AT-EKSAMEN I 3.G 2011-12

Haslev Gymnasium & HF

De overordnede retningslinjer for AT-eksamen I slutningen af januar udmelder Undervisningsministeriet det overordnede emne, problemstillinger samt rammer for fagkombinationer, som skal danne udgangspunkt for den afsluttende prøve i AT. Samtidig her-med offentliggør ministeriet et elektronisk ressourcerum med materiale, der kan fungere som udgangs-punkt for arbejdet med emnet. Du afgrænser selv det overordnede emne ved at vælge en specifik sag, du vil arbejde i dybden med. Herudfra vælger du en fagkombination med to bærende fag. Du kan kun vælge blandt de fag, du har haft, og hvert fag skal indgå på det højeste niveau, du har haft faget på. Du udarbejder herefter en synopsis med udgangspunkt i den valgte sag og inden for den valgte fagkombination. Det er en god ide at arbejde flere sammen, men hver person afleverer en individuel synopsis. Der afholdes en individuel mundtlig prøve, som består af en fremlæggelse med udgangspunkt i synopsis samt en uddybende dialog. I dialogen kan der yderligere stilles spørgsmål med udgangspunkt i din studie-rapport. Studierapporten skal derfor foreligge ved prøven. Eksaminationstiden er 30 minutter. Der gives ingen forberedelsestid. Ved den mundtlige prøve er der en vejleder og en censor til stede. Disse skal samlet have kompetence inden for de fag, du har valgt at arbejde med.

Studierapporten i Lectio Studierapporten skal fungere som oversigt over det, du har arbejdet med i almen studieforberedelse:

I det enkelte AT-forløb er det lærernes ansvar at lægge oplysninger om forløbet ind i Lectio

Du har herudover selv ansvar for at udfylde din egen studierapport i Lectio

Studierapporten, der har et omfang på 1-3 sider, indeholder derfor en oversigt over: o de emner, du har arbejdet med o de fag og faglige hovedområder, der er indgået i det enkelte forløb o de specialemner du har arbejdet med og dine refleksioner herover

Studierapporten skal være udfyldt senest den 1. maj 2012, og den skal foreligge ved den mundtlige eksa-men.

De faglige mål, du forventes at opfylde i almen studieforberedelse, er:

At du har opnået viden om et emne ved at kombinere flere forskellige fag og faglige hovedområder

At du har anvendt forskellige metoder til at belyse et komplekst problem

At du har forstået enkeltfaglig viden som et bidrag til en sammenhængende verdensforståelse

At du kan vurdere, hvorledes et givet emne indgår i større historiske og/eller nutidige sammenhænge

At du kan vurdere forskellige fags og faglige metoders muligheder og begrænsninger

At du kan anvende indsigt i elementær videnskabsteori og videnskabelige ræsonnementer til at for-mulere og reflektere over problemstillinger af enkeltfaglig, flerfaglig og fællesfaglig karakter.

AT-PROCESSEN

Den afsluttende prøve i AT består af tre dele: en synopsis, et mundtligt oplæg samt en dialog ud fra de AT-faglige mål. De tre dele skal betragtes som forskellige redskaber til at vise dit arbejde med AT-opgaven.

Skriftlig synopsis

Omfang: 3-5 sider

Mundtligt eksamensoplæg ud fra et

talepapir

Tidsramme: cirka 10 min.

Dialog

Tidsramme: 10-15 min.

Formål: Din synopsis præciserer i kort

form, hvad din undersøgelse går ud på.

Din lærer og censor bruger den til at

orientere sig i dit arbejde med det over-

ordnede emne, din måde at behandle

stoffet på, din viden om de to bærende

fag og din evne til at tænke de to fag

sammen i forhold til en sag; altså din

evne til at arbejde AT-fagligt.

Fremgangsmåde: Synopsen skal inde-

holde nedenstående punkter:

Forside m/ titel m.v.

Indledning (herunder begrundelser

for dit valg af sag, fag, materiale,

metoder m.v.)

Problemformulering

Problemstillinger

Delkonklusioner (besvarelse af de

enkelte problemstillinger)

Den overordnede konklusion (be-

svarelse af problemformulering)

Litteraturliste

Perspektivering til studierapporten

Brug synopsen som optakt til den

mundtlige fremlæggelse. Synopsen skal

ikke indeholde hele din undersøgelse

men alene dine delkonklusioner på pro-

blemstillingerne (resten besvares

mundtligt).

Bemærk, at karakteren i AT alene gives

for den mundtlige prøve. Din synopsis

bedømmes ikke som selvstændigt skrift-

ligt produkt. Men du bedømmes på

brugen af den.

Formål: Dit mundtlige oplæg er optakt til

dialogen med eksaminator og censor. Her

fremlægger og uddyber du resultater, kon-

klusioner og perspektiver af din undersøgel-

se. Eksaminator og censor kan afbryde dig

og stille opklarende spørgsmål, hvis de

skønner, det er bedst for eksaminationen.

Fremgangsmåde: Censor og eksaminator

har læst din synopsis, så brug ikke din

mundtlige fremlæggelse til blot at referere

den. Den skal derimod uddybes. Lav derfor

et talepapir/en disposition over, hvad du vil

fremhæve i dit mundtlige oplæg, bl.a. en:

Kort indledning. Undersøgelsens fokus:

tag udgangspunkt i din problemformule-

ring og besvarelsen af denne

Præsenter dernæst dine vigtigste delkon-

klusioner

Fremlæg og uddyb dit faglige arbejde ved

at komme med gode og gerne nye ek-

sempler på faglig dokumentation, f.eks.

grafer, tabeller, tekstanalyse.

Med udgangspunkt i fremlæggelsen af dit

faglige arbejde skal du diskutere og reflek-

tere over, hvordan de anvendte teori-

er/metoder bidrager til dine konklusioner

vedrørende den sag, du arbejder med:

Hvilke typer af konklusioner kan du nå

frem til ved at bruge de valgte teori-

er/metoder - hvilke kan du ikke? Hvilke

styrker og begrænsninger har teorier-

ne/metoderne i forhold til din undersø-

gelse - kunne du have anvendt andre?

Undersøgelsen set i forhold til studierap-

porten

Formål: Dialogen med eksaminator og

censor afdækker omfanget af din fagli-

ge viden i de to fag samt din viden om

fagenes teorier/metoder og din evne

til at anvende dem i et flerfagligt ar-

bejde med en bestemt og selvvagt sag.

Fremgangsmåde: Dialogen sker i for-

længelse af dit mundtlige oplæg og

med spørgsmål fra censor og eksami-

nator.

Brug derfor det mundtlige eksa-

mensoplæg som optakt til dialogen

Forsøg at skabe sammenhænge

mellem synopsis, oplæg og dialog

Vær selv opmærksom på tidsram-

men (at du når at sige det, du ville,

og når alt du gerne ville have frem)

Kilde: www.emu.dk/gym/fag/al/tilrettelaeg/rks-at-eksamen-08-09.doc (inspiration)

VEJLEDNING Skolen har tilrettelagt det sådan, at du åbner ressourcerummet sammen med rektor, hvorefter du får lejlig-hed til selv at orientere dig heri. Ideen er, at du hurtigt afgrænser og vælger den sag, du vil arbejde med, og først derefter bestemmer dig for, hvilke fag du vil belyse sagen med. Når både sagen og fagene er valgte, vil skolen tildele dig to faglige vejledere, der repræsenterer de fag, du har valgt. Du har selv et stort ansvar for at modtage god vejledning. God vejledning kræver af dig, at du er velforberedt, når du mødes med dine vejledere. Skolen skemalægger to vejledningsseancer, hvor begge dine vejledere vil være til stede. Herudover kan du - efter aftale - kontakte dine vejledere via Lectio eller på skolen.

Den første vejledning Første vejledning vil tage udgangspunkt i din besvarelse af nedenstående spørgsmål (AT-pentagonen1):

Den anden vejledning Den anden vejledning har i højere grad fokus på, om du har en god og præcis problemformulering, der danner grundlag for dit videre arbejde med sagen. Her kan du med fordel tænke i, om der eksisterer et paradoks, en modsætning, en fordom eller en hypotese, der danner grundlaget for det spørgsmål, du stil-ler. Du modtager vejledning frem til aflevering af synopsis. Det videre arbejde frem mod den mundtlige eksa-men sker herefter uden mulighed for vejledning.

Undersøgelsens opgaveformulering / problemformulering. Hvad spørger du om?

Undersøgelsens faglige formål. Hvorfor spørger du?

Undersøgelsens empiri, stof, data, fænomen.

Hvad spørger du til?

Undersøgelsens fremgangsmåde. Hvordan spørger du?

Undersøgelsens redskaber: teori, be-greber, faglige metoder m.v.

Hvad spørger du med?

(*1) Kilde: Rienecker & Stray Jørgensen: ’Den gode opgave’, Forlaget Samfundslitteratur, 2008

Køreplan for AT-eksamen 2012 Mandag den 30. januar 2012 klokken 13.00: (I salen) AT-ressourcerum åbnes for lærere og elever ved LE. Proceduren for AT gennemgås kort. Orientér dig herefter selv i ressourcerummet. Mandag den 6. februar 2012, 3. og 4. modul: (I klassen) Kort introduktion til AT og forholdet mellem sag og fag. Herefter brainstormes over mulige sager, som AT-emnet lægger op til. Torsdag den 9. februar 2012, 3. – 4. modul: (I klassen/på skolen) Du vælger hvilken sag, du vil arbejde videre med. Der er mulighed for vejledning af forskellige fagpersoner på skolen. Endeligt skal sagen omskrives til en problemformulering. Torsdag den 23. februar 2012, 1. og 2. modul: (I salen/på skolen) Kort oplæg om fag og hovedområder, hvorefter du reflekterer i forhold til sagen og de valgte fags muligheder og begrænsninger. Fredag den 24. februar 2012 klokken 13.00: Aflevering af blanket med fagvalg samt beskrivelse af den valgte sag på Lectio.

Senest fredag den 2. marts 2012 klokken 12 udmelder skolen fordeling af vejledere.

Tirsdag den 6. marts 2012, 3.- 5. modul: Vejledningscafe: 1. vejledningssamtale med vejledere (skemalagt). Du medbringer besvarelse af AT-pentagonen, og der sparres i forhold hertil. Torsdag den 15. marts 2012, 3. – 5. modul: Vejledningscafe: 2. vejledningssamtale med vejledere (skemalagt). Vejledningen har fokus på den stærke problemformulering. Torsdag den 22. og fredag den 23. marts 2012, 1.- 4. modul (begge dage): Skrivedage og skrivecafé med forskellige skrivelærere på skolen. Fredag den 23. marts 2012 klokken 15.00: Aflevering af færdig synopsis på kontoret. Synopsis afleveres i 4 underskrevne eksemplarer. Herefter: Du arbejder videre med din sag frem mod eksamen i maj-juni