verslag studiereis zweden
DESCRIPTION
Verslag Studiereis Zweden Woensdag 13 mei 2009 FRank Verwater en Hans FaaseTRANSCRIPT
Verslag woensdagWandelen naar de conferentiezaal in het Scandic Anglais Hotel
9.00 Inleiding Arno Coenders (PP Arno Coenders)Presentatie over opzet SD met Pabo. Wat zijn de doelstellingenen wat hebben we tot nu toe bereikt.
Leraar24 als professionalisering (teachersTV) films mbt vraagstukken en oplossingen digitale content -> dossiers met beeldmateriaal. Zie leraar24.nl
Verslag woensdag9.40 Frans Schouwenburg (PP Frans)
Presentatie over de veranderende wereld van vandaag en de noodzaak van PABO’s om daar bij aan te sluiten
Verslag woensdag9.40 Frans Schouwenburg (PP Frans)
Presentatie over de veranderende wereld van vandaag en de noodzaak van pabo’s om daar bij aan te sluiten.
Doel: concreet plan om na de studiereis tot verandering te komen.
Missie:Leren vernieuwen met ICTWaarom andersSamen de uitdaging aanpakken
Verslag woensdag9.40 Frans Schouwenburg (vervolg)Maatschappelijke aandacht voor onderwijs wekt verwarring en verontwaardiging. Technologische verandering of onderwijsinhoudelijke verandering? De norm nu: samenwerken & netwerken.
Actueel nu: leermiddelenontwikkeling van traditionele uitgevers naar: allemaal / iedereen produceert en publiceertEdurep tool om bronnen / on-line lesmateriaal binnen leeromgevingen beschikbaar te stellen aan andere leeromgevingen. Voorbeeld nu: - digilessen.nl (ook voor PO)- wikiwijsOnderzoek en conclusies / randvoorwaarden obv 4 in balansRol van docent die belangrijk blijft
Verslag woensdag10.45 Frank Rokebrand
Discussie in 2-tallen n.a.v. stellingen over de rol van de PABO in ontwikkeling van het educatieve veld. + terugkoppeling
Verslag woensdag11.30 Frans Schouwenburg
Actieve werkvorm. In vijftallen stand van zaken op eigen pabo bespreken en uitgangspunten formuleren voor de komende 3 jaar. Waar staan we nu en waar willen we heen. Plenaire terugkoppeling van opbrengsten. ==================================================leermiddelenorganisatie (en andere ideeën) als katalysator voor nieuwe ontwikkelingen. Doel: vormgeven aan vervolgstappen rond onderwijs&ICT
• spoor bepalen• voorstel formuleren• diner pensant met directies• plan aanbieden aan PO-raad
Verslag woensdag11.30 Frans Schouwenburg (vervolg)
Achteruit voorspellen- pad naar de moderne leraaropleiding (pabo als duwer bij innovatie; pabo als volwaardig speler)- Wat is de laatste stap daarvoor, wie zet die stap en wat is daar voor nodig?- zo terugredeneren- wat is de eerste stap die gezet moet worden- Terug in de groep: wat is het bereikte doel.
Verslag woensdag11.30 Frans Schouwenburg (vervolg na de lunch)
klik om verder te gaan
De wereld verandert
De droom…De eerstvolgende stap
Groep 1: De samenwerkende pabo.Middelen(bronnen), mensen, financiën, (personeels-)beleidMet instanties (bieb), regionaal
Groep M: Regionale verankering Pabo gezien, erkend en herkend als expertisecentrum 24/7onderwijs, organisatie, onderzoek, opleidingNieuw ontwerp curriculum, selectie op nivo, ook gericht op voor-,
tussen- en naschoolse opvangOnderzoekende houdingFunderend onderwijs (-14 jr)Opleiding voor verschillende beroepenEssentieel is de school van de toekomst
De wereld verandert
Groep 3: Vanuit de ideale basisschoolsamenwerking tussen studenten, werkveld, vo,
ouders, anderen hoe komt een kind tot leren (in versch. omgevingen) generalisatie en specialisatie functieprofielen open voor iedereen
Groep 4: Over 5 jaar: Iedere docent en leraar po maakt gebruik van de kwaliteit van zijn studenten en leerlingen!
Groep 5: Learning communities voor iedereen. Iedereen is er partner. Rollen definiëren. Moet het gebouw er nog zijn? Kan in de basisschool ook.
Pabo wel als certificerende instantie
De wereld verandert
Samenvattend:
Samenwerking op alle fronten – opleiden en ontwikkelen van leerkrachten (uitwisselen)middelen publiek ontwikkeld zijn ook beschikbaar voor anderen (taakverdeling, etc)Voor de student een flexibel systeem (winkelen met een budget, kiezen kwaliteit zelf?)(model van Surf Foundation)
In de gemeenschap (regio)Institutioneel en persoonlijkGebruikmakend van elkaars kennis en expertiseGezamenlijke kennis ontsluiten (model?)
Management regisseert en faciliteert?
De wereld verandert
Vragen en voorwaarden
Toevoegen expertise op welke voorwaarden?Welke expertise is er in de pabo?Welke nieuwe financieringsmodellen ontstaan er?
Relatie met scholen: vraagsturing, afhankelijkheden
Inhoud: invloed uitoefenen op totstandkoming van nieuwe set competentie-eisen (SBL 2012)
De wereld verandert
Stappen voor nu
Aanvalsplan schrijven
Eerste actie: Samenwerking laten ontstaan door ontwikkelen en beschikbaar stellen gezamenlijke bronnenbank (tussen pabo’s en voor po-scholen)
Lobo moet regie voeren:Gesprekken met andere actoren in de regioPabodirecteuren stellen scenario’s op (met andere stakeholdersInschakelen (objectief advies halen - onderzoek) instellingen,
instanties, wetenschap
Kennis delen:Zorg dat actoren toegang hebben tot elkaars netwerken en info
De wereld verandert
Eerste stap (vervolg)
Functieprofiel leerkracht herdefiniëren
Studenten directer betrekken bij de inhoud van pabo(gebruik hun kennis en ervaring)
Om tot community te komen: Positionering actoren in de keten (wie zijn er, wat weten we van elkaar, wat doen ze, hoe kunnen we elkaar gebruiken)
Convenanten met basisscholenAnders verdelen geldenManagen verwachtingen vervolgonderwijs
De wereld verandert
En nu?
Plan van aanpak formuleren – september Groepje formeren (verticaal) (aangeboden: Rob Megens, Hans van der
Heijden, Jos Josso, Johan Weterings, Elleke Verwaijen, Leon Souren) Dominique Hoozemans, Frank Rokebrand en Frans Schouwenburg
doen een voorstel.
Budgetje
Daarin goed uitwerken hoe plannen regionaal kunnen worden uitgevoerd
Verslag woensdag13.30 Speedpresenting: Deelnemende pabo’s presenteren in maximaal 5 minuten hun pareltjes en ervaringen vanuit SD met Pabo. .
Hogeschool Leiden (Don en Jeroen)zie keynote Zwedenzie: BLOG
Hogeschool Zuid (Ankie en Leon) (PP volgt) zie ook: www.periodeboek.nl
Iselinge (Lizette en Henk)Zie blog Lizette
Domstad (Elleke en Gerard)parel: Basisschool de Klimopproces zieproduct zieblog Gerard zie
Verslag woensdag13.30 Speedpresenting: vervolg
Avans Hogescholen (Hans en Johan)zie: PowerPoint Avans
Haagse Hogeschool (Arno, Erik en Sanne) Via Skype procesverslag van educatieve software bij Taal Actief
Fontys PABO Tilburg (Ruud, Hans en Gerko)pareltjes te over:o.a. helpen bij digitale schoolborden op de basisschool studenten worden als collega’s gezien Afstudeerprojecten
Fontys PABO Eindhoven (Hans en Frank)zie: PowerPoint Fontys PABO Eindhoven
PABO Almere (Rob)zie website PABO Almere
Verslag woensdag13.30 Speedpresenting: vervolg
PABO Almere (Rob)zie website PABO Almere
Pareltjes: - samenwerking met Almere Kennisstad projecten ook o.a. met KPC en CKV.- vraagarticulatie van basisscholen die uitmonden in extra begeleiding- Digitaal portfolio o.b.v. vraag van de school en in samenwerking met 3e partij- schil om Google Earth- videoportal i.s.m glasvezelleverancier + bekijken van onderwijskundige mogelijkheden
Verslag woensdag15.15 Evaluatie en afsluiting
In kleiner verband wordt een opzetje gemaakt voor het “aanvalsplan”
Initiatief: Frans.
Daarna worden de andere personen benaderd.
Fontys PABO Eindhoven