vernetzt = erfolgreich? strategien für die digitale hochschul-lehre
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university@LEARNTEC / Karlsruhe
VERNETZT = ERFOLGREICH? STRATEGIEN FÜR DIGITALE HOCHSCHUL-LEHREProf. Dr. Johannes Moskaliuk Prof. Dr. Ulrike Cress
24.01.201
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ÜBERBLICK ÜBER DEN VORTRAG
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Förderstrategien
Drei Herausforderungen
Das Projekt LearnMap
Drei Lösungsvorschläge
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2000Virtuelle
Hochschule
Bayern
2000Neue
Medienin der
Bildung
FÖRDERPROGRAMME IN DEUTSCHLAND
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1997/1998Virtuelle
Hochschule
Ba-Wü
1971 – 1975 DV im
Bildungs-wesen
2002
Notebook-University
2005
elearningTransfer
2005
elearningIntegration
2007 E-Learning Initiativen der Bundesländer
ExzellenteLehre
Qualitäts-paktLehre
2009 – 2012
2011 – 2020
Hochschul-bildung &
Digitalisierung
2015
1999 – 2004
Bundesleit-
projekte
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“500.000.000 Euro
E-Learning-Förderung in Deutschland
Digitale Medien scheinen an vielen Hochschulen kein integraler Bestandteil der Lehre zu sein. Aktuell zeigt sich flächen-deckend eher eine punktuelle Anreichung der Lehre durch digitale Medien. Sonderauswertung aus dem CHE Hochschulranking für die deutschen Hochschulen. Arbeitspapier
17 der Themengruppe „Innovationen in Lern‐ und Prüfungsszenarien“ koordiniert vom CHE im Hochschulforum Digitalisierung
vs.
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?2 Drei Herausforderungen
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Förderstrategien
Das Projekt LearnMap
Drei Lösungsvorschläge
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WIR REDEN NICHT ÜBER DAS „WARUM?“. Viele E-Learning-Projekte fokussieren auf Tools, Technologien oder Lehrinhalte. Deshalb ist die Übertragbarkeit auf andere Kontexte oft nicht möglich.
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Wikis Blogs
AppsVirtuelle Welten
Gamification
Blended LearningFlipped Classroom
Was ändert sich mit dem Einsatz digitaler Medien? Welche Kompetenzen sind für eine digitale Gesellschaft
notwendig? Wie sieht unser Konzept für Bildung 4.0 aus?
Maker Spaces
BYODWearablesWie?
Warum?
Herausforderungen
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WIR ERFINDEN DAS RAD STÄNDIG NEU.
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Bedingt durch die hohe Eigenständigkeit der Hochschulen, Fakultäten und Fachbereiche werden Konzepte, Inhalte und Werkzeuge oft nicht geteilt.
Herausforderungen
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WIR DENKEN NICHT UNTERNEHMERISCH.
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Innovation hängen oft an einzelnen Personen. Mit Ende einer Förderung werden Konzepte, Inhalte und Werkzeuge nicht weiterentwickelt und –genutzt.
Herausforderungen
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Förderstrategien
Das Projekt LearnMap
Drei Lösungsvorschläge
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THEORIE UND PRAXIS INTEGRIEREN
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Rahmenmodell, das empirische Ergebnisse der Bildungsforschung für die Praxis zugänglich macht TYPE OF JOINT INTERACTION
participation
coordination
cooperation
collaboration
CONTEXT
OUTPUT
PRINCIPLES OF TEACHING
POLICIES
Lösungsvorschläge
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NETZWERKE ETABLIEREN
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Best-Practices zum Einsatz digitaler Medien in der Hochschule-Lehre sichtbar machen und Akteure vernetzen.
PersonenLehrinhalte
Forschungsergebnisse
ProjekteSzenarien
CONTEXT
OUTPUT
PRINCIPLES OF TEACHING
POLICIES
Pattern zur Beschreibung
Lösungsvorschläge
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WIRKFAKTOREN IDENTIFIZIEREN
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Welche Faktoren haben Einfluss auf den Erfolg eines Projekts oder eines Lehr-/Lern-Szenarios?
CONTEXT
OUTPUT
PRINCIPLES OF TEACHING
POLICIES
KPIs | AVn
IMPACT LEVELS
LEARNING GOALS
cognitive | motivational | social
intellectual | cultural | social | practical
Lösungsvorschläge
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DAS PROJEKT LEARNMAP
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Meta-Studie
Best-Practices
Bench-marking
Forschungsergebnisse für die Praxis aufbereiten & weiteren
Forschungsbedarf identifizieren
weitere Förderbedarfe identifizieren, Akteure vernetzen & Erfahrungsaustausch fördern
Vergleich von Projekten & Wettbewerbsanalyse als
Grundlage für strategische Entscheidungen
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HERZLICHEN DANK FÜR IHR INTERESSE.
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BarCampFachtagung
Themen-Special auf e-teaching.orgProjektdatenbank
AUSBLICK
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