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Videojuegos-Gamificación
¿Qué sucede con el aprendizaje en entornos lúdicos?
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Acercamiento a la Tecnología
• “Aprendizaje Informal”
– No se planifica.
– No posee currículo formal.
– Permanece implícito.
Primer
Experiencia
– Permanece implícito.
– Intentar hacer consciente lo que se practica en el juego.
– Planificación de acciones formativas.
Formalización
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“Lo tradicional con una pedagogía diferente”
Centrada en el estudiante
Aprender haciendo
Diferentes maneras de plantear un problema.
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Videojuegos
Culturales
Lúdicos
Narrativos
Pedagógicos
Artísticos
Cultura
Hipermedial
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InteractividadInmersión
participativa
Experiencia perceptiva óptima
Desempeño en un espacio transicional
Digitalización de los contenidos en el proceso de aprendizaje.
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Como recursos didácticos:
• Potenciar los saberes adquiridos en experiecias lúdicas previas.
• Legitimizar la información relacionada con el currículum escolar.
• Motivar la resolución de la actividad planteada.
• Provocar el análisis de estrategias y contenidos.• Provocar el análisis de estrategias y contenidos.
• Favorecer el pensamiento crítico y la meta-cognición.
• Fomentar el trabajo colaborativo y el desarrollo de las inteligencias.
• Generar situaciones placenteras al jugar con fines de aprendizaje.
• Habilita situaciones de ensayo-error como parte del proceso.
• Posibilita la construcción de estrategias para la resolución de problemas.
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diversión
desafíoacción desafíoacción
Aprendizaje experiencial
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¿Qué debemos poder hacer como docentes?
• Generar un espacio entre la realidad y la mente: itra e inter subjetivo.
• Ejercicio de reflexión y análisis crítico de los contenidos que se manejan. (Ética)contenidos que se manejan. (Ética)
• Jugar, jugar y jugar.
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ALGUNOS EJEMPLOSALGUNOS EJEMPLOS
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SCRATCH JR
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SCRATCH
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MINECRAFT
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Bibliografía
• http://untref.edu.ar/cive15/
• https://scratch.mit.edu/
• http://lightbot.com/
• https://www.playcodemonkey.com/
• http://www.educaciontrespuntocero.com/experiencias/clube• http://www.educaciontrespuntocero.com/experiencias/clubes-del-codigo-programar-ya-es-un-juego-de-ninos/26822.html
• https://dl.dropboxusercontent.com/u/11894078/Etica_y_videojuegos.pdf
• Ortega Carrillo, J. A. (2002) “Evaluando la calidad ética y estética de los videojuegos: pautas de análisis para padres y maestros” España. UNESCO.
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Integrantes
• Carrasco Jeremías
• Osardo Liliana
• Rios Luisa
• Rodriguez Guadalupe• Rodriguez Guadalupe
• Sánchez Javier