikkoggestikulasjoner,samtstillbilderavkroppsuttrykk.

Eksempel på forløp:Gåsammen2og2ogtabilderavansiktsmimikkoggispilletvideretiltiandrelagene,feedbackogbyttigjen.Detergodlæringiåarbeidemeddesmånyansene.

Begreper:

1. Glad2. Sur3. Trist4. Forvirret

Bilder:

Andre ideer:

• Nærbilder av øyner

• Kroppsholdninger(status,fremtoning,tøy)

• Stillbilder av stemninger og følelser

• Stillbilderavbegreper:1)makt,utelukkelse,mobbing,avmakt.2)direktemakt,indirektemakt,

vennskap,inklusjon.3)Samhørighet,inklusjon,lykke,begeistring.

• Forstørrbildermedreaksjonpåetutsagn(f.eks.duharakkuratfåttsparken,jegelskerdeg...).

Kan brukes både av voksne og barn. Når det brukes til barn må uttrykkene være tydelige og konkrete.

Iarbeidemedstillbildervilgruppermed3-4giflestkomposisjonsmuligheter.

Mimikk og kroppsspråk

Scenario:Snap the Notion kan forbinde de faglige begrepene med konkrete visuelle innputt, og er derfor en op-plagttilgangtilsamtaleogdiskusjonavbildenesogbegrepenesbetydning.Denenkelteelevenskalfinnebildersomeksemplifisererbegrepenesbetydning.Etterfølgendeleggesdetopptilsamtaleomforståelsenav disse begrepene.

Eksempel på forløp:Kangjøresenkeltvisellerieigruppe.Velgfirebegrepersomerrelaterttilemnet.Finnderetterbildersommatcherbegrepene.Nåbyttermanmedenannenelevellereiannagruppeogforsøkeråfinnederiktigeløsningenevedåtrekkedeforskjelligesvarmulighetenetildetriktigebildet.Etterfølgendeleggesdetopptil samtale om forståelsen av løsningene. Med dette konkrete eksempel brukt i samfunnsfag kan elevene avprøve deres viten om ideologiene.

Begreper:

1. Hva forbinder du med sosialliberalismen?2. Hva forbinder du med sosialismen?3. Hva forbinder du med konservatisme?4. Hva forbinder du med liberalisme?

Bilder:

Andre ideer:

• Leken kan med fordel brukes til å repetere fagbegreper innen andre fag

• Dukanlikeledesbrukespilletomvendt,vedåførstfinnebilderogderetterknyttebegrepenetilbildene

Begrepers betydning

Rekkefølgen

Scenario:Rekkefølgen handler om å gi bildene den riktige rekkefølgen.

Eksempel på forløp:Eleveneskalselvlagebilderinnenetgiventområde,ogskalnaturligvisløsehverandresoppgaver.

Begreper:

1. Første bilde2. Andre bilde3. Tredje bilde4. Fjerde bilde

Bilder:

Andre ideer:• Detteeksempleterheltenkeltogiunderholdningskategorien.Detkunneogsåarbeidesmedførstehjelp

ellerhygiene(f.eks.håndvask)

Scenario: «Hvemharsagt?»handleromåfinnesitater,formler,klokeelleroppsiktsvekkendeutsagnoglignendeogmatchedemmedopphavsmennene/kvinnene.

Eksempel:Detteeksemplethandleromsitateravstorepersonligheter.

Begreper:

1. «Utdannelseerdetmestkraftfullevåpensomdukanbruketilåendreverden»2. «Giftdig,duvilfortrydedet;giftdigikke,duvilogsaafortrydedet»3. «Dumåselvværedenforandringsomduønskeråseiverden»4. «Små hjerter kan også føle store ting»

Bilder:

Hvem har sagt?

Scenario:Hentappen«WordCollage»ogkopiertekstentilensang/versinnoglagrederettersombilde.Settdeninnibildefeltetogskrivtittelpåkunstnerellersangunderbegreper.Finn4forskjelligesangtekster/musikere.Gjenta. Eksempel på forløp:Gåsammenigrupper,velgutensang,finnteksten,kopierdeninniWordCollageogretttilevt.nøkkelbe-greper så det er er for mange, bygg quiz og bytt med andre grupper, eller lag quiz og dyst mot hveran-dre på prosjektor.

Begreper:

1. BamsesVenner2. Gasolin3. SysBjerre4. RasmusSeebach

Bilder:

Andre ideer:Hev eller senk vanskelighetsgraden ved f.eks.• Måten å stille spørsmålet på• Måten å ta bilder på, som symboliserer teksten, tittelen eller kunstneren (to bjørner som holder

hverandre=BamsesVenner)• ÅkjøretekstengjennomGoogle-translatepåandrespråkenndetopprinneligerskrevetpå.

Gjett en sang/musiker

SpilleterblittutvikletietInterreg(Øresund,Kattegat,Skagerak)prosjekt–ScandinavianGameDevelop-ers–ietsamarbeidemellomspillutviklingsfirmaetPixeleapogÅrhusSocial-ogSundhedsskole.ØkonomiskerprosjektetstøttetavEU,InterregogRegionMidtjylland.

Prosjektet–ScandinavianGameDevelopers–harbl.a.tilformålåbidratiletableringenavetsamarbei-de mellom eksisterende og potensielle innovasjonsmiljøer innen spillutvikling, forsknings- og utdannelsesin-stitusjonerpåtversavlandegrenser.FemunderviserepåÅrhusSocial-ogSundhedsskoleharsammenmedskolensmedieavdelingogprosjektlederlagetresearchogeksperimentertmedanvendelseavspilliunder-visningenogmedgamification.Gruppeninnledteheretteretsamarbeidemedetungtspillutviklingsfirmafra inkubasjonsmiljøet med det formål å få skapt vårt eget spill.

Dethartattmangemånedersintensivtogmorsomtarbeidåfådefinerthvilketspillvivillefåutviklet.Viendteoppmedenrekkekrav,somkortkanskitserespåfølgendemåte:Detskalvøremorsomt;detskalværelærerikt;spilletskalfremmesamarbeidemellomelever;eleveneskalkommuniseremensdearbeidermedspillet;spilletskalikkebareanvendestiletenkeltfagområdeellernivåogeleveneskalværemed-skapende i spillet.

Resultatet ble Snap the Notion – som oppfyller alle disse kravene. Spillet er todelt: konstruksjon av spill og selvespillet.Nårelevenebrukerspilleter80%avlæringen(ogtiden),detåskape,konstruereogpro-dusere i samarbeide, mens selve det å spille bare utgjør 20%.

Kontakt og info: www.sosuaarhus.dk/kontakt/medarbejdere/sosumedia

Sånn er spillet blitt til