ville de mazingarbe › fs › root › dcznu-projet... · fiches techniques les temps d ... jeux...

Projet pédagogique TAP 2016 – 2017

ACSBM - CENTRE SOCIAL - Place de la MARNE cité des Brebis - tél : 03.21.45.35.20

- MAISON DES 3 CITES – chemin de La Bassée – Tél : 03 21 37 28 00

Mail : [email protected] – Site web : http://csmazingarbe.free.fr

1

Ville de MAZINGARBE

Temps d’Activités Périscolaires

Ecoles maternelles et élémentaires

PROJET PEDAGOGIQUE Période 2016/2017

N° enregistrement DDCS

Ecole LAMPIN 0620797 AP 002116-E01

Ecole KERGOMARD 0620797 AP 002216

Ecole FRANCE -PASTEUR 0620797 AP 002316

Ecole BEUGNET - EVRARD 0620797 AP 002416

Ecole CURIE 0620797 AP 002516

Ecole JAURES 0620797 AP 002616





2

Préambule

Après consultation des partenaires concernés (Education Nationale, associations, parents

d’élèves, services municipaux…) la commune de MAZINGARBE met en application la réforme des

rythmes scolaires sur son territoire, à l’occasion de la rentrée 2014 - 2015.

Des Temps d’Activités Périscolaires (T.A.P) sont proposés gratuitement et de manière non

obligatoire aux élèves des écoles élémentaires et maternelles. Ils sont regroupés en un après midi de

trois heures par semaine et par école. Pour l’année scolaire 2015 – 2016 ils sont déclarés auprès des

services de la DDCS, sous forme d’un Accueil de loisirs.

La mise en œuvre et l’organisation de ces temps sont élaborés en partenariat avec à l’Association

du Centre Social de MAZINGARBE.

Orientations éducatives

Les T.A.P ne sont pas des temps scolaires supplémentaires. Il s’agit de temps d’animations auxquels

les enfants participent de manière non obligatoire, même si nous sommes conscients que certaines

familles n’ont pas d’autre moyen de garde. L’objectif est de compléter l’offre des écoles par le biais

d’actions et d’activités sportives, artistiques et culturelles.

Ce projet s’appuie sur le Projet Educatif De Territoire de la commune. Il se situe également dans le

prolongement du projet et des valeurs d’éducation populaire que porte l’association du Centre

Social de MAZINGARBE. Quatre axes principaux sont identifiés :

- Œuvrer pour la réussite de chaque enfant en tenant compte de son caractère unique. - Elaborer un parcours culturel et artistique cohérent et fluide. - Agir positivement sur le climat scolaire et extra scolaire en développant la coéducation et l’implication des

familles. - Créer le cadre favorable à la prise de conscience, la responsabilité et la citoyenneté.

Ses objectifs éducatifs visent, entre autres, l’apprentissage de la solidarité, du respect, de la

tolérance, de l’ouverture aux autres, du droit à l’expression… Il doit permettre à l’enfant de

progresser dans l’acquisition des connaissances, et des compétences mais aussi en termes de

développement des compétences psychosociales, à savoir :

Savoir résoudre des problèmes, savoir prendre des décisions

Savoir se faire comprendre, pouvoir entrer en relation avec les autres

Avoir une pensée critique, avoir une pensée créative

Se connaître soi-même, éprouver de l’empathie (comprendre les émotions et sentiments

d’une autre personne).

Savoir gérer le stress, savoir gérer ses émotions

Ce projet offre à l’enfant la possibilité de vivre une expérience collective riche, en lui faisant

accepter les règles qui en découlent. De part le fait, Il se situe à l’opposé de l’image d’un simple

temps de « garderie ». Les priorités restent la sécurité et le respect des rythmes, dans l’objectif de

rendre ces moments attractifs et propices au bon relationnel entre enfants mais aussi, entre enfants

et encadrants. A ces fins, l’équipe pédagogique fera preuve d’une autorité attentionnée et

bienveillante.





3

FICHES TECHNIQUES

Les Temps d’Activités Périscolaires se déroulent sur trois périodes identifiées :

Période 1 : du 13 septembre au 15 décembre 2016 (11 semaines)

Période 2 : du 3 janvier au 6 avril 2017. (12 semaines)

Période 3 : du 25 avril au 30 juin 2017. (11 semaines)

L’inscription est gratuite et obligatoire. Elle se fait par le biais du dossier E-enfance

disponible en Mairie et à la Maison des 3 cités.

MAISON DES 3 CITES

Chemin de La Bassée – 62670 MAZINGARBE

Par téléphone : 03 21 37 28 00

Par E Mail : tap.m3c @ orange.fr

Les horaires de fonctionnement sont identiques aux horaires habituels des écoles, de

manière à ne pas perturber les habitudes d’organisation des familles : service de bus,

cantine, garderie périscolaire sont identiques. Note : le transport pris en charge par le Conseil Général, pour certains enfants scolarisés en CLIS n’est pas assuré

pendant les périodes de TAP.

La Commune de MAZINGARBE décline toute responsabilité en cas d’incident survenant

avant ou après les heures d’accueil en TAP*. Les parents des enfants scolarisés en école

élémentaires sont donc tenus d’être présents ou représentés à l’issue de ces heures

(*hors prise en charge bus, cantine et garderie périscolaire).





4

Schéma organisationnel des T.A.P

Commune de MAZINGARBE

Coordination technique et financière…

ACSBM - Centre social :

Coordination administrative éducative,

pédagogique et logistique

Ecole

élémentaire

BEUGNET EVRARD

6 animateurs

80 enfants

Ecole

maternelle

LAMPIN

7 animatrices

60 enfants

Ecole

maternelle

CURIE

7 animatrices

60 enfants

1 coordinatrice pédagogique

Ecoles maternelles

(Caroline)

1 coordinateur pédagogique

Ecoles élémentaires

(Benoit)

Ecole

maternelle

KERGOMARD

7 animatrices

60 enfants

Ecole

élémentaire

JAURES

8 animateurs

100 enfants

Ecole

élémentaire

FRANCE PASTEUR

6 animateurs

80 enfants





5

Lors des premières réunions de concertation avec les écoles, les enseignants ont listé les activités qui

leur paraissaient compléter judicieusement le programme scolaire :

Théâtre, mime jeux, de rôle,

marionnettes

sport Ateliers créatifs

Musique - chorale Expression corporelle danse jeux autour de la lecture

Jeux de société Jeux coopératifs Arts visuels

Jeux de stratégie informatique cuisine

Sécurité routière photo Initiation aux langues

origami Jeux mathématiques couture

Atelier bois jardinage

Ces propositions sont à prendre en compte et à compléter par celles de l’équipe pédagogique

des TAP. C’est par le biais d’un éventail d’activités des plus larges que nous œuvrerons dans ce sens

(activités sportives de découverte, manuelles, d’éveil, jeux collectifs, rencontres entre les écoles,

sorties, …).

L’organisation des TAP dans les écoles élémentaires se fera autour de thèmes généraux,. Ils

serviront de support mais ne doivent pas rester limitatifs.

Période 1 : du 13 septembre au 15 décembre 2016 (11 semaines)

Période 2 : du 3 janvier au 6 avril 2017. (12 semaines)

Période 3 : du 25 avril au 30 juin 2017. (11 semaines)

Thèmes proposés et déclinés sur les trois périodes :

« ouverture sur le monde »

« Les nouveaux sports »

« art et culture »

« autour de la nature »

Ces thèmes ne sont pas pour autant restrictifs. Des projets d’animations hors thèmes pourront être

proposés aux enfants, en fonction de leur pertinence et des opportunités.

Le fonctionnement se fera en alternance de manière à ce qu’il n’y ait pas 3 heures

consécutives d’activités avec les mêmes encadrants. (voir schéma type, pages suivantes).

Le taux d’encadrement théorique sera de 2 animateurs par groupe de 20 à 28 enfants, sauf

cas spécifique (danse, musique …).

Pour le reste du fonctionnement, les règles établies par la DDCS du Pas de Calais pour les

Accueils Collectifs de Mineurs sont celles qui font référence. (Voir ci après document de

synthèse).

Orientations du contenu pédagogique des TAP

Pour les écoles élémentaires





6

Fiche école - TAP

Horaires d’école : 8H30 – 11H30 et 13H – 16H

Temps d’Activités Périscolaire : MARDI de 13h à 16h

Garderie Périscolaire : Maison des 3 Cités : lundi mardi jeudi et vendredi

7h / 8h30 et 16h / 19h. Mercredi 7h / 8h30 et 11h30 / 12h30

Estimation des effectifs encadrants

Enfants scolarisés en septembre 2016 (théorique) 185

Enfants participants aux TAP 80 6 animateurs

Locaux disponibles pour les TAP

locaux Effectifs enfants

maxi Type d’activités

Cour d’école 100 Jeux d’expression & activités sportives

Salle de sport 50

(en 2 groupes) Jeux d’expression & activités sportives

Maison des 3 cités

Salle 1 (entrée droite)

Salle 2 (entrée droite)

Grande salle 1 (entrée principale)

Grande salle 2 (entrée principale)

Salle informatique (entrée principale)

25

25

25

25

12

Activités manuelles et d’expression




Informatique

Stade jeune france

Salle wattrelot

Salles de classe Ne seront pas utilisées

Demi-journée type – théorique*

* Base théorique pour une demi-journée type.

Variations en fonction des effectifs réels, du

programme d’activités proposé des

opportunités et des souhaits d’organisation

des équipes d’animation.

Cp Ce1 20 à 28

enfants

Ce1Ce2 20 à 28

enfants

Cm1Cm2 20 à 28

enfants

Accueil 10mn)

Sequence1 1h10

Activité

1

Activité

2

Activité

3

Transition 20mn

Sequence2 (1h10)

Activité

3

Activité

1

Activité

2

Retour (10mn)

Ecoles FRANCE – PASTEUR (3 cités)





7

Fiche école - TAP

Horaires d’école : 8H30 – 11H30 et 13H35 – 16H35

Temps d’Activités Périscolaire : MARDI de 13h35 à 16h35

Garderie Périscolaire : Ecole Jean JAURES (mairie) : lundi mardi jeudi

vendredi : 7h/ 8h30 -16h30/ 19h - mercredi : 7h/ 8h30 -11h30/ 12h30





locaux Effectifs enfants

maxi Type d’activités

Cour d’école + préaux 100 Jeux d’expression & activités sportives

Salle de sport DARRAS 25 + effectifs LAMPIN

Jeux d’expression & activités sportives

Dojo DARRAS 25 + effectifs LAMPIN

Jeux d’expression & activités sportives

2 Salles préfabriquées 2 X 25 Activités manuelles / expression

Salle briquet 25 Activités d’expression

Salle Zola 25 Danse & Activités d’expression

Salles de classe Ne seront pas utilisées

Espace culturel Pour des projets en lien avec la culture

Médiathèque Pour des projets spécifiques


* Base théorique pour une demi-journée type.

Variations en fonction des effectifs réels, du

programme d’activités proposé des

opportunités et des souhaits d’organisation

des équipes d’animation.

Cp Ce1 20 à 28

enfants

Ce1Ce2 20 à 28

enfants

Cm1Cm2 20 à 28

enfants

Accueil 10mn)

Sequence1 1h10

Activité

1

Activité

2

Activité

3

Transition 20mn

Sequence2 (1h10)

Activité

3

Activité

1

Activité

2

Retour (10mn)

Ecoles BEUGNET – EVRARD (centre)





8

Fiche école - TAP

Horaires d’école : 8H30 – 11H30 et 13H15 – 16H15

Temps d’Activités Périscolaire : JEUDI de 13h15 à 16h15

Garderie Périscolaire : Ecole Jean JAURES (mairie) : lundi mardi jeudi

vendredi : 7h/ 8h30 -16h30/ 19h - mercredi : 7h/ 8h30 -11h30/ 12h30





locaux Effectifs

enfants

maxi

Type d’activités

Cour d’école 100 Jeux d’expression & activités sportives

préau 25 Jeux d’expression & activités sportives

Salle de sport (salle dumoulin) 25 Jeux d’expression & activités sportives

Salle info

1 salle de classe (non utilisée)

BCD

12

25

25

Informatique -6 pc dispo (?)

Activités manuelles / expression

Activités manuelles / expression

Garderie périscolaire 25 x 2 Activités manuelles / expression

+ cuisine

Centre social –salle de danse 25 Danse & Activités d’expression

CAJ cité des brebis 25 Activités manuelles / expression

+ cuisine

Autres salles de classe Ne seront pas utilisées


* Base théorique pour une demi-journée

type. Variations en fonction des effectifs

réels, du programme d’activités proposé

et des souhaits d’organisation des

équipes d’animation.

Cp 20 à 28

enfants

Ce1 20 à 28

enfants

Ce2 20 à 28

enfants

Cm1

Cm2 20 à 28

enfants

Accueil 10mn)

Sequence1 1h10

Activité

1

Activité

2

Activité

3

Activité

4

Transition 20mn

Sequence2 (1h10)

Activité

4

Activité

1

Activité

2

Activité

3

Retour (10mn)

Ecole Jean JAURES (Cité 2 – Brebis)





9

Les notions de découverte et de plaisir sans aucune exigence de résultats sont au cœur des

priorités.

L’objectif premier est de contribuer au développement harmonieux de l’enfant en répondant de

manière singulière aux besoins spécifiques de chaque enfant (besoin physiologiques,

psychologiques, moteurs). L’action des TAP se situe donc dans le respect des rythmes, des besoins et

attentes de chaque enfant. Cf annexe sur la mise en place des réponses pédagogiques.

L’organisation de l’après-midi TAP s’articule selon le rythme biologique de l’enfant, en particulier

pour les enfants de petite section. Le besoin de sommeil est au centre des préoccupations des

animateurs : la sieste des élèves de 2 et 3 ans prime, sauf exception, sur toute autre. Les temps de

sieste des plus petits seront encadrés par des personnels auxquels les enfants sont habitués.

Le projet d’animation dans les écoles maternelles est construit autour de la thématique de

« L‘éveil sensoriel », déclinée en sous thèmes à chaque période.

Choix des Thèmes par période :

Période 1 : le monde en couleur

Période 2 : Découverte des metiers

Période 3 : le monde du spectacle

Les animateurs veillent à proposer des situations ludiques à l’enfant au travers des activités variées

et adaptées : Jeux de construction, jeux symboliques, jeux de manipulation, ateliers de

psychomotricité, jeux d’éveil. (Liste non exhaustive)

Au cours de l’année, des intervenants (danse, musique...) pourront être amenés à animer des

séances et ce, toujours en présence des animateurs.

Afin de répondre au besoin de sécurité affective des enfants et d’établir une relation

privilégiée durable, les animateurs seront en charge du même groupe d’enfants tout au long

de l’année (sauf cas spécifique).

Le taux d’encadrement théorique est de 1 animateur pour 10 enfants, sauf cas spécifique

(danse, musique …).

Objectifs :

Veiller à la sécurité physique et affective des enfants

Instaurer un climat de confiance, poser de bonnes bases pour les semaines à venir

Offrir aux enfants un bon moment de détente et de découverte autour de la thématique de

« l’éveil sensoriel ».

Attitudes des animateurs: être bienveillant, accueillant, à l’écoute des besoins individuels tout en

veillant au bon accueil du groupe, être en capacité de s’adapter, penser au bien-être des petits, ne

pas forcer à participer (voir pour accompagner par le jeu, ou proposer une alternative)...

Orientations du contenu pédagogique des TAP

Pour les écoles maternelles





10

Fiches écoles - TAP

Horaires d’école : 8H35 – 11H35 et 13H20 – 16H20 (ouverture des portes 10 avant)

Temps d’Activités Périscolaires : mardi de 13h20à 16h20 services cantine, bus et garderie

périscolaire identiques aux autres jours.

Encadrement


Enfants inscrits aux TAP 50 6 animateurs

Taux d’encadrement moyen : 1 animateur pour 10 enfants maxi.

Locaux utilisés pour les TAP

Locaux Type d’activités

Cour d’école Jeux d’expression & activités

psychomotricité

Bibliothèque

Salle de jeux Jeux d’expression & activités

psychomotricité

Jardin Activité jardinage

Salles de classe Toutes activités

Dortoirs


Temps d’Activités Périscolaires : mardi de 13h40 à 16h40 ; services cantine, bus et

garderie périscolaire identiques aux autres jours.

Encadrement



Taux d’encadrement moyen : 1 animateur pour 10 enfants maxi


locaux Type d’activités

Cour d’école Jeux d’expression & activités « sportives »

Jardin Activité jardinage

DOJO darras Jeux d’expression & activités psychomotrices

Hall - couloir Activités sur table

BCD Toutes activités

Salle de motricité Jeux d’expression & activités psychomotrices

Dortoirs

Salles de classe Pourront être utilisées

KERGOMARD (3 Cités)

LAMPIN (Centre)





11


Temps d’Activités Périscolaires : JEUDI de 13h35 à 16h35 ; services cantine, bus et

garderie périscolaire identiques aux autres jours.

Encadrement



Taux d’encadrement moyen : 1 animateur pour 10 enfants maxi


locaux Type d’activités

Cour d’école Jeux d’expression & activités psychomotrices

Salle de sport Jeux d’expression & activités psychomotrices

Salle de réunion (étage) Jeux d’expression (pas de petit mobilier)

BCD toutes activités sauf manuelle

Classe libre (étage) Toutes activités

2 dortoirs

Salles de classe Ne seront (probablement)pas utilisées

CURIE (cité 2 – Brebis)





12

Demi-journée type :

FICHE ECOLE Lieu, horaires

Effectifs prévisionnels : nombre d’enfants

Animateurs : nombre d’animateurs

Intervenant : Objectifs :

Veiller à la sécurité physique et affective des enfants

Faire connaissance : avec les animateurs, avec les enfants, entre animateurs, avec les locaux...

Instaurer un climat de confiance, poser de bonnes bases pour les semaines à venir

Offrir aux enfants un bon moment de détente et de découverte autour de la thématique de

« l’éveil sensoriel »

Attitudes : être bienveillant, accueillant, à l’écoute des besoins individuels tout en veillant au bon

accueil du groupe, être en capacité de s’adapter, penser au bien-être des petits, ne pas forcer à

participer (voir pour accompagner par le jeu, ou proposer une alternative)...

Petite section Moyenne section Grande section Animateurs :

Intervenant :

Animateurs :

Intervenant :

Animateurs :

Intervenant :

Accueil : 10 minutes

Dortoir

lieu

lieu

Séquence 1 : 45 mn

Sieste :

Réveil échelonné et

individualisé

Dortoir

Activité

lieu

Activité

lieu

Séquence 2 : 45 mn

Activité

lieu

Activité

lieu

Récréation ou temps calme : 20 mn

Temps calme

Récréation

Récréation

Séquence 3 : 45 mn

Activité

lieu

Activité

lieu

Activité

lieu

Retour 15 mn

Retour au calme, habillage, sacs/doudous...départ





13

L’implication des animateurs dans le projet

La préparation des activités est nécessaire même s’il est aussi important de pouvoir

improviser si une opportunité intéressante se présente.

Elle permet d’éviter les temps morts et de rythmer la journée en alternant les temps forts et

les temps calmes. Elle permet aussi d’évaluer les conditions de faisabilité d’une activité et

les paramètres nécessaires à son bon déroulement (matériel, lieu, itinéraire, horaires,

activité de remplacement…).

L’idéal serait qu’il en reste une trace écrite de manière à ce que tout le monde, qu’elle

qu’en soit la raison, puisse s’y référer (fiche de préparation).

En résumé, le rôle de l’animateur devra être de proposer des activités divertissantes et

enrichissantes aux enfants dont il a la charge, dans des conditions de sécurité nécessaires

et dans le respect du projet pédagogique.

Il devra être le référant de chaque enfant et agir pour le mieux de chacun dans un souci

d’équité et d’impartialité. Il devra user de ce que l’on appellera « L’autorité bienveillante ».

Chaque animateur devra être en mesure de participer activement à l’élaboration des

projets d’activités et à la dynamique de l’équipe d’animation.

L’évaluation des actions mises en place, se fera régulièrement, à l’occasion des réunions

de préparation. L’équipe se compose d’animateurs aux statuts et disponibilités différents. Il

est important que chacun puisse être informé et se sentir impliqué, même s’il ne peut pas

participer à ces réunions. Il incombe à chacun d’être vecteur de cette cohérence. Il est

important aussi que chacun puisse faire profiter de son expérience aux autres. L’entraide

sera de rigueur.

Rôle de l’équipe d’encadrement





14

Contrôles et inspections :

Les agents des services de l’Etat chargés de la mise en œuvre des politiques de jeunesse

(DDCS, PMI …) s’assurent de la qualité éducative des accueils collectifs de mineurs en

réalisant des évaluations, sur place et sur pièces, qui portent notamment sur les éléments

suivants :

- la bonne adéquation entre les projets éducatif et pédagogique et la réalité de l’accueil

(mode d’organisation et activités proposées aux mineurs) ;

- l’adaptation du projet aux caractéristiques physiologiques et psychologiques du public

accueilli (rythme de vie, niveau d’autonomie, etc.) ;

- la relation avec les familles ou les représentants légaux des mineurs (communication des

projets avec notamment des informations sur les activités proposées et les conditions de

leur pratique);

- le niveau d’implication des enfants dans le projet (information, choix, participation des

mineurs);

- le cas échéant, l’adaptation au public et aux activités proposées des locaux

d’hébergement, du site d’accueil ou de l’itinérance.

Encadrement :

- Pour les enfants scolarisés en maternelles : 1 animateur pour 10 enfants maximum.

- Pour les enfants scolarisés en élémentaires : 1 animateur pour 14 enfants maximum.

- La moitié au moins des animateurs doit être titulaire du Brevet d’Aptitude aux Fonctions

d’Animateur (B.A.F.A) ou d’une équivalence. L’autre moitié doit comporter au moins 50%

d’animateurs stagiaires BAFA.

- chaque personnel d’encadrement est tenu aux mêmes exigences, vis-à-vis des enfants,

quel que soit son statut.

REGLEMENTATION GENERALE





15

Déplacement des groupes :

- Un animateur seul ou deux animateurs non diplômés ne doivent pas sortir avec un

groupe d’enfants.

- Les animateurs sont tenus de se répartir à chaque extrémité du groupe, y compris lors

de circulation à l’intérieur des locaux (escalier, couloirs, passage de porte…).

- A l’extérieur, ils sont tenus d’utiliser les emplacements réservés aux piétons tels que les

trottoirs ou les accotements.

- L’utilisation des passages pour piétons est obligatoire s’ils sont situés à moins de 50

mètres.

- En cas de voie non aménagée pour les piétons, les groupes doivent circuler à droite de

la chaussée de manière à en laisser libre, au moins toute la moitié gauche (article R-

219-4 du code de la route).

- Lors des sorties en bus, les animateurs doivent se placer près des issues de secours

(portes et fenêtres). Effectif minimum : 1 animateur pour 10 enfants.

- 3 adultes minimum par bus (conducteur non compris).

- En toute circonstance, les animateurs ne peuvent pas laisser partir un enfant pendant

les heures de TAP sans en informer préalablement le coordinateur référent et faire signer

une décharge de responsabilité au parent (ou à la personne autorisée à reprendre

l’enfant).

Consignes particulières :

Les animateurs sont tenus au principe de « discrétion professionnelle ». Aucune

information sur la situation familiale, médicale ou personnelle d’un enfant ne doit être

divulguée en dehors du cadre de travail de l’équipe pédagogique.





16

Animateurs / groupe :

________________

________________

________________

________________

Activité Objectifs Horaires

ou durée

Lieu

spécifique

Matériel nécessaire

Bilan ou remarques (si c’était à refaire ?...)

Date : ____________________________

Groupe : _________________________

Effectifs estimés : _________________

Temps d’Activités Périscolaires





17

Droits et devoirs des adultes et des enfants Document réalisé par les enfants et les animateurs

Droits Devoirs

o Etre respecté (droit à la différence)

o Droit à l’écoute et au dialogue

o Respecter les autres en parole et en geste

o Etre poli

o Ne pas se moquer d’autrui

o Ne pas se battre ni être violent

o Accepter les différences

o Se respecter soi-même (avoir une hygiène

correcte)

o Ne pas « régler ses comptes » soi-même, faire

appel à un adulte quand c’est utile.

o Respecter les consignes déjà en place

pendant les heures d’école

o Avoir un environnement de qualité (locaux

et matériel propre et en bon état, sites

d’activités adaptés).

o Respecter le matériel, les locaux et les

personnes qui les entretiennent

o Respecter l’environnement et ne pas

participer à sa dégradation.

o Prendre part aux activités proposées.

o Participer

o S’impliquer

o Respecter les règles établies

o Respecter les choix démocratiques

o Etre pris en compte individuellement

o Etre écouté pour pouvoir s’exprimer

o Se sentir en sécurité physiquement et

affectivement

o Aider les autres à progresser

o N’exclure personne

o Ne pas compromettre sa sécurité, ni celle des

autres

Charte de vie des Temps d’Activités Périscolaires

Le personnel d’encadrement et d’animation des TAP s’engage à respecter de

façon permanente, les articles de la déclaration universelle des droits de l’enfant.

Toute forme de châtiment corporel, de punition vexatoire est formellement

proscrite.

Il s’engage à dénoncer tout acte de maltraitance dont il serait le témoin.

Il s’engage à n’avoir aucune action, aucun propos, aucune attitude à caractère

discriminatoire, et à ne pratiquer aucune forme de prosélytisme ni d’exclusion.





18

Article 1:

Durant les Temps d’Activités Périscolaires, les enfants sont placés sous l’autorité de la commune de

MAZINGARBE. Celle-ci autorise les animateurs à imposer des règles de prudence, de civilité,

d’hygiène, de respect d’autrui et de respect du matériel, en référence au projet pédagogique

établi.

Article 2:

Durant les TAP, l’enfant est tenu

- de respecter le présent règlement

- de respecter ses camarades et les animateurs, en parole, en geste et en attitude.

- de respecter les locaux et le matériel mis à sa disposition

- d’avoir un comportement adapté à la vie en collectivité

Article 3:

Toute détérioration grave des biens communaux, imputable à un enfant par non-respect des

consignes, sera à la charge des parents.

Article 4:

La Commune de MAZINGARBE décline toute responsabilité en cas d’incident survenant avant ou

après les heures d’accueil en TAP*. Les parents des enfants scolarisés en école élémentaires sont

donc tenus d’être présents ou représentés à l’issue de ces heures. (*hors prise en charge bus, cantine et garderie périscolaire).

Article 5

Malgré la vigilance de l’équipe d’animation, la commune de MAZINGARBE ne saurait être tenue

responsable pour la dégradation, perte ou vol d’objets de valeurs ou d’objet dont la présence

n’aurait pas été expressément requise ou ne se justifierait pas.

Article 6 :

En cas de manquement grave au présent règlement ou de comportement inadapté d’un enfant

perturbant le groupe, l’équipe d’encadrement des TAP mettra tout en œuvre, avec la famille

concernée, pour trouver une solution et prendre les mesures adaptées.

Cependant, selon la gravité des faits, une exclusion provisoire voire définitive pourra être prononcée.

Règlement des Temps d’Activités Périscolaires

ville de mazingarbe › fs › root › dcznu-projet... · fiches techniques les temps d ... jeux...

Documents