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VICERRECTORÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE PREGRADO

DIRECCIÓN DE ESTUDIOS, INNOVACIÓN CURRICULAR Y DESARROLLO DOCENTE

Estructura del Programa Formativo

Equipo de Innovación Curricular: Dr. Arturo Pinto Guevara, Director de la Dirección de Estudios, Innovación

Curricular y Desarrollo Docente Mg. Carlos Verdugo Campos, Asesor interno Apoyo Innovación Curricular

Paola Faúndez Espinoza, Asesor interno Apoyo Innovación Curricular Mg © José Luis Proboste Setz, Asesor interno Apoyo Innovación Curricular Mg Antonieta Gortari Devia, Asesor interno Apoyo Innovación Curricular

Noviembre 2014

ESTRUCTURA DEL PROGRAMA FORMATIVO

NOMBRE DEL PROGRAMA FORMATIVO APM 4735 “Piano Funcional e Interpretación”

TOTAL DE CRÉDITOS 3

DOCENTE RESPONSABLE Edmundo Escalona C., Nicolás Galaz, José Godoy. Ma Angélica Rueda.

DATOS DE CONTACTO

CORREO ELECTRÓNICO [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

TELÉFONO 32-2500462

COMPLEJIDAD ACTUAL Y FUTURA DE LA DISCIPLINA (JUSTIFICACIÓN) El Piano Funcional e Interpretación, como instrumento armónico-melódico, se constituye en una herramienta indispensable y transversal para las diversas disciplinas o asignaturas de la Carrera de Pedagogía en Educación Musical, tales como: Lectura Musical, Educación de la Voz, Armonía y Arreglos, Historia y Análisis de la Música, Practica Coral, Dirección Coral, Dirección Coral e Instrumental, Conjunto Instrumental Acústico, Conjunto Instrumental Electro-acústico, Taller Instrumental en el Aula. Con el uso y manejo del piano en el aula, el quehacer pedagógico se verá enriquecido y

motivador en el aprendizaje-enseñanza de los contenidos musicales en cuanto a la teoría

musical, audiciones dirigidas, lecto- escritura musical y la apreciación musical en toda su

magnitud. En consecuencia se constituirá en una herramienta didáctica, para la aplicación

de los planes y programas del MINEDUC.

UNIDAD COMPETENCIA GENERAL Interpreta , a través de repertorio graduado, las particularidades de los diferentes estilos de la música occidental, chilena y latinoamericana, según el sistema escolar lo demande.

N° SUB UNIDADES DE COMPETENCIA

1.- Maneja el Piano desde el punto de vista funcional y de la interpretación, desarrollando

las competencias necesarias para utilizar las posibilidades y potencialidades sonoras-

musicales, tanto armónicas como melódicas, del instrumento.

2.- Desarrolla las técnicas del Piano Funcional, a través de la interpretación del repertorio de acuerdo al nivel de complejidad que se encuentra cursando.

3.- Interpreta, con los recursos del Piano Funcional junto a conjuntos musicales,

mailto:[email protected]




solistas instrumentales, cantantes, coros y diversas asignaturas que ocupan el piano.

SUB UNIDAD DE COMPETENCIA

RESULTADO DE APRENDIZAJE

SABER RANGO DE CONCRECIÓN DE RÚBRICA

MEDIOS, RECURSOS Y ESPACIOS

Maneja el Piano Funcional e interpretación

Conoce las potencialidad sonoras de instrumento y sus funciones

Interpreta obras básica del Piano Funcional

Interpreta fluidamente con ausencia de errores

Sala-oficina Piano acústico o Piano digital

Desarrolla las técnicas elementales del Piano Funcional e interpretación

Se desplaza por el teclado con repertorio aplicado hasta 4 octavas con independencia de dedos y manos.

Lectura e interpretación en el Piano Funcional con clave de sol y fa y clave americana con ritmos de: blancas, negras, corchea, cuartinas, tresillos y saltillos y otros. Maneja la clave americana



Interpreta y acompaña obras de diversas formas musicales.

Desarrolla diversos tipos de acompañamientos a trozos melódicos con acordes y arpegios mayores, menores y secundarios diversos. Maneja la clave americana con acordes. mayores, menores, disminuidos y aumentados

Interpreta con el Piano Funcional partituras con clave de sol y fa y clave americana. Patter latinoamericanos con ritmos de: blancas, negras corcheas cuartinas, tresillos y saltillos; Trozos de diferentes estilos musicales. Crea e interpreta trozos musicales de diferentes estilos, en función de diversos conjuntos musicales.



RÚBRICA PARA: Interpretación en Piano

E Rechazado

D Deficiente

C Estándar

B Modal

A Destacado

Interpretación de trozos musicales en piano

1,0-2,9 3,0-3,9 4,0-4,9 5,0- 5,9 6,0-7,0

La interpretaciones aumentan el grado de dificultad en la medida que se desarrollen los contenidos abordados

No interpreta de ninguna manera, ningún trozo musical asignado

Aunque interpreta trozo musical se reiteran errores por cada compás.

Nivel de error parcial (1 o 2 por compás).

Interpreta con errores parciales de 1 a 2 por cada 4 compases


1.- FLUIDEZ

Interpretación precisa de las notas y ritmos según las exigencias que una obra indica


Aunque interpreta trozo musical se reiteran errores por cada compás.

Nivel de error parcial (1 o 2 por compás).

Interpreta con errores parciales de 1 a 2 por cada 4 compases


2.-DEDAJES Aplicación de los pedajes indicados en la obra y/o los indicados por el Profesor.


Aunque interpreta trozo musical se reiteran errores de dedajes por cada compás.

Nivel de error parcial de dedajes (1 o 2 por compás).

Interpreta con errores parciales de dedajes 1 a 2 por cada 4 compases

Interpreta fluidamente con ausencia de errores de dedajes

3.- MOVIMIENTO

Interpretación de una obra con una velocidad que permita comprender el discurso musical


Interpreta trozo musical sin respetar el tempo por cada compás.

Nivel de error parcial de tempo (1 o 2 por compás).

Interpreta con errores de tempo parciales de 1 a 2 por cada 4compases

Interpreta fluidamente con el tempo indicado en la obra o por el Profesor

4.ARTICULACIONES: Interpretación de una obra según las indicaciones de los staccattos, legato, non legato, dobles corcheas, etc.


Aunque interpreta trozo musical se reiteran errores de articulaciones por cada compás.

Nivel de error parcial de articulaciones (1 o 2 por compás).

Interpreta con errores de articulaciones parciales de 1 a 2 por cada 4 compases

Interpreta fluidamente con ausencia de errores de articulaciones.

5.- MATICES:

Interpretación de las

indicaciones en el rango

de F y P.


Aunque interpreta trozo musical se reiteran errores de matices por cada compás.

Nivel de error parcial de matices (1 o 2 por compás).

Interpreta con errores parciales de matices de 1 a 2 por cada 4 compases

Interpreta fluidamente con ausencia de errores de matices

6.- USO DE PEDAL No interpreta Aunque Nivel de error Interpreta con errores Interpreta fluidamente

Uso del pedal derecho.

Opcional. ( sólo si el

profesor lo estima

pertinente)

de ninguna manera, ningún trozo musical asignado

interpreta trozo musical se reiteran errores del uso del pedal por cada compás.

parcial del uso (1 o 2 por compás).

parciales del uso del pedal de 1 a 2 por cada 4 compases

con ausencia de errores del uso del pedal

PLAN EVALUATIVO En el desarrollo de este módulo se modelarán el siguiente diseño de evaluación: Heteroevaluación: Toda interpretación debe ser presentada ante el profesor de la asignatura, quien evaluará la interpretación que logre cada estudiante. El estudiante conocerá previamente la forma y la ponderación con la cual será evaluado. Finalmente, la nota obtenida bajo la escala de 1 a 7 , será justificada mediante una conversación con el estudiante con el propósito de entregarle informandole de cuál es el momento en que se encuentra su proceso de aprendizaje. Instrumentos de Evaluación del Módulo: RÚBRICA

- Lista de los aspectos a ser observados en el desempeño del estudiante:

- El estudiante de la asignatura, clase a clase mostrará los avances al profesor de los diferentes problemas a resolver que los los ejercicios, trozos musicales u obras asignadas por el profesor le demande.

- El profesor escuchará centrando su interés en la fluidez de la interpretación, en los dedajes utilizados, en las articulaciones, movimientos, matices y uso de pedal que exijan los ejercicios, trozos musicales u obras asignadas para el estudio.

- El estudiante exhibirá una adecuada postura corporal frente al piano. La posición de las manos y los dedos sobre el teclado darán cuenta, de los logros en referencia a la independencia y disociación de manos y dedos.

- Las evaluaciones serán individuales, de carácter práctico. El estudiante a través de la

interpretación de un repertorio dará cuenta de las competencias antes descritas.

ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS RECURSOS DIDÁCTICOS

ACTIVIDADES: PRIORIZAR DE LA MÁS SIMPLE A LA MÁS COMPLEJA, PRIORIZARLAS; INDICAR LA ACTIVIDAD DE INICIO, SEGUIMIENTO Y LA FINAL.

SABER CONOCER SABER HACER SABER SER Aplica la armonía funcional en clave americana

- Conoce elementos y nomenclatura de una partitura pianística del Piano Funcional y su interpretación de 16 a 48 compases

-Desarrolla la técnica e Interpreta en el Piano Funcional, diversas piezas musicales de acuerdo al grado de complejidad del presente nivel pianístico

-Aplicación y manejo del Piano Funcional -Desarrollo de la sensibilidad

-Lee una partitura con repertorio de diferentes estilos

-Lee en lleve de sol y fa con ambas manos repertorio de 16 a 48 compases en ámbito de 4 octavas, partiendo de tonalidades: Do, Sol, Re, La, Mi y Fa Mayor, La menor, Mi menor, Fa menor, Re menor y Sol menor.

Lee con sentido musical, con repertorio en ámbito de 4 octavas, partiendo de tonalidades: Do, Sol, Re, La, Mi y Fa Mayor, La menor, Mi menor, Fa menor, Re menor y Sol menor.


-Integra el repertorio y conocimiento del Piano Funcional y su interpretación

-Disocia Interpreta ambas manos con repertorio de 16 a 48 compases a dos, tres y cuatro voces con ritmos de: redonda, blanca, negra, corcheas, galopas, saltillos, cuartinas y tresillos; en compases de 4/4,3/4, 2/4, 2/8,3/8 y 6/8

Toca acordes en repertorio a dos, tres y cuatro voces con figuras ritmicas de redonda, blanca, negra, corcheas, galopas, saltillos, cuartinas y tresillos; en compases de 4/4,3/4, 2/4, 2/8,3/8 y 6/8


-Amplia el repertorio y conocimiento del Piano Funcional y su interpretación

Disocia ambas manos Escalas mayores de Fa, Sib, Mib, Lab, Reb, Solb. Cadencias y Arpegios principales

-Desarrolla la técnica e interpreta en el Piano Funcional, Escalas mayores Fa, Sib, Mib, Lab, Reb, Solb. Cadencias y Arpegios principales, y cadencia clásica.


-Aplica con el repertorio y conocimiento del Piano Funcional y su interpretación

Armoniza y transporta melodías con acordes mayores, menores, aumentados, disminuidos con 7mas, 9nas, con clave americana o según metodología del profesor

Desarrolla la técnica e interpreta en el Piano Funcional, Patter latinoamericanos aplicados en Tonalidades mayores y menores.


CALENDARIZACIÓN (ASOCIADA A BIBLIOGRAFÍA)

BIBLIOGRAFÍA Téngase presente que: que aparte de la bibliografía que a continuación se presenta, el Profesor puede incluir ejercicios y obras de repertorio de su propia elaboración, como también consultadas en páginas web.

FECHA Semana 1.-

TEMA O CONTENIDO Lectura de repertorio de 16 a 48 compases con la nomenclatura (sistema de notación pianística) pianística pentagrama, claves, notas musicales en clave de Fa y Sol duraciones, designación y función de dedos, manos y brazos. Etc.

-Schneider, Willy “Klavier=Fibel” -Alvarado, Mario “Apuntes Pianísticos” - Varios Autores “El Pianista Chileno” - Bach J.S. “Pequeños Preludios” -Bach J.S. “ Libro de Ana Magdalena Bach” -Clementi- Damm “33 Sonatinas y Pequeños Rondo para Piano “ - Kleinmechel, Richard “Clementi 32 Sonatinas y Rondós -Tansmann, Alexander “Libro l ” -Gretchaninoff, A. “Libro de los Niños” -Botto, Carlos y otros. “El pianista Chileno. Tomo l y ll” -Amengual-Waiss. “Los Maestros del Clavecín” -Chick Corea “Children ¨s Song” -Bartok, Bela “Mikrocosmos Tomos ll y lll y lV” - Windsperger, Lothar. “Noten Mappe.” - Gray, Donald “Escalas y arpegios -Wohlfahrt, H. “El Amigo de los Niños” -Kawalewski, Dimitri “30 Piezas para Niños”. -Amengual- Waiss “Selecciones de Clásicos” -Advis,Luis y otros “Clásicos de la Música Popular” l y ll Varios Autores “Cantos para todos” Varios Autores “ Real Book tomo l ll y lll” Schumann, Robert. “Álbum para la

Juventud”

Semana 2.- Evaluación formativa

Asignación de repertorio en el ámbito 4 octavas 16 a 48 compases aumentando el grado de complejidad rítmico melódico con: blancas, negras, corcheas, cuartinas, galopas, saltillos, tresillos en compases de: 4/4, ¾, 2/4, 6/8 y 3/8 y 2/8 en diversas tonalidades tratadas en cursos anteriores.

-Schneider, Willy “Klavier=Fibel” -Alvarado, Mario “Apuntes Pianísticos” - Varios Autores “El Pianista Chileno” - Bach J.S. “Pequeños Preludios” -Bach J.S. “ Libro de Ana Magdalena Bach” -Clementi- Damm “33 Sonatinas y Pequeños Rondo para Piano “ - Kleinmechel, Richard “Clementi 32 Sonatinas y Rondós. -Tansmann, Alexander “Libro l ” -Gretchaninoff, A. “Libro de los Niños” -Botto, Carlos y otros. “El pianista Chileno. Tomo l y ll” -Amengual-Waiss. “Los Maestros del Clavecín” Chick Corea “Children ¨s Song” -Bartok, Bela “Mikrocosmos Tomos ll y lll y lV” - Windsperger, Lothar. “Noten Mappe.” - Gray, Donald “Escalas y arpegios -Wohlfahrt, H. “El Amigo de los Niños” -Kawalewski, Dimitri “30 Piezas para Niños”. -Amengual- Waiss “Selecciones de Clásicos” -Advis,Luis y otros “Clásicos de la Música Popular” l y ll Varios Autores “Cantos para todos” Varios Autores “ Real Book tomo l ll y lll” Schumann, Robert. “Álbum para la

Juventud”


-Asignación de repertorio en el ámbito de 4 octavas 16 a 48 compases aumentando el grado de complejidad rítmico- melódico con: blancas, negras, corcheas, cuartinas, galopas, saltillos y tresillos en compases de: 4/4, ¾, 2/4, 6/8 y 3/8 y 2/8 en diversas tonalidades tratadas en cursos anteriores.

-Schneider, Willy “Klavier=Fibel” -Alvarado, Mario “Apuntes Pianísticos” - Varios Autores “El Pianista Chileno” - Bach J.S. “Pequeños Preludios” -Bach J.S. “ Libro de Ana Magdalena Bach” -Clementi- Damm “33 Sonatinas y Pequeños Rondo para Piano “ - Kleinmechel, Richard “Clementi 32 Sonatinas y Rondós -Tansmann, Alexander “Libro l ” -Gretchaninoff, A. “Libro de los Niños” -Botto, Carlos y otros. “El pianista Chileno. Tomo l y ll” -Amengual-Waiss. “Los Maestros del Clavecín” Chick Corea “Children ¨s Song” -Bartok, Bela “Mikrocosmos Tomos ll y lll y lV” - Windsperger, Lothar. “Noten Mappe.” - Gray, Donald “Escalas y arpegios -Wohlfahrt, H. “El Amigo de los Niños” -Kawalewski, Dimitri “30 Piezas para Niños”. -Amengual- Waiss “Selecciones de Clásicos” -Advis,Luis y otros “Clásicos de la Música Popular” l y ll Varios Autores “Cantos para todos” Varios Autores “ Real Book tomo l ll y lll” Schumann, Robert. “Álbum para la

Juventud”


-Asignación de repertorio en el ámbito de 4 octavas 16 a 48 compases aumentando el grado de complejidad rítmico-

-Schneider, Willy “Klavier=Fibel” -Alvarado, Mario “Apuntes Pianísticos”

melódico con: blancas, negras, corcheas, cuartinas, galopas, saltillos y tresillos en compases de: 4/4, ¾, 2/4, 6/8 y 3/8 y 2/8 en diversas tonalidades tratadas en cursos anteriores.

- Varios Autores “El Pianista Chileno” - Bach J.S. “Pequeños Preludios” -Bach J.S. “ Libro de Ana Magdalena Bach” -Clementi- Damm “33 Sonatinas y Pequeños Rondo para Piano “ - Kleinmechel, Richard “Clementi 32 Sonatinas y Rondós -Tansmann, Alexander “Libro l ” -Gretchaninoff, A. “Libro de los Niños” -Botto, Carlos y otros. “El pianista Chileno. Tomo l y ll” -Amengual-Waiss. “Los Maestros del Clavecín” Chick Corea “Children ¨s Song” -Bartok, Bela “Mikrocosmos Tomos ll y lll y lV” - Windsperger, Lothar. “Noten Mappe.” - Gray, Donald “Escalas y arpegios -Wohlfahrt, H. “El Amigo de los Niños” -Kawalewski, Dimitri “30 Piezas para Niños”. -Amengual- Waiss “Selecciones de Clásicos” -Advis,Luis y otros “Clásicos de la Música Popular” l y ll Varios Autores “Cantos para todos” Varios Autores “ Real Book tomo l ll y lll” Schumann, Robert. “Álbum para la

Juventud”

Semana 5.- Evaluación formativa Retroalimentación

-Asignación de repertorio de 16 a 48 compases aumentando el grado de complejidad rítmico- melódico. con: blancas, negras ,corcheas, cuartinas, galopas, saltillos y tresillos en compases de: 4/4, ¾, 2/4, 6/8 y 3/8 y 2/8 en diversas tonalidades

tratadas en cursos anteriores.

Semana 6.- Evaluación sumativa

-Primera Evaluación sumativa integral Temario: contenidos de las semanas: 1ra a la 5ta clase. -Asignación de repertorio en el ámbito de 4 octavas 16 a 48 compases, aumentando el grado de complejidad rítmico- melódico con: blancas, negras, corcheas, cuartinas, galopas, saltillos y tresillos en compases de: 4/4, ¾, 2/4, 6/8 y 3/8 y 2/8 en diversas tonalidades tratadas en cursos anteriores.

-Schneider, Willy “Klavier=Fibel” -Alvarado, Mario “Apuntes Pianísticos” - Varios Autores “El Pianista Chileno” - Bach J.S. “Pequeños Preludios” -Bach J.S. “ Libro de Ana Magdalena Bach” -Clementi- Damm “33 Sonatinas y Pequeños Rondo para Piano “ - Kleinmechel, Richard “Clementi 32 Sonatinas y Rondós -Tansmann, Alexander “Libro l ” -Gretchaninoff, A. “Libro de los Niños” -Botto, Carlos y otros. “El pianista Chileno. Tomo l y ll” -Amengual-Waiss. “Los Maestros del Clavecín” Chick Corea “Children ¨s Song” -Bartok, Bela “Mikrocosmos Tomos ll y lll y lV” - Windsperger, Lothar. “Noten Mappe.” - Gray, Donald “Escalas y arpegios -Wohlfahrt, H. “El Amigo de los Niños” -Kawalewski, Dimitri “30 Piezas para Niños”. -Amengual- Waiss “Selecciones de Clásicos” -Advis,Luis y otros “Clásicos de la Música Popular” l y ll Varios Autores “Cantos para todos” Varios Autores “ Real Book tomo l ll y lll” Schumann, Robert. “Álbum para la

Juventud”

Semana 7.- -Asignación de repertorio en el ámbito de 4 octavas 16 a 48 -Schneider, Willy “Klavier=Fibel”

Evaluación formativa Retroalimentación

compases, aumentando el grado de complejidad rítmico- melódico con: blancas, negras, corcheas, cuartinas, galopas, saltillos y tresillos en compases de: 4/4, ¾, 2/4, 6/8 y 3/8 y 2/8 en diversas tonalidades tratadas en cursos anteriores. Escalas mayores de: Fa y Sib Cadencias: plagal, auténtica , completa y clásica

-Alvarado, Mario “Apuntes Pianísticos” - Varios Autores “El Pianista Chileno” - Bach J.S. “Pequeños Preludios” -Bach J.S. “ Libro de Ana Magdalena Bach” -Clementi- Damm “33 Sonatinas y Pequeños Rondo para Piano “ - Kleinmechel, Richard “Clementi 32 Sonatinas y Rondós -Tansmann, Alexander “Libro l ” -Gretchaninoff, A. “Libro de los Niños” -Botto, Carlos y otros. “El pianista Chileno. Tomo l y ll” -Amengual-Waiss. “Los Maestros del Clavecín” Chick Corea “Children ¨s Song” -Bartok, Bela “Mikrocosmos Tomos ll y lll y lV” - Windsperger, Lothar. “Noten Mappe.” - Gray, Donald “Escalas y arpegios -Wohlfahrt, H. “El Amigo de los Niños” -Kawalewski, Dimitri “30 Piezas para Niños”. -Amengual- Waiss “Selecciones de Clásicos” -Advis,Luis y otros “Clásicos de la Música Popular” l y ll Varios Autores “Cantos para todos” Varios Autores “ Real Book tomo l ll y lll” Schumann, Robert. “Álbum para la

Juventud”


-Asignación de repertorio en el ámbito de 4 octavas 16 a 48 compases, aumentando el grado de complejidad rítmico- melódico con: blancas, negras, corcheas, cuartinas, galopas,

-Schneider, Willy “Klavier=Fibel” -Alvarado, Mario “Apuntes Pianísticos” - Varios Autores “El Pianista Chileno”

saltillos y tresillos en compases de: 4/4, ¾, 2/4, 6/8 y 3/8 y 2/8 en diversas tonalidades tratadas en cursos anteriores. Escalas mayores de: Fa y Sib Cadencias: plagal, auténtica , completa y clásica

- Bach J.S. “Pequeños Preludios” -Bach J.S. “ Libro de Ana Magdalena Bach” -Clementi- Damm “33 Sonatinas y Pequeños Rondo para Piano “ - Kleinmechel, Richard “Clementi 32 Sonatinas y Rondós. -Tansmann, Alexander “Libro l ” -Gretchaninoff, A. “Libro de los Niños” -Botto, Carlos y otros. “El pianista Chileno. Tomo l y ll” -Amengual-Waiss. “Los Maestros del Clavecín” Chick Corea “Children ¨s Song” -Bartok, Bela “Mikrocosmos Tomos ll y lll y lV” - Windsperger, Lothar. “Noten Mappe.” - Gray, Donald “Escalas y arpegios -Wohlfahrt, H. “El Amigo de los Niños” -Kawalewski, Dimitri “30 Piezas para Niños”. -Amengual- Waiss “Selecciones de Clásicos” -Advis,Luis y otros “Clásicos de la Música Popular” l y ll Varios Autores “Cantos para todos” Varios Autores “ Real Book tomo l ll y lll” Schumann, Robert. “Álbum para la

Juventud”


-Asignación de repertorio en el ámbito de 4 octavas 16 a 48 compases, aumentando el grado de complejidad rítmico- melódico con: blancas, negras, corcheas, cuartinas, galopas, saltillos y tresillos en compases de: 4/4, ¾, 2/4, 6/8 y 3/8 y 2/8 en diversas tonalidades tratadas en cursos anteriores.

-Schneider, Willy “Klavier=Fibel” -Alvarado, Mario “Apuntes Pianísticos” - Varios Autores “El Pianista Chileno” - Bach J.S. “Pequeños Preludios” -Bach J.S. “ Libro de Ana Magdalena Bach”

Escalas mayores de: Lab y Reb Cadencias: plagal, auténtica , completa y clásica

-Clementi- Damm “33 Sonatinas y Pequeños Rondo para Piano “ - Kleinmechel, Richard “Clementi 32 Sonatinas y Rondós. -Tansmann, Alexander “Libro l ” -Gretchaninoff, A. “Libro de los Niños” -Botto, Carlos y otros. “El pianista Chileno. Tomo l y ll” -Amengual-Waiss. “Los Maestros del Clavecín” Chick Corea “Children ¨s Song” -Bartok, Bela “Mikrocosmos Tomos ll y lll y lV” - Windsperger, Lothar. “Noten Mappe.” - Gray, Donald “Escalas y arpegios -Wohlfahrt, H. “El Amigo de los Niños” -Kawalewski, Dimitri “30 Piezas para Niños”. -Amengual- Waiss “Selecciones de Clásicos” -Advis,Luis y otros “Clásicos de la Música Popular” l y ll Varios Autores “Cantos para todos” Varios Autores “ Real Book tomo l ll y lll” Schumann, Robert. “Álbum para la

Juventud”


-Asignación de repertorio en el ámbito de 4 octavas 16 a 48 compases, aumentando el grado de complejidad rítmico- melódico con: blancas, negras ,corcheas, cuartinas, galopas, saltillos y tresillos en compases de: 4/4, ¾, 2/4, 6/8 y 3/8 y 2/8 Escalas mayores de: Lab y Reb Cadencias: plagal, auténtica , completa y clásica

-Schneider, Willy “Klavier=Fibel” -Alvarado, Mario “Apuntes Pianísticos” - Varios Autores “El Pianista Chileno” - Bach J.S. “Pequeños Preludios” -Bach J.S. “ Libro de Ana Magdalena Bach” -Clementi- Damm “33 Sonatinas y Pequeños Rondo para Piano “

- Kleinmechel, Richard “Clementi 32 Sonatinas y Rondós -Tansmann, Alexander “Libro l ” -Gretchaninoff, A. “Libro de los Niños” -Botto, Carlos y otros. “El pianista Chileno. Tomo l y ll” -Amengual-Waiss. “Los Maestros del Clavecín” Chick Corea “Children ¨s Song” -Bartok, Bela “Mikrocosmos Tomos ll y lll y lV” - Windsperger, Lothar. “Noten Mappe.” - Gray, Donald “Escalas y arpegios -Wohlfahrt, H. “El Amigo de los Niños” -Kawalewski, Dimitri “30 Piezas para Niños”. -Amengual- Waiss “Selecciones de Clásicos” -Advis,Luis y otros “Clásicos de la Música Popular” l y ll Varios Autores “Cantos para todos” Varios Autores “ Real Book tomo l ll y lll” Schumann, Robert. “Álbum para la

Juventud”


-Asignación de repertorio en el ámbito de 4 octavas 16 a 48 compases, aumentando el grado de complejidad rítmico- melódico con: blancas, negras , corcheas, cuartinas, galopas, saltillos y tresillos en compases de: 4/4, ¾, 2/4, 6/8 y 3/8 y 2/8 en diversas tonalidades tratadas en cursos anteriores. Escalas mayores de: Solb Cadencias y arpegios: plagal, auténtica, completa y clásica. Según tonalidades tratadas

-Schneider, Willy “Klavier=Fibel” -Alvarado, Mario “Apuntes Pianísticos” - Varios Autores “El Pianista Chileno” - Bach J.S. “Pequeños Preludios” -Bach J.S. “ Libro de Ana Magdalena Bach” -Clementi- Damm “33 Sonatinas y Pequeños Rondo para Piano “ - Kleinmechel, Richard “Clementi 32 Sonatinas y Rondós

-Tansmann, Alexander “Libro l ” -Gretchaninoff, A. “Libro de los Niños” -Botto, Carlos y otros. “El pianista Chileno. Tomo l y ll” -Amengual-Waiss. “Los Maestros del Clavecín” Chick Corea “Children ¨s Song” -Bartok, Bela “Mikrocosmos Tomos ll y lll y lV” - Windsperger, Lothar. “Noten Mappe.” - Gray, Donald “Escalas y arpegios -Wohlfahrt, H. “El Amigo de los Niños” -Kawalewski, Dimitri “30 Piezas para Niños”. -Amengual- Waiss “Selecciones de Clásicos” -Advis,Luis y otros “Clásicos de la Música Popular” l y ll Varios Autores “Cantos para todos” Varios Autores “ Real Book tomo l ll y lll” Schumann, Robert. “Álbum para la

Juventud”

Semana 12.- Evaluación Sumativa

-Segunda Evaluación sumativa integral -Temario: contenidos de las semanas: 7ma a la 11ava.- -Armonizaciones y transporte de patter latinoamericanos con clave americana con acordes mayores, menores, aumentados y disminuidos con: 7ma mayores y menores; 9nas mayores y menores Ejercicios o melodías 16 a 48 compases, aumentando el grado de complejidad rítmico melódico. y diversas tonalidades con: blancas, negras, corcheas, cuartinas, galopas, saltillos y tresillos en compases de: 4/4, ¾, 2/4, 6/8 y 3/8 y 2/8

-Schneider, Willy “Klavier=Fibel” -Alvarado, Mario “Apuntes Pianísticos” - Varios Autores “El Pianista Chileno” - Bach J.S. “Pequeños Preludios” -Bach J.S. “ Libro de Ana Magdalena Bach” -Clementi- Damm “33 Sonatinas y Pequeños Rondo para Piano “ - Kleinmechel, Richard “Clementi 32 Sonatinas y Rondós. -Tansmann, Alexander “Libro l ” -Gretchaninoff, A. “Libro de los Niños”

-Botto, Carlos y otros. “El pianista Chileno. Tomo l y ll” -Amengual-Waiss. “Los Maestros del Clavecín” Chick Corea “Children ¨s Song” -Bartok, Bela “Mikrocosmos Tomos ll y lll y lV” - Windsperger, Lothar. “Noten Mappe.” - Gray, Donald “Escalas y arpegios -Wohlfahrt, H. “El Amigo de los Niños” -Kawalewski, Dimitri “30 Piezas para Niños”. -Amengual- Waiss “Selecciones de Clásicos” -Advis,Luis y otros “Clásicos de la Música Popular” l y ll Varios Autores “Cantos para todos” Varios Autores “ Real Book tomo l ll y lll” Schumann, Robert. “Álbum para la

Juventud”


-Armonizaciones y transporte de patter latinoamericanos con clave americana con acordes mayores, menores, aumentados y disminuidos con: 7ma mayores y menores; 9nas mayores y menores Ejercicios o melodías 16 a 48 compases, aumentando el grado de complejidad rítmico melódico y diversas tonalidades con: blancas, negras, corcheas, cuartinas, galopas, saltillos y tresillos en compases de: 4/4, ¾, 2/4, 6/8 y 3/8 y 2/8

-Schneider, Willy “Klavier=Fibel” -Alvarado, Mario “Apuntes Pianísticos” - Varios Autores “El Pianista Chileno” - Bach J.S. “Pequeños Preludios” -Bach J.S. “ Libro de Ana Magdalena Bach” -Clementi- Damm “33 Sonatinas y Pequeños Rondo para Piano “ - Kleinmechel, Richard “Clementi 32 Sonatinas y Rondós. -Tansmann, Alexander “Libro l ” -Gretchaninoff, A. “Libro de los Niños” -Botto, Carlos y otros. “El pianista Chileno. Tomo l y ll”

-Amengual-Waiss. “Los Maestros del Clavecín” Chick Corea “Children ¨s Song” -Bartok, Bela “Mikrocosmos Tomos ll y lll y lV” - Windsperger, Lothar. “Noten Mappe.” - Gray, Donald “Escalas y arpegios -Wohlfahrt, H. “El Amigo de los Niños” -Kawalewski, Dimitri “30 Piezas para Niños”. -Amengual- Waiss “Selecciones de Clásicos” -Advis,Luis y otros “Clásicos de la Música Popular” l y ll Varios Autores “Cantos para todos” Varios Autores “ Real Book tomo l ll y lll” Schumann, Robert. “Álbum para la

Juventud”



-Schneider, Willy “Klavier=Fibel” -Alvarado, Mario “Apuntes Pianísticos” - Varios Autores “El Pianista Chileno” - Bach J.S. “Pequeños Preludios” -Bach J.S. “ Libro de Ana Magdalena Bach” -Clementi- Damm “33 Sonatinas y Pequeños Rondo para Piano “ - Kleinmechel, Richard “Clementi 32 Sonatinas y Rondós -Tansmann, Alexander “Libro l ” -Gretchaninoff, A. “Libro de los Niños” -Botto, Carlos y otros. “El pianista Chileno. Tomo l y ll” -Amengual-Waiss. “Los Maestros del Clavecín”

Chick Corea “Children ¨s Song” -Bartok, Bela “Mikrocosmos Tomos ll y lll y lV” - Windsperger, Lothar. “Noten Mappe.” - Gray, Donald “Escalas y arpegios -Wohlfahrt, H. “El Amigo de los Niños” -Kawalewski, Dimitri “30 Piezas para Niños”. -Amengual- Waiss “Selecciones de Clásicos” -Advis,Luis y otros “Clásicos de la Música Popular” l y ll Varios Autores “Cantos para todos” Varios Autores “ Real Book tomo l ll y lll” Schumann, Robert. “Álbum para la

Juventud”



-Schneider, Willy “Klavier=Fibel” -Alvarado, Mario “Apuntes Pianísticos” - Varios Autores “El Pianista Chileno” - Bach J.S. “Pequeños Preludios” -Bach J.S. “ Libro de Ana Magdalena Bach” -Clementi- Damm “33 Sonatinas y Pequeños Rondo para Piano “ - Kleinmechel, Richard “Clementi 32 Sonatinas y -Tansmann, Alexander “Libro l ” -Gretchaninoff, A. “Libro de los Niños” -Botto, Carlos y otros. “El pianista Chileno. Tomo l y ll” -Amengual-Waiss. “Los Maestros del Clavecín” Chick Corea “Children ¨s Song” -Bartok, Bela “Mikrocosmos Tomos ll y lll y

lV” - Windsperger, Lothar. “Noten Mappe.” - Gray, Donald “Escalas y arpegios -Wohlfahrt, H. “El Amigo de los Niños” -Kawalewski, Dimitri “30 Piezas para Niños”. -Amengual- Waiss “Selecciones de Clásicos” -Advis,Luis y otros “Clásicos de la Música Popular” l y ll Varios Autores “Cantos para todos” Varios Autores “ Real Book tomo l ll y lll” Schumann, Robert. “Álbum para la

Juventud”



-Schneider, Willy “Klavier=Fibel” -Alvarado, Mario “Apuntes Pianísticos” - Varios Autores “El Pianista Chileno” - Bach J.S. “Pequeños Preludios” -Bach J.S. “ Libro de Ana Magdalena Bach” -Clementi- Damm “33 Sonatinas y Pequeños Rondo para Piano “ - Kleinmechel, Richard “Clementi 32 Sonatinas y Rondós -Tansmann, Alexander “Libro l ” -Gretchaninoff, A. “Libro de los Niños” -Botto, Carlos y otros. “El pianista Chileno. Tomo l y ll” -Amengual-Waiss. “Los Maestros del Clavecín” Chick Corea “Children ¨s Song” -Bartok, Bela “Mikrocosmos Tomos ll y lll y lV” - Windsperger, Lothar. “Noten Mappe.”

- Gray, Donald “Escalas y arpegios -Wohlfahrt, H. “El Amigo de los Niños” -Kawalewski, Dimitri “30 Piezas para Niños”. -Amengual- Waiss “Selecciones de Clásicos” -Advis,Luis y otros “Clásicos de la Música Popular” l y ll Varios Autores “Cantos para todos” Varios Autores “ Real Book tomo l ll y lll” Schumann, Robert. “Álbum para la

Juventud”


Tercera Evaluación sumativa integral Temario: contenidos de las semanas: 12 a la 16.-


Evaluación sumativa de nivelación y o/a alumnos pendientes.

SUB UNIDAD DE COMPETENCIA

HORAS PRESENCIALES

HORAS PLATAFORMA

HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL

ESTUDIANTE

Piano elemental 8,5 5,0 7,0

Capacita en el uso del piano

8,5 5,0 7,0

Potencialidades sonoras del piano

8,0 5,0 7,0

Aplicación del Piano 8,0 5,0 7,0

vicerrectorÍa acadÉmica direcciÓn de … corea “children ¨s song” -bartok, bela...

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