vida y obra dbosco
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EL MAESTRO DE LA JUVENTUDTRANSCRIPT
SISTEMA PREVENTIVO SISTEMA PREVENTIVO DE DON BOSCODE DON BOSCO
I .-I .- VIDA DE DON BOSCOVIDA DE DON BOSCO
II.- II.- EL SISTEMA PREVENTIVOEL SISTEMA PREVENTIVO
III.- ACTUALIDAD DEL SISTEMA III.- ACTUALIDAD DEL SISTEMA PREVENTIVO PREVENTIVO
II
VIDA DE DON BOSCOVIDA DE DON BOSCO
SAN JUAN BOSCO (1815 -1888)
Desde niño, Juan Bosco rompió moldes en la santidad. Una verdadera personalidad que demuestra que la gracia de Dios no disminuye ni obstruye la naturaleza, sino al contrario, la levanta y perfecciona.
Juanito, siendo un niño de muy escasos recursos, aceptaba cualquier trabajo
humilde para pagar sus estudios; pero nunca pensó sólo en su carrera, sino que siempre estaba dispuesto a ayudar a los demás, sobre todo a los muchachos que
andaban abandonados en la calle.
Por ellos y para ellos cantaba, jugaba, aprendía trucos de prestidigitación y, con
frecuencia, los invitaba al templo parroquial, para rezar todos juntos.
A los 20 años de edad entró en el Seminario de Chieri, y fue ordenado
sacerdote en 1841. Desde el principio de su trabajo sacerdotal buscó a los
marginados, presos, enfermos, soldados y, en particular, a los muchachos
abandonados de Turín.
Su principio espiritual era:
“El demonio nunca descansa para hacer daño a las almas; por eso
tampoco yo puedo descansar en mi obra de salvación”.
Su método era: a través de la confianza, establecer un
orden libremente aceptado por los muchachos, evitarles las ocasiones y las compañías malas, creando
alrededor de ellos un ambiente de sana alegría. Los muchachos aceptaron al padre y su regla de vida y
lo amaron con verdadera gratitud.
Sin medios económicos, Juan Bosco consiguió levantar oratorios festivos, hospicios, talleres y la construcción
de un templo en honor a la Santísima Virgen María.
Al principio no se le comprendió en su apostolado, hasta el punto de que algunos prelados de Turín trataron de llevarlo en una carroza hasta el manicomio, pero el ingenio de nuestro santo logró dar una buena lección a aquellos eclesiásticos, puesto que escapó de la carroza, que llegó al manicomio sin él. Jamás dudaron, en adelante, de la integridad de sus cualidades mentales.
Finalmente, la idea de fundar una Congregación, tanto para el cuidado espiritual como material de los muchachos fue aceptada por el Papa Pío IX, en 1858.
Por la prudente dirección de San Juan Bosco las escuelas y seminarios obtuvieron tanto éxito que, durante la vida del santo, surgieron unas 2.500 vocaciones sacerdotales y la fundación de la Congregación de “Hijas de María Auxiliadora”.
También promovió las vocaciones tardías para el sacerdocio
en el mundo obrero. En el conflicto entre Estado e Iglesia, nuestro santo atacó con
valor la intención de la masonería de suprimir toda obra educativa católica y excluir a la Iglesia de la vida pública de la nación.
El santo enseñó que esa actitud discriminatoria era una clara violación de los derechos divinos y humanos. Hasta los ateos lo respetaron por su sinceridad, por su entrega noble a la causa de los pobres y por su pobreza personal. Así pudo, por algunos años, actuar como intermediario confidencial entre Gobierno e Iglesia.
Murió el 31 de Enero de 1888 y con él se cumplió lo que él mismo había previsto:
“Quien muere en el campo de trabajo, atrae cien más que lo
reemplacen”.
IIII
EL SISTEMA PREVENTIVOEL SISTEMA PREVENTIVO
II. 1.II. 1.
FACTORES FACTORES DETERMINANTESDETERMINANTES
MODERNIDADMODERNIDAD
HUMANIDADHUMANIDAD
OPTIMISMOOPTIMISMO
CLARA INSPIRACIÓN CLARA INSPIRACIÓN CRISTIANACRISTIANA
LA EXIGENCIA DEL AMOR: LA EXIGENCIA DEL AMOR: NECESIDAD DE AMAR Y DE NECESIDAD DE AMAR Y DE
SER AMADOSER AMADO
II. 2II. 2
LÍNEAS MAESTRASLÍNEAS MAESTRAS
EXCEPCIONAL EDUCACIÓN EXCEPCIONAL EDUCACIÓN FAMILIARFAMILIAR
DONES NATURALEDONES NATURALESS
ESTÍMULOS QUIZÁS ESTÍMULOS QUIZÁS SOBRENATURALESSOBRENATURALES
EXPERIENCIAS JUVENILES EXPERIENCIAS JUVENILES CON ÉXITOCON ÉXITO
CULTURA HUMANISTA CULTURA HUMANISTA NOTABLENOTABLE
PLURALIDAD DE PLURALIDAD DE EXPERIENCIAS DE EXPERIENCIAS DE TRABAJO MANUALTRABAJO MANUAL
CAPACIDAD DE EMPLEAR CAPACIDAD DE EMPLEAR EL TIEMPO LIBREEL TIEMPO LIBRE
EXPERIENCIAS EXPERIENCIAS EDUCATIVAS EDUCATIVAS NEGATIVAS NEGATIVAS
TRABAJO ENTRE LOS TRABAJO ENTRE LOS JÓVENES DURANTE LOS JÓVENES DURANTE LOS
ESTUDIOSESTUDIOS
PERÍODO DE PERÍODO DE CONSOLIDACIÓN CONSOLIDACIÓN
DE LOS DE LOS ORATORIOSORATORIOS
FUNDACIÓN DE LA 2ª FUNDACIÓN DE LA 2ª FAMILIA EDUCADORA: FAMILIA EDUCADORA:
HIJAS DE Mª AUXILIADORA HIJAS DE Mª AUXILIADORA
II. 3.II. 3.
RASGOS RASGOS CARACTERÍSTICOS DEL CARACTERÍSTICOS DEL SISTEMA PREVENTIVOSISTEMA PREVENTIVO
LA EDUCACIÓN LA EDUCACIÓN ««INDIVIDUALIZADAINDIVIDUALIZADA»»
PERSONALIDAD DE LOS PERSONALIDAD DE LOS EDUCANDOSEDUCANDOS
AMBIENTEAMBIENTE
CAMPO DE ORATORIOCAMPO DE ORATORIO
SISTEMA REPRESIVOSISTEMA REPRESIVO
RELACIÓN PERSONAL RELACIÓN PERSONAL EDUCADOR- EDUCANDOEDUCADOR- EDUCANDO
ENCUENTRO PERSONALSIEMPRE AMIGOS«LA PALABRITA AL OÍDO»
ATENCIÓN PERSONALIZADAATENCIÓN PERSONALIZADA
CONCEPCIÓN CONCEPCIÓN OPTIMISTA-REALISTAOPTIMISTA-REALISTA
EDUCACIÓN ORIENTADA HACIA:
LO VERDADERO LO BUENO LO BELLO
TRES PRINCIPIOS TRES PRINCIPIOS PRÁCTICOSPRÁCTICOS
DE LA ALEGRÍA
DEL ESTUDIO
DE LA PIEDAD
DIMENSIÓN INTERSUBJETIVADIMENSIÓN INTERSUBJETIVA
PUNTO DE VISTA ANTROPOLÓGICO
II. 4.II. 4.
LA PRESENCIA FRATERNA LA PRESENCIA FRATERNA DEL EDUCADOR DEL EDUCADOR ««ASISTENTEASISTENTE»»
PREVENTIVOPREVENTIVO
PRESENCIA DEL ASISTENTE EDUCADOR
EL AMOR EDUCATIVOEL AMOR EDUCATIVO
EL TACTO PEDAGÓGICOEL TACTO PEDAGÓGICO
LA AUTORIDAD COMO LA AUTORIDAD COMO “AUTOREVOLEZZA”“AUTOREVOLEZZA”
LA RELIGIOSIDADLA RELIGIOSIDAD
II. 5.II. 5.
AMBIENTE EDUCATIVO AMBIENTE EDUCATIVO DE LA «FAMILIA»DE LA «FAMILIA»
TODA OBRA E INSTITUCIÓN TODA OBRA E INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROCURA EDUCATIVA PROCURA
CREAR UN AMBIENTE DE CREAR UN AMBIENTE DE «FAMILIA»«FAMILIA»
CENTRALIDAD DELOSCENTRALIDAD DELOS«POBRES Y«POBRES Y ABANDONADOS»ABANDONADOS»
ORIGEN y DESTINATARIOS del sistema
EL ORATORIO como ejemplo
EXPERIENCIA DE EXPERIENCIA DE FAMILIAFAMILIA marco clave para la educación marco clave para la educación
RAÍZ: LA INFANCIA Y JUVENTUD DE DON BOSCO
IMPORTANCIAIMPORTANCIA de lade la estructura familiar estructura familiar
FACILITA:
LA RELACIÓN PADRE-MADRE-HIJOESTIMULA LA FAMILIARIDAD Y LA ENTREGACONTRIBUYE A AMAR Y A SABERSE AMADO
FINALIDAD:FINALIDAD:«Hacer «Hacer hhonestos onestos cciudadanos iudadanos
yy bbuenos uenos ccristianos»ristianos»
DESDE:
LA SATISFACIÓN DE LAS NECESIDADES BÁSICASLA INSTRUCCIÓN CIENTÍFICA Y PROFESIONALLA EDUCACIÓN MORAL Y CRISTIANA
ACTUALIDAD: ACTUALIDAD: LAS LAS CCC. SC. SSS..
MÁS ALLÁ DEL MODELO FAMILIAR PATRIARCALLA FAMILIA: AGENTE CLAVE DE LA PERSONALIDAD Y DE LA SOCIALIZACIÓNAMBIENTE DE FAMILIA EN EL PROCESO EDUCATIVO IMPORTANCIA DE LA «CONFIANZA ORIGINAL»EL INTERNAMIENTO COMO ÚLTIMA SOLUCIÓN
PUNTOS CLAVE DE LA PUNTOS CLAVE DE LA PEDAGOGÍA FAMILIARPEDAGOGÍA FAMILIAR
1.- «FAMILIARIDAD» Y CONFIANZA2.- RELACIÓN PADRE-HIJO-HERMANOS3.- NECESIDAD DE LA «RAZÓN»4.- DEBER Y LIBERTAD GOZOSA 5.- OBJETIVOS:
PAN, TRABAJO, PARAÍSO
SISTEMA GLOBAL Y POSITIVO SISTEMA GLOBAL Y POSITIVO DE EDUCACIÓNDE EDUCACIÓN
RAÍZ HUMANISTA-CRISTIANAUNA ACTITUD Y UN ESTILO DE EDUCAR«CASOS DIFÍCILES» COMO ESPECIALIDAD ELLAS: HIJAS DE Mª AUXILIADORAFIN INTEGRAL: SALUD, SABIDURÍA, SANTIDAD
«HACER HONESTOS CIUDADANOS Y BUENOS CRISTIANOS»
II. 5.II. 5.
LOS PILARES DEL SISTEMALOS PILARES DEL SISTEMA
RAZÓN, AMOR, RELIGIÓNRAZÓN, AMOR, RELIGIÓN
DOS SISTEMAS EDUCATIVOS OPUESTOS: REPRESIVO Y PREVENTIVO
TRINOMIO FUNDAMENTAL
II. 6II. 6
SISTEMA SISTEMA DE EDUCACIÓNDE EDUCACIÓN GLOBALGLOBAL YY POSITIVOPOSITIVO
SISTEMA GLOBAL...SISTEMA GLOBAL...
PEDAGOGÍA PARA TODOS Y PARA CADA UNO
INTEGRALIDAD DE LOS FINES EDUCATIVOS
OBJETIVO:
HACER BUENOS CRISTIANOS Y HONESTOS CIUDADANOS
ACCIÓN EDUCATIVA ACCIÓN EDUCATIVA ORIENTADA A TODO EL ORIENTADA A TODO EL
EDUCANDOEDUCANDO
ASPECTO FÍSICO
ASPECTO RELIGIOSO-MORAL (LAS TRES “S”)
... Y POSITIVO... Y POSITIVO
PROGRAMA:
ALEGRÍA, ESTUDIO Y PIEDAD
OBJETIVO:
HACER BUENOS CRISTIANOS Y HONESTOS CIUDADANOS
II. 7.II. 7.
CONCLUSIÓNCONCLUSIÓN
2003 enero l m m j v s d 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
febrero l m m j v s d 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
marzo l m m j v s d 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
abril l m m j v s d 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
mayo l m m j v s d 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
junio l m m j v s d 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
julio l m m j v s d 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
agosto l m m j v s d 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
septiembre l m m j v s d 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
octubre l m m j v s d 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
noviembre l m m j v s d 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
diciembre l m m j v s d 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
12 12 RASGOS RASGOS DE LA CULTURA ACTUALDE LA CULTURA ACTUAL
DE LA ABSOLUTA FE EN LA RAZÓN AL IRRACIONALISMO
FIN DE LAS UTOPÍAS. PASO DE LOS MACRORRELATOS A LOS MICRORRELATOS. INDIVIDUALISMO
FALTA DE ORIENTACIÓN Y SENTIDO CRISIS DE IDENTIDAD
HACIA UNA SOCIEDAD MÁS TECNIFICADA Y DE LA COMUNICACIÓN (ANALFABETISMO FUNCIONAL)
DE LA ABSOLUTA FE EN LA RAZÓN AL IRRACIONALISMO
FALTA DE ORIENTACIÓN Y SENTIDO. CRISIS DE IDENTIDAD
HACIA UNA SOCIEDAD MÁS TECNIFICADA Y DE LA COMUNICACIÓN (ANALFABETISMO FUNCIONAL)
OBJETUALIZACIÓN DE LA PERSONA: CULTURA DE LA APARIENCIA, CONSUMISMO, HEDONISMO
GLOBALIZACIÓN Y MUNDIALIZACIÓN
SECULARIZACIÓN. RELIGIOSIDAD A LA CARTA O LIGHT
RELATIVISMO FRAGMENTACIÓN
12 MOTIVOS DE 12 MOTIVOS DE ACTUALIDAD DEL SISTEMA ACTUALIDAD DEL SISTEMA
PREVENTIVO DE DON PREVENTIVO DE DON BOSCOBOSCO
Trabajo realizado porTrabajo realizado por
CARMEN GUIOCARMEN GUIO
NADIA CAÑETENADIA CAÑETE
DAVID RUBIO DAVID RUBIO
IVAN DE LA ROCHAIVAN DE LA ROCHA