VII CONGRESO ESTATAL DECONVIVENCIA ESCOLARConvivencia escolar, derechos humanos, cultura de paz y ciudadanía global

8, 9 y 10 de Mayo de 2020

Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) Edificio de Humanidades. Salón de Actosc/ Senda del Rey, 7 28040 Madrid

PROG

RAM

A

1. Objetivo del congreso

A convivir se aprende en todos los contextos de aprendizaje, formales, no formales e informales. Los centros educativos constituyen entornos específicos de aprendizaje, participación y convivencia en los que la diversidad -dentro y fuera de ellos- es el hermoso paisaje natural. El alumnado convive más estrecha-mente con sus iguales y con el profesorado, pero también con el equipo directivo, el personal no docente y las familias, es decir, con la comunidad escolar y su entorno. Aprende a convivir conviviendo con iguales y con adultos, en un entorno de gran diversidad de roles (compañeras y figuras de apego y autoridad), con personas de diferentes personalidades, edades, talentos, intereses, expectativas, lenguas, etnia, procedencia, en definitiva, con distintas maneras de ver la escuela y el mundo. Además, las escuelas, centros e institutos forman parte esencial de la vida de una comunidad -barrio, pueblo o ciudad- y deben mantener una relación fluida y mutuamente enriquecedora con ella.

Los centros y aulas son, en suma, una comunidad de aprendizaje, cuya participación y convivencia son de enorme importancia para aprender a convivir de acuerdo con valores éticos y cívicos positivos. Porque la mejor manera de lograr el desarrollo personal y la convivencia democrática y positiva, pasa por la implicación y la participación de todos los miembros de la comunidad escolar en la transforma-ción de la vida en los centros.

El Ministerio de Educación y Formación Profesional, con la colaboración de las Comunidades Autónomas, impulsa este VII Congreso Estatal de Convivencia Escolar con el objetivo general de ofrecer un lugar de encuentro, reflexión crítica, debate e intercambio entre centros, alumnado, docentes, administraciones, sociedad civil e investigadores nacionales e internacionales en esta materia. Para ello invitamos a las personas participantes a seguir avanzando en los retos que hoy tienen la educación y la formación para lograr mejorar la convivencia y la inclusión, con nuevas formas de enseñar y aprender, de relacionarse, de organizarse y participar, inspiradas por valores cívicos y éticos positivos.

En el marco de este objetivo general, merece un tratamiento monográfico el dramático fenómeno del acoso y ciberacoso escolar. Es esencial sensibilizarnos, conocer la dimensión del problema y escuchar las propuestas y experiencias que nos proporcionarán expertos nacionales e internacionales para prevenir-lo y atenderlo desde un enfoque restaurativo que permita gestionar y resolver positivamente el conflicto, reparar el daño, restaurar las relaciones humanas entre iguales y finalmente construir un clima de aprendi-zaje positivo.

Asimismo, el Ministerio de Educación y Formación Profesional quiere contribuir a impulsar el conocimiento y consecución de los Objetivos para el Desarrollo Sostenible (ODS) acordados por las Naciones Unidas. En concreto, la Meta 4.7 del ODS 4 dedicado a la educación:

4.7.- De aquí a 2030, asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y los estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y la contribución de la cultura al desarrollo sostenible.

Agradecemos la participación en las actividades del VII Congreso Estatal de Convivencia Escolar su actitud comprometida y entusiasta con el desarrollo y repercusión del mismo.

3.4. Experiencias inspiradoras

Para cerrar las sesiones de trabajo, se expondrán cuatro experiencias inspiradoras representati-vas del trabajo que se está realizando en los centros de Educación Infantil y Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional, Centros Educación de Personas Adultas (CEPA) y Centros de Educación Especial.

El formato será audiovisual y dinámico, intercalándose fragmentos de imágenes (vídeos o fotografías) con la presentación oral. Tanto las experiencias inspiradoras como las mesas de diálogo, mantendrán una línea común en torno a los temas mencionados anteriormente.

Ponencia: Josep Mª Puig Rovira. Catedrático de teoría de la educación en la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona y miembro del GREM (Grup de Recerca en Educació Moral). Imparte clases de teoría de la educación y educación en valores en cursos de grado y máster. Ha participado en diversas colecciones de materiales de educación en valores y ciudadanía.

3.2. Mesa redonda

Belinda Hopkings: Directora de Transforming Conflict, un Centro Nacional sobre prácticas restaurativas en el ámbito de la infancia y la juventud en el Reino Unido. Pionera en el enfoque restaurativo en los centros educativos de Reino Unido.

Rosario Ortega Ruiz: Catedrática de Psicología en la Universidad de Córdoba y Profesora Visitante en la Universidad de Greenwich (Reino Unido). Investigadora principal del Laboratorio de Estudios sobre Convivencia y Prevención de la Violencia. Ha desarrollado una larga trayecto-ria de investigación sobre relaciones interpersonales: retos y riesgos, juego infantil, violencia escolar, acoso escolar y ciberacoso. El desarrollo científico de estos temas ha contribuido a la construcción e implementación de programas educativos de prevención de la violencia y mejora de la convivencia escolar.

Jesús Martín Blanco: Delegado del CERMI Estatal para los Derechos Humanos y Discapacidad y para la Convención Internacional de los Derechos de las Personas con Discapacidad. Ha participado y coordinado diferentes publicaciones y estudios sobre accesibilidad, responsabili-dad social empresarial y cultura inclusiva.

3.3. Diálogos

Fruto del estudio y relación entre los intereses y preocupaciones internacionales y nacionales, se han dispuesto cuatro mesas de diálogo que recogen las principales líneas de trabajo que vertebran este VII Congreso Estatal de Convivencia Escolar.

- Diálogo 1. Retos de la convivencia inclusiva: la voz de las escuelas.- Diálogo 2. Actores y recursos para desarrollar la convivencia positiva y la cultura de paz.- Diálogo 3. Desarrollar la ciudadanía democrática: sensibilización y compromiso con el entorno.- Diálogo 4. Aprender a convivir en una sociedad global, plural y multicultural.

Estas mesas de diálogo contarán con la presencia de cuatro personas expertas que representan a la universidad (recogiendo la voz de la investigación educativa), a las administraciones educa-tivas (recogiendo la voz de las políticas públicas), a los centros educativos (recogiendo la voz del profesorado, alumnado y comunidad educativa), y a la sociedad civil (recogiendo la voz de asociaciones, ONG).

2. Comités asesor y organizador

2.1. Comité asesor

Nacional: Mª Carme Boqué Torremorell (Universidad Ramon Llull), Maria José Díaz Aguado (Universidad Complutense de Madrid), Purificación Llaquet (Ministerio de Educación y Formación Profesional), Beatriz Malik Liévano (UNED), Mª Jesús Luna Serreta (Fundación Seminario de Investigación para la Paz - SIP), Manuela Mesa Peinado (Centro de Educación e Investigación para la Paz - CEIPAZ), Rosario Ortega Ruiz (Universidad de Córdoba), Mª Victoria Trianes Torres (Universidad de Málaga) y Pedro Uruñuela Nájera (Asociación Convives).

Internacional: Michael Cole (Universidad de California), Tristán McCowan (Institute of Education, University College London), Sami Naïr (Universidad de París VIII), Michael Sandel (Universidad de Harvard, Boston), Robert E. Stake (University of Illinois).

2.2. Comité organizador

Centro Nacional de Innovación e Investigación Educativa (CNIIE), con la colaboración del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado (INTEF). Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial.

3. Estructura del congreso

El congreso se estructura en: conferencia inaugural, ponencias, mesas redondas, diálogos y experiencias inspiradoras.

3.1. Conferencia y ponencias

Conferencia inaugural: Adela Cortina OrtsCatedrática de Ética y Filosofía Jurídica, Moral y Política de la Universidad de Valencia desde 1986. Directora de la Fundación ÉTNOR, para la ética de los negocios y las organizaciones. En 1969 ingresa en el departamento de Metafísica de la Universidad de Valencia. La concesión de una beca le permite ampliar sus estudios en las universidades de Munich y Fráncfort, donde entra en contacto con la filosofía de Jürgen Habermas y Karl-Otto Apel. De vuelta en la recién estrenada España democrática, en la segunda mitad de la década de 1970, le hace plantearse la necesidad de buscar una “ética para todos”, convirtiendo desde ese momento esta ciencia en materia de su estudio y dedicación. Su magisterio siempre se vio ligado a la economía, la empresa, la discriminación de la mujer, la guerra, la ecología, la genética, etc. En artículos y conferencias, ha expresado su opinión sobre otros tantos aspectos de la vida que, sometida a examen, "merece ser vivida". En la década de 1990 acuña el concepto de aporofobia para referirse al odio y rechazo hacia la pobreza y las personas pobres.

3.4. Experiencias inspiradoras

Para cerrar las sesiones de trabajo, se expondrán cuatro experiencias inspiradoras representati-vas del trabajo que se está realizando en los centros de Educación Infantil y Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional, Centros Educación de Personas Adultas (CEPA) y Centros de Educación Especial.

El formato será audiovisual y dinámico, intercalándose fragmentos de imágenes (vídeos o fotografías) con la presentación oral. Tanto las experiencias inspiradoras como las mesas de diálogo, mantendrán una línea común en torno a los temas mencionados anteriormente.

Ponencia: Josep Mª Puig Rovira. Catedrático de teoría de la educación en la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona y miembro del GREM (Grup de Recerca en Educació Moral). Imparte clases de teoría de la educación y educación en valores en cursos de grado y máster. Ha participado en diversas colecciones de materiales de educación en valores y ciudadanía.

3.2. Mesa redonda

Belinda Hopkings: Directora de Transforming Conflict, un Centro Nacional sobre prácticas restaurativas en el ámbito de la infancia y la juventud en el Reino Unido. Pionera en el enfoque restaurativo en los centros educativos de Reino Unido.

Rosario Ortega Ruiz: Catedrática de Psicología en la Universidad de Córdoba y Profesora Visitante en la Universidad de Greenwich (Reino Unido). Investigadora principal del Laboratorio de Estudios sobre Convivencia y Prevención de la Violencia. Ha desarrollado una larga trayecto-ria de investigación sobre relaciones interpersonales: retos y riesgos, juego infantil, violencia escolar, acoso escolar y ciberacoso. El desarrollo científico de estos temas ha contribuido a la construcción e implementación de programas educativos de prevención de la violencia y mejora de la convivencia escolar.

Jesús Martín Blanco: Delegado del CERMI Estatal para los Derechos Humanos y Discapacidad y para la Convención Internacional de los Derechos de las Personas con Discapacidad. Ha participado y coordinado diferentes publicaciones y estudios sobre accesibilidad, responsabili-dad social empresarial y cultura inclusiva.

3.3. Diálogos

Fruto del estudio y relación entre los intereses y preocupaciones internacionales y nacionales, se han dispuesto cuatro mesas de diálogo que recogen las principales líneas de trabajo que vertebran este VII Congreso Estatal de Convivencia Escolar.

- Diálogo 1. Retos de la convivencia inclusiva: la voz de las escuelas.- Diálogo 2. Actores y recursos para desarrollar la convivencia positiva y la cultura de paz.- Diálogo 3. Desarrollar la ciudadanía democrática: sensibilización y compromiso con el entorno.- Diálogo 4. Aprender a convivir en una sociedad global, plural y multicultural.

Estas mesas de diálogo contarán con la presencia de cuatro personas expertas que representan a la universidad (recogiendo la voz de la investigación educativa), a las administraciones educa-tivas (recogiendo la voz de las políticas públicas), a los centros educativos (recogiendo la voz del profesorado, alumnado y comunidad educativa), y a la sociedad civil (recogiendo la voz de asociaciones, ONG).

2. Comités asesor y organizador

2.1. Comité asesor

Nacional: Mª Carme Boqué Torremorell (Universidad Ramon Llull), Maria José Díaz Aguado (Universidad Complutense de Madrid), Purificación Llaquet (Ministerio de Educación y Formación Profesional), Beatriz Malik Liévano (UNED), Mª Jesús Luna Serreta (Fundación Seminario de Investigación para la Paz - SIP), Manuela Mesa Peinado (Centro de Educación e Investigación para la Paz - CEIPAZ), Rosario Ortega Ruiz (Universidad de Córdoba), Mª Victoria Trianes Torres (Universidad de Málaga) y Pedro Uruñuela Nájera (Asociación Convives).

Internacional: Michael Cole (Universidad de California), Tristán McCowan (Institute of Education, University College London), Sami Naïr (Universidad de París VIII), Michael Sandel (Universidad de Harvard, Boston), Robert E. Stake (University of Illinois).

2.2. Comité organizador

Centro Nacional de Innovación e Investigación Educativa (CNIIE), con la colaboración del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado (INTEF). Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial.

3. Estructura del congreso

El congreso se estructura en: conferencia inaugural, ponencias, mesas redondas, diálogos y experiencias inspiradoras.

3.1. Conferencia y ponencias

Conferencia inaugural: Adela Cortina OrtsCatedrática de Ética y Filosofía Jurídica, Moral y Política de la Universidad de Valencia desde 1986. Directora de la Fundación ÉTNOR, para la ética de los negocios y las organizaciones. En 1969 ingresa en el departamento de Metafísica de la Universidad de Valencia. La concesión de una beca le permite ampliar sus estudios en las universidades de Munich y Fráncfort, donde entra en contacto con la filosofía de Jürgen Habermas y Karl-Otto Apel. De vuelta en la recién estrenada España democrática, en la segunda mitad de la década de 1970, le hace plantearse la necesidad de buscar una “ética para todos”, convirtiendo desde ese momento esta ciencia en materia de su estudio y dedicación. Su magisterio siempre se vio ligado a la economía, la empresa, la discriminación de la mujer, la guerra, la ecología, la genética, etc. En artículos y conferencias, ha expresado su opinión sobre otros tantos aspectos de la vida que, sometida a examen, "merece ser vivida". En la década de 1990 acuña el concepto de aporofobia para referirse al odio y rechazo hacia la pobreza y las personas pobres.

3.4. Experiencias inspiradoras

Para cerrar las sesiones de trabajo, se expondrán cuatro experiencias inspiradoras representati-vas del trabajo que se está realizando en los centros de Educación Infantil y Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional, Centros Educación de Personas Adultas (CEPA) y Centros de Educación Especial.

El formato será audiovisual y dinámico, intercalándose fragmentos de imágenes (vídeos o fotografías) con la presentación oral. Tanto las experiencias inspiradoras como las mesas de diálogo, mantendrán una línea común en torno a los temas mencionados anteriormente.

Ponencia: Josep Mª Puig Rovira. Catedrático de teoría de la educación en la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona y miembro del GREM (Grup de Recerca en Educació Moral). Imparte clases de teoría de la educación y educación en valores en cursos de grado y máster. Ha participado en diversas colecciones de materiales de educación en valores y ciudadanía.

3.2. Mesa redonda

Belinda Hopkings: Directora de Transforming Conflict, un Centro Nacional sobre prácticas restaurativas en el ámbito de la infancia y la juventud en el Reino Unido. Pionera en el enfoque restaurativo en los centros educativos de Reino Unido.

Rosario Ortega Ruiz: Catedrática de Psicología en la Universidad de Córdoba y Profesora Visitante en la Universidad de Greenwich (Reino Unido). Investigadora principal del Laboratorio de Estudios sobre Convivencia y Prevención de la Violencia. Ha desarrollado una larga trayecto-ria de investigación sobre relaciones interpersonales: retos y riesgos, juego infantil, violencia escolar, acoso escolar y ciberacoso. El desarrollo científico de estos temas ha contribuido a la construcción e implementación de programas educativos de prevención de la violencia y mejora de la convivencia escolar.

Jesús Martín Blanco: Delegado del CERMI Estatal para los Derechos Humanos y Discapacidad y para la Convención Internacional de los Derechos de las Personas con Discapacidad. Ha participado y coordinado diferentes publicaciones y estudios sobre accesibilidad, responsabili-dad social empresarial y cultura inclusiva.

3.3. Diálogos

Fruto del estudio y relación entre los intereses y preocupaciones internacionales y nacionales, se han dispuesto cuatro mesas de diálogo que recogen las principales líneas de trabajo que vertebran este VII Congreso Estatal de Convivencia Escolar.

- Diálogo 1. Retos de la convivencia inclusiva: la voz de las escuelas.- Diálogo 2. Actores y recursos para desarrollar la convivencia positiva y la cultura de paz.- Diálogo 3. Desarrollar la ciudadanía democrática: sensibilización y compromiso con el entorno.- Diálogo 4. Aprender a convivir en una sociedad global, plural y multicultural.

Estas mesas de diálogo contarán con la presencia de cuatro personas expertas que representan a la universidad (recogiendo la voz de la investigación educativa), a las administraciones educa-tivas (recogiendo la voz de las políticas públicas), a los centros educativos (recogiendo la voz del profesorado, alumnado y comunidad educativa), y a la sociedad civil (recogiendo la voz de asociaciones, ONG).

2. Comités asesor y organizador

2.1. Comité asesor

Nacional: Mª Carme Boqué Torremorell (Universidad Ramon Llull), Maria José Díaz Aguado (Universidad Complutense de Madrid), Purificación Llaquet (Ministerio de Educación y Formación Profesional), Beatriz Malik Liévano (UNED), Mª Jesús Luna Serreta (Fundación Seminario de Investigación para la Paz - SIP), Manuela Mesa Peinado (Centro de Educación e Investigación para la Paz - CEIPAZ), Rosario Ortega Ruiz (Universidad de Córdoba), Mª Victoria Trianes Torres (Universidad de Málaga) y Pedro Uruñuela Nájera (Asociación Convives).

Internacional: Michael Cole (Universidad de California), Tristán McCowan (Institute of Education, University College London), Sami Naïr (Universidad de París VIII), Michael Sandel (Universidad de Harvard, Boston), Robert E. Stake (University of Illinois).

2.2. Comité organizador

Centro Nacional de Innovación e Investigación Educativa (CNIIE), con la colaboración del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado (INTEF). Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial.

3. Estructura del congreso

El congreso se estructura en: conferencia inaugural, ponencias, mesas redondas, diálogos y experiencias inspiradoras.

3.1. Conferencia y ponencias

Conferencia inaugural: Adela Cortina OrtsCatedrática de Ética y Filosofía Jurídica, Moral y Política de la Universidad de Valencia desde 1986. Directora de la Fundación ÉTNOR, para la ética de los negocios y las organizaciones. En 1969 ingresa en el departamento de Metafísica de la Universidad de Valencia. La concesión de una beca le permite ampliar sus estudios en las universidades de Munich y Fráncfort, donde entra en contacto con la filosofía de Jürgen Habermas y Karl-Otto Apel. De vuelta en la recién estrenada España democrática, en la segunda mitad de la década de 1970, le hace plantearse la necesidad de buscar una “ética para todos”, convirtiendo desde ese momento esta ciencia en materia de su estudio y dedicación. Su magisterio siempre se vio ligado a la economía, la empresa, la discriminación de la mujer, la guerra, la ecología, la genética, etc. En artículos y conferencias, ha expresado su opinión sobre otros tantos aspectos de la vida que, sometida a examen, "merece ser vivida". En la década de 1990 acuña el concepto de aporofobia para referirse al odio y rechazo hacia la pobreza y las personas pobres.

4. Programa del VII Congreso Estatal sobre “Convivencia escolar, derechos humanos, cultura de paz y ciudadanía global”.

Viernes, 8 de mayo de 2020

Horario Actividades

16:00 - 16:30 h Recepción: entrega de acreditaciones y documentación.

16:30 - 17:00 h Inauguración del Congreso. Isabel Celaá Diéguez. Ministra de Educación y Formación Profesional.

17:00 - 17:45 h Conferencia inaugural. Adela Cortina Orts. Catedrática Emérita de Ética, Filosofía Moral y Política, de la Universidad de Valencia. Directora de la Fundación Étnor. “Educar para la justicia y la paz en el siglo XXI”

17:45 - 18:00 h Performance “MUS-E”. Fundación Yehudi Menuhin.

18:00 - 19:00 h Mesa redonda sobre ‘El acoso escolar y la convivencia en los centros educativos’. ❙ Belinda Hopkings. National Centre for Restorative Approaches in Youth and Community Settings (Reino Unido). ❙ Rosario Ortega Ruiz. Catedrática de Psicología en la Universidad de Córdoba. ❙ Jesús Martín Blanco. Delegado del CERMI Estatal para los Derechos Humanos y Discapacidad y de la Convención Internacional de los Derechos de las Personas con Discapacidad de la ONU.

19:00 - 19:30 h Presentación de informes sobre el acoso escolar en España. ❙ Fundación ANAR. ‘IV Informe sobre acoso escolar y ciberbullying en España. Teléfono ANAR’. ❙ Centro Nacional de Innovación e Investigación Educativa (MEFP). “Evolución de los datos sobre acoso escolar y malos tratos en los centros escolares en España”.

Actividades paralelas durante todo el Congreso.❙ Biblioteca humana: inmigrantes, personas refugiadas (estudiantes), colectivos LGTBI, víctimas de violencia machista.❙ World Café: estudiantes, representante de educación de adultos con discapacidad y un youtuber (moderador/a).❙ MUSE / Somos Más (vídeos, inputs audiovisuales).

Sábado, 9 de mayo de 2020

Horario Actividades

9:00 - 9:30 h Ponencia. Josep Mª Puig Rovira. Catedrático de la Universidad de Barcelona. “Valores y prácticas para una ciudadanía democrática”.

9:30 - 10:30 h Diálogo 1. Retos de la convivencia inclusiva: la voz de las escuelas. ❙ Miguel López Melero. Catedrático de la Universidad de Málaga. ❙ Antonio Lobato Cantos. Asociación pro Derechos Humanos de Andalucía. ❙ Florencio Luengo Horcajo. Red por el Diálogo Educativo (REDE). ❙ Isabel Vizcaíno Timón. Maestra del CEIP ‘Núñez de Arenas’. Barrio Pozo del Tío Raimundo (Madrid).

10:30 - 11:30 h Experiencias inspiradoras 1. ❙ María José Parages López. Directora del CEIP La Biznaga (Málaga). ❙ Ainhoa Yáñez Preciados. Jefa de estudios del CEIP Carlos Cano. Fuenlabrada (Madrid). ❙ Belén Castillejos de la Fuente. Coordinadora de Convivencia del IES Parquesol (Valladolid). ❙ Mª José Bernabé Cortés. Educadora Social del IES Bembézar. Azuaga (Badajoz).

11:30 - 12:00 h Pausa - café

12:00 - 13:00 h Diálogo 2. Actores y recursos para desarrollar la convivencia positiva y la cultura de paz. ❙ Mabel Villaescusa Alejo. Directora del Centro de Formacion, Innovación y Recursos Educativos de Educación Inclusiva (CEFIRE) de la Comunidad Valenciana. ❙ Itsaso Andueza. Coordinadora del Centro Eskura de Recursos Pedagógicos en Derechos Humanos. País Vasco. ❙ Leticia Cardenal Salazar. Presidenta de la Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos (CEAPA). ❙ Presidente de la Confederación Estatal de Asociaciones de Estudiantes (CANAE).

13:00 - 14:00 h Experiencias inspiradoras 2. ❙ Ángel García Aceña (Director) y Juan De Vicente Abad (Orientador) del IES Miguel Catalán. Coslada (Madrid). ❙ Mª Felisa Álvarez Velasco. Directora del CEIP San Pedro de los Arcos (Oviedo). ❙ Miguel Ángel Modrego González. Director del Equipo de Convivencia. Consejería de Educación de la C.A. Aragón. ❙ Alberto Rodríguez Gonzalo. Director del CEIP Cristobal Colón (Valladolid).

14:00 - 16:00 h Comida

Sábado, 9 de mayo de 2020

Horario Actividades

16:00 - 17:00 h Diálogo 3. Escuelas y ciudadanía democrática. ❙ Àngels Grado Pérez. Coordinadora Pedagógica del Instituto Escuela Tersa Altet de Rubí. Presidenta de CONVIVES. ❙ Victorino Mayoral Cortés. Presidente de la Fundación CIVES. ❙ Roser Batlle Suñer. Red Española de Aprendizaje-Servicio. ❙ Marian Moreno Llaneza. Coautora del programa Skolae.

17:00 - 18:00 h Experiencias inspiradoras 3. ❙ Azucena Jiménez Yuste. Directora del CEIP La Pradera, Valsain (Segovia). ❙ Bakartxo Garjón López (Directora) y Maite García Herreros (Jefa de estudios) del IES Julio Caro Baroja (Pamplona). ❙ José Roberto Martínez Madurga (Director) y Sara Mollá Peña (Coordinadora) del CEIP Comunidad de Aprendizaje Caballero de la Rosa (Logroño). ❙ Mª Graciela Pérez Contreras. Directora del CEIP Alonso Rodríguez. Camarena (Toledo).

Domingo, 10 de mayo de 2020

Horario Actividades

9:30 - 10:30 h Diálogo 4. Aprender a convivir en una sociedad global, plural y multicultural. ❙ Mª Carmen Boqué Torremorell. Profesora de la Universidad Ramon Llull - FPCEE Blanquerna. ❙ Karoline Fernández de la Hoz Zeitler. Directora del Observatorio Español del Racismo y la Xenofobia (OBERAXE). ❙ Begoña Carmona Honorato. Responsable de la unidad de educación para una ciudadanía global. Oxfam Intermón. ❙ Mónica García. Directora del Instituto de E.S. y Formación Profesional Fuente Fresnedo. Laredo (Cantabria).

10:30 - 11:30 h Experiencias inspiradoras 4. ❙ Catalina Castillo Villuendas (Profesora del IES Almina) y Verónica Rivera Reyes (Profesora del IES Clara Campoamor) (Ciudad de Ceuta). ❙ Javier García Barreiro. Orientador de IES Johan Carballeira. Bueu (Pontevedra). ❙ Miguel Ángel López Díaz (Director) y Luisa Abderramán Moh (Coordinadora del proyecto) del IES Rusadir (Ciudad de Melilla). ❙ Vicenç Rul.lan Castañer. Experto en prácticas restaurativas en centros (Islas Baleares) ❙ Águeda Sánchez Conesa. Orientadora del IES Gerardo Molina. Torre Pacheco (Murcia).

11:30 - 12:30 h Pausa - café

12:30 - 13:00 h Conclusiones. ❙ Decálogo / Líneas de trabajo propuestas tras el Congreso. ❙ Visual Thinking sobre el Congreso.

13:00 - 13:15 h Clausura. Alejandro Tiana Ferrer. Secretario de Estado de Educación.