vilniaus lopsntto-darzelio,,varpelisoo · pristatymas 1. istorija o lop5elis-darzelis nr. 156...
TRANSCRIPT
PRITARTAVilniaus lopSel io-darZelio,,Varpelis"tarybos nutarimu2018 m. spalio l8 d. protokolo Nr. 5
PRITARTAVilniaus miesto savivaldybes administracijosSvietimo, kult[ros ir sporto departamentodirektoriaus2019 m. vasario 6 d. lsakymuNr. A I 5-2821 t9(2.1 .4E-KS)
PATVIRTINTAVilniaus lop5elio-darZelio,,Varpelis" direktoriaus2019 m. vasario 7 d. lsakymu Nr. V-4
VILNIAUS LOPSNTTO-DARZELIO,,VARPELISOO
2019-2023 METU STRATEGTNTS PLANAS
Vilnius, 2018
TURINYS
r. IVADAS ..........3
II. PRISTATYMAS ..............4
Istorija ..........4
Organizacine struktiira ir valdymas ...................5
Zmogi5kieji i5tekliai .........................7
Finansiniai i5tekliai .......14
Planavimo sistema ........14
Veiklos konltrole .......... 15
III.2018 METU ISTATGOS VETKLOS ISTVERTTNTMAS .... 16
rv. rsoRrNru vErKSNru ANALTZF. ............ .......22
Politiniai-teisiniai veiksniai ............22
Ekonominiai veiksniai ....................22
Socialiniai veiksniai ......23
Technologiniai veiksniai ............. ......................23
Edukaciniai veiksniai ......................23
v. PRANAsUUIT, TRUKUMU, GALIMYBTU IR GRESMIU ANALIZE ................24
VI. VEIKLOS STRATEGIJA ...,,,..,..,....25
Yizija ...........25
Misija ..........25
Filosofrja .......................25
Prioritetines sritys .........25
VII. STRATEGINIAI TIKSLAI TR UZDAVINIAI ..................25
VIII. STRATEGINIU TIKSLU IR UZDAVINIU IGYVENDINIMo PRIEMoNIU PLANAS....26
IX. LAUKIAMI REZULTATAI ...........3I
x. STRATEGTNTO PLANO IGYVENDINTMO pRrEzrURA ...................31
I.IVADAS
Vilniaus lop5elis-darZelis ,,Varpelis" (toliau - lopSelis-darZelis) savo veikl4 grindZia Lietuvos
Respublikos Konstitucija, Lietuvos Respublikos Svietimo ir kitais jstatymais, Vaiko teisiq konvencija,
Lietuvos Respublikos Vyriausybes nutarimais, Svietimo, mokslo ir sporto ministro lsakymais, Vilniaus
miesto savivaldybes teises aktais, lop5elio-darZelio nuostatais.
Vilniaus lop5elio-darZelio ,,Varpelis" strateginio plano tikslas - numatyti ir igyvendinti pokydius
ugdymo kokybei gerinti, telkti lop5elio-darZelio bendruomeng sprendZiant aktualias ugdymo problemas
bei kuriant atvir4 naujovems, nuolat besimokandi4, saugi4 ikimokyklinio ugdymo istaig4.
Strategini plan4 renge Vilniaus lop5elio-darZelio,,Varpelis" (direktoriaus 2018 m. rugsejo 3 d.
isakymu Nr. V-65) sudaryta strateginio plano darbo rengimo grupe. PasiDlymus teike lop5elio-darZelio
darbuotojai, ugdytiniq tevai.
Rengiant strategini 2019-2023 metq plan4 vadovautasi:
l. Lietuvos Respublikos Svietimo istatymu (1991 m.).
2. Lietuvos Respublikos Svietimo istatymo pakeitimo istatymu (201I m.).
3. Valstybine Svietimo 2012-2022 metq strategija.
4. Lietuvos paZangos strategija ,,Lietuva 2030* (2012 m);
5. Lietuvos Respublikos Svietimo ir mokslo ministerijos 2016-2018 metq strateginiu
planu.
6. vilniaus miesto savivaldybes2010-2020 metq strateginiu planu.
7. Lietuvos Respublikos Vyriausybes aktualiu nutarimu patvirtinta Strateginio planavimo
metodika.
8. Vilniaus lop5elio-darZelio,,Varpelis'o nuostatais.
9. DarZelio veiklos isivertinimo rezultatais.
10. DarZelio bendruomenes nariq rekomendacijomis, pageidavimais, lfikesdiais irpasiiilymais.
I l. Visuomenes poreikiais, esama situacija, i5oriniais ir vidiniais veiksniais bei
atsiZvelgiant i turimus ZmogiSkuosius ir materialinius i5teklius.
Rengiant strategini planq buvo laikomasi vie5umo, bendravimo, bendradarbiavimo ir partnerystes
principq.
II. PRISTATYMAS
1. Istorija
o Lop5elis-darZelis Nr. 156 isteiSas Vilniaus miesto liaudies deputatq tarybos Vykdomojo
komiteto 1979 m. balandZio 20 d. sprendimu Nr. 139. Vilniaus miesto tarybos 1997 m. rugsejo
24 d. sprendimu Nr.l00 ,,Del mokykloms ir lopSeliams-darZeliams pavadinimq suteikimo"
lopSeliui-darZeliui suteiktas pavadinimas,,Varpelis'0.
o Lop5elio-darZelio veiklos pradLia- 1979 m. rugsejo I d.
o Steigejas - Vilniaus miesto savivaldybe
o Teisine forma - savivaldybes biudZetine istaiga
o Teisinis statusas - juridinis asmuo
o fdentifikavimo kodas - 190030019
o Paskirtis - neformaliojo Svietimo mokykla
o Mokomoji kalba - lietuviq (gimtoji)
o Lop5elio-darZelio pagrindine Svietimo veiklos r[5is - ikimokyklinio amZiaus vaikq ugdymas.
o Lop5elio-darZelio kita Svietimo veiklos r[Sis - prie5mokyklinio amZiaus vaikq ugdymas.
o Veiklos forma - dienine.
o Lop5elio-darZelio veiklos tikslas - padeti vaikui tenkintijo prigimtinius, kult[rinius poreikius,
pletoti dvasines, intelektines ir fizines galias, lemiandias vaiko brand4.
o Adresas - Ukmerges g.204, Vilnius, LT - 07167
o Telefonas - (8 5) 241 7020, (S 5)2422545
o Elektroninis pa5tas - [email protected]
4
2. Organizacin6 struktiira ir valdymas
Lop5eliui-darZeliui vadovauja direktorius, kuris skiriamas j pareigas atviro konkurso budu iratleidZiamas i5 jq Lietuvos Respublikos teises aktq nustatyta tvarka.
Lop5el yj e-d arilelyje vei kia Sios savivaldos institucij os :
l. Lop5elio-darZelio taryba - auk5diausia savivaldos institucija, svarbiausiems lstaigos veiklos
uZdaviniams sprgsti. DarZelio tarybqsudaro 8 nariai (4 pedagogaiir 4 ugdytiniq tevai).
2. LopSelio-darZelio pedagogq taryba - nuolat veikianti savivaldos institucija. Jq sudaro
direktorius, direktoriaus pavaduotojas ugdymui, visi lopSelyje-darZelyje dirbantys pedagogai, sveikatos
prieZi[ros specialistas, Svietimo pagalb4 teikiantys specialistai, kiti tiesiogiai ugdymo procese
dalyvauj antys darbuotoj ai.
3. Lop5elyje-darZelyje veikia vaikq grupiq tevq komitetai. Jie renkami grupiq tevq
susirinkimuose mokslo metq pradZioje.
lstaigoje veikia Sios komisijos:
l. Mokytojq ir pagalbos vaikui specialistq (i5skyrus psichologus) atestacijos komisija, kuri teikiainformacij4 mokytojams ir pagalbos mokiniui specialistams apie atestacijos tvark4, atestacijos
program4, atestacijos komisijos posedZiq datas ir atestacijos komisijos nutarimus, svarsto klausimus del
kvalifikaciniq kategorijq suteikimo mokytojams ir pagalbos mokiniui specialistams.
2. Vaiko geroves komisija koordinuoja pagalbos specialiqjq ugdymosi poreikiq vaikams teikim4 irprevencing veikl4 lop5elyje-darLelyje, nagrineja vaikq elgesio, bendravimo, nesusiformavusiq gebejimq
problemas, priima sprendimus, padedandius vaikui ugdytis visaverdio gyvenimo lgudZius, renka irapibendrina informacij4 i5 grupes pedagogq, pagalbos specialistq, tevq (globejq, rtipintojq), vaiko,padeda priimti sprendimus del pagalbos priemoniq vaikui skyrimo, analizuoja vaikq tarpusaviosantykiq, pedagogq ir vaikq santykiq problemas ir teikia siiilymus pedagogams del Siq santykiqgerinimo, siDlo tevams (globejams, rlpintojams) vaiko specialiuosius ugdymosi poreikius ivertintipedagogineje psichologineje tarnyboje.
3. Darbo taryba isteigta 2017 m. Darbo tarybos nariai turi teisg teikti lopSelio-darZelio direktoriuipasiDlymus del ekonominiq, socialiniq ir darbo klausimq, aktualiq darbuotojams direktoriaussprendimq, darbo teises norrnq igyvendinimo.
Lop5elio-darZelio,,Varpelis" struktiira
l. Administracija - direktorius, direktoriaus pavaduotojas ugdymui, direktoriaus pavaduotojas
tikio reikalams, dietistas.
2. Pedagogai - mokytojai, dirbantys pagal ikimokyklinio ir priesmokyklinio ugdymo programas,
meninio ugdymo mokytojas, dirbantis pagal ikimokyklinio ir prieSmokyklinio ugdymo programas,
logopedas, psichologas.
3. Dietistas koordinuoja vaikq maitinimo bei sanitarinio-higieninio reZimo organizavimq.
4. Aptarnaujantis personalas - mokytojq, dirbandiq pagal ikimokyklinio ir prie5mokyklinio
ugdymo programas, padejejai, virejai, valyojas, sandelininkas, pastatq priZiiiretojai, sargai, kiemsargis,
techniniq mokymo priemoniq specialistas.
Direktorius
Direktoriauspavaduotojas
ugdymui
Mok. dirbantispagal ikimok. ugd.
progr.
Sekretorius
I\4ok. dirbantis
pagal prieSmok.
ugd. progr.
pagal ikimok. ugd.
progr. padejejm
I
Kiemsargis""'"***- 1'*
e
Sargas
a,
Skalbejas
N'leninio ugd. mok.
dirbantis pagal
ikim./prie5m. ugd.
progr.
Psichologas
Techniniq mokymo(lT) priemoniq
special i stas
Pastatq
priZiiiretojas
Sandelininkas
I li,--:*. .",*r* _. jI
Vyr. buhalterisDirektoriaus
6
Virejas
3. Zmogi5kieji i5tekliai
Ugdytiniai
Lop5elis-darZelis ,,Varpelis" yra valstybine dieninio tipo, bendrosios paskirties istaiga, kurioje
veikia 12 grupiq:
2 - ankstyvojo amZiaus grupes (l-3 m.);
8 - ikimokyklinio amZiaus grupes (3-5 m.);
2 - prie5mokyklinio amZiaus grupes (6-7 m.).
2018 m. rugsejo I d. duomenimis lopSeli-darZeli lanko 254 vaikai. Vaikai ilop5eli-darZel!priimami vadovaujantis Vilniaus miesto savivaldybes tarybos 2015 geguLes 28 d. patvirtintu sprendimu
Nr. l-57 ,,Del vaikq priemimo i Vilniaus miesto savivaldybes Svietimo istaigq ikimokyklinio ir
priesmokyklinio ugdymo grupes organizavimo tvarkos apraSo tvirtinimo".
Ugdytiniq skaiEiaus kaita
254
2s3
252
257
250
249
248
247
246
245
1 pav. Ugdytiniq skaidiaus kaita
Kaip matome I pav., 2017 metais buvo neZymus vaikq sumaZejimas. Analizuojant vaikq
skaidiaus kaitq lopSelyje-darLelyje, galime daryti iSvad4, kad ugdytiniq skaidiaus vidurkis per
pastaruosius trejus metus yra 250 vaikq. 2018 m. rugsejo I d. duomenimis visos amZiaus grupes
sukomplektuotos.
7
2016 metai 2017 metai 2018 metai
Berniukq ir mergaiEiq santykisi
@ Berniukai
I Mergait6s
2016 metai
2017 metai
l
:
.
l
:
:
:
1,40135130125
2018 metai
110
2 pav. Ugdytiniq pasiskirstymas pagal lyti
lstaigos ugdytiniq pasiskirstymas pagal lytipateiktas 2 paveiksle.
ApZvelgus trejq metq duomenis, darytina i5vada, jog lop5eli-darLeli lanko daugiau berniukq.
Toks dominavimas turi itakos ugdymo turinio formavimui, todel pedagogai parenka aktyvesnius
ugdymosi metodus, kad uZtikrintq ugdytiniq poreikius. Lop5elyj e-darLelyje organizuojami papildomi
Zaidimo Sachmatais ir jogos uZsiemimai.
PrieSmokyklinio amiia us vaikq skaiEiausdinamika
70
60
50
40
30
20
10
0
2016 metai 20 17 m etai 20L8 metai
4 pav. PrieSmokyklinio amZiaus vaikq skaidiaus dinamika
Prie5mokyklinio amZiaus vaikq skaidius per paskutinius trejus metus kito, nes 2017 m.lopSelyje-
darZelyje buvo komplektuojama viena prie5mokylinio amZiaus ir viena miSraus amZiaus gtrupe.
Tenkinant tevq bei vaikq poreiki, 2018 m. lopSelyje-darZelyje suformuotos 3 priesmokyklinio amZiaus
grupes.
Specialiqjq ugdymosi poreikiq vaikai yra ugdomi bendrose lop5elio-darZelio grupese. per
paskutinius trejus metus i grupes buvo integruoti 3 vaikai turintys didelius ir vidutinius specialiuosius
ugdymosi poreikius. LopSeli-darZeli lanko apie 45 vaikus, turintys kalbos ir komunikacijos sutrikimq irjiems reikalinga nuolatine logopedo pagalba. Lop5elyje-dafielyje rengiamos psichologo ir logopedo
individualios konsultacijos pedagogams bei tevams.
rSvaoos:
l. Bendras naujai priimamq vaikq skaidius istaigoje dideja.
2. Kasmet daugeja laukiandiq eileje ankstyvojo amZiaus vaikq.
3. Siuo metu lopSelyje-darLelyje mergaidiq yra daugiau negu berniukq. Mergaidiq ir berniukq skaidiaus
pasiskirstymas skatina pedagogus apm4styti ugdymo(si) turinio formavim4, kurti atitinkandias
ugdymosi situacijas bei aplinkas.
L- _ _l
9
4. Dideja vaikq su kalbos sutrikimais skaidius. 2017 m. buvo 45 vaikai, 2018 m. - 48 vaikai. Tai rodo,
kad daugeja vaikq, kuriems reikalinga logopedo pagalba, kas ltakoja logopedo darbo krDvio
padidejimq.
Tevai (glob6jai)
Ugdant vaikq darLelyje labai svarbus aktyvus istaigos ir tevq bendradarbiavimas. Tevq atstovai
dalyvauja lopSelio-darZelio savivaldos (tarybos) veikloje, yra aktyv[s grupiq tevq komitetq dalyviai,Dauguma tevq noriai prisideda prie ugdomqjq projektq inicijavimo ir lgyvendinimo, edukaciniq
aplinkq tobulinimo ir gerinimo, teikia si[lymus lop5elio-darLelio administracijai ir pedagogams del
!staigos veiklos gerinimo.
20
18
16 --"74
12
10
8 ---6
4-*2
o *--
Daugiavaik*s Seimos
5 pav. Daugiavaikes Seimos
Stebint trejq metq tendencij4, stebimas nedidelis daugiavaikiq Seimq didejimas. Siuo metu
lop5eli-darZeli lanko vaikai i5 l8 daugiavaikiq Seimq. Siq Seimq visi vaikai lanko arba lanke m[sq
istaig4.
2017 metai2016 melai 2018 metai
t0
Socialiai remtinos Seimos3,5 i-
6 pav. Socialiai remtinos Seimos
Per paskutinius trejus metus lopSeli-darZeli lanke trys vaikai iS socialiai remtinq Seimq.
Daugiavaikiq Seimq ir socialiai remtinq Seimq skaidius per pastaruosius trejus metus beveik nepasikeite
(Zr.5ir6pav.).
rSvauos:
l. Lop5elyje-darZelyje yra nepilnq ir socialiai remtinq Seimq. Siame kontekste kyla socialines pagalbos
ir glaudaus bendravimo su Seimomis poreikis.
2. T€vai noriai bendradarbiauja su lop5elio-darZelio darbuotojais. Tai rodo tevq pasitikejim* jstaigos
darbuotojais bei laiduoj a gerqtevq ir darbuotojq komunikacijq.
Ugdytojai
LopSelyje-datLelyje dirba 24 pedagoginiai darbuotojai. I5 jr{ l9 mokytojq, vykdandiqikimokyklinio ugdymo program4, 2 mokytojai, vykdantys priesmokyklinio ugdymo program4, I
meninio ugdymo mokytojas, I logopedas, I psichologas.
Lopselyje-darZelyje ,,Varpelis" dirbandiq pedagoginiq darbuotojq iSsilavinimas pateikiamas 7 paveiksle.
ll
2016 metai 2017 metai 2018 metai
AukStasis
I5 j.likimokyklinio
ugdymospecialybe
AukStesnysisI5 jq ikimokykliniougdymo specialybe
13 9 il 9
7 pav. Pedagogq iSsilavinimas
Dauguma pedagogq yra igrje auk5tqji iSsilavinimq, ikimokyklinio ugdymo specialybq. Trys Siuo
metu dirbantys pedagogai Vilniaus kolegijoje studijuoja ikimokyklinio ugdymo specialybg.
lemiau 8 paveiksle pateikiama pedagoginiq darbuotojq kvalifikacija:
Vyresnysis mokytojas Mokytoj as metod in inkas Be kvalifikacineskateeoriios
t7 4 1J
8 pav. Pedagoginiq darbuotojq kvalifikacija
ApZvelgus 7 ir 8 pav. duomenis, galima teigti, kad lop5elyje-darZelyje dirba kvalifikuoti, turintys
didelg pedagoging patirti pedagogai. Jie nuolat tobulina profesines ir asmenines kompetencijas
dalyvaudami seminaruose, konferencijose, webinaruose (internetu transliuojamuose seminaruose),
dalijasi turima patirtimi, organizuodami ilgalaikius bei trumpalaikius projektus. Vienas pedagogas,
turintis vyresniojo aukletojo kvalifikacinE kategorij q, 2019-2020 m. rengiasi igyti ikimokyklinio
ugdymo mokytoj o metodininko kvali fi kacing kategorij 4.
9 paveiksle pateikiama informacija apie lopselio-darZelio pedagogtl amZiq.
Pedagogq
amZius
rki 2s
m.
26-29
m.
30-34
m.
35-39
m.
40-44
m.
45-49
m.
50-54
m.
55-59
m.
60-64
m.
VirS
65 m.
Pedagogq
skaidius
I 2 I I 6 1J 8 3 I
9 pav. Pedagogq amZius
l2
l0 paveiksle pateikiamas istaigos pedagogq darbo staZas.
10 pav. Pedagogq darbo staZas
DidZioji dalis pedagogq Sioje istaigoje dirba daugiau nei l0 metq. Lop5elio-darZelio pedagogq
amZiaus vidurkis yra 50 metq. Tai rodo jaunq ikimokyklinio ugdymo specialistq trukum4.
Nepedagoginio personalo amZiaus vidurkis 49 metai. Sio personalo kaita labai miza.
Kvaoos:
l. Daugumos (90 proc.) lop5elyje-darLelyje dirbandiq pedagogq i5silavinimas ir kompetencija atitinka
Lietuvos Respublikos Svietimo ir mokslo ministro nustatytus reikalavimus pedagogq kvalifikacijai.
2. Visi pedagogai yra igUe auk5tQji universitetini arba auk5tesniji pedagogini i5silavinim4. Siuo metu
istaigoje daugiausia dirba 47-52 metq amZiaus pedagogai, todel svarbu jiems padeti surasti motyvacij4
tobulinti profesines kompetencijas ir igyti gebejimq, reikalingq Siuolaikiniam ugdytojui.
3. fstaigoje Siuo metu dirba trys jauni pedagogai. Yra paskirti mentoriai, teikiantys profesionali4
metoding ir pedagoging pagalb4, padedantys jauniems pedagogams greidiau adaptuotis ir lsilieti !
istaigos bendruomeng.
4. Lop5elyje-darZelyje dirba kvalifikuoti, turintys didelg patirti profesional[s darbuotojai. Stebima
nedidele darbuotojq kaita.
Iki4 metq Nuo 4 iki l0 metq Nuo 10 iki l5 metq 15 ir daugiau metq
3 I 2 l9
l3
4. Finansiniai i5tekliai
Lop5elio-darZelio,,Varpelis" finansinius iStekliq Saltiniai:
l.Valstybes biudZeto le5os,,Mokinio kep5elio" finansavimui.
2. Vilniaus miesto Savivaldybes biudZeto leSos.
3. Ugdymo le5os (tevq mokestis).
4.2 proc. gyventojq pajamq mokesdio paramos le5os ir geranoriSka tevq parama.
Kasmet planuojamas metq lesq poreikis, jq paskirstymas pagal ekonoming klasifikacij4.
Laikomasi steigejo patvirtinto biudZeto plano, kuris, esant reikalui, perZiurimas, koreguojamas ir
papildomas. Gaunamq finansiniq asignavimq pakanka kasdienei istaigos veiklai uZtikrinti, tadiau
reikalingas papildomas finansavimas istaigos pastato kapitaliniam atnaujinimui.
rSvauos:
1. Lop5elis-darZelis finansing apskaitq tvarko savaranki5kai, finansines operacijas atlieka lstaigos vyr.
buhalteris.
2. Lop5elio-darZelio bendruomene dalyvauja planuojant lesq paskirstym4 ir nuolat informuojama apie
jq panaudojim4.
5. Planavimo sistema
Planavimo sistem4 sudaro:
l. LopSelio-darZelio strateginis planas sudaromas penkeriems metams ir tvirtinamas lopselio-
darZelio direktoriaus.
2. Metq veiklos planas, rengiamas vieneriems metams ir tvirtinamas direktoriaus.
3, Logopedo, psichologo veiklos, vaiko geroves komisijos, metodines veiklos, pedagogq tary,bos
veiklos planai rengiami vieneriems metams ir tvirtinami direktoriaus.
4. Mokytojq ir pagalbos mokiniui specialistq atestacijos veiklos dokumentai.
5. Grupiq veiklos planai. Ikimokyklinis ugdymas organizuojamas remiantis parengta, derinta su
steigeju ir istaigos direktoriaus 2017 m. rugsejo 1 d. isakymu Nr. V-14 patvirtinta ikimokykliniougdymo programa. Jos turinys modeliuojamas, atsiZvelgiant i ikimokyklinio amZiaus vaikq pasiekimq
apraS4' PrieSmokyklinis ugdymas organizuojamas pagal Bendrqj4 prie5mokyklinio ugdymo irugdymosi program4, patvirtint4 Lietuvos Respublikos Svietimo ir mokslo ministro 2014 m. rugsejo 2 d.
isakymuNr. V -779.
14
rSvaoos:
l. Veiklos planus rengia sudarytos ir direktoriaus isakymu patvirtintos darbo grupes.
2. Strateginis ir metiniai veiklos planai derinami su lop5elio-darZelio taryba.
3. Metinis veiklos planas sudaromas remiantis strateginiu veiklos planu.
4. Darbo grupiq parengti planai integruojami i metini veiklos plan4.
5. Planavimo procedDros ir formos nuolatos tobulinamos.
6. Siekiama planus ir edukacines programas, jq tikslus bei uZdavinius derinti tarpusavyje.
6. Veiklos steb6sena
Lop5elio-darZelio veiklos metini isivertinim4 atlieka direktoriaus isakymu patvirtinta darbo
grupe. fstaigos veiklos kokybes isivertinimas atliekamas atsiZvelgiant i Lietuvos Respublikos Svietimo
ir mokslo ministro patvirtintas mokyklos veiklos kokybes lsivertinimo rekomendacijas. Veiklos
stebesen4 ir kontrolg pagal Lietuvos Respublikos Svietimo ir mokslo ministro patvirtintus Svietimo
stebesenos rodiklius vykdo lopSelio-darZelio direktorius.
Ugdymo kokybes prieZiDr4 vykdo direktoriaus pavaduotojas ugdymui ir direktorius.
Finansines veiklos stebesen4 vykdo Valstybes kontrole, Vilniaus miesto savivaldybes institucijos
ir istaigos vadovas. Higienos ir maisto kokybes prieZi[r4 vykdo Vilniaus miesto valstybine maisto ir
veterinarijos tarnyba ir Nacionalinis visuomenes sveikatos centras prie Sveikatos apsaugos ministerijos.
Lop5elio-darZelio veiklq priZi[ri Vilniaus miesto savivaldybes administracijos Svietimo, kultitros irsporto departamento Ikimokyklinio ugdymo skyrius, Vilniaus miesto savivaldybes institucijos. Kasmet
atliekamas darZelio maisto gamybos vidaus auditas pagal higienos praktikos norrnas.
t5
rrr. 2018 M.ISTATGOS VETKLOS VIDTNTS ISTVERTTNTMAS
2018 m. rugsejo spalio men. atliktas istaigos veiklos kokybes isivertinimas, taikant
,,lkimokyklinio ugdymo vidaus audito metodikq" (2005 m.) {vertintos 6 istaigos veiklos sritys: etosas,
vaiko ugdymas ir ugdymasis, vaiko ugdymo(si) pasiekimai, parama ir pagalba vaikui, Seimai, i5tekliai,
lstaigos valdymas. I5 gautq rezultatq paai5kejo, kad geriausiai bendruomene ivertino lop5elio - vaiko
teisiq atstovavim4 ir garantavim4 bei personalo politik4. Pakankamai gerai ivertino finansinius
iSteklius, ugdymo turini, ugdymo(si) proceso kokybg. Bendruomends nuomone tobulinti reiktq paramos
ir pagalbos Seimai rodikli.
: Vaiko ugdumas ir ugdynr**is
r Parama ir pagalba vaikui, ieirnai
il Mokyklosvaldymas
Veiklas sriiiq jvertinimo palyginimas: Etosas
ffi Vaiko ugdymo{si}pasiekimai
* lStekliai
I I pav. Veiklos kokybes lsivertinimo duomenys
Siekiant geriau identifikuoti veiklos stiprybes ir silpnybes atlikta kiekvienos veiklos srities
pagalbiniq rodikliq ivertinimo analize. Apibendrinus duomenis gautos iSvados pateikiamos I lenteleje.
t6
I lentele
Veiklos rodiklis Stipriosios pusCs Tobulintinos puses
1. ETOSAS
LopSelio-darZelio
vertybdsLabai gerai
vertinama istaigojesukurta estetiSka,
saugi, svetinga
aplinka, skatinantivaikq saviraiSk4,
kDrybiSkum4,
individualum4.
Vaikq kulturaatsispindi veikloje,bendrosiose
erdvese, aplinkoje.
lvairiais ugdymo(si) btidais ( dalyvavimu parodose,
projektuose, grupiq tradicijq sklaidoje ir kt.) pletotiugdytiniq savirai5k4 istaigoje ir uZ istaigos ribq.
Kurti savit4 mokyklos kultur4, paremtQ bendruomenesvertybemis, tradicij omis ir ritualais.
LopSelio-darZelio
!vaizdis
Patrauklus, auk5tos
kultDros
ikimokykliniougdymo istaigos
lvaizdis; stiprus
bendruomenes nariqtapatumo irpasididZiavimo
istaiga jausmas
vertinamas ne tikistaigos pedagogq,
bet ir vietos
bendruomenes.
f stai gos ivaizdi reprezentuoti interneto svetainej e. Kauptipatirti dalyvaujant projektinese veiklose miesto ir Salies
mastu.
LopSelio-darZelio
vidaus ir iSores
rySiai
[staigos vietabendruomeneje,
atvirumaspokydiams
vertinami gerai.
Nuoseklios bendravimo ir bendradarbiavimo su
socialiniais partneriais sistemos ktirimas padetq plestisocialiniq partneriq paie5kos rat4. Efektyvesniskomandinis darbas padetq pasiekti geresnes bendravimoir bendradarbiavimo kokybes. Bendruomenes nariqtarpusavio ry5iq stiprinimas formaliq ir neformaliqrenginiq ir susitikimq metu, padetq palaikyti glaudesniussantykius su Se5kines mikrorajono lop5eliais - darZeliaisbei mokyklomis.
17
2. VAIKO UGDYMAS IR UGDYMASIS
Ugdymo turinys Labai gerai
vertinama istaigojekuriama ir nuolat
atnaujinama
edukacine aplinka.
Ugdymosipriemones atitinkavaikq amZi4,poreikius, interesus.
Tobulinti ugdymosi turin! diegiant inovatyvius bDdus irmetodus.
Ugdymo(si) turinioir procesq
planavimas
VidutiniSkai
vertinamas ugdymo
turinio irkasdienines veiklosplanavimas.
Ugdymosi proces4 organizuoti, i5laikant pusiausvyr4 tarppedagogo inspiruotos ir vaikq savaimines veiklos,atsiZvelgiant i individualius vaiko poreikius.
Ugdymo(si)proceso kokybe
AukStai vertinamas
tikslingai,sistemingai,
veiksmingai
modeliuojamas
ugdymo turinys,diegiamos naujoves,
aplinkos, veiklq,fo*lI, metodq
ivairove skatinantivaikq ugdymosimotyvacij4.
DaLniau ugdymo proceso metu taikomi inovatyvDsugdymo bfidai bei metodai, ugdymo(si) technologijos,skatins abipusg pedagogq ir vaikq s4veikq, leidZiandi4bDti abipusiai aktyviems ugdymo proceso dalyviams.
Seimos ir lop5elio -darZelio
bendradarbiavimasugdymo procese
Gerai vertinamas
tevq informavimas(susirinkimq,
individualiqpokalbiq, bendrq
renginiq, susitikimqmetu) apie vaikopasiekimus,
ugdymo(si)prielaidq sudarym4
tgstinumui Seimoje.
UZtikrinant Seimos gaunamos informacijos kokybg,taikyti sistemingq informacijos teikim4 apie vaikqugdym4(si) ir pasiekimus. Ieskoti b[dq skatinandiq Seimqir pedagogq atvir4, pasitikinti, abipusi bendravim4 irdialog4.
t8
3. VArKO UGDYMO(Sr) PASTEKIMAT
Vaiko raidos irpasiekimq
vertinimas
Gerai vertinama
vaikq pasiekimq irpaZangos stebejimo,
fiksavimo irvertinimo sistema.
Toliau tobulinti biidus bei metodus vaikq pasiekimq,paZangos fiksavimui ir vertinimui.
Vaiko pasiekimqkokybd
Geraivertinamavaikq daroma
paLanga ivairiaisamZiaus tarpsniais
UZtikrinti visavertg paslaugq sistem4 specialiqjq poreikiqvaikq ugdymosi paZangos skatinimui. Pedagogams,
psichologei, logopedei inicijuoti susitikimus su teveliais,vaikq su specialiais poreikiais ugdymo paZangos
aptarimui. Siekti pedagogq ir tevq veiklos dermes,
vertinant vaiko paZangq ir pasiekimus.
4. PARAMA IR PAGALBA VAIKUI, SEIMAI
Vaiko teisiqgarantavimas iratstovavimas
Vaiko teisiqgarantavimo iratstovavimorodikliai ivertintigerai.
Nuolat dometis vaiko teises ir apsaug4
reglamentuojandiais naujais teises aktais, kitaisdokumentais bei vaiko teisiq sklaida ir atstovavimuvisuomeneje.
Vaiko poreikiqtenkinimas
fstaigoje teikiamqpaslaugq kokybg,
sudarytas s4lygas
ugdytiniqsaviraiSkai iriniciatyvomsreik5tis ivertintagerai.
Didesni demesi skirti sveikos gyvensenos kompetencijqpletojimui. Ie5koti resursq, padesiandiq uZtikrintiveiksming4 ir savalaikg pagalb4 specialiqjq ugdymosiporeikiq turintiems vaikams ir jq teveliams.
Parama ir pagalba
Seimai
Parama ir pagalba
Seimai ivertintapatenkinamai.
Ie5koti glaudesniq, netradiciniq Seimos ir pagalbos vaikuispecialistq bendravimo formq, Stiprinti socialing-psichologing pagalb4 vaikams teikiandios komandosvaidmeni lop5eliodarZelio bendruomeneje.
-
5.ISTEKLIAI
Personalo politika Gerai ivertintakomandq
formavimo politika,kuri yra
igyvendinama
Tobulinti metodiniq ir projektiniq grupiq veikl4, steigtisavipagalbos grupes.
19
skaidriai ir aiSkiai.
Tikslingaivykdomas
kvalifikacijostobulinimas.
MaterialinOaplinka
Materialine aplinka,jos aprDpinimas,
turtinimas ir pletra
ivertinti gerai.
Atnaujinti lauko erdves vaikq uZimtumo ir ugdymo(si)
ivairoves didinimui, funkcionaliai iSnaudojant teritorij4.
fsigyti naujq lauko priemoniq ankstyvojo amZiaus
vaikams. fsigyti inovatyviq ugdymo priemoniq.
Finansiniai i5tekliai Gerai ivertintasmaterialiniq iStekliq
valdymas,
paskirstymas irpanaudojimas.
Didesnis finansavimas leisttl kurti funkcionaliasedukacines aplinkas viduje ir atnaujinti istaigos pastat4.
6. MOKYKLOS VALDYMAS
Vidaus auditas Gerai vertinama
vadovo iniciatyvavidaus
isivertinimui, kurioduomenys
panaudojami
veiklos planavimui
ir tobulinimui.
Motyvuoti visus bendruomenes narius dalyvauti vidausveiklos isivertinime.
Strateginisloplelio-darZelioplanas, metin6veiklos programabei jq
!gyvendinimas
Gerai vertinamas
strateginio irmetines veiklosplanq
igyvendinimas,laiduojantis
lopSelio-darZelio
veiklos kokybg.
Siekti strateginio plano ir metiniq veiklos planq dermes,tikslq igyvendinimo aptarimo, atskaitomybesbendruomenei.
LopSelio-d arL,eliovadovq l'eiklosveiksmingumas
Gerai ivertintilop5elio-darZeliovadovo santykiai su
istaigos personalu,
kurie grindZiami
Toliau telkti bendruomeng, skatinant gerq viding iriSoring komunikacij4, bendrq tikslq siekimui.
20
pagarba ir savitarpiosupratimu.
Valdymo irsavivaldos derme
Gerai ivertintilopSelio-darLelio
administracijos ir
istaigos savivaldos
priimti sprendimai,
nutarimai,
igyvendinimas.
Gerinti lopSeli
ir aktyvq dalyl - darZelio savivaldos veiklos efektyvum4avim4 bendruomenes gyvenime.
21
IV. ISORINIU VEIKSNIU ANALIZE
ISONN'IB ANALIZE (PEST matrica)
VEIKSNIAI GALIMYBES GRESMESPolitiniai - teisiniai Esminiai dokumentai,
reglamentuoj antys lopSel io-
darZelio veikl4, yra LR
Vyriausybes programa ir jos
igyvendinimo priemones, LRx.Svietimo pakeitimo istatymas
20ll m., Valstybes Svietimo
strategij os 20 I 3 -2022 m.
nuostatos, Vilniaus miesto
savivaldybes strateginis planas.
Sie dokumentai kelia naujus
reikalavimus ugdymo institucij ai
- ugdymo turinio ir programq
atnaujinimui,
moderniq edukaciniq aplinkq
k[rimui, IKT panaudojimui
ugdymo procese, inovacijq
diegimui istaigoje.
Svietimo politikos kaitos
strategija ir dinamika
nepakankamai siejama su kitq
ekonominiq ir socialiniq
reform q strategij om is.
Smukgs pedagogo profesijos
prestiZas visuomenej e,
nepakankamai modernizuotas
pedagogq rengimas ir jq
paruoSiama labai maZai.
Kasmet maL€1a jaunimo, norindio
lgyti ikimokyklinio ugdymo
pedagogo specialybg.
Ekonominiai Steigejo dviejq ikimokyklinio ir
prie5mokyklinio ugdymo
mokytojq pareigybiq skyrimas
kiekvienai vaikq darZelio grupei,
j q atlyginimo pakelimas,
papildomas fi nansavimai
istaigos gerbDviui gerinti
uZtikrina geresni lop5elio-
darZelio paslaugq prieinamum4
ir kokybE.
Gaunamq finansiniq asignavimq
pakanka kasdienei istaigos
veiklai uZtikrinti, tadiau
reikalingas papildomas
finansavimas istai gos pastato
atnauj inimui. Papildomas
finansavimas leistq sukurti ir
irengti modernias, 5iuolaikiniam
ugdymui bDtinas aplinkas,
sporto salE.
22
Socialiniai - demografiniai Gerejant gyventojq socialinei bei
ekonominei padediai, vyksta
pokydiai visuomeneje.
Ekonomikos augimas sostineje
didina gyventojq, atvykusiq i5
Salies provincijos ir kitq
valstybiq skaidiq. LaipsniSkai
dideja uZsieniediq vaikq
skaidius.
Ilgejant pensiniam amZiui,
dideja ir pedagogq pensininkq
skaidius. I darZelius neateina
dirbti jaunq Zmoniq, trlksta
aukletoj q - ikimokykl inio
ugdymo specialistq.
Didejantis vaikq skaidius itakos
grupiq komplektavim4.
Technologiniai Nauj q Siuolaikiniq technologij q
naudoj imas gerina Svietimo
prieinamum4. Informacines
technologij os leidZia teikti
neribot4 informacij 4, keidiasi
ugdymo(si) samprata, istaigoje
dideja poreikis su Seima
bendrauti taikant informacines
komuni kacines technologij as.
Pemelyg gausus informacin iq
komunikaciniq technologrj q
naudoj imas (televizoriaus,
kompiuterio, kompiuteriniq
Zaidimq) kelia gresmg Seimq
tarpusavio santykiq kokybei,
riboja tevq ir vaikq tiesiogini
bendravim4.
Edukaciniai Keidiantis pedagogq m4stymui ir
orientuoj antis i individualius
vaiko poreikius, augant jq
kompetencij ai, atsiranda didesne
ugdymo(si) programq jvairove,
taikomi Siuolaikiniai ugdymo
metodai, diegiamos inovacij os.
DaZniau naudojamos
Siuolaikines technologij os tampa
neatsiejama ugdymo proceso
dalimi.
Dideja vaikq, turindiq sutrikimq
(ypad elgesio ir emocijq)
skaidius, tadiau nepakanka
mokytojq padej ej q (specialistq),
gebandiq dirbti su vaikais,
turindiais special iuosius
poreikius. Ugdymosi aplinkos
nepilnai pritaikyos
visapusiSkam specialiqjq
poreikiq vaikq ugdymui.
23
v. PRANASUTvTTT, TRUKUMV, GALIMYBIU IR GRESMIU ANALIZE
SSGG analize yra modelis, nurodantis ugdymo istaigos strateginiq planq vystymo krypt! ir
suteikiantis j iems pagrind4:
STIPRYBES SILPNYBES
Ugdomoji veikla sisteminga, atliepianti vaikq
poreikius.
Lop5el yj e-d ar Lelyje dirba 90 proc. kval i fikuotq
pedagogq.
Dauguma darbuotojq turi ilgametg patirti.
Sudarytos sqlygos darbuotoj q profesines
kvalifikacijos tobulinimui bei asmeniniq
kompetencijq pletoj imui.
Lop5elyj e-d ar Lelyje dirba kval i fi kuoti pagalbos
vaikui ir Seimai specialistai pagalbos vaikui ir
Seimai specialistai (logopedas, psichologas).
fstaigos aplinka esteti5ka, jauki, funkcionali.
lnformacines komunikacines technologijos
nepakankamai pladiai naudoj amos ugdymo
procese, neiSnaudojamos visos Siq technologijq
teikiamos galimybes.
Menkai i5naudojamos bendradarbiavimo su
socialiniais partneriais galimybes.
Tobulintina istaigos savivaldos veikla.
Nera sporto sales, todel nepilnai tenkinamas
ugdytiniq fi zinis aktyvumas.
GALIMYBES GRESMES
Palaipsniui gerinti istaigos apriipinim4 naujomis
informacinemis komunikacinemis.
technologijomis.
GlaudZiai bendradarbiauti su soci aliniais partneri ais
siekiant istaigos veiklos kokybes.
Stiprinti tevq ir pedagogq veiklos dermg,
jtraukiant juos i ugdymosi proces4.
Kurti naujas ir atnaujinti turimas edukacines
erdves veiksmingai panaudojant materialinius ir
intelektualius iStekl ius.
Ne visi pedagogai dalyvauja rengiant ir
igyvendinant istaigos veiklos planus.
i,emas pedago go profesij os prestiZas,
nepakankami atlyginimai nemotyvuoja
kvalifikuotq ir jaunq pedagogq.
Tr[ksta patirties dalyvauti projektuose miesto ir
Salies mastu.
Daugeja vaikq, turindiq ugdymosi sunkumq bei
specialiqjq ugdymosi poreikiq.
Pedagogai nesiekia auk5tesnes kvalifikacijos
24
VI. VEIKLOS STRATEGIJA
1. Vizija: Saugi, atvira kaitai, bendradarbiavimui, tobulejimui istaiga, propaguojanti ir
puoselejanti kiekvieno vaiko dZiaugsm4 ir sekmg.
2. Misija: Bendradarbiaujant su ugdytiniq Seimomis, brandinti harmoningq asmenybg
humaniSkumo, pilietiSkumo ir demokratiSkumo principais, ruoStijE integruotis i nuolat besikeidiandiq ir
atvir4 visuomeng.
3. Filosofija: Vaikas - didZiausias turtas, viskas jo gerovei, saugumui, jo gebejimq ir galiq
pletrai.
PrioritetinGs sritys:
1. KokybiSkas ugdymas(is).
2. Naujq ugdymo(si) aplinkq kiirimas ir turtinimas.
3. SiuolaikiSka ir atvira naujovems istaiga.
VII. STRATEGINIAI TIKSLAI IR UZDAVINIAI
Siekiant paslaugq kokybes, uZtikrinant ugdyiniq poreikiq tenkinimq, edukaciniq aplinkq
atnaujinimq, pletojim4 ir tobulinim4, diegiant inovatyvias technologijas, bus siekiama Siq tikslq:
l. Gerinti ugdymo(si) kokybg, stiprinant bendruomenes rySius:
1.1. tobulinti vaikq pasiekimq ir paZangos vertinimo, tevq informavimo sistem4;
1.2. taik;ai aktyviuosius ugdymo(si) metodus ugdymo procese, pletojant bendruomenes nariq
profesines kompetencij as ;
1.3' stiprinti bendruomeni5kum4, skatinant aktyvq Seimq dalyvavim4 ugdymosi procese bei
integruojant specialiuosius ugdymosi poreikius turindius vaikus.
2. Kurti saugi4, sveikq, bendradarbiavimu grindZiam4 aplink4:
2.1 . kurti bendradarbiavimu grist4 teigiam4 emocing ir psichologing atmosfer4 darbo aplinkoje;
2.2. telkti komandas istaigos vidaus ir lauko erdviq atnaujinimui bei edukaciniq priemoniq
kurimui orientuojantis i vaiko ir Seimq poreikius.
3. UZtikrinti istaigos viding ir iSoring komunikacij4, gerinti lvaizdi panaudojant inovatyvias
informacines komunikacines technologij as :
3.1. idiegti elektronini dienyn4,,Mrsq darzelis'o komunikacijos gerinimui;
3.2. pletoti krypting4 projekting veikl4 miesto ir Salies mastu;
25
3.3. siekiant kokybiSkos iSorines komunikacijos stiprinti ir plesti !staigos ry5ius su socialiniais
partneriais.
VIII. STRATEGINIU TIKSLIJ IR UZDAVINIU IGYVENDINIMO PRIEMoNIU PLANAS
1. Tobulinti ugdymo(si) kokybg, stiprinant bendruomen6s rySius.
UZdaviniai fgyvendinimopriemon6s
Atsakingivykdytojai
Vykdymodata
KaStai
Tiksloigyvendinimo
vertinimokriteriiai
L1. Tobulinti vaikqpasiekimq irpaZangos vertinimo,tevq informavimosistem4.
Parengti irpatvirtintivaikqvertinimosistemosapraS4,
numatant vaikqpaZangos irpasiekimqvertinimob[dus,procedlras.Gilintimokyojqdalykineskompetencijas,vaiko asmenineipaLangaifiksuoti.
Direktorius,direktoriauspavaduotojasugdymui,darbo grupe.
2019-2023 m.
3000 Eur Sukurta ir idiegtavaiko pasiekimqvertinimo sistemauZtikrina Seimos ir!staigos ugdymoprocesoperimamum4.Patvirtintas iridiegtas vaikqvertinimo tvarkosapraSas.
100 proc. mokyojqpagilins dalykineskompetencijaskvalifikacijostobulinimorenginiuose.
l.2.Taikytiaktyviuosiusugdymo(si)metodus ugdymoprocese, pletojantbendruomenes nariqprofesineskompetencijas.
Taikytiinformacinestechnologijasugdymo(si)procese.
Organizuotiugdom4siasveiklasnetradicineseaplinkose(muziejuje,bibliotekoje irk. t.). TobulintidarZeliopedagogqkompiuterini
Direktoriusdirektoriauspavaduotojasugdymui,grupiqpedagogai.
2019-2023 m.
12000 Eur. IKT panaudojimasleis pedagogamsne tik geriaupasiruoSti vaikqveiklai, bet iratvers naujas vaikqugdymo(si)galimybes.80proc. pedagogtlnaudoja IKTinformacijaiperteikti beiugdymo procesovaizdumui didinti.l5 proc. veiklqvyks netradicineie
26
rastingumq.
lsigyti 6
neSiojamuskompiuterius,
isigyti Iinteraktyvi4lent4, 1
interaktyviasgrindis,4Sviesos stalus.
aplinkoje. lsigyti 6neSiojamikompiuteriai,
isigyta I
interaktyvi lenta,4Sviesos stalai, I
interaktyviosgrindys.
1.3. StiprintibendruomeniSkum4,
itraukiant iugdymo(si) procesa5eim4 beiintegruojantspecialiuosiusugdymosi poreikiusturindius vaikus.
UgdytiniqSeimos nariq
itraukimas ivaikougdymo(si)proces?.DarLelyjeveikia VGK,teikiamaspecialistqpagalba vaikuiir Seimai.Pritaikytaaplinka SUPbeivaikamsturintiemsugdymosisunkumq.
Pedagogai,kitispecialistai,tevai
2019-2023 m.
ZI, UL 60 proc. ugdytiniqtevq dalyvaujaparodose,
isitraukia iprojektus,renginius,vykstandius
istaigoje.Atnaujintospsichologo irlogopedo kabinetopriemones. Suburtakomandatinkamiausiqspecialiqjqporeikiq turindiqvaikq ugdymo (si)metodqparinkimui.Sukurta beipritaikyta aplinkaspecialiuosiusugdymosiporeikius beiugdymosisunkumq turindiqvaikq integracijai.Individualizuojamaprograma SUP irugdymosisunkumusturintiems vaikamspagal kiekvienovaiko gebejimus,
itraukiantugdytiniq tevus.
lstaigojeigyvendinama
27
socialinioemocinio ugdymoprograma.
2. Kurti saugi4, sveik4, bendradarbiavimu grindZiam4 aplink4.
UZdaviniai lgyvendinimopriemonOs
Atsakingirykdytojai
Vykdymodata
KaStai
Tikslolgyvendinimo
vertinimokriteriiai
2.1. Kurtibendradarbiavimugrist4 teigiam4emocing irpsichologingatmosfer4 darboaplinkoje.
Sukurtiveiksming4konsultavimo irpagalbospedagogamssistem4.OrganizuotikasmetinesdarZeliobendruomengsuburiandiasSventes iriSvykas.Rengti ir atliktibendruomenesnariqapklausas.
Direktorius,darbo grupe
2019-2023 m.
ZI Mentoriaipaskatins jaunqspecialistqkrypting4 augim4ir tobulejimq.Parengtos iratliktosbendruomenesnariq apklausos
,,Kokia yra irturetq buti istaigosbendruomend" ,
,,Kas yra gerasugdymas" pagerinsvidingkomunikacij4.Veikiasavipagalbosgrupes. ldiegtosivairios sekmingospatirties sklaidosformos: seminarai,praktikumai ir kt.Vykdoma patirtiessklaida suRespublikosikimokyklinemis
istaigomis.
2.2.Telktikomandas istaigosvidaus ir laukoerdviq atnaujinimuibei edukaciniqpriemoniq kDrimuiorientuojantis ivaiko ir Seimqporeikius.
Stiprinantpedagogqtarpusavios4veik4,sudarytosmetodineskomandos:
,,Sveikatosstiprinimo"
Direktorius,direktoriauspavaduotojasugdymui,pedagogai,bendruomene
2019-2023 m.
ZI, Vilniausm.savivaldybesle5os
Parengti irigyvendintimetodiniqkomandq veiklosplanai. Atnaujintoslauko Zaidimqaik5teliq erdvesvaikq sveikatosstiprinimui.
28
,,Ekologin6",,,EtnokultDros",,,Menin6".
gamtines aplinkospaZinimui,tyrinejimams.
3. UZtikrinti istaigos viding ir i5oring komunikacij4, gerinti ivaizd! panaudojant inovatyviasinformacines kom unikacines technologij as.
UZdaviniai [gyvendinimopriemonds
Atsakingirykdytojai
Vykdymodata
KaStai
Tikslolgyvendinimo
vertinimokriteriiai
3.1. fdiegti viding iriSoring istaigosbendravimoprogram4 (el.dienynas,,MUsqdarZelis")
Idiegtaelektroninekomunikavimosistema leisgeriau
igyvendintibendrus
istaigos tikslus.
Direktorius,direktoriauspavaduotojasugdymui.
2019-2023 m.
Vilniaus m.savivaldybesleSos
DiegiamaSiuolaikineelektronine sistema
,,M[sq darZelis",
itraukti visidarbuotojai,
itraukiama visdaugiau tevq,rengiama ir!keliama kasdiene,aktuali ugdymo(si)procesoinformacija, vaikqpaZanga irpasiekimai.
3.2. Pletotikrypting4 projektinEveikl4 miesto irSalies mastu.
Edukaciniqprojektq,
idomiq,ugdymosimotyvacij4skatinandiqugdymo idejq,paZintiniqveiklq,skatinandiqugdytiniqpilietiSkas,patriotiSkas irdvasinesvertybes,organizavimas.
|sitraukti i LFForganizuojam4projekt4
,,Futboliukas".Parengti
Direktoriauspavaduotojasugdymui,metodinetaryba,pedagogai
2019-2023 m.
MK 80 proc. pedagogqdalyvaujaprojektinejeveikloje.
{gyvendintiprojektai,suorganizuotospaZintines veiklos,skatinandiosugdytiniqpilieti5kas irdvasines vertybes:iSvykos,netradiciniaiedukaciniaiuZsiemimai,renginiai.Projektine veiklapades praplestiugdymo kokybesigyvendinima.
29
ekologinisveikatingumosocializacijosprojekt4
,,Laukaskviedia"
3.3. SiekiantkokybiSkos iSorineskomunikacijosstiprinti ir plesti
istaigos ry5ius susocialiniaispartneriais.
Stiprinti rySiussu socialiniaispartneriais.FormuotilopSelio-darZelio
ivaizdi,savitum4,atspindintveiklos kryptis,rengiantbendrusprojektus susocialiniaispartneriais.NaujqsocialiniqpartneriqpaieSka.
Direktorius,metodinetaryba,pedagogai
2019-2023 m.
MK, ZI Bendradarbiaujamsu lopSeliais-darZeliais
,,Pel6da",,,Sveikuolis",,,Papartis",Vilniaus SeSkinespradine mokykla,Vilniaus Maironioprogimnazija.ULmegzti rySius suVilniaus kolegija irSeSkines
biblioteka.Suorganizuotiveiklos projektussu lop5eliais-darZeliais ,,Peldda"ir ,,Sveikuolis".ULmegztibendradarbiavimo
rySius su kitqmiestqikimokykliniougdymoistaisomis.
IX. LAUKIAMI REZULTATAI
fgyvendinus lopSelio-darLelio strateginj plan4, tobules ugdymosi turinys. Pletojant darbuotojq
profesines ir asmenines kompetencijas, bus sudarytos galimybes ugdytis lyderystg gerosios patirties irpraktikos sklaidai. Stipres darbuotojq komandinio darbo igfidZiai, pageres vidine komunikacija, tevq
informavimas apie vaiko ugdymo(si) pasiekimus Siuolaikinemis komunikacijos priemonemis.
Bendradarbiaujant su socialiniais partneriais, bus kuriama sveika, saugi, vaikq poreikius
atitinkanti aplinka.
30
X. STRATEGINIO PLANO IGYVENDINIMO PRIEZIURA
Strateginio plano igyvendinimo prieZi[ra atliekama viso proceso metu ir visais lygiais.
Strateginio veiklos plano igyvendinimo prieZi[r4 atlieka direktoriaus !sakymu sudaryta
strateginio veiklos plano stebesenos grupe.
Strateginio plano stebesenos grupe pristato strateginio plano lgyvendinimo rezultatus lopSelio-
darZelio Tarybai, bendruomenei visuotinio susirinkimo metu. Tokiu bDdu visuomene turi galimybg
stebeti ir vertinti kaip lgyvendinami strateginiai tikslai ir teikti siDlymus bei pageidavimus.
Strateginio veiklos plano jgyvendinimo analize atliekama baigiantis kalendoriniams metams -kiekvienq metq gruodZio menesi. Analizes duomenys fiksuojami strateginio plano stebesenos grupes
sudarytoje lenteleje:
Po metinio strateginio plano igyvendinimo ivertinimo strateginis planas, jo tikslai, !gyvendinimopriemones gali blti keidiami.
I tikslas -'Uidaviniai
Planuotasrezultatas
Pasiektas rezultatas pertarpinius ivertinimus;
metaisPlanuoti
finansin iaiiStekliai
Panaudotifinansiniai
iStekliai
Planuota
i91'r'endinti(data)
Igyvendinta(data)
m. m. m. _m.
I
2
J
ISvada apie pasiektq tiksl4:
2 tikslas -
UZdaviniai Planuotasrezultatas
Pasiektas rezultatas pertarpinius ivertinimus;
metaisPla n uoti
finansiniaiiStekliai
Panaudotifinansiniai
iStekliai
Planuota
igyvendinti(data)
lgyvendinta(data)
m. m. m. nl.
I
2
J
I5vada ape pasiekt4 tikslq!
3r
DOKUMENTAI' KURIAIS VADOVAUJANTIS PARENGTAS
LOPSELI0-DARZELIO STRATEGINIS PLANAS
1. Lietuvos Respublikos Svietimo istatymo pakeitimo istatymas, 20ll m. kovo l7 d. Nr. XI-12g1.
2' Lietuvos Respublikos Seimas ,,Valstybine Svietimo 2013-2022 metq strategijao,, patvirtinta
Lietuvos Respublikos seimo 2013 m. gruodZio 23 d. nutarimu Nr. xil-745.3. Bendroji prie5mokyklinio ugdymo ir ugdymosi programa, patvirtinta Lietuvos Respublikos
Svietimo ir mokslo ministro 2014 m. rugsejo 2 d. lsakymu Nr. V-779.
4. Strateginio planavimo metodika, patvirtina Lietuvos Respublikos Vyriausyb es 2OO2 m. birZelio 6
d. nutarimu Nr. 827.
5. 2004-07-16 Lietuvos Respublikos Vyriausybes nutarimas Nr. gO2 ,,Del Lietuvos Respublikos
Vyriausybes 2002 m. birZelio 6 d. nutarimo Nr. 827 ,,Del strateginio planavimo metodikospatvirtinimo" pakeitimo".
6. Vilniaus miesto 2010-2020 metq strateginis planas, patvirtintas Vilniaus miesto savivaldybes
tarybos 2010 m lapkridio 24 d, isakymu Nr.l -1779.
7. Ikimokyklinio amZiaus vaikq pasiekimq apraS as,2074.Svietimo ir mokslo ministerijos Svietimo
aprDpinimo centras.
8. Informacijos ir komunikacijos technologijos diegimo Svietimo sistemoje programa, patvirtintaLietuvos Respublikos Svietimo ir mokslo ministro 2002-02-2g isakymu Nr. 315.
32