Socio local:Fundación Pies Descalzos

ADT:Quibdó

Fecha:5,6 de junio

Nombre de la Actividad: Realizar seminarios dirigidos a docentes y directivos docentes para el fortalecimiento de las comunidades de aprendizaje

Tipo: Educativa

Objetivo de la actividad:Fortalecer los mecanismos de lecturas en los profes de las instituciones educativas rurales¿Quiénes participan y cómo?Docentes de diferentes áreas las 5 instituciones rurales del municipio.

Recursos necesarios

Descripción de la actividad

Dando cumplimiento a al acuerdo de voluntades establecido entre la secretaria de educación Municipal y la Fundación Pies Descalzos, se llevó a cabo el primer taller dirigido a docentes de las instituciones rurales del municipio, teniendo este una duración de dos días con una asistencia de 14 docentes y dos tutores del programa Todos a Aprender del Ministerio de Educación.

Se dio inicio al taller de lectura inferencial, haciendo un análisis de los resultados en las pruebas PISA y la posible influencia de los docentes en estos resultados, posteriormente se realizó un ejercicio que diera cuenta de los niveles de lectura que tienen sus estudiantes generando preguntas como: ¿Cuáles es el nivel lector de sus estudiantes? ¿Qué papel juega la lectura en mi vida como maestro?

Se hizo un ejercicio de lectura en donde la idea era que los profes en parejas formularan preguntas que generaran inferencia en sus estudiantes, después de esto se socializaron las preguntas y sus posibles respuesta entre todos los asistentes y el porqué de cada respuesta.

Después de esto se abordo cada uno de los niveles de lectura, en donde decíamos que la Lectura literal, es el nivel más básico de lectura, que corresponde a localizar información explicita del texto. Lectura Inferencial, es la que implica extraer información implícita en el texto, es decir, es la que obliga a pensar a mis estudiantes.

En el segundo día se abordaron los mecanismos de lecturas inferencial, realizando ejercicios prácticos de cada uno, ejercicios para identificar el tema, para establecer el significado de palabras desconocidas e identificar las oraciones más importantes de un texto. Para finalizar se hizo un ejercicio de lectura que recogiera toda la temática o mecanismos de lectura vistos hasta el momento.

Esta actividad aporta al cumplimiento de la meta, ya que a través de los mecanismos de lectura, en especial lectura inferencial, fortalece el proceso de cualificación de los docentes en el área de lenguaje y en evaluación por competencias para así de esta manera mejorar el rendimiento de los estudiantes en pruebas censales.

Se ha logrado que los docentes asistentes reflexionen sobre las prácticas áulicas que han venido desarrollando con sus estudiantes, adquiriendo nuevas herramientas pedagógicas para abordar el proceso de enseñanza aprendizaje.

Esta meta estaba dirigida para 80 maestros y directivos de la 26 Instituciones del municipio, pero en vista que las instituciones urbanas tiene mucha intervención por diferentes organizaciones, se decidió trabajar solo con las rurales ya que hasta la fecha estas tiene muy poco acompañamiento.

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