vernieuwd montessori reken- wiskundeonderwijs de projectgroep en de stuurgroep vragen uw aandacht !
TRANSCRIPT
Vernieuwd montessori
reken-wiskundeonderwijs
De Projectgroep en de Stuurgroep
vragen uw aandacht !
Vernieuwd montessori rekenwiskundeonderwijs?
Ja, omdat:
Er twijfel bestaat over de kwaliteit van het montessori rekenwiskunde onderwijs in de afgelopen jaren
Er knelpunten zijn ontstaan door de invoering van realistische rekenmethodes met name bij :- het geven van instructie in heterogene groepen- het integreren van montessorimaterialen in een methode- het werken met lineaire leerlijnen
Iedere montessorischool zijn eigen weg uitstippelt om de problemen op te lossen
EN:
De Vrijheid van werkkeuzeVrijheid van werkduurVrijheid van werktempoVrijheid van werkcyclus
In het geding zijn
De vernieuwingsvraag vanuit de praktijk In de praktijk wordt al meerdere jaren een
draagvlak gevoeld voor verandering van de montessori rekenwiskunde didactiek.
Leraren willen van "kinderen leren een taak uit te voeren" terug naar "het stimuleren van de wiskundige ontwikkeling van kinderen".
Vernieuwd montessori rekenwiskundeonderwijs is ……
Niet:
Het samenvoegen van realistischrekenen met hetmontessori rekenen
Het werken van materiaal naar materiaal
Wel:
Het rekenwiskundeonderwijsintegreren in het geheel van dekosmische theorie
Het werken vanuit een mathematisch onderwerp
Het inzetten van materialen(paradigma’s) als middel ommathematische ontdekkingen tedoen
Kosmische theorieals basis voor de vernieuwingwaarbij: Kinderen verkennen en onderzoeken Kinderen samenhang ontdekken door gebruik
van hun verbeeldingskracht en het eigen intellect
Kinderen op hun eigen wijze de relatie met de werkelijkheid leggen
Kinderen hun kennis toetsen aan de werkelijkheid
Kinderen hun mathematische geest ontwikkelen
Het kind
Kan vrij werken en op ieder moment instappen
Ontdekt zelf de wiskundige essenties
Zoekt zelf of met anderen toepassingen om
zijn opgedane kennis te toetsen aan de werkelijkheid, te oefenen en te integreren met andere kennis waarover het reeds beschikt.
De leraar Signaleert en observeert gericht het gedrag van
het kind.
Stelt vragen
Stemt af en neemt een beslissing om :In te wijdenIn te grijpen Af te wachtenTe observerenTe diagnosticerenTe evalueren
Te registreren
En:
De leraar
Richt een wiskundig voorbereide omgeving in, afgestemd op de groep en het moment
Weet welke inhoudelijke en gerichte observaties en interventies mogelijk zijn
Stimuleert het wiskundige denken van het kind
De paradigma’s
Montessorimaterialen
als gematerialiseerde abstracties, d.w.z.
het materiaal beeldt abstracties uit die het kind leert ‘lezen’ en gebruiken
Situatiebeschrijvingen die wiskundige relaties
tot uitdrukking brengen
Inzicht in en kennis van wiskundige essenties Maken het voor het kind mogelijk met
verschillende strategieën te rekenen
Maken het voor de leraar mogelijk begeleiding individueel af te stemmen en aan te sluiten bij de vaardigheid en kennis van het individu
INTERACTIE
Interactie tussen leraar en kind
Interactie tussen kinderen onderling
is
VAN ESSENTIEEL BELANG
Doel van de projectgroep met een passend antwoord en product te
komen voor alle montessorischolen door:
- Werkbijeenkomsten voor te bereiden en uit te voeren met deelnemers van de projectscholenzie www.montessori.nl/pgrekenen : bij projectinformatie en
projectscholen
- Het schrijven van inhoudelijke katernenzie www.montessori.nl/pgrekenen : bij uitgangspunten en
pedagogisch-didactisch model enmethodisch model
Vervolg projectgroep zie: www.montessori.nl/pgrekenen : bij leden projectgroep
- Het ontwerpen van werkkaarten voor kinderen - Het schrijven van didactische bijsluiters voor de
leraar- Scenario’s en trajectkaarten te ontwikkelen
zie: www.montessori.nl/pgrekenen : bij materiaal
TIJDPAD
START: Januari 2007
TOT: december 2008
Noodzakelijke voorwaarde om project te doen slagen:
Voldoende financiële middelen
Subsidie van Innovatieplatvorm PO
Co-financiering door de montessorischolen
zie: www.montessori.nl/pgrekenen : bij projectinformatie
En: bundeling
van de krachten
in het veld
Er is subsidie aangevraagd en de vraag aan u is:
Is het mogelijk dat uw school bijdraagt
aan de noodzakelijke cofinanciering?
Wij zoeken minimaal 25 scholen die
bereid zijn 2000,- euro te investeren.
Belangrijk
Het te investeren bedrag kan gehaald worden uit daarvoor bestemde innovatiegelden in het lumpsumbudget van 2006 (€ 7 per kind)
Heeft U vragen?
Stel ze aan de projectgroep en/of de stuurgroep ‘Vernieuwd montessori rekenwiskundeonderwijs’ :