velkommen til oelv ungdomsskole - ringsaker · 2019-12-12 · 1 velkommen til oelv ungdomsskole vi...
TRANSCRIPT
1
Velkommen til Moelv ungdomsskole
Vi vil med dette ønske alle velkommen til et nytt skoleår, både til de
som er nye for skolen dette året og de som allerede har vært her en stund.
Dette skoleåret er vi 226 elever og 33 ansatte ved Moelv ungdomsskole. Sammen skal vi sørge for gode skoledager,
noe som forutsetter god kontakt, likeverd, trygghet og respekt mellom alle på skolen og mellom skole og hjem.
Gjennom skolegangen skal alle barn og unge få et godt utgangspunkt for å leve gode liv. Det er derfor elevenes
læring er hovedmålet med ungdomsskolen. Alle tiltak ved skolen har som overordnet mål å gi den enkelte elev best
mulig læringsutbytte – faglig og sosialt.
En god faglig utvikling er avhengig av et godt læringsmiljø. Opplæringsloven § 9a-1 gir eleven en individuell rett til et
godt psykososialt miljø som fremmer helse, trivsel og læring. Til hjelp i dette arbeidet ønsker vi å ha en sterk
elevmedvirkning gjennom elevrådet, et godt samarbeid med foreldrene og å skape positiv aktivitet blant elevene.
Ingen kan sitte stille og si at vi må lage et godt læringsmiljø – det må alle bidra aktivt med å skape!
Vi deltar fortsatt i den nasjonale satsingen «ungdomstrinn i utvikling». Dette skoleåret er det skriving og vurdering
for læring som står i fokus. I tillegg har vi valgt å opprettholde satsingen på klasseledelse, jobbe videre for et godt
samarbeid skole-hjem og utvikle organisasjonen vår slik at vi fremstår som en kollektivt orientert skole.
I løpet av høsten vil det komme en undersøkelse som både elever, foreldre og lærere oppfordres til å svare på. Dette
er i forbindelse med prosjektet «Kultur for læring», som er i regi av Fylkesmannen. Målet med prosjektet er at alle
skoler i fylket skal kartlegges skikkelig, de faglige resultatene forbedres og kompetansen økes gjennom kollektiv
kompetanseutvikling. For mer info kan dere gå inn på https://www.fylkesmannen.no/kfl/
Vi oppfordrer alle til å delta så vi får et godt grunnlag for resultatene våre. Mer info vil komme fra skolen.
Dette heftet skal være med å legge til rette for godt samarbeid mellom elever, foreldre og oss på skolen. Dere finner
informasjon om hvem vi er og hvordan dere får kontakt med oss. Dere finner også kontaktinformasjon til andre
viktige hjelpere vi samarbeider med. I tillegg får dere litt innsyn i hvordan vi arbeider, hva vi tror på og hva vi er ekstra
opptatt av.
Det er viktig at alle foresatte leser dette heftet!
Skolens visjon sier noe om alt det vi gjør, og at alt henger sammen. Hvis både elever, foreldre og ansatte har dette
med seg i arbeidet vil hver enkelt elev ha framgang, samtidig som vi som skole vil lykkes bedre. Vi ser fram til et
spennende og lærerikt år ved Moelv ungdomsskole!
Skolens visjon er STIL:
Samarbeid – trivsel – innsats – læring!
Vennlig hilsen
Kristin Sørlien Solveig Nysveen Skoleleder Assisterende skoleleder
2
Innholdsfortegnelse
Velkommen til Moelv ungdomsskole .................................................................................................................................. 1
Organisering ........................................................................................................................................................................ 3
Plangruppe ............................................................................................................................................................... 3
Faglig samarbeid ...................................................................................................................................................... 3
Planer ....................................................................................................................................................................... 3
Skoledagen ............................................................................................................................................................... 3
Informasjon og kontakt………………………………………………………………………………………………………………………… . 4
Fronter ...................................................................................................................................................................... 4
Ansatte 2016-2017 ............................................................................................................................................................... 5
Skoleruta 2016-2017 ............................................................................................................................................................ 6
Læringsmiljøet ..................................................................................................................................................................... 7
Elevrådet 2015-2015 ............................................................................................................................................................ 8
Vurdering ............................................................................................................................................................................. 9
Handlingsplan mot krenkende adferd og mobbing .......................................................................................................... 10
Ordensregler ............................................................................................................................................................10
Rådgiving ved skolen ......................................................................................................................................................... 11
Yrke- og utdanningsrådgivning ................................................................................................................................ 11
Samarbeidspartnere .......................................................................................................................................................... 12
SLT ..........................................................................................................................................................................12
SLT og skolens oppvekstteam .................................................................................................................................12
LOS Ringsaker .........................................................................................................................................................12
Huskeliste over viktige regler og rutiner ........................................................................................................................... 13
Om skolefravær ....................................................................................................................................................... 13
Permisjoner ............................................................................................................................................................. 13
Sletting av fravær .................................................................................................................................................... 13
Tilrettelegging ved eksamen.................................................................................................................................... 13
Kroppsøvingsfaget ................................................................................................................................................... 13
Lærebøker og læremidler ........................................................................................................................................ 13
Skole - hjem samarbeid ..................................................................................................................................................... 14
Foreldreskole ...........................................................................................................................................................14
Råd og utvalg ..................................................................................................................................................................... 15
Samarbeidsutvalg og skolemiljøutvalg .................................................................................................................... 15
Hilsen fra FAU-leder................................................................................................................................................. 15
Foreldrerepresentanter 2016-2017 .................................................................................................................................... 16
3
Organisering
På alle tre trinn har vi tre klasser. På 8.trinn er det til sammen 75 elever. 9.trinn har 79 elever og dette årets 10. trinn
består av 72 elever. Hver klasse har to kontaktlærere. På hvert trinn er det en trinnleder.
Plangruppe
Trinnlederne, assisterende skoleleder og skoleleder utgjør skolens plangruppe. Denne gruppen har ansvaret for
skoleutvikling og pedagogisk ledelse. Dette skoleåret jobbes det spesielt med skriving og vurdering for læring
gjennom «ungdomstrinn i utvikling» - satsingen. I tillegg videreføres arbeidet med klasseledelse, skole – hjem
samarbeid og organisasjonsutvikling.
Faglig samarbeid
Det samarbeides både trinnvis og på tvers av trinn. Lærere som underviser i samme fag jobber sammen i
fagseksjoner. Annenhver uke samles alle som jobber på samme trinn for å planlegge hverdagen og koordinere
aktivitetene for klassene på trinnet. Lærere som jobber i samme klasse møtes også med jevne mellomrom for å
utveksle informasjon og planlegge videre drift.
Planer
Elevene får hver uke en læringsplan som viser en oversikt over hva som skal skje kommende uke. Her vil det stå hvilke
læringsmål man jobber med i de ulike fagene. Hjemmearbeid og prøver er også informasjon du finner her.
Skoledagen
Skoledagen vår starter kl. 08.30, og varer fram til 14.05. Den består av fire arbeidsøkter. Hver morgen har vi et
oppstartkvarter. Dette kvarteret er det en av kontaktlærerne som har, og det skal brukes til opprop, ulik informasjon,
arbeid med klassemiljø og utdanningsvalg.
Klokkeslett: Aktivitet:
08.30 – 08.45 Kvarteret
08.50 – 09.55 1.økt
09.55 – 10.05 Friminutt
10.05 – 11.10 2.økt
11.10 – 11.45 Spisetid + friminutt
11.45 - 12.50 3.økt
12.50 – 13.00 Friminutt
13.00 - 14.05 4.økt
4
Informasjon og kontakt
Skolens adresse: Postadresse: Postboks 33, 2391 Moelv
Besøksadresse: Skolevegen 14, 2390 Moelv
E-postadresse: [email protected]
Tlf.: 62 33 63 30
Hjemmeside www.ringsaker.kommune.no/moelv-ungdomsskole
Skolens ledelse og administrasjon
Skoleleder: Kristin Sørlien
telefon: 62 33 63 32 / 99 64 09 03
Assisterende skoleleder: Solveig Nysveen
telefon: 62 33 63 33 / 90 11 87 19
Sekretær: Siv Banken Kongssund [email protected] telefon: 62 33 63 30 Yrke- og utdanningsrådgiver: Svein Amlie
[email protected] telefon: 62 33 63 34
Sosialpedagogisk rådgiver: Marianne Fejerskov [email protected] telefon: 62 33 63 37 Spesialpedagogisk rådgiver: Gunn Sjøholt Sagen [email protected] telefon: 62 33 63 35 Fronter
Læringsplattformen Fronter brukes til faglig info og beskjeder til elever og foreldre. Alle elevene har brukernavn og
passord, så de kan logge seg inn for å finne aktuell informasjon. Hvis elevene er hjemme en dag, kan det være lurt å
gå inn på Fronter for å se om det har kommet noe ny informasjon i løpet av dagen.
Foreldre har også tilgang til Fronter. Dere kan bruke det samme brukernavn (mobilnr.) og passord som dere har hatt
på barneskolen/ungdomsskolen tidligere.
5
Ansatte 2016-2017
Klasse Kontaktlærere E-post
8A Simen Nysveen Johansen [email protected]
Gunn Sjøholt Sagen [email protected]
8B Edle Kongssund [email protected]
Trond Solbakken [email protected]
8C Ingrid Jacobsen [email protected]
Einar Nils Hermann [email protected]
9A Atle Jappèe Myrhaugen [email protected]
Hilde Ljødal Byenstuen [email protected]
9B Berit Enemo [email protected]
Elisabeth Osmundnes Mauseth
9C Ellinor Roset [email protected]
Espen B. Oppegaard [email protected]
10A Håvard Bakken [email protected]
Susanne P. Samuelstuen [email protected]
10B Kristine Store [email protected]
Lars Kristian Ødegårdstuen [email protected]
10C Lars Sæta [email protected]
Monica B. Kaspersen [email protected]
Timelærere, morsmålslærere og barneveiledere/assistenter:
Svein Amlie [email protected]
Marianne Fejerskov [email protected]
Inger Johanne Roterud [email protected]
Berit Viken [email protected]
Monika Andersen [email protected]
Kari Sjørengen [email protected]
Ingunn Tolvstad [email protected]
Siv Mellembakken Permisjon til nov.-16 [email protected]
Bente E. Bjørnstad [email protected] assistent
Kim Chan assistent
Inger Helsø Permisjon barneveileder
Janny Johanna Den Ouden morsmålslærer
Romelyn Mehus morsmålslærer
Rania Ncibi morsmålslærer
Katarina Genova morsmålslærer
6
Skoleruta 2016-2017
7
Læringsmiljøet
Tilpasset opplæring
Opplæringsloven slår fast at alle elever skal ha en opplæring som er tilpasset sine evner og forutsetninger. For å få til
en godt tilpasset opplæring jobber vi systematisk med kartlegging og oppfølging av disse resultatene. Det gir oss
også hjelp til å identifisere elever med behov for spesiell oppfølging og informasjon om elevenes utvikling over tid.
2. fremmedspråk/faglig fordypning
Når elevene begynner på ungdomsskolen, starter de med et nytt fremmedspråk eller fordypning i norsk, matematikk
eller engelsk. På 8. trinn kan elevene i år velge mellom spansk, tysk, fransk, matematikk fordypning og arbeidslivsfag.
Elevene kan til en viss grad endre språkvalget sitt før jul på 8. trinn. Det må da sendes en skriftlig søknad til rådgiver
(Svein Amlie) der årsaker til omvalget beskrives. Alle som ønsker å bytte språk/faglig fordypning må snakke med
skolens rådgiver før de tar det endelige valget, da språkvalg har noe å si med tanke på timeplanen i den videregående
skolen.
Valgfag
Valgfag blir tilbudt på alle trinn. Valgfagene er ment å gi alle elevene lystbetonte og interessante aktiviteter og
læringsmuligheter. I valgfag skal elevene gis en sluttvurdering i form av standpunktkarakter, den avsluttende
karakteren blir altså stående på vitnemålet. Det er ikke eksamen i faget. Eleven kan ha samme valgfag i tre år, eller
velge nytt valgfag hvert år. Læreplanene er lagt ut på direktoratets hjemmeside: www.udir.no/valgfag
Dette skoleåret tilbys følgende valgfag ved MUSK:
Mobilfri skole
Ved Moelv ungdomsskole er elever, foresatte og ansatte enige om at mobiltelefonen samles inn ved skoledagens
start, og deles ut på slutten av dagen.
Mobiltelefon kan brukes konstruktiv i forbindelse med undervisning, og i slike tilfeller får elevene selvsagt tilgang til
sin egen telefon.
Dette har fungert bra, og friminuttene brukes til samtaler, lek og samhandling med andre.
Uteområdet
Skolen har klatrevegg og sand-volleyballbane. I tillegg er det en stor gressplen som er fin til ulike aktiviteter, og egen
fotballbane. Vi har også investert i et utendørs bordtennisbord. Nå er det mange muligheter til å være i aktivitet eller
sitte og snakke sammen i friminuttene.
Vi jobber sammen med elevrådet om en utlånsordning slik at det er mulig å holde på med ulike aktiviteter i
friminuttene. Vi tror at aktive elever er fornøyde elever!
8. trinn 9. trinn 10. trinn
Fysisk aktivitet og helse Fysisk aktivitet og helse Fysisk aktivitet og helse
Natur, miljø og friluftsliv Natur, miljø og friluftsliv Natur, miljø og friluftsliv
Produksjon av varer og
tjenester
Produksjon av varer og
tjenester
Produksjon av varer og
tjenester
Design og redesign Design og redesign Sal og scene
TIP – teknologi i praksis Demokrati i praksis
8
Elevmedvirkning
Vi vil at elevene skal «virke med» til å bedre sitt eget skole- og læringsmiljø. Det betyr at elevene skal få uttale seg,
delta i og ha innflytelse på det som angår dem på skolen. Vi har noen systemer for å ivareta denne retten til å uttale
seg. Det ene er den årlige spørreundersøkelsen Elevundersøkelsen. Elevundersøkelsen er en nasjonal undersøkelse
hvor elevene uttaler seg om læring og trivsel på skolen. Alle skoler skal gjennomføre denne hver høst. Elevsamtalen
er en annen mulighet hvor elevene kan uttale seg om sin egen skolehverdag til kontaktlæreren. Elevsamtaler skal
gjennomføres minst to ganger i året. Eleven skal her få informasjon om sin faglige utvikling og tips og råd om sitt
videre arbeid. På alle trinn er trivsel og skolemiljø tema.
Utover dette handler elevmedvirkning om deltakelse i klassemiljøet og gjennom å ta saker opp i elevrådet.
Alle skoler skal ha et elevråd. Elevrådet skal fremme fellesinteressene til elevene på skolen og arbeide for å skape
godt lærings- og skolemiljø. I elevrådet sitter det noen representanter fra hver klasse, disse møtes jevnlig. Elevrådet
har også med seg en lærer til å bistå dem i arbeidet.
Leksehjelp
Hver onsdag fra 14.10 – 15.00 tilbys leksehjelp for alle elever. Ordningen skal gi elevene hjelp med skolearbeidet, og
regnes ikke som en del av opplæringen. Det er frivillig om man vil delta. Formålet med leksehjelpen er å gi elevene
støtte i læringsarbeidet, mestringsfølelse, gi gode rammer for selvstendig arbeid og bidra til å utjevne sosiale
forskjeller. Lekser skal være repetisjon og ikke nytt stoff.
Elevrådet 2016-2017
Klasse Tillitsvalgt Vara
8A Johannes Eikrem Ingrid Baardseth
8B Henrik Sønsterud Stine Håkenstad
8C Vegard Andreassen Zalina Ismailovna Dibirova
9A Vilde Tidemansen Ole Bjørner Ophus
9B Marie-Liv Kyllingstad Astrid Ellefsæter Grønbakken
9C Ninni Grimerud Bjørnstad Nora Helene Kåshagen
10A Henrik Eliassen Bjerke Frida Knutzen
10B Johanna Fystro Evensen Martine Vien Trønnes
10C Davod Arsani Ina Marie Evensen
Styret i elevrådet
Klasse Tillitsvalgt
Leder Håvard Rasmussen
Nestleder Gina Simensen
Sekretær Henrik Eliassen Bjerke
Branntilsynsansvarlige Astrid Ellefsæter Grønbakken og
Styret i elevrådet møtes omtrent en gang i måneden. Selve elevrådet møtes noe sjeldnere, ved behov. Elevrådet ved
Moelv ungdomsskole jobber i år med en solidaritetsaksjon, en skolemiljødag, skolevalg og andre aktuelle saker for
elevene.
Elevrådet har fire representanter som stiller i ungdommens kommunestyre i Ringsaker.
9
Vurdering
Kravene til vurderingsarbeidet i grunnskolen er gitt i forskrift til opplæringsloven.
All vurdering som foregår underveis i opplæringen er underveisvurdering. Den skal være et redskap i læreprosessen,
gi grunnlag for tilpasset opplæring og bidra til at elever og lærlinger øker kompetansen sin i fag. Denne
underveisvurderingen har som hovedmål å fremme læring. Underveisvurdering er all vurdering som gis underveis i
utdanningsløpet (muntlige tilbakemeldinger under undervisning i klasserommet, i elevsamtaler og ved
utviklingssamtaler, skriftlige tilbakemeldinger på oppgaver i tillegg til karakterer og tilbakemeldinger på
prøver/fremlegg og terminkarakterer). Sluttvurdering er en vurdering av elevens oppnådde kompetanse ved
avsluttet skolegang. Sluttvurderingen vises i form av standpunktkarakterer og eksamenskarakterer.
I orden og oppførsel skal vurderingen bidra til elevens sosiale utvikling og si noe om eleven sin orden og oppførsel. I
orden og oppførsel er grunnlaget for vurdering knyttet til i hvilken grad eleven følger skolens ordensreglement.
Karakterene i orden og oppførsel er god, nokså god og lite god.
Karakteren i fag er fra 1 til 6, der 1 viser lav måloppnåelse og 6 svært høy måloppnåelse. Kriteriene for ulike
karakterer vil preges av ulike nivåer av læring. De som viser at de har forstått og kan bruke kunnskapen vil få bedre
karakter enn de som bare kan gjengi faktakunnskap.
En karakterisering av oppnådd læring kan se slik ut (Blooms taksonomi):
Prinsipper for god underveisvurdering
Karakter: Kompetansenivå : Kompetansekrav:
Karakterene 1 og 2 Lav Reproduksjon; gjengi, beskrive, forklare, likheter og ulikheter
Karakterene 3 og 4 Middels Anvendelse og analyse; sammenligne, klassifisere, identifisere, fortolke
Karakterene 5 og 6 Høy Syntese og vurdering; analysere, drøfte, vurdere, trekke konklusjoner
1. Elevene forstår hva de skal lære og hva som er forventet av dem. 2. Elevene får tilbakemeldinger som forteller dem om kvaliteten på arbeidet eller
prestasjonen. 3. Elevene får råd om hvordan de kan forbedre seg. 4. Elevene er involvert i eget læringsarbeid ved blant annet å vurdere eget arbeid og
utvikling
10
Handlingsplan mot krenkende adferd og mobbing
Ved MUSK er det utarbeidet en handlingsplan mot krenkende adferd og mobbing.
Handlingsplanen er laget med utgangspunkt i Opplæringsloven, kapittel 9a. Loven
gir alle elever i grunnskolen rett til et godt fysisk, psykisk og sosialt skolemiljø.
Bestemmelsene er ikke bare et vern mot helseskader, men krever også et skolemiljø
som fremmer læring og trivsel og som er trygt for elevene.
Som en del av handlingsplanen mot krenkende adferd og mobbing er det utarbeidet
ordensregler som gjelder for skolen.
Ordensregler
Ordensreglene er forpliktende for elev, foreldre og lærer. Skolen er læringsarena og
arbeidsplass for både barn, unge og voksne, og vi har et felles ansvar for å skape og vedlikeholde et godt miljø. Det
skal være kjent for både elever og foresatte hva som blir vektlagt i vurdering av orden og oppførsel. Grunnlaget for
vurdering i orden og oppførsel skal samsvare med hvordan du som elev opptrer i forhold til skolens ordensreglement.
Hensikten med ordensreglementet er å fastsette grunnleggende rammer for å legge til rette for et godt skolemiljø for
alle involverte i skolesamfunnet.
Som elev har du både rettigheter og plikter.
Alle elever og foreldre må skrive under på at de har lest og forstått skolens ordensreglement. Eventuelle brudd på
ordensreglene vil føre til sanksjoner som står i samsvar med regelbruddet.
Hele vårt ordensreglement og handlingsplanen mot krenkende atferd og mobbing kan du finne på skolens
hjemmeside.
Jeg har krav på:
at alle behandler meg på en ordentlig måte
at andre viser meg respekt og lar mine
eiendeler være i fred
at jeg skal slippe å oppleve fysisk, psykisk og
verbal plaging/mobbing
at jeg får et godt lærings- og skolemiljø
Jeg har plikt til å:
arbeide for å få et godt lærings- og
skolemiljø
behandle andre på en ordentlig
måte
vise andre respekt og la deres og
skolens eiendeler være i fred
ikke plage, krenke eller mobbe
noen, verken fysisk, psykisk eller
verbalt
11
Rådgiving ved skolen
Yrke- og utdanningsrådgivning
Paragraf 22-3 i forskrift til opplæringsloven sier at den enkelte elev har rett til rådgivning om utdanning, yrkesveier og
yrkesvalg.
Yrke- og utdanningsrådgivning har som formål å bevisstgjøre og støtte eleven i valg av utdanning og yrke, og utvikle
kompetansen til den enkelte til å planlegge utdanning og yrke i et langsiktig læringsperspektiv.
Rådgiver gjennomfører yrke- og utdanningsveiledning (individuelt og på gruppe) med alle elevene på skolen.
Overgangen til videregående opplæring, utprøving av utdanningsprogram i videregående skole, samt oppfølging av
elever med alternativ opplæringsarena er også oppgaver rådgiveren ved skolen har.
Rådgiver for yrke- og utdanningsvalg er Svein Amlie.
Sosialpedagogisk rådgivning
Paragraf 22-2 i forskrift til opplæringsloven sier at den enkelte elev har rett til nødvendig rådgivning om sosiale
spørsmål.
Formålet med den sosialpedagogiske rådgivninga er å medvirke til at den enkelte elev finner seg til rette i opplæringa
og å hjelpe eleven med personlige, sosiale og emosjonelle vansker som kan ha noe å si for opplæringa og for elevens
sosiale forhold på skolen.
Skolen har tett kontakt og samarbeid med hjelpeinstanser utenfor skolen og hjemmet slik at det blir sammenheng i
tiltak rundt eleven.
Sosialpedagogisk rådgiver er Marianne Fejerskov.
Spesialpedagogisk rådgivning
Det viktigste arbeidsområdet er å legge til rette for at elever med ulike lærevansker og funksjonshemninger kan få
likeverdig og tilfredsstillende opplæring. Alle elever har rett på å få opplæring på sitt utviklingstrinn og å få hjelp med
det som er vanskelig, uavhengig av lærevansker, psykiske vansker, bevegelsesvansker eller andre vansker.
Alle våre elever blir årlig kartlagt ved hjelp av ulike kartleggingsverktøy. Hvis kartleggingsresultater viser svake
grunnleggende ferdigheter i redskapsfagene kobles spesialpedagogisk rådgiver inn, slik at de kan få nødvendig hjelp
og tilrettelegging. Dette kan følges opp med henvisning til PPT, utredning og informasjon til elevene om eventuelle
rettigheter om tilrettelegging ved eksamen.
Til den spesialpedagogiske rådgiverens arbeidsoppgaver hører også å ha oversikt over elever som trenger
spesialundervisning og følge opp disse mtp individuelle opplæringsplaner
(IOP).
Spesialpedagogisk rådgiver er også en nøkkelperson i arbeidet med
informasjonsoverføring mellom ulike trinn i skolen, for eksempel mellom
barneskole - ungdomsskole og ungdomsskole - videregående skole.
Spesialpedagogisk rådgiver er Gunn Sjøholt Sagen.
12
Samarbeidspartnere
SLT
SLT står for «Samordning av lokale rus- og kriminalitetsforebyggende tiltak».
SLT- modellen er et av regjeringens satsningsområder innen forebygging av barne- og
ungdomskriminalitet. I 2006 vedtok politikerne i Ringsaker å etablere en SLT-modell som
samsvarer med anbefalinger fra regjeringens kriminalitetsforebyggende råd (KRÅD).
SLT innebærer et forpliktende samarbeid mellom Ringsaker kommune og Ringsaker lensmannskontor, og skal bidra
til samordning av tiltak som virker rus- og kriminalitetsforebyggende blant barn og unge i alder 12 – 18 år.
I SLT–samarbeidet deltar ungdom og foresatte, skolene, kommunale etater, politi, frivillige organisasjoner,
næringsliv og andre aktører. Målet er å få mer effekt ut av tiltak ved at flere instanser støtter og utfyller hverandres
arbeid. Kommunen har en egen SLT koordinator i 100 prosent stilling, organisatorisk tilknyttet rådmannens stab.
SLT og skolens oppvekstteam
Dette teamet består av representanter med ulik faglig bakgrunn og skal være et konsultativt, kreativt og rådgivende
organ, der foreldre/ foresatte og lærere kan få drøftet saker, åpent eller anonymt.
Teamet kan ta opp saker på egenhånd, og lærere og foreldre/ foresatte kan melde saker til drøfting i dette forumet.
Vårt team består av helsesøster, ungdomskontakt, politiet, PPT, leder for ungdomsklubben, skolens sos.ped
ansvarlig, skoleleder og SLT – koordinator.
For nærmere informasjon,
Moelv ungdomsskole, tlf.: 62 33 63 30
eller
SLT- koordinator er Ida Lillehovde Van Der Eynden, tlf.: 62 33 54 06
e-post: [email protected]
LOS Ringsaker
I Ringsaker kommune har Ungdomskontakten en stilling som kalles
LOS-koordinator. Denne personen skal gi hjelp til ungdom og foreldre
i forhold til skolefraværsproblematikk, med mål om å styrke ungdommens skoletilknytning, trivsel og mestring.
Henvendelser ang. dette kan komme fra ungdommen selv, venner, foreldre, skole og eventuelt andre instanser som
jobber rundt ungdommen.
For nærmere informasjon,
Moelv ungdomsskole, tlf.: 62 33 63 30
eller
LOS- koordinator Rune Grønbakken, tlf.: 99 24 96 93
e-post: [email protected]
13
Huskeliste over viktige regler og rutiner
Om skolefravær
På bakgrunn av at man ser en klar sammenheng mellom fravær på ungdomsskolen og frafall i videregående skole har
Ringsaker kommune utarbeidet felles rutiner for oppfølging av skolefravær. Rutinene stiller krav både til oss som
skole og dere som foreldre.
Fravær SKAL meldes samme dag som eleven er borte. Send e-post, sms eller ring. Kontaktlærer skal kontakte
hjemmet om eleven er borte og foresatte ikke har gitt beskjed. Sammenhengende fravær over 5 dager krever
legeerklæring. Fritak for gym og svømming over en periode krever også legeerklæring. Foreldre kan bli innkalt til
samtale med skolens ledelse dersom det anses at fraværet krever tiltak. Dette gjelder også forsentkomminger og
uteblivelse fra undervisningen.
Alt fravær for 8., 9. og 10. trinn skal føres på elevens vitnemål. Fraværet skal føres i dager og timer.
Permisjoner
Hvis eleven trenger permisjon fra skolen, skal det sendes skriftlig og begrunnet søknad i god tid. Permisjonssøknad
for mer enn 1 dag skrives på et eget skjema. Dette kan du få ved å henvende deg til kontaktlærer eller gå inn på
skolens hjemmeside.
Skoleleder kan innvilge permisjon inntil 10 dager pr. skoleår. Når elevene innvilges permisjon har foreldrene ansvaret
for å følge opp skolearbeidet i denne perioden. Ferieturer bør legges til skolens ordinære ferieperioder.
Sletting av fravær
For inntil 10 skoledager per år kan eleven kreve at fravær som skyldes sykdom eller innvilget permisjoner (etter
Opplæringslovens §2-11) ikke blir ført på vitnemålet. Dette må foreldrene eventuelt søke om. Fravær som skyldes
helsegrunner må vare mer enn tre dager, og det er bare fravær fra og med fjerde dagen som kan strykes.
Søknad om sletting av fravær leveres til skolen fortløpende, og senest innen 1. juni i det året det søkes for. Det er
opp til søkeren selv å dokumentere innvilget permisjon/attestert sykdom.
Tilrettelegging ved eksamen
Tilrettelegging skal være basert på elevens behov. Eleven/foreldrene må søke rektor om særskilt tilrettelegging, som
på bakgrunn av en konkret vurdering avgjør om eleven har et slikt behov og hvilke ordninger som skal benyttes. For
eksempel vil funksjonshemmede og allergikere kunne ha ulike behov for tilrettelegging. Rektor kan kreve en uttalelse
fra en sakkyndig instans. Søknader må leveres skolen innen 1. mai 2016.
Kroppsøvingsfaget
Hvis noen for en kortere eller lengre periode ikke kan delta fullt i kroppsøvingstimene, skal de få et tilpasset opplegg.
Dette avtales med kroppsøvingslæreren. Innsats er en del av vurderingsgrunnlaget i kroppsøving, sammen med
elevens oppnådde kompetanse. Innsats betyr i kroppsøving at eleven prøver å løse faglige utfordringer uten å gi opp,
viser selvstendighet og utfordrer egen fysisk kapasitet. Dette innebærer at eleven samarbeider med andre og bidrar
til å gjøre andre gode.
Lærebøker og læremidler
Elevene får alt nødvendig undervisningsmateriell på skolen; blyant, viskelær, kalkulator, gradskive, passer og – ikke
minst – lærebøker. Til sammen utgjør dette store verdier for oss, og vi ber om at utstyret blir behandlet forsvarlig.
Bøker som ikke leveres inn må erstattes, og annet utstyr som blir ødelagt/”borte” må hjemmet selv skaffe.
14
Skole - hjem samarbeid
Samarbeid mellom hjem og skole forbedrer elevenes motivasjon og læring. Alle foreldre ønsker en positiv utvikling
for barna sine, og skolen er en av de viktigste medspillerne vi har for å oppnå dette. Foreldre er viktige for barnas
læring, og barn som får hjelp og støtte hjemme har større muligheter for å gjøre det bra på skolen.
Foreldreskole
Vi er stolt av at vi som eneste ungdomsskole i kommunen tilbyr foreldreskole på 8. trinn! Formålet med dette er at
skole og hjem skal ha felles forståelse av og et godt samarbeid om elevenes læring og utvikling.
På foreldreskolen får foreldrene to korte «kurs», i tillegg til at det avholdes et tradisjonelt foreldremøte. Et kurs tar
for seg faget utdanningsvalg og det andre kurset har fokus på vurdering for læring og skriving i praksis. Her får
foreldrene være med på ei skriveøkt der det brukes læringspartner for å komme fram til målet for timen. Foreldrene
skal også få innblikk i hvordan de ved hjelp av skriving kan være læringsstøttende i hjemmearbeidet med sine barn.
Foreldreskolen skal gi foreldrene kunnskap og kompetanse om skolen, slik at det blir enklere å involvere seg i
skolegangen til ungdommene. Forskning viser også at elever som går i grupper der foreldrene kjenner hverandre
godt, klarer seg bedre både faglig og sosialt.
Skolen ønsker at alle foreldrene deltar, og hittil har det vært meget godt oppmøte på foreldreskolen. Godt oppmøte
pluss gode tilbakemeldinger fra foreldre gjør at vi ser på foreldreskolen som et verdifullt bidrag i skolegangen til
elevene.
Fronter
Læringsplattformen Fronter brukes til faglig info og beskjeder til elever og foreldre. Alle foreldre skal ha tilgang til
Fronter via det samme passordet og brukernavnet som ble benyttet på barneskolen.
Via Fronter kan lærerne sende sms til foreldrene. Noter dere telefonnummeret, for her kan dere også sende meldinger
tilbake til skolen. Dette er en viktig kommunikasjonskanal for oss.
15
Råd og utvalg
Samarbeidsutvalg og skolemiljøutvalg
I følge Opplæringsloven § 11–1 og 11–1a skal alle skoler ha et samarbeidsutvalg og et skolemiljøutvalg.
Samarbeidsutvalget (SU) er skolens øverste rådgivende organ og her er alle partene i skolen representert: elever,
foreldre, undervisningspersonalet, andre tilsatte og to representanter fra kommunen, hvor rektor skal være den ene.
SU har rett til å uttale seg i alle saker som gjelder skolen.
Hensikten med skolemiljøutvalget (SMU) er å sikre at skolen har et systematisk arbeid for et godt skolemiljø. SMU
skal være et rådgivende organ for skolen i saker knyttet til dette. Samarbeidsutvalget (SU) kan også fungere som
skolemiljøutvalg (SMU).
Foreldrerådet
Alle foreldre som har barn i skolen, er medlemmer av skolens foreldreråd. Foreldrerådet velger et arbeidsutvalg (FAU)
som er foreldrestemmen overfor skolen. FAU skal blant annet sikre reell medvirkning fra foreldre og ha medansvar
for at elevenes læringsmiljø er trygt og godt.
Hilsen fra FAU-leder
Kjære alle elever og foresatte!
Velkommen til et nytt deltakende skoleår, og spesielt velkommen til alle de nye 8.klassingene.
I år setter FAU fokus på oppmøte og deltagelse ved foreldremøter, FAU-møter, hyggekvelder og lignende. Det er
viktig at du som forelder møter opp på det som arrangeres i din klasse. Det er viktig for å bli kjent og gi grunnlag for et
godt elev- og læringsmiljø. Det er viktig at vi foresatte stiller opp og deltar med positive holdninger i det som skjer.
Forrige skoleår hadde vi dårlig oppmøte både på noen foreldremøter, FAU-møter og hyggekvelder. Et eksempel er at
9.trinn leverer og serverer mat på 10.trinnsavslutningen. I fjor var oppmøtet på dugnad meget dårlig, samt at flere
ikke leverte mat og kaker som avtalt på Tingvang. Slik skal vi ikke ha det, for husk at plutselig er det dere som er
avgangsklassen og skal bli servert! Det samme gjelder Natteravnene. Mange skriver seg på lista, men veldig få møter
opp. Helt ærlig: ta ansvar! Natteravnene er et veldig fint tiltak for å skape trygghet rundt aktiviteter for barn og
ungdom.
FAU skal representere alle foreldre ved skolen og bidra til at samarbeidet mellom hjem og skole er godt. Har dere
saker, positive eller negative, som dere synes FAU bør ta opp så send de til meg på e-post eller sms. Du kan også
sende sakene via din klassekontakt. Referat fra FAU-møtene legges ut på skolens hjemmeside. På Moelv u-skole er
det slik at begge klassekontaktene skal møte i FAU. Når du har tatt på deg en slik rolle må du også stille opp!
Så for skoleåret 2016/17 håper jeg vi kan ta en felles dugnad i å DELTA! Det koster oss som foresatte så lite å stille opp
og delta akkurat nå, slik at vi sammen skaper den ungdommen vi alle kan være stolte over senere i livet. Bonusen ved
å delta nå er at vi skaper gode relasjoner mellom både foreldre og elever, noe som bidrar positivt for hele
lokalsamfunnet Moelv og området rundt på sikt. Og det trenger vi! Vi bør være byen med den beste ungdomsskolen
der alle sammen deltar!
Ha et riktig fint deltakende skoleår!
Sverre Simensen
FAU leder (Representant/ styremedlem for FAU i frivilligsentralen og ansvarlig for Natteravnene i Moelv).
16
Foreldrerepresentanter 2016-2017
Kl. Foreldrerepresentanter Tlf.nr. E-post
8A Toril Kongssund Kjell Erik Baardseth
48214770 91339602
[email protected] [email protected]
8B Mats Andersson Wenche Fjellstad
91172005 48281067
[email protected] [email protected]
8C Anne Ødemoringen Minke Brinkman-Akker
95868833 [email protected] [email protected]
9A Dagfinn Dulsrud Elin Levernes
90615695 97099544
[email protected] [email protected]
9B Line Kongssund Maren Kyllingstad
95981360
[email protected] [email protected]
9C Frank Magnes Gitte Fjerdingen
99426775 47754741
[email protected] [email protected]
10A Marianne Knutzen Sverre Simensen
48271265 99566280
[email protected] [email protected]
10B Tina Holthe
41524095
10C Majid Arzani Bjørn Erik Jacobsen
91877000