· web viewglobal aspects of human resources for health เช น...

Institute for Medical Education AccreditationAnandhamahidol Building, Fl 4.Faculty of Medicine, Chulalongkorn UniversityBangkok 10330, Thailand

รายงานการประเมนตนเอง ตามเกณฑมาตรฐานสากลสำาหรบแพทยศาสตร

ศกษา (WFME)ชอ

สถาบน……………………………………………………………………………

ปการศกษา............วน/เดอน/ป...................................


สารบญ

สวนท 1 ขอมลทวไปเกยวกบองคกร หนา1.1 บทสรปสำาหรบผ

บรหาร……

1.2 ชอหนวยงาน ทตง และประวตความเปนมาโดยยอ

……

1.3 ปรชญา ปณธาน วสยทศน พนธกจ คานยม ……1.4 โครงสรางองคกร โครงสรางการบรหาร

โครงสรางการบรหารการศกษาและหลกสตรแพทยศาสตรบณฑต พรอมแผนภม

……

1.5 รายชอผบรหาร ……1.6 จำานวนและคณวฒของอาจารยและบคลากร ……1.7 จำานวนหลกสตรและสาขาทเปดสอน ……1.8 ขอมลพนฐานเกยวกบงบประมาณและคาใชจาย ……1.9 สนทรพย ดานอาคารสถานท ดานเทคโนโลยและ

อปกรณ……

1.10 ผมสวนไดสวนเสย ……1.11 ระบบการประกนคณภาพ/การรบรองคณภา

พอนๆ ของสถาบน……

1.12 การรบนสตนกศกษา ……1.13 สถานทจดการเรยนการสอน ……1.14 ขอมลเกยวกบโรงพยาบาลหลก/สถานฝก

ปฏบตทางคลนกหลก……

1.15 ขอมลเกยวกบโรงพยาบาลสมทบ/สถานฝกปฏบตทางคลนกสมทบ

……

1.16 ขอมลเกยวกบโรงพยาบาลชมชน/สถานฝกปฏบตทางคลนกชมชน

……

สวนท 2 รายงานผลการดำาเนนงานตามมาตรฐาน

……

องคประกอบท 1 พนธกจ และผลลพธ ……


องคประกอบท 2 หลกสตรแพทยศาสตรบณฑต ……องคประกอบท 3 การประเมนผลนสตนกศกษา ……องคประกอบท 4 นสตนกศกษา ……องคประกอบท 5 บคลากรดานวชาการ/คณาจารย ……องคประกอบท 6 ทรพยากรทางการศกษา ……องคประกอบท 7 การประเมนหลกสตร ……องคประกอบท 8 การบงคบบญชาและบรหารจดการ ……องคประกอบท 9 การทบทวนและพฒนาอยางตอเน

อง……

รายงานการประเมนตนเอง ตามเกณฑมาตรฐานสากลสำาหรบแพทยศาสตรศกษา (WFME)

ชอสถาบน……………………………………………………………

………………ปการศกษา............

วน/เดอน/ป...................................

สวนท 1 ขอมลทวไปเกยวกบองคกร1.1 บทสรปสำาหรบผบรหาร

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

1.2 ชอหนวยงาน ทตง และประวตความเปนมาโดยยอ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

1.3 ปรชญา ปณธาน วสยทศน พนธกจ คานยม……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..


1.4 โครงสรางองคกร โครงสรางการบรหาร โครงสรางการบรหารการศกษาและหลกสตรแพทยศาสตรบณฑต พรอมแผนภม……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

1.5 รายชอผบรหาร……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

1.6 จำานวนและคณวฒของอาจารยและบคลากร……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

1.7 จำานวนหลกสตรและสาขาทเปดสอน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

1.8 ขอมลพนฐานเกยวกบงบประมาณและคาใชจาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.9 สนทรพย ดานอาคารสถานท ดานเทคโนโลยและอปกรณ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.10……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

1.11 ระบบการประกนคณภาพ/การรบรองคณภาพอนๆ ของสถาบน…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

1.12 การรบนสตนกศกษา- จำานวนนสตนกศกษาทรบเขา- โครงการรบเขา- จำานวนนสตนกศกษาในแตละโครงการ

1.13 สถานทจดการเรยนการสอน- ระดบชนปรเมด ชนปรคลนก และชนคลนก และจำานวนนสตนกศกษาแตละ

แหง


1.14 ขอมลเกยวกบโรงพยาบาลหลก/สถานฝกปฏบตทางคลนกหลก (teaching hospital)- ขนาดโรงพยาบาล จำานวนเตยง- สาขาความเชยวชาญ- จำานวนและประเภทของผปวย- จำานวนอาจารยแพทย- พนธกจดานการเรยนการสอน- กจกรรมและบรรยากาศทางวชาการ และการวจย- อตราสวนนสตนกศกษาแพทยตอจำานวนเตยงผปวย คดแยกแตละชนป- อตราสวนนสตนกศกษาแพทยตอจำานวนผปวยนอก คดแยกแตละชนป- อตราสวนอาจารยแพทย : นสตนกศกษาในสาขาวชาหลก ตอ rotation ชนป

ท 4,5- อตราการครองเตยงโดยเฉลยตอป- หองสมด/ศนยสารสนเทศ- ทพกนสตนกศกษาในกรณทเปนสถานพยาบาลเอกชน ใหเพมเตมขอมล ดงน- มลนธ/กองทน- พนธกจดานการจดการศกษาแพทยศาสตร- โครงสรางการบรหาร และหนวยงานทรบผดชอบดานการบรหารการศกษา- รายชอคณะกรรมการบรหารโรงพยาบาล ทมตวแทนจากสถาบนทขอเปด

ดำาเนนการ รวมเปนกรรมการบรหาร- ประวตการเปนโรงพยาบาลสมทบจดการศกษา- กจกรรมและบรรยากาศทางวชาการ

1.15 ขอมลเกยวกบโรงพยาบาลสมทบ/สถานฝกปฏบตทางคลนกสมทบ (affiliated hospital)- พนธกจดานการจดการศกษาแพทยศาสตร- จำานวนอาจารยแพทย- อตราสวนนสตนกศกษาแพทยตอจำานวนเตยงผปวย คดแยกแตละชนป- อตราสวนนสตนกศกษาแพทยตอจำานวนผปวยนอก คดแยกแตละชนป- อตราสวนอาจารยแพทย : นสตนกศกษาในสาขาวชาหลก ตอ rotation ชนป

ท 4,5- ระยะเวลาจดการศกษา


ในกรณทเปนสถานพยาบาลเอกชน ใหเพมเตมขอมล ดงน- มลนธ/กองทน- พนธกจดานการจดการศกษาแพทยศาสตร- โครงสรางการบรหาร และหนวยงานทรบผดชอบดานการบรหารการศกษา- ประวตการเปนโรงพยาบาลสมทบจดการศกษา- กจกรรมและบรรยากาศทางวชาการ

1.16 ขอมลเกยวกบโรงพยาบาลชมชน/สถานฝกปฏบตทางคลนกชมชน (community hospital)รายชอเครอขายโรงพยาบาลชมชนทสถาบนผลตแพทยจดใหนสตนกศกษาเพอรองรบ community-based education ซงรวมถงการศกษาสถานททเกยวของกบปญหาสขภาพ เชน โรงเรยน โรงงาน โรงงานกำาจดขยะ สถานอนามย หมบาน เปนตน

สวนท 2 รายงานผลการดำาเนนงานตามมาตรฐาน

ผลการดำาเนนงาน เอกสารหลกฐานองคประกอบท 1 : พนธกจ และผลลพธองคประกอบยอยท 1.1 พนธกจขอมาตรฐานพนฐานสถาบนตองม 1.1.1 กำาหนดพนธกจ

ม 1.1.2 เผยแพรพนธกจใหแกผมสวนไดสวนเสยรบทราบ

พนธกจของสถาบน ตองระบจดมงหมายและกลยทธทางการศกษาทจะผลตแพทยดงนม 1.1.3 มความรความสามารถตามเกณฑมาตรฐานผประกอบวชาชพเวชกรรมของแพทยสภา

ม 1.1.4 มพนฐานเหมาะสมทสามารถจะศกษาตอในสาขาตางๆ ทางการแพทย


ม 1.1.5 มสมรรถนะในการปฏบตงานในฐานะแพทย ของภาคสขภาพตางๆ

ม 1.1.6 มความพรอมทจะศกษาในระดบหลงปรญญา

ม 1.1.7 มงมนทจะมการเรยนรตลอดชวต

ม 1.1.8 พจารณาวาพนธกจของสถาบนครอบคลมความตองการทจำาเปนดานสขภาพของชมชน ระบบสขภาพและดานอนๆ ทสถาบนจะพงมความรบผดชอบตอสงคม

ขอมาตรฐานเพอการพฒนาคณภาพสถาบนควรทำาใหเชอมนไดวาพนธกจแสดงทศทางตอไปนพ 1.1.1 ความสำาเรจดานการวจยทางการแพทย

พ 1.1.2 ปญหาสขภาพทสำาคญระดบนานาชาต รวมถงผลของความไมเทาเทยม

องคประกอบยอยท 1.2 ความเปนอสระและการมเสรภาพทางวชาการของสถาบนขอมาตรฐานพนฐานสถาบนตองมความเปนอสระในการกำาหนดนโยบายและนำาไปปฏบต โดยใหคณาจารย/บคลากรดานวชาการ* และการบรหารจดการ รบผดชอบดาน(*บคลากรดานวชาการครอบคลมถงอาจารย และบคลากรทมบทบาทในการศกษา)ม 1.2.1 การออกแบบหลกสตร

ม 1.2.2 การใชทรพยากรทไดรบการจดสรรทจำาเปนในการดำาเนนการหลกสตร

ขอมาตรฐานเพอการพฒนาคณภาพสถาบนควรทำาใหเชอมนไดวาบคลากรและนสตนกศกษามเสรภาพทางวชาการทเกยวกบ


พ 1.2.1 หลกสตร

พ 1.2.2 การนำาความรใหมมาใชในการเรยนการสอนโดยไมขยายหลกสตร

องคประกอบยอยท 1.3 ผลลพธทางการศกษาขอมาตรฐานพนฐานสถาบนตองกำาหนดผลลพธทางการศกษาทพงประสงค ใหครอบคลมประเดน ตอไปนม 1.3.1 ผลสมฤทธ ตามเกณฑมาตรฐานผประกอบวชาชพเวชกรรมของแพทยสภา

ม 1.3.2 พนฐานเหมาะสมทสามารถจะศกษาตอในสาขาตางๆ ทางการแพทย

ม 1.3.3 บทบาทของบณฑตแพทยในภาคสขภาพ

ม 1.3.4 การศกษาหรอฝกอบรมระดบหลงปรญญา

ม 1.3.5 ความมงมนตอการเรยนรตลอดชวต

ม 1.3.6 ความจำาเปนดานสขภาพของชมชน และระบบบรบาลสขภาพ ตลอดจนความรบผดชอบอนๆ ตอสงคม

ม 1.3.7 สถาบนตองทำาใหเชอมนไดวานสตนกศกษามความประพฤตทเหมาะสมตอเพอน บคลากรของสถาบนบคลากรทางการแพทยอนรวมถงผปวยและญาต

ม 1.3.8 สถาบนตองเผยแพรผลลพธทางการศกษาใหแกสาธารณะไดรบทราบ

ขอมาตรฐานเพอการพฒนาคณภาพสถาบนควร


พ 1.3.1 ระบและแสดงความเชอมโยงระหวางผลลพธของบณฑตกบผลลพธของแพทยหลงปรญญา

พ 1.3.2 ระบผลลพธทางการศกษาทตองการ ของการมสวนรวมของนสตนกศกษาในการทำางานวจยทางการแพทย

พ 1.3.3 กำาหนดผลลพธทางการศกษาทตองการของบณฑตใหมความสมพนธกบปญหาสขภาพทสำาคญระดบนานาชาต

องคประกอบยอยท 1.4 การมสวนรวมในการกำาหนดพนธกจของสถาบนขอมาตรฐานพนฐานสถาบนตองม 1.4.1 ทำาใหเชอมนไดวาผมสวนไดสวนเสยหลก* มสวนรวมในการกำาหนดพนธกจ และผลลพธทางการศกษา (คณสมบตบณฑตทพงประสงค)(*ผมสวนไดสวนเสยหลกอาจประกอบดวย คณะกรรมการบรหารคณะ คณะกรรมการหลกสตร ผแทนผบรหารมหาวทยาลย ผแทนสำานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา ผแทนแพทยสภา ผแทนบคลากร ผแทนนสตนกศกษา)

ขอมาตรฐานเพอการพฒนาคณภาพสถาบนควรพ 1.4.1 ทำาใหเชอมนไดวาการกำาหนดพนธกจ และผลลพธทางการศกษา (คณสมบตบณฑตทพงประสงค) ไดนำาขอมลจากผมสวนไดสวนเสยทสำาคญอนๆ *มาพจารณาดวย(*ผมสวนไดสวนเสยทสำาคญอนๆ อาจประกอบดวย ผแทนคณาจารยและบคลากรสายบรหาร ผแทนจากกระทรวงสาธารณสข ผแทนภาคประชาชน ผแทนชมชน ผแทนสมาคมหรอองคกรวชาชพ นกการศกษาระดบบณฑตวทยาลย)


องคประกอบท 2: หลกสตรแพทยศาสตรบณฑตองคประกอบยอยท 2.1 รปแบบหลกสตรและวธการจดการเรยนการสอนขอมาตรฐานพนฐานสถาบนตองม 2.1.1 กำาหนดรปแบบของหลกสตรในภาพรวม

ม 2.1.2 แสดงใหเหนวา หลกสตรและวธการจดการเรยนการสอน สามารถกระตน เตรยม สงเสรม ใหนสตนกศกษามความรบผดชอบในกระบวนการเรยนรของตนเอง


ม 2.1.3 ทำาใหเชอมนไดวาหลกสตรมการจดการศกษาโดยคำานงถงความเสมอภาค (โดยไมคำานงถง เพศ เชอชาต ศาสนา เพศสภาพ เศรษฐกจสงคม และขอจำากดทางกาย)

ขอมาตรฐานเพอการพฒนาคณภาพสถาบนควรพ 2.1.1 ทำาใหเชอมนไดวาหลกสตรสามารถเตรยมนสตนกศกษาใหมทกษะในการเรยนรตลอดชวต

องคประกอบยอยท 2.2 วธการทางวทยาศาสตรขอมาตรฐานพนฐานสถาบนตองจดการเรยนการสอนตลอดหลกสตรทครอบคลมเนอหาตอไปนม 2.2.1 หลกการทางวทยาศาสตรซงรวมทงการวเคราะหและการคดอยางมวจารณญาณ

ม 2.2.2 วธวจยทางการแพทย

ม 2.2.3 เวชศาสตรเชงประจกษ

สำาหรบเกณฑ ม 2.2.1 – ม 2.2.3 ใหดคำาอธบายดงน “This training would be a compulsory part of the curriculum and would include that medical students conduct or participate in minor research projects.”ขอมาตรฐานเพอการพฒนาคณภาพสถาบนควรพ 2.2.1 จดหลกสตรใหนสตนกศกษามสวนรวมในงานวจยตนฉบบหรองานวจยเชงลก

องคประกอบยอยท 2.3 วทยาศาสตรการแพทยพนฐาน


ขอมาตรฐานพนฐานในหลกสตรสถาบนตองระบใหเหนและสอดแทรกองคประกอบและความเขาใจในสงตางๆเหลานม 2.3.1 วทยาศาสตรการแพทยพนฐานทจะทำาใหเขาใจและนำาไปประยกตใชกบความรทางคลนก

ม 2.3.2 แนวคดและวธการทจำาเปนทจะแสวงหาและประยกตใชความรทางคลนก

ขอมาตรฐานเพอการพฒนาคณภาพสถาบนควรดำาเนนการหลกสตรใหสามารถปรบแกเนอหาทางวทยาศาสตรการแพทยใหเขากบพ 2.3.1 พฒนาการทางวทยาศาสตร เทคโนโลย และคลนก

พ 2.3.2 ความตองการของสงคมและระบบบรบาลสขภาพทงในปจจบนและอนาคต

องคประกอบยอยท 2.4 พฤตกรรมศาสตร สงคมศาสตร และเวชจรยศาสตรขอมาตรฐานพนฐานในหลกสตร สถาบนตองระบใหเหนและมการสอดแทรกเนอหา ในดานตอไปนม 2.4.1 พฤตกรรมศาสตร

ม 2.4.2 สงคมศาสตร

ม 2.4.3 เวชจรยศาสตร

ม 2.4.4 นตเวชศาสตร* (*ครอบคลมกฎหมายทางการแพทย)

ขอมาตรฐานเพอการพฒนาคณภาพสถาบนควรจดหลกสตรทมการปรบแกเนอหาทางพฤตกรรมศาสตร สงคมศาสตร


และเวชจรยศาสตร ใหเขากบพ 2.4.1 พฒนาการทางวทยาศาสตร เทคโนโลย และคลนก


พ 2.4.3 การเปลยนแปลงในบรบทของประชากรและวฒนธรรม

องคประกอบยอยท 2.5 วทยาศาสตรการแพทยคลนกและทกษะทางคลนกขอมาตรฐานพนฐานในหลกสตร สถาบนตองระบใหเหนและมการสอดแทรกเนอหาทางวทยาศาสตรการแพทยคลนกใหเปนไปตามบรบทของประเทศเพอทำาใหเชอมนไดวานสตนกศกษาม. 2.5.1 มความรและทกษะทางคลนกและวชาชพทเหมาะสมสำาหรบประกอบวชาชพในอนาคต

ม 2.5.2 จดเวลาในสดสวนทเหมาะสม (ประมาณหนงในสามของหลกสตร) สำาหรบการฝกปฏบตกบผปวยในบรบททางคลนกทสอดคลองกบหลกสตร

ม 2.5.3 มประสบการณในดานการสรางเสรมสขภาพและเวชศาสตรปองกน

ม 2.5.4 ระบระยะเวลาทชดเจนในการเรยนการสอนสาขาหลกทางคลนก (เปนไปตามบรบทของประเทศ)

ม 2.5.5 จดการเรยนการสอนทางคลนกทเหมาะสมโดยคำานงถงความปลอดภยของผปวย

ขอมาตรฐานเพอการพฒนาคณภาพในหลกสตร สถาบนควรปรบแกเนอหาทางวทยาศาสตรการแพทยคลนกใหสอดคลองกบปจจยตางๆ ดงน


พ 2.5.1 พฒนาการทางวทยาศาสตร เทคโนโลย และคลนก


พ 2.5.3 นสตนกศกษาทกคนไดดแล/ฝกปฏบตกบผปวยตงแตชวงตนของหลกสตรและมสวนรวมในการบรบาลผปวยเพมขนเปนลำาดบ

พ 2.5.4 จดโครงสรางองคประกอบตางๆ ของการฝกทกษะทางคลนกใหตรงตามระยะของการศกษา

องคประกอบยอยท 2.6 หลกสตร: โครงสราง องคประกอบ และรอบเวลาขอมาตรฐานพนฐานสถาบนตองม 2.6.1 อธบายเนอหา ขอบเขต ลำาดบและความตอเนองของรายวชา และสวนประกอบอนๆ ของหลกสตรเพอทำาใหเชอมนไดวามการเชอมโยงอยางเหมาะสมระหวางวทยาศาสตรการแพทยพนฐาน พฤตกรรมศาสตร สงคมศาสตรและวทยาศาสตรการแพทยคลนก

ขอมาตรฐานเพอการพฒนาคณภาพสถาบนควรจดหลกสตรทพ 2.6.1 ทำาใหเชอมนไดวามการบรณาการในแนวราบของศาสตร สาขาวชา และรายวชาทเกยวของกน

พ 2.6.2 ทำาใหเชอมนไดวามการบรณาการในแนวตงของวทยาศาสตรการแพทยคลนกรวมกบวทยาศาสตรการแพทยพนฐานตลอดจนพฤตกรรมศาสตรและสงคมศาสตร

พ 2.6.3 เปดโอกาสใหมรายวชาเลอกและกำาหนดสดสวนระหวางรายวชาหลกและรายวชาเลอกในหลกสตรใหสมดล


พ 2.6.4 อธบายความเกยวพนของการแพทยแผนปจจบนกบการแพทยแบบเตมเตม เชน การแพทยแผนไทย การแพทยแบบตะวนออก การแพทยทางเลอก เปนตน

องคประกอบยอยท 2.7 การบรหารจดการหลกสตรขอมาตรฐานพนฐานสถาบนตองม 2.7.1 มคณะกรรมการบรหารหลกสตรซงไดรบการแตงตงจากผนำาสถาบน (คณบด) โดยใหมอำานาจหนาทและความรบผดชอบในการวางแผนและดำาเนนการหลกสตรเพอทำาใหเชอมนไดวาบณฑตบรรลผลลพธทางการศกษาทพงประสงค

ม 2.7.2 มคณะกรรมการบรหารหลกสตรทมผแทนของอาจารยและนสตนกศกษา

ขอมาตรฐานเพอการพฒนาคณภาพสถาบนควรพ 2.7.1 มอบหมายใหคณะกรรมการบรหารหลกสตรวางแผนและนำานวตกรรมการศกษามาใชในหลกสตร

พ 2.7.2 กำาหนดใหมผแทนจากผมสวนไดสวนเสยทสำาคญอนๆ*เปนกรรมการบรหารหลกสตร(*ผมสวนไดสวนเสยทสำาคญอนๆ อาจประกอบดวยผมสวนรวมในการจดการศกษา ผแทนของโรงพยาบาลรวมผลต ผแทนบณฑต ผแทนของสหสาขา ผแทนภาคประชาชน ผแทนชมชน)

องคประกอบยอยท 2.8 ความเชอมโยงสมพนธกบเวชปฏบตและภาคสขภาพขอมาตรฐานพนฐานสถาบนตองม 2.8.1 ทำาใหเชอมนไดวามการดำาเนนการเพอเชอมโยงระหวางหลกสตรและการ


ฝกอบรมหรอเวชปฏบตภายหลงจากจบการศกษา

ขอมาตรฐานเพอการพฒนาคณภาพสถาบนควรทำาใหเชอมนไดวาคณะกรรมการหลกสตรพ 2.8.1 ไดแสวงหาขอมลจากสภาพแวดลอมการทำางานทบณฑตแพทยจะไปปฏบตงานเพอนำามาปรบปรงหลกสตร

พ 2.8.2 ไดพจารณาปรบปรงหลกสตรเพอตอบสนองตอความคดเหนของชมชนและสงคม

องคประกอบท 3: การประเมนผลนสตนกศกษาองคประกอบยอยท 3.1 วธการประเมนผลขอมาตรฐานพนฐานสถาบนตองม 3.1.1 กำาหนด ระบ และเผยแพรหลกการ วธการ และวธปฏบต ทใชในการประเมนผลนสตนกศกษา ซงรวมถงการกำาหนดเกณฑสอบผาน การตดเกรด และเงอนไขการสอบซอม

ม 3.1.2 ทำาใหเชอมนไดวาการประเมนผลครอบคลมทงดานความร ทกษะ และเจตคต

ม 3.1.3 ใชวธการและเครองมอในการประเมนผลทหลากหลายตรงตามหลกการประเมน* (*a combination of validity, reliability, education impact, acceptability and efficiency of the assessment methods and formats)


ม 3.1.4 ทำาใหเชอมนไดวาวธการและผลการประเมนปราศจากผลประโยชนทบซอน

ม 3.1.5 ทำาใหเชอมนไดวาการประเมนผลมความโปรงใสและสามารถตรวจสอบไดจากผเชยวชาญภายนอก

ม 3.1.6 มระบบอทธรณผลการประเมน

ขอมาตรฐานเพอการพฒนาคณภาพสถาบนควรพ 3.1.1 มหลกฐานและการประเมนความเทยงและความตรงของวธการประเมนผล (ทกรายวชา)

พ 3.1.2 นำาวธการประเมนผลแบบใหมมาใชตามความเหมาะสม

พ. 3.1.3 สงเสรมใหใชผประเมนจากภายนอก

องคประกอบยอยท 3.2 ความสมพนธระหวางการประเมนผลและการเรยนรขอมาตรฐานพนฐานสถาบนตองใชหลกการและวธการประเมนผลซงม 3.2.1 สอดคลองกบผลลพธทางการศกษาทพงประสงคและรปแบบการสอนอยางชดเจน

ม 3.2.2 ทำาใหเชอมนไดวานสตนกศกษาบรรลผลลพธทางการศกษาทพงประสงค

ม 3.2.3 สงเสรมการเรยนรของนสตนกศกษา


ม 3.2.4 จดใหมความสมดลทเหมาะสมระหวางการประเมนความกาวหนาและการประเมนผลแบบรวบยอดเพอเปนแนวทางในการเรยนรและตดสนความกาวหนาของนสตนกศกษา

ขอมาตรฐานเพอการพฒนาคณภาพสถาบนควรพ 3.2.1 ปรบจำานวน ลกษณะและเนอหาของขอสอบเพอสงเสรมใหนสตนกศกษามความรและเกดการเรยนรแบบบรณาการ

พ 3.2.2 ทำาใหเชอมนไดวา ไดมการนำาผลการประเมนไปปอนกลบแกนสตนกศกษาอยางจำาเพาะ สรางสรรค เปนธรรม และทนกาล

องคประกอบท 4: นสตนกศกษาองคประกอบยอยท 4.1 นโยบายรบเขาและการคดเลอกนสตนกศกษาขอมาตรฐานพนฐานสถาบนตองม 4.1.1 กำาหนดนโยบายรบเขาตามวตถประสงค รวมทงจดทำาระเบยบการเกยวกบขนตอนการคดเลอกทชดเจน มความโปรงใสและยตธรรมและนำาไปปฏบตได


ม 4.1.2 กำาหนดนโยบายและดำาเนนการเกยวกบการรบผพการเขาศกษา

ม 4.1.3 กำาหนดนโยบายและดำาเนนการเกยวกบการโอนยายนสตนกศกษาระหวางหลกสตรและสถาบน

ขอมาตรฐานเพอการพฒนาคณภาพสถาบนควรพ 4.1.1 ระบความสมพนธระหวางการคดเลอกนสตนกศกษาและพนธกจของสถาบน โปรแกรมการศกษา และคณลกษณะทพงประสงคของบณฑต

พ 4.1.2 ทบทวนนโยบายการรบเขาเปนระยะ

พ 4.1.3 มระบบอทธรณผลการคดเลอกนสตนกศกษา

องคประกอบยอยท 4.2 นสตนกศกษาทรบเขาขอมาตรฐานพนฐานสถาบนตองม 4.2.1 ระบจำานวนนสตนกศกษาทจะรบไดตามศกยภาพ ซงไดรบการอนมตจากแพทยสภาในทกระยะการศกษา

ขอมาตรฐานเพอการพฒนาคณภาพสถาบนควรพ 4.2.1 ทบทวนจำานวนและคณสมบตของนสตนกศกษาทรบเขาโดยปรกษาหารอกบผมสวนไดสวนเสยทสำาคญอนๆ* และกำากบใหเปนไปตามความตองการดานสขภาพของชมชนและสงคม(*ผมสวนไดสวนเสยทสำาคญอนๆ อาจประกอบดวยคณะกรรมการกำาลงคนดานสขภาพแหงชาต ผเชยวชาญและองคกรทเกยวของกบ Global aspects of human resources for health เชน การขาดแคลนและการกระจายทไมเหมาะสมของแพทย การจดตงสถาบนผลตแพทยใหม และการยายทของแพทย)


องคประกอบยอยท 4.3 การสนบสนนและใหคำาปรกษานสตนกศกษาขอมาตรฐานพนฐานสถาบนและ/หรอมหาวทยาลยตองม 4.3.1 มระบบการใหคำาปรกษาดานวชาการแกนสตนกศกษา

ม 4.3.2 มบรการทใหการสนบสนน/ชวยเหลอนสตนกศกษา ในดานความตองการทางสงคม การเงน และความตองการสวนตว

ม 4.3.3 จดสรรทรพยากรเพอการสนบสนน/ชวยเหลอนสตนกศกษา

ม 4.3.4 ทำาใหเชอมนไดวามการรกษาความลบในการใหคำาปรกษาและสนบสนน/ชวยเหลอนสตนกศกษา

ขอมาตรฐานเพอการพฒนาคณภาพ

สถาบนควรจดใหมบรการใหคาปรกษาทางวชาการซงพ 4.3.1 คำานงถงการตดตามความกาวหนาของนสตนกศกษา

พ 4.3.2 รวมถงการแนะแนวและการวางแผนวชาชพ

องคประกอบยอยท 4.4 ผแทนนสตนกศกษาขอมาตรฐานพนฐานสถาบนตองกำาหนดนโยบายและดำาเนนการในเรองการมนสตนกศกษาเปนตวแทนและมสวนรวมทเหมาะสมในม 4.4.1 การกำาหนดพนธกจ

ม 4.4.2 การออกแบบหลกสตร

ม 4.4.3 การบรหารจดการหลกสตร


ม 4.4.4 การประเมนหลกสตร

ม 4.4.5 เรองอนๆ ทสำาคญทมผลตอนสตนกศกษา

ขอมาตรฐานเพอการพฒนาคณภาพสถาบนควรพ 4.4.1 สงเสรมและสนบสนนกจกรรมของนสตนกศกษาและองคการนสตนกศกษา

องคประกอบท 5: บคลากรดานวชาการ/คณาจารยองคประกอบยอยท 5.1 นโยบายการสรรหาและการคดเลอกขอมาตรฐานพนฐานสถาบนตองกำาหนดนโยบายดำาเนนการสรรหาและคดเลอกบคลากรซง


ม 5.1.1 ระบประเภทความรบผดชอบและความสมดลของบคลากร ในหวขอตอไปน- ความสมดลของอาจารย*ดานวทยาศาสตรการแพทยพนฐาน ดานพฤตกรรมศาสตร สงคมศาสตร และวทยาศาสตรการแพทยคลนกทตองการเพอการดำาเนนการสอนในหลกสตรอยางพอเพยง- ความสมดลระหวางอาจารยทเปนแพทยและไมเปนแพทย- ความสมดลระหวางอาจารยเตมเวลา อาจารยไมเตมเวลา และอาจารยพเศษ- ความสมดลระหวางอาจารยและบคลากรสายสนบสนน(*อาจารยรวมถง อาจารย อาจารยพเศษทมหนาทสอนในหลกสตรเปนประจำา อาจไดรบการแตงตงหรอไมไดรบการแตงตงกได)

ม 5.1.2 คำานงถงเกณฑคณสมบต*ดานวทยาศาสตร ดานการสอน และดานคลนก รวมทงใหมความสมดลระหวางการสอน การวจย และการบรการ

ม 5.1.3 กำาหนดและกำากบความรบผดชอบในหนาทของอาจารยดานวทยาศาสตรการแพทยพนฐาน ดานพฤตกรรมศาสตร สงคมศาสตร และวทยาศาสตรการแพทยคลนก

ขอมาตรฐานเพอการพฒนาคณภาพสถาบนควรมนโยบายในการสรรหาและคดเลอกบคลากร โดยคำานงถงเกณฑดงตอไปนพ 5.1.1 ความสอดคลองตอพนธกจขององคกรและประเดนสำาคญ*ตามบรบทของทองถน(*ประเดนสำาคญไดแก เพศ เชอชาต ศาสนา ภาษา และหวขออนๆ ทเกยวของ)

พ 5.1.2 ดานเศรษฐศาสตร

องคประกอบยอยท 5.2 ภารกจและการพฒนาบคลากรขอมาตรฐานพนฐานสถาบนตองกำาหนดนโยบายและดำาเนนการเกยวกบภารกจและการพฒนาบคลากรม 5.2.1 ใหมความสมดลของสมรรถภาพในดานการสอน การวจย และการ


บรการ

ม 5.2.2 ทำาใหเชอมนไดวามการยกยองชมเชย*คณาจารยในดานการสอน การวจย และการบรการอยางเหมาะสม(*การยกยองชมเชย เชน ประกาศเกยรตคณ การเลอนขน และ/หรอคาตอบแทน การใหรางวล เปนตน)

ม 5.2.3 ทำาใหเชอมนไดวามการนำาการบรการทางคลนกและการวจยมาใชในการเรยนการสอน

ม 5.2.4 ทำาใหเชอมนไดวาอาจารยมความรความเขาใจในหลกสตรทงหมดอยางเพยงพอ

ม 5.2.5 มการอบรม พฒนา สนบสนน และประเมนคาคณาจารย ในกรณหลกสตรเปดใหมจำาเปนตองดำาเนนการอบรมและพฒนาคณาจารยและสายสนบสนนกอนเปดสอนตามหลกสตรประมาณ 1-2 ป

ขอมาตรฐานเพอการพฒนาคณภาพสถาบนควรพ 5.2.1 คำานงถงสดสวนของอาจารยตอนสตนกศกษาใหสอดคลองกบองคประกอบของหลกสตร

พ 5.2.2 กำาหนดนโยบายการใหความดความชอบแกบคลากรและนำาไปปฏบต


องคประกอบท 6 : ทรพยากรทางการศกษาองคประกอบยอยท 6.1 สงอำานวยความสะดวกดานกายภาพขอมาตรฐานพนฐานสถาบนตองม 6.1.1 มสงอำานวยความสะดวกดานกายภาพอยางเพยงพอสำาหรบบคลากรและนสตนกศกษาเพอทำาใหเชอมนไดวาสามารถดำาเนนการไดตามหลกสตร

ม 6.1.2 ทำาใหเชอมนไดวามการจดการสภาพแวดลอมเพอการเรยนรใหมความปลอดภยสำาหรบบคลากร นสตนกศกษา ผปวยและญาต

ขอมาตรฐานเพอการพฒนาคณภาพสถาบนควรพ 6.1.1 ปรบปรงสภาพแวดลอมเพอการเรยนรใหทนสมยอยเสมอ และเพมเตมสงอำานวยความสะดวกใหสอดคลองกบพฒนาการทางการศกษา

องคประกอบยอยท 6.2 ทรพยากรเพอการฝกอบรมทางคลนกขอมาตรฐานพนฐานสถาบนตองทำาใหเชอไดวา มการจดทรพยากรเพอใหนสตนกศกษามประสบการณทางคลนกอยางเพยงพอซงรวมถงม 6.2.1 จำานวนและประเภทของผปวย

ม 6.2.2 สงอำานวยความสะดวกเพอการฝกอบรมทางคลนก


ม 6.2.3 การควบคมดแลการปฏบตงานทางคลนก(*สถานฝกปฏบตทางคลนกของสถาบนผลตแพทย พงรบผดชอบจดการเรยนการสอนนสตนกศกษาตามหลกสตรไดเฉพาะหลกสตรของสถาบนผลตแพทยนน)

ม 6.2.4 ในกรณทสถาบนผลตแพทยตองจดการเรยนการสอนทางคลนก ทงหมดหรอบางสวนในสถาบนรวมผลต (ตามภาคผนวก ข ) สถาบนผลตแพทยตองทำาขอตกลงทชดเจน และลงนามโดยผมอำานาจตามกฎหมาย ในขอตกลงดงกลาวสถาบนผลตแพทยตองสามารถเขาไปรวมดแลการจดการศกษาในสถาบนรวมผลต อยางสะดวกและมประสทธภาพ(*สถานฝกปฏบตทางคลนกหลกของสถาบนรวมผลตตามขอตกลงกบสถาบนผลตแพทย สามารถทำาขอตกลงรวมกบสถาบนผลตแพทยไดเพยงสถาบนเดยวและรบผดชอบจดการเรยนการสอนนสตนกศกษาไดเฉพาะหลกสตรของสถาบนผลตแพทยนน)

ขอมาตรฐานเพอการพฒนาคณภาพสถาบนควรพ 6.2.1 ประเมน ดดแปลง และพฒนาสงอำานวยความสะดวกเพอการฝกอบรมทางคลนกเพอตอบสนองตอความตองการของประชากรในพนททสถาบนรบผดชอบ

องคประกอบยอยท 6.3 เทคโนโลยสารสนเทศขอมาตรฐานพนฐานม 6.3.1 สถาบนตองกำาหนดนโยบายทคำานงถงการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารอยางมประสทธภาพเพอใหนสตนกศกษาสามารถเรยนรดวยตนเองจากฐานขอมลตางๆ ทงนใหอยในกรอบกฎหมายทเกยวของ คณธรรม จรยธรรม รวมทงประเมนผลการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารอยางเหมาะสม

ม 6.3.2 สถาบนตองทำาใหมนใจไดวานสตนกศกษาสามารถเขาถงขอมลสารสนเทศผานทางเครอขายอนเตอรเนตหรอสออเลกทรอนกสอนๆ

ขอมาตรฐานเพอการพฒนาคณภาพ


สถาบนควรทำาใหอาจารยและนสตนกศกษาสามารถใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารทเหมาะสมเพอพ 6.3.1 การเรยนรอยางอสระ (ดวยตนเอง)

พ 6.3.2 การเขาถงขอมล

พ 6.3.3 การดแลผปวย

พ 6.3.4 การทำางานในระบบบรการสขภาพ

พ 6.3.5 ใหนสตนกศกษาเขาถงขอมลผปวยและขอมลระบบบรบาลสขภาพไดอยางเหมาะสม

องคประกอบยอยท 6.4 การวจยและความเชยวชาญทางการแพทยขอมาตรฐานพนฐานสถาบนตองม 6.4.1 ใชการวจยและความเชยวชาญทางการแพทยเปนพนฐานในการจดการเรยนการสอน

ม 6.4.2 กำาหนดนโยบายเพอสงเสรมความเชอมโยงระหวางการวจยทางการแพทยและการศกษา และนำาไปปฏบต

ม 6.4.3 ระบทรพยากรและสงอำานวยความสะดวกทางการวจยและทศทางการวจยทสถาบนใหความสำาคญ

ขอมาตรฐานเพอการพฒนาคณภาพสถาบนควรทำาใหเชอมนไดวามความสมพนธระหวางการวจยทางการแพทยและการศกษา ซงพ 6.4.1 สงผลตอการสอนในปจจบน


พ 6.4.2 สนบสนน สรางแรงจงใจ และเตรยมความพรอมใหนสตนกศกษามสวนรวมในการวจยและพฒนาทางการแพทย

องคประกอบยอยท 6.5 ผเชยวชาญทางการศกษาขอมาตรฐานพนฐานสถาบนตองม 6.5.1 มชองทางเขาถงผเชยวชาญดานการศกษาไดเมอจำาเปน

สถาบนตองกำาหนดนโยบายในการใชประโยชนจากผเชยวชาญดานการศกษาและนำาไปปฏบตม 6.5.2 ในการพฒนาหลกสตร

ม 6.5.3 ในการพฒนาวธการสอนและวธการประเมนผล

ขอมาตรฐานเพอการพฒนาคณภาพสถาบนควรพ 6.5.1 แสดงหลกฐานวามการใชผเชยวชาญดานการศกษาภายในหรอภายนอกสถาบน ในการพฒนาอาจารยและบคลากรสายสนบสนน

พ 6.5.2 ใหความสำาคญในการพฒนาผเชยวชาญการประเมนดานการศกษาและการวจยดานแพทยศาสตรศกษา โดยอาจจดใหมหนวยงานทรบผดชอบดานแพทยศาสตรศกษา

พ 6.5.3 เปดโอกาสใหบคลากรดำาเนนการวจยดานแพทยศาสตรศกษาตามความสนใจ

องคประกอบยอยท 6.6 การแลกเปลยนทางการศกษาขอมาตรฐานพนฐานสถาบนตองกำาหนดนโยบายและนำาไปปฏบต ในดานม 6.6.1 ความรวมมอกบสถาบนการศกษาอนทงในระดบชาตและนานาชาต รวม


ถงการแลกเปลยนอาจารย และนสตนกศกษา

ม 6.6.2 การถายโอนหนวยกตการศกษา

ขอมาตรฐานเพอการพฒนาคณภาพสถาบนควรพ 6.6.1 สนบสนนใหมการแลกเปลยนบคลากรและนสตนกศกษากบสถาบนอนในระดบภมภาคและนานาชาต ดวยการจดสรรทรพยากรใหอยางเหมาะสม

พ 6.6.2 ทำาใหเชอมนไดวาการแลกเปลยนมวตถประสงคทชดเจน โดยคำานงถงความตองการของบคลากรและนสตนกศกษาและเคารพในหลกจรยธรรม*(*เชน การคดเลอกบคลากรหรอนสตนกศกษาอยางโปรงใสและเปนธรรม เปนตน)


องคประกอบท 7: การประเมนหลกสตรองคประกอบยอยท 7.1 กลไกในการตดตามและประเมนหลกสตรขอมาตรฐานพนฐานสถาบนตองม 7.1.1 มระบบและกลไกการกากบดแลกระบวนการและผลลพธของหลกสตรอยเปนประจำา

สถาบนตองสรางและใชกลไกในการประเมนทม 7.1.2 คำานงถงหลกสตรและองคประกอบหลก*(*องคประกอบหลกไดแก เรองโครงสราง เนอหาวชา ระยะเวลาศกษาของรายวชา ครอบคลมถงรายวชาบงคบและรายวชาเลอก)

ม 7.1.3 คำานงถงความกาวหนาของนสตนกศกษา

ม 7.1.4 ระบและคำานงถงปญหาอปสรรคซงนำาไปสการวางแผน แกไข และพฒนา

ม 7.1.5 ทำาใหเชอมนไดวาผลการประเมนทมนยสำาคญมผลตอหลกสตร

ขอมาตรฐานเพอการพฒนาคณภาพสถาบนควรมการประเมนหลกสตรเปนระยะโดยคำานงอยางรอบดานถงพ 7.1.1 บรบทโดยรวม (ไดแก โครงสรางองคกร ทรพยากร บรรยากาศการเรยนร และวฒนธรรมองคกร) ของกระบวนการจดการศกษา

พ 7.1.2 องคประกอบเฉพาะของหลกสตร ไดแก คำาอธบายรายวชา การจดประสบการณเรยนร และการประเมนผล

พ 7.1.3 ผลลพธโดยรวม (เชน ผลการสอบ ศ.ร.ว. ผลลพธทางการศกษาทพงประสงค การทำางานหรอเรยนตอของบณฑต เปนตน)


พ 7.1.4 ความรบผดชอบตอสงคม

องคประกอบยอยท 7.2 ผลปอนกลบของอาจารยและนสตนกศกษาขอมาตรฐานพนฐานสถาบนตองม 7.2.1 แสวงหา วเคราะห และตอบสนองอยางเปนระบบ ตอผลปอนกลบของอาจารยและนสตนกศกษา

ขอมาตรฐานเพอการพฒนาคณภาพสถาบนควรพ 7.2.1 ใชผลปอนกลบในการพฒนาหลกสตร

องคประกอบยอยท 7.3 สมรรถนะของนสตนกศกษาและบณฑตขอมาตรฐานพนฐานสถาบนตองวเคราะหสมรรถนะของนสตนกศกษาและบณฑตแตละรน ทสมพนธกบม 7.3.1 พนธกจและผลลพธทางการศกษาทพงประสงคของสถาบน

ม 7.3.2 หลกสตร

ม 7.3.3 การจดหาทรพยากรดานการศกษา

ขอมาตรฐานเพอการพฒนาคณภาพสถาบนควรวเคราะหสมรรถนะของนสตนกศกษาและบณฑตแตละรน ทสมพนธกบพ 7.3.1 ภมหลงและสถานภาพของนสตนกศกษา

พ 7.3.2 คณสมบตแรกเขาของนสตนกศกษาทกำาหนดเพอศกษาในสถาบน

สถาบนควรนำาผลการวเคราะหสมรรถนะของนสตนกศกษาปอนกลบใหคณะ


กรรมการทรบผดชอบในดานตางๆตอไปนพ 7.3.3 การคดเลอกนกเรยนเพอเขาศกษา

พ 7.3.4 การวางแผนหลกสตร

พ 7.3.5 การใหคำาปรกษาแกนสตนกศกษา

องคประกอบยอยท 7.4 การมสวนรวมของผมสวนไดสวนเสยขอมาตรฐานพนฐานม 7.4.1 ในการกำากบ ดแล และประเมนหลกสตร สถาบนตองจดระบบและกลไกใหผมสวนไดสวนเสยหลก มสวนรวมในการตดตามและประเมนหลกสตร ปรบปรงหลกสตร พฒนากระบวนการเรยนการสอนและสอการศกษา

ขอมาตรฐานเพอการพฒนาคณภาพสำาหรบผมสวนไดสวนเสยทสำาคญอนๆ * สถาบนควร(*ผมสวนไดสวนเสยทสำาคญอนๆ อาจประกอบดวย ผแทนของบคลากรดานวชาการและบรหาร ผแทนชมชน ผแทนภาคประชาชน ผแทนของสกอ. ผแทนของกระทรวงสาธารณสข ผแทนขององคกรวชาชพ ผแทนของแพทยสภา)พ 7.4.1 ยนยอมใหเขาถงผลการประเมนรายวชาและหลกสตร

พ 7.4.2 แสวงหาผลปอนกลบเกยวกบสมรรถนะของบณฑตจากผมสวนไดสวนเสย

พ 7.4.3 แสวงหาผลปอนกลบเกยวกบหลกสตรจากผมสวนไดสวนเสย โดยอาศยขอมลจากแหลงตางๆ เชน ผใชบณฑต ผแทนของบคลากรดานวชาการและบรหาร ผแทนชมชน ผแทนภาคประชาชน ผแทนของสกอ. ผแทนของกระทรวงสาธารณสข ผแทนขององคกรวชาชพ ผแทนของแพทยสภา


องคประกอบท 8: การบงคบบญชาและบรหารจดการองคประกอบยอยท 8.1 การบงคบบญชาขอมาตรฐานพนฐานสถาบนตองม 8.1.1 กำาหนดโครงสรางและหนาทของการบงคบบญชารวมทงแสดงความสมพนธเชอมโยงทมภายในมหาวทยาลย

ขอมาตรฐานเพอการพฒนาคณภาพในโครงสรางของการบงคบบญชา สถาบนควรกำาหนดโครงสรางของคณะกรรมการทประกอบดวยผแทนจากพ 8.1.1 ผมสวนไดสวนเสยหลก

พ 8.1.2 ผมสวนไดสวนเสยอนๆ

พ 8.1.3 สถาบนควรทำาใหเชอมนวาการบงคบบญชาและการตดสนใจมความโปรงใส

องคประกอบยอยท 8.2 ผบรหารดานการศกษาขอมาตรฐานพนฐานม 8.2.1 สถาบนตองอธบายบทบาทหนาทและความรบผดชอบของผบรหารการศกษาแตละระดบในการบรหารหลกสตรไวอยางชดเจน

ขอมาตรฐานเพอการพฒนาคณภาพพ 8.2.1 สถาบนควรมการประเมนผบรหารการศกษาแตละระดบในดานการบรรลพนธกจและผลลพธทางการศกษาทพงประสงคของสถาบนตามระยะเวลาทกำาหนด

องคประกอบยอยท 8.3 งบประมาณทางการศกษาและการจดสรรทรพยากรขอมาตรฐานพนฐานสถาบนตองม 8.3.1 ระบสายงานของความรบผดชอบและอำานาจหนาทอยางชดเจนในการ


จดสรรทรพยากรรวมทงงบประมาณ

ม 8.3.2 แสดงใหเหนวามแหลงงบประมาณชดเจนและเพยงพอสำาหรบการดำาเนนการเรยนการสอนตามหลกสตรและการพฒนาอาจารยทางการศกษา และไดรบการสนบสนนจากมหาวทยาลย/สถาบนอดมศกษาตนสงกด

ม 8.3.3 จดสรรทรพยากรทจำาเปนในการดำาเนนการหลกสตรและกระจายทรพยากรใหสอดคลองกบความจำาเปนของการศกษา

สำาหรบสถาบนผลตแพทยใหมมแผนการจดสรรงบประมาณทชดเจนและเปนไปได มหาวทยาลย/สถาบนอดมศกษาทจะขอเปดดำาเนนการหลกสตรแพทยศาสตรบณฑตจะตองแสดงใหเหนวามแหลงงบประมาณชดเจนและเพยงพอสำาหรบการดำาเนนการเรยนการสอนตามหลกสตรและการพฒนาอาจารยทางการศกษาขอมาตรฐานเพอการพฒนาคณภาพสถาบนควรพ 8.3.1 มอสระในการจดการทรพยากร รวมทงการใหคาตอบแทนผสอนดวยวธการทเหมาะสม เพอทจะใหบรรลผลลพธทางการศกษาทพงประสงคของสถาบน

พ 8.3.2 ในการกระจายทรพยากร สถาบนควรพจารณาถงการพฒนาดานวทยาศาสตรการแพทยและความตองการทจำาเปนดานสขภาพของสงคมดวย

องคประกอบยอยท 8.4 บคลากรดานการบรหารงานและการบรหารจดการขอมาตรฐานพนฐานสถาบนตองมบคลากรดานการบรหารงานและดานวชาชพทเหมาะสมสำาหรบม 8.4.1 สนบสนนการดำาเนนการจดการศกษาตามหลกสตรและกจกรรมทเกยวของ

ม 8.4.2 ทำาใหเชอมนไดวาองคกรมการบรหารจดการทดและการใชทรพยากรอยางเหมาะสม


ขอมาตรฐานเพอการพฒนาคณภาพพ 8.4.1 สถาบนควรกำาหนดการประกนคณภาพภายในของการบรหารจดการ รวมทงมการทบทวนอยางสมำาเสมอและนำาไปปฏบต

องคประกอบยอยท 8.5 ปฏสมพนธกบภาคสขภาพขอมาตรฐานพนฐานม 8.5.1 สถาบนตองมปฏสมพนธเชงสรางสรรครวมกบภาคสขภาพและภาคอนทเกยวของกบสขภาพ

ขอมาตรฐานเพอการพฒนาคณภาพพ 8.5.1 สถาบนควรสรางความรวมมออยางเปนทางการกบองคการ/หนวยงานในภาคสขภาพ (เชน สวรส. สสส. วช. เปนตน) ครอบคลมทงระดบบคลากรและนสตนกศกษา


องคประกอบท 9 : การทบทวนและพฒนาอยางตอเนองขอมาตรฐานพนฐานในฐานะทสถาบนมความเปนพลวตและมความรบผดชอบตอสงคม สถาบนตองม 9.0.1 รเรมกระบวนการสำาหรบการทบทวนและปรบปรงกระบวนการ โครงสราง เนอหา ผลลพธ และคณลกษณะบณฑตทพงประสงคของหลกสตร รวมถงการประเมน และสภาพแวดลอมในการเรยนรในหลกสตร ใหเปนปจจบนอยางสมำาเสมอ

ม 9.0.2 ปรบแกขอบกพรองทตรวจพบและมขอมลอางอง

ม 9.0.3 จดสรรทรพยากรใหเพยงพอเพอการทบทวนและพฒนาอยางตอเนอง

ม 9.0.4 ดำาเนนการพฒนาสถาบนโดยใชเกณฑคณภาพการศกษาเพอการดำาเนนการทเปนเลศ (Education Criteria for Performance Excellence) (เฉพาะสถาบนผลตแพทยทมบณฑตแพทยสำาเรจการศกษาแลว)

ขอมาตรฐานเพอการพฒนาคณภาพสถาบนควรพ 9.0.1 มกระบวนการทบทวนและพฒนาบนรากฐานของ- การศกษาและวเคราะหแบบไปขางหนา- ขอมลการประเมนภายในของสถาบน และ- หลกฐานทางวชาการดานแพทยศาสตรศกษา

พ 9.0.2 ทำาใหเชอมนไดวากระบวนการทบทวนและพฒนา และการปรบโครงสราง จะทำาใหเกดการปรบนโยบายและการปฏบต เพอใหสอดคลองกบผลการดำาเนนงานในอดต กจกรรมปจจบน และมมมองอนาคต

ในกระบวนการทบทวนและพฒนา สถาบนควรคำานงถงประเดนตอไปนพ 9.0.3 การปรบพนธกจและผลลพธทพงประสงคของสถาบนใหเขากบการเปลยนแปลงของสงคม ทงดานวชาการ เศรษฐกจสงคม และวฒนธรรม


พ 9.0.4 การปรบผลลพธทางการศกษาทพงประสงคของนสตนกศกษาทกาลงจะสำาเรจการศกษา ใหสอดคลองกบความตองการทจำาเปนตามสภาพแวดลอมทบณฑตจะเขาทำางาน และมขอมลอางองอนง การปรบอาจครอบคลมทกษะทางคลนก การฝกอบรมดานสาธารณสข และการบรบาลผปวย ใหเหมาะสมกบบทบาททบณฑตจะไดรบมอบหมาย

พ 9.0.5 การปรบหลกสตรและวธการจดการเรยนการสอนทเชอมนไดวามความเหมาะสมและตรงประเดน

พ 9.0.6 การปรบองคประกอบหลกสตรและความสมพนธขององคประกอบเพอใหสอดคลองกบ- ความกาวหนาทางวชาการดานวทยาศาสตรการแพทยพนฐาน วทยาศาสตรการแพทยคลนก พฤตกรรมศาสตร และสงคมศาสตร- การเปลยนแปลงของขอมลประชากรศาสตร สขภาพและการเกดโรคของประชากร สภาวะดานเศรษฐกจสงคมและวฒนธรรมการปรบควรทำาใหเชอมนวาไดครอบคลมความร แนวคด และวธการททนสมยและตรงประเดน และยกเลกสงทลาสมย

พ 9.0.7 การพฒนาหลกการประเมนผล วธและจำานวนครงของการสอบ สอดคลองกบผลลพธทางการศกษาทพงประสงคและวธการจดการเรยนการสอนทเปลยนแปลงไป

พ 9.0.8 การปรบนโยบายการรบ วธการคดเลอก และจำานวนนสตนกศกษา ใหสอดคลองกบความคาดหวงและสภาพแวดลอมทเปลยนแปลงไป ความตองการทจำาเปนดานทรพยากรบคคล การเปลยนแปลงระบบการศกษากอนระดบอดมศกษา และขอกำาหนดของหลกสตร

พ 9.0.9 การปรบนโยบายการรบและการพฒนาคณาจารยใหสอดคลองกบความตองการทเปลยนแปลงไป

พ 9.0.10 การปรบทรพยากรทางการศกษาใหเปนปจจบน สอดคลองกบความตองการจำาเปนทเปลยนแปลงไป ไดแก จำานวนนสตนกศกษา จำานวนและประเภท


ของคณาจารย และหลกสตร

พ 9.0.11 การกลนกรองกระบวนการกำากบดแลและการประเมนหลกสตร

พ 9.0.12 การพฒนาโครงสรางขององคกร การปกครองและการบรหารจดการ เพอรบมอกบสภาพแวดลอมและความตองการทจำาเปนทเปลยนแปลงไป และปรบใหเกดผลประโยชนกบผมสวนไดสวนเสยกลมตางๆ ตามแตละชวงเวลา

· web viewglobal aspects of human resources for health เช น...

Documents