األكاديمي واالعتماد للتقويم الوطنية الهيئة

السعودية العربية المملكة

نموذج توصيف مقرر

كيمياء حركية و سطوح

4343كيم

األمير سطام بن عبد العزيزجامعة المؤسسة:

الكلية/القسم : كلية العلوم و الدراسات اإلنسانية – قسم الكيمياء

أ(التعريف بالمقرر الدراسي ومعلومات عامة عنه :

: الدراسي المقرر ورمز كيم ) اسم سطوح و حركية   (4343 كيمياء نظري (2عدد الساعات المعتمدة: وحدتان دراسيتان )

البرنامج أو البرامج الذي يقدم ضمنه المقرر الدراسي. )في حال وجود مقرر اختياري عام في عدة برامج, بيّن هذا بدالً من إعداد

قائمة بهذه البرامج(-قسم الكيمياء – كيمياء فيزيائية اسم عضو هيئة التدريس المسؤول عن المقرر الدراسي: ا. باتعة عامر

الجعفري السنة أو المستوى األكاديمي الذي يعطى فيه المقرر الدراسي: المستوى

السابعالمتطلبات السابقة لهذا المقرر)إن وجدت(:

المتطلبات اآلنية لهذا المقرر )إن وجدت(: ال يوجدموقع تقديم المقرر إن لم يكن داخل المبنى الرئيس للمؤسسة التعليمية:

كلية العلوم و الدراسات اإلنسانية 1

ب( األهداف:

-وصف موجز لنتائج التعلم األساسية للطلبة المسجلين في المقرر:1 أن تتعرف الطالبVVة على العوامVVل المVVؤثرة على سVVرعة التفاعVVل – جزيئيVVة

التفاعل و رتبة التفاعل أن تسVVVتنتج الطالبVVVة قVVVوانين سVVVرعة الفاعVVVل للVVVرتب صVVVفر ، األولى ،

الثانية ،الثالثة.أن تفرق الطالبة بين أنواع اإلمتزاز الكيميائي و الفيزيائي

الفصل بواسطة التبادل األيونيأن تدرك آلية تفاعالت السطوحأن تحلل

المقVVرر الدراسVVي .-صف بإيجاز أية خطط يتم تنفيذها لتطVVوير وتحسVVين 2 )مثل االستخدام المتزايد لتقنية المعلومات أو مراجع اإلنVVترنت، والتغيVVيرات

في المحتوى كنتيجة لألبحاث الجديدة في مجال الدراسة(. التدريس   في اآللي الحاسب استخدام

المعرفة زيادة علي المساعدة الوثائقية األفالم استخدام

بالمقرر المعرفي اإلدراك لزيادة االنترنت شبكة استخدام

المكتبية المصادر  استخدام

)مالحظة: ينبغي إرفاق توصيف عام فيتوصيف المقرر الدراسي ج( االستمارة المستخدمة في النشرة التعريفية أو الدليل (.

-الموضوعات التي ينبغي تناولها:1 عددقائمة الموضوعات

األسابيع

ساعا ت

التدريس

سرعة التفاعل و العوامل المؤثرة عليها - قانونسرعة التفاعل - الجزيئية و رتبة التفاعل

24

2

حركية التفاعل من الرتب :الصفر- األولى - الثانية- الثالثة - و المعادالت الرياضية الخاصة

بها.

24

طرق حساب رتبة التفاعل - طاقة التنشيط

22

معادلة أرهينيوسنظرية التصادم و نظرية الحالة اإلنتقالية

12

24اإلمتزاز و أنواعه

36الفصل بواسطة التبادل األيوني

آلية تفاعالت السطوح : التفكك البسيط للجزيئات على السطوح- التفكك الثنائي

للجزيئات على السطوح

12

الدور الذي يقوم به السطح في الوساطة - -منشطات و مثبطات و مسممات الوساطة

12

-مكونات المقرر الدراسي )إجمالي عدد ساعات التدريس لكل فصل2دراسي(:

المحاضرة:محاضرة 14

وحدة 28) تدريسية (

مادةالدرس:و حركية

سطوح

المختبر--

عملي/ ميداني/تدريبي

أخرى:

3

-سVVاعات دراسVVة خاصVVة إضVVافية/سVVاعات التعلم المتوقVVع أن يسVVتوفيها3 الطالب أسبوعياً. )ينبغي أن يمثل هذا المتوسط لكVVل فصVVل دراسVVي وليس

المطلوب لكل أسبوع(: حوالي الطالبات الواجبات 3   تقضي وحل المذاكرة في أسبوعيا ساعات

األبحاث وعمل

-تطوير نتائج التعلم في مختلف مجاالت التعلم 4

بيّن لكل من مجاالت التعلم المبينة أدناه ما يلي:

موجز سريع للمعارف أو المهارات التي يسعى المقرر الدراسي إلى. تنميتها

توصيف الستراتيجيات التدريس المستخدمة في المقرر الدراسي بغيةتطوير تلك المعارف أو المهارات.

الطرق المتبعة لتقويم الطالب في المقرر الدراسي لتقييم نتائج التعلم في هذا المجال الدراسي.

المعارف:-توصيف للمعارف المراد اكتسابها:1

والعوامل الكيميائية التفاعالت حدوث كيفية على الطالبة تتعرففيها . التحكم وإمكانية سرعتها على تؤثر االمتزاز التي ودراسة

المتجانس وغير المتجانس الحفز ودراسة والفيزيائي الكيميائيوتطبيقاته وقوانينه

-استراتيجيات التدريس المستخدمة لتنمية تلك المعارف: 2المحتوى   لمعرفة الطالبات على الدراسية الموضوعات عرض

الدراسياستيعابهن- مدي لمعرفة بأسئلة العرض بعد الطالبات إشراك

العلمية للمادةالعمل- بعرض تقوم مجموعة كل للطالبات علمية لقاءات عمل

الشخصية لتنمية وذلك زمالئهن من وتقيم به قامت التياآلخرين أمام اإللقاء على والقدرة

4

العلمية- المواقع على للدخول اإلنترنت استخدام على التدريبوتنمية المطلوب بالمقرر الصلة ذات العلمية المادة لتجميع

العلم إليه توصل ما أحدث إلى الوصول على القدرة

باستخدام المقرر لمحتوى تعريفية ,محاضرات كمبيوتر, سبورة , تعليمية وأفالم صور عرض دراسة جهاز وواجبات

-طرق تقويم المعارف المكتسبة:3الموضوعية األسئلة بعض ووضع موضوع كل نهاية في مفتوحة مناقشة

 

المهارات اإلدراكية: ب.-توصيف للمهارات اإلدراكية المراد تنميتها: 1

– أن تتعرف الطالبة على العوامل المؤثرة على سرعة التفاعلطاقة التنشيط - معادلة جزيئية التفاعل و رتبة التفاعل -

أرهينيوس - نظرية التصادم و نظرية الحالة اإلنتقالية، فر ، األولىVVرتب صVVل للVVرعة الفاعVVوانين سVVة قVVتنتج الطالبVVأن تس

الثانية ،الثالثة. أن تفرق الطالبة بين أنواع اإلمتزاز الكيميائي و الفيزيائي الفصل بواسطة التبادل األيوني أن تدرك آلية تفاعالت السطوح : التفكك البسيط للجزيئاتأن تحلل

على السطوح- التفكك الثنائي للجزيئات على السطوح - الدور الذي يقوم به السطح في الوساطة - منشطات و

مثبطات و مسممات الوساطة

-استراتيجيات التدريس المستخدمة لتنمية تلك المهارات: 2مناقشة – مشاهدة أفالم من االنترنت لبعض التجارب

-طرق تقويم المهارات اإلدراكية لدى الطالب: 3

ج. مهارات التعامل مع اآلخرين و تحمل المسؤولية:

5

-وصف لمهارات العالقات الشخصية والقدرة على تحمل المسؤولية1المطلوب تطويرها:

العرض – . طرق في للنقد الطالبات تقبل مجموعات في العمللها . المسند العمل بمتطلبات الطالبات التزام

البعض . بعضهن أمام واإللقاء العرض على القدرةالعمل فريق ادارة على .القدرة

-استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات:2بحوث ) (- إجراء صغيرة عمل ورش مجموعات إلى الطالبات تقسيم

فردية واجبات الطالبات إعطاء فردية و مشتركة بصورة لتجارب وعروضوجماعية

برامج باستخدام الطالبات لدى العلمية المادة ملخصات الكمبيوتر عرضالمختلفة

األبحاث   من لالستفادة االنترنت شبكة في البحث على الطالبات حثالحديثة العلمية

-طرق تقويم مهارات التعامل مع اآلخرين والقدرة على تحمل المسؤولية3لدى الطالب:

i. مسابقات عمل و تقويمها ثم عرضها و متابعتها و البحوث مناقشةجماعية.

ii.الجماعية   تقييم و الفردية لألعمال الطالبات .أداءiii. المطلوبة العملية التطبيقات .تقييمiv. وعرض كتابة في اآللي الحاسب استخدام على الطالبات قدرة تقييم

.البحثv. في االنترنت شبكة استخدام على الطالبات قدرة تقييم

العلمية البحوث .استخراجvi. النظرية العلمية المادة لمحتوي الشفهية االختبارات

د. مهارات التواصل، وتقنية المعلومات، والمهارات العددية:

-توصيف للمهارات المراد تنميتها في هذا المجال:1i.. البحث في االنترنت استخدام على القدرةii. العلمية والتقارير األبحاث تقديم في اآللي الحاسب استخدام

المطلوبة .iii.. المطلوبة البحثية المعلومات تحليل على القدرةiv. و علمية مادة من بتجميعه قامت ما عرض على الطالبة قدرة

.مناقشته-استراتيجيات التدريس المستخدمة لتنمية تلك المهارات:2

عرض األبحاث أو العروض أو األفالم العلمية التي توصلت لهاالطالبة .

6

-طرق تقويم المهارات العددية ومهارات التواصل لدى الطالب:3شفهية أسئلة قدرة- - طرح تقييم المطلوبة العملية التطبيقات تقييم

قدرتها و البحث وعرض كتابة في اآللي الحاسب استخدام على الطالباتالعلمية البحوث في االنترنت شبكة استخدام على

هـ. المهارات الحركية النفسية )إن وجدت(: -توصيف للمهارات الحركية النفسية المراد تنميتها ومستوى األداء1

المطلوب:غير متوفر

-استراتيجيات التدريس المستخدمة لتنمية تلك المهارات:2

-طرق تقويم المهارات الحركية النفسية لدى الطالب:3

. جدول مهام تقويم الطالب خالل الفصل الدراسي:5التقوي

م مهمة التقويم )كتابة مقال، اختبار، مشروع

جماعي، اختبار نهائي...الخ( األسبوع المحدد

له نسبته من

التقويمالنهائي

تكاليف – - 1 واجبات %2,4,6,810تمارينبالبحوث 2 %910المشاركةاألول 3 السنة أعمال االختبار

الثاني السنة أعمال االختبار

6 ،1215%15%

النهائي 4 %50االختبار

د. الدعم الطالبي:

-تVVدابير تقVVديم أعضVVاء هيئVVة التVVدريس لالستشVVارات واإلرشVVاد األكVVاديمي1 للطالب )أذكر قدر الوقت الذي يتوقع أن يتواجد خالله أعضاء هيئة التVVدريس

7

لهذا الغرض في كل أسبوع(.

اإلستفسارات جميع على والرد المشورة لتقديم التدريس هيئة أعضاء تواجد

األسبوع 8 طوال مكتبية ساعات

هـ . مصادر التعلم:-الكتب المقررة المطلوبة:1

"الكيمياء الحركية" رضا محمد سعيد عبيد, كلية العلوم –جامعة الملك سعود.1م(1974)الطبعة األولى

م (.1998" الحركية الكيميائية وميكانيكيات التفاعالت" سليمان الخويطر) .2

-المراجع الرئيسة:21. Chemical Kinetics and Mechanism , M.Mortimer and P.G. Taylor,

Latest Edition.2. Reaction Kinetics " Vol. (1&2) Homogenous gas Reactions; Reactions

in Solution, Keith J. Laider (1970

3. "Elements of Physical Chemistry", S. Glastone & D. Leweis, The Macmillan Press. Ltd. 2nd Ed. (1961).

-الكتب و المراجع التي يوصى بها )المجالت العلمية، التقارير،...الخ( )أرفق3قائمة بها(

-المراجع اإللكترونية، مواقع اإلنترنت...الخ:4المواقع كثيرة جدا يمكن الوصول اليها بالبحث خاصة المواقع األجنبية

-مواد تعليمية أخVVرى مثVVل الVVبرامج المعتمVVدة على الحاسVVب اآللي/األسVVطوانات5المدمجة، والمعايير /اللوائح التنظيمية الفنية:

8

ال يوجد

و . المرافق الالزمة:

بيّن متطلبات المقرر الدراسي بما في ذلVVك حجم فصVVول الدراسVVة والمختVVبرات )أي: عدد المقاعد داخل الفصول الدراسVVية والمختVVبرات، وعVVدد أجهVVزة الحاسVVب

اآللي المتاحة...إلخ(.

-المباني )قاعات المحاضرات(:1دراسية قاعات

-مصادر الحاسب اآللي:2شو – داتا عرض جهاز كمبيوتر جهاز

-مصادر أخرى )حددها...مثل: الحاجة إلى تجهيزات مخبرية خاصة, أذكرها، أو3أرفق قائمة بها(:

شو - + + ) ( . داتا عرض أجهزة سكانر طابعة محمول كميوتر أجهزة. تقييم المقرر الدراسي وعمليات تطويره

-استراتيجيات الحصول على التغذية الراجعة من الطالب بخصوص فعالية1التدريس :

تقييم على للحصول الدراسي الفصل نهاية في الطالبات على استبانات توزيع. بالمقرر خاص

أرائهم ألخذ المقرر في المسجلين الطالبات من عينة مقابلة-استراتيجيات أخرى لتقييم عملية التدريس من قبل المدرس أو القسم :2

الوظيفي األداء

9

تقديم في التدريس هيئة عضو ألداء القسم في الزمالء و القسم رئيسة تقييملتقديمه المستخدمة األدوات وفعالية المقرر

التدريس هيئة عضوات بين الزيارات تبادل

بالجامعة خاصة  استبانة-عمليات تطوير التدريس :3

اإلنترنت شبكة إستخدام

والمعدات – لألجهزة الدورية الصيانة توفير حديثة آلي حاسب أجهزه توفير

المقرر   تدريس حول والجداول الدراسية الخطط لجنة بتوجيهات العمل

التدريس .  هيئة عضو أداء حول القسم رئيسة بتوجيهات العمل

-عمليات التحقق من معايير اإلنجاز لدى الطالب ) مثل: تدقيق تصحيح عينVVة من4 أعمVVال الطلبVVة بواسVVطة مدرسVVين مسVVتقلين، والتبVVادل بصVVورة دوريVVًة لتصVVحيح

االختبارات أو عينة من الواجبات مع طاقم تدريس من مؤسسة أخرى(:

مراجعة عينة عشوائية -صف إجراءات التخطيط للمراجعة الدورية لمدى فعالية المقرر الدراسي5

والتخطيط لتطويرها:

بالمقرر الخاصة التعلم مصادر استخدام  تحديث خالل من المجال في المتسارع التطور مواكبة و. الجديدة  .  التقنيات

المقرر   وتطوير تحسين في نتائجها من واإلفادة للمقرر لتقويم الطالبات استبيان نتائج ,تحليل

10

11