verloop door de tijd mogelijk verloop van de jaaropdracht “we trekken erop uit”
TRANSCRIPT
Verloop door de tijd
Mogelijk verloop van de jaaropdracht“we trekken erop uit”
Van verkennen tot overbrengen
• Visie achter dit project
Het leerproces stimuleren doordat leerlingen:1. leerinhouden krijgen aangeboden in authentieke situaties2. actief beleven en documenteren 3. een eigen project creatief uitwerken
Concrete uitwerking
• Basisopdracht: fietsen van een gps-route en het oplossen van opdrachten.
• Doelgroep: 3de graad secundair onderwijs, op maat van de onderwijsvorm (ASO, TSO, BSO, KSO).
• Jaaropdracht: De leerlingen moeten klassikaal een nieuw project uitwerken voor een doelgroep naar keuze.
Op verkenning door Gavere
• Kaart plus nummering en icoontjes
Thema’s
• Schelde en zijriviertjes • Bodemwater en bronnen • Boer en milieuactivist • Jean en Lies
• Ten Aanval of verdediging
• Op plaats nummer:1,2,6,7
• Op: 3,4,17,19,20
• Op: 3,13,14,15,16
• Op: 4,5,9,11,12,18,19
• Op: 8,10,21,
Bodemwater en Bronnen in Gavere
Een voorbeeld uitgewerkt:Een mogelijk traject, dat een groep
kan doorlopen
Kaaihoeve ( 3)
Christiana Bronnen (4)
Opdracht 4
• Probeer hier ter plaatse een antwoord te vinden op de volgende 3 vragen:
• 1. Sinds wanneer bestaat deze bron?• 2. Waar komt het water vandaan dat in de
flesjes verkocht wordt ?• 3. Waar kun je Christiana bronwater kopen?
• Noteer je antwoord en bron !
Kleinschalige Waterzuivering(17)
Opdracht 17
• Nog een waterzuivering, maar veel kleiner dan die van Aquafin.
• Kunnen jullie enkele voordelen(3) en nadelen(3) geven van een kleinschalige waterzuivering in vergelijking met een grote waterzuivering?
• Maak ter plaatse ook een gedetailleerde schets van deze waterzuivering, zodat je thuis kunt uitzoeken welke processen waar plaatsvinden.
• Noteer ook wat er op het bord staat, dit kan je helpen bij je uitwerking thuis.
Waterzuivering Aquafin(19)
Opdracht 19
• Deze waterzuivering van Aquafin is nog maar een of twee jaar geleden gebouwd.
• Veel kun je niet zien, alles ligt onder de grond; maar weten jullie misschien welke verschillende stappen of processen er in elk waterzuiveringsproces zitten ?
• Zoek er minstens 3 ! En beschrijf de functie van elk proces.
Brouwerij Contreras(20)
Opdracht 20
• Je staat hier bij de plaatselijke Brouwerij: Contreras, de trots van Gavere• Kunnen jullie de reden bedenken waarom deze plaats
opgenomen is bij jullie thema.
• Test je vermoeden door navraag te doen bij de brouwer zelf, of bij omwonenden !
• Noteer je vermoeden, het antwoord van degene aan wie je uitleg gevraagd hebt en zijn naam en band met de brouwerij.
Eenmaal thuis
• Wat weten we al ?• Wat weten we nog niet ?• Wat moeten we eigenlijk weten ?• Wat weten andere groepen?• Waarom moeten we dat allemaal weten?
• Nood aan structuur en begeleiding
Samen een mindmap maken
Taakverdeling in de groep
• Individueel informatie zoeken over een van de onderdelen
• Deze duidelijk presentaren aan de groepsleden
• Hierna weer in de groep de mindmap invullen
Christiana bronnen
• Een voorbeeld van onderzoek:• Dikkelvenne wordt het "bronnendorp" genoemd. Her en
der, tijdens een wandeling in de natuur, zie je straaltjes water al zigzaggend hun weg zoeken naar wie weet waar. (bron: http://www.erfgoedbankleieschelde.be/erfgoed/235-fontein-christiana-dikkelvenne
• De Christiana bronnen worden sinds 1939 ontgonnen door de familie "Romi" (wat stond er op het naamkaartje?). Helaas, het ziet ernaar uit dat de opvolging niet verzekerd is.Bron: Interview met mevrouw … (mede-exploitant van de Christiana
bronnen), Dikkelvenne, 01.04.2012.
Waar staan we nu ?
• Wat weten we al ?• Wat weten we nog niet?• Welke conclusies
kunnen we trekken ?• Welke nieuwe vragen
duiken op ?• Een gesprek met een
andere groep ?
• Nieuwe taken vastleggen
• Nieuwe taakverdeling• Nieuwe afspraken
maken
• Tijdsschema ?
ChristianabronnenWat weten we nog niet ?
• Hoe ontstaan bronnen ?
• Hoe zoeken we dit op ? -wikipedia? -aardrijkskunde leraar -‘ik heb een vraag’, website uGent
• Gevaren en mogelijkheden voor de toekomst?
• -waarom zijn andere bronnen gesloten?
• Hoe diep pompen ze op?
• Kwaliteit van het water?• Andere ?
Nieuwe vragen duiken op
• Watervoetafdruk ????
• Verdroging ????
• Eutrofiëring ???
• Ver van mijn bed ??
En heel veel informatie duikt op
Nog meer informatie
Informatie verwerkenen vragen beantwoorden
Groepswerk, overleg en begeleiding
Overleg met andere groepen
• Landbouw en milieugroep
1. Landbouw een oorzaak van watervervuiling en watervoetafdruk?2. Wat vertellen milieuactivisten onsover water?
• Groep Jean en Lies:1. Burgers en water ?Vervuiling en watervoetafdruk2. Wat willen en kunnen bewoners doen
Informatie samenvoegen
Onze doelgroep ?
• http://www.cantal.nl/natuurisoveral.nl/h8/water-bb-les02.htm
• Bv Vooral veel zelf laten doen en onderzoeken !
• Wat moeten ze leren in het eerste ?
• http://www.denhaag.nl/home/bewoners/to/Veldwerkbladen.htm
• Veel leuke ideetjes bestaan er al bijvoorbeeld op internet
Werken naar het einddoel
• De groepen komen samen met heel veel ideetjes
• Veel te veel voor 1 daguistap van de eerstejaars
• Klasdiscussie
• Één gezamenlijk programma
• Presentatie aan elkaar
• We moeten kiezen !
• Luisteren naar elkaar
• Gezamenlijk besluit accepteren
Een tof resultaat