virkir foreldrar – betri skóli helga margrét guðmundsdóttir, verkefnastjóri

Virkir foreldrar – betri skóli

Helga Margrét Guðmundsdóttir, verkefnastjóri


Heimili og skóli Landssamtök foreldra

Frjáls félagasamtök með beinni aðild skóla, foreldra og foreldrafélaga Einu samtök foreldra barna á leik-, grunn- og framhaldsskólaaldri sem starfa á landsvísuSkrifstofa samtakanna er að mestu rekin á árgjöldum félagsmanna


Markmið Heimili og skóla

Að efla foreldra og fjölskyldur í uppeldishlutverki sínu og veita þeim stuðning og hvatningu til virkar þátttöku í skólasamfélaginu Vinna að bættum uppeldis- og menntunar -skilyrðum barna og unglingaAð koma sjónarmiðum foreldra á framfæri við yfirvöld og vinna að því að auka áhrif foreldra á skólastarfAð efla starf foreldrafélaga og foreldraráða og stuðla að stofnun svæðasamtaka eins og SAMFOK, SAMKOP o.fl. sjá nánar www.samkop.is eða www.samfok.is, www.ffgir.is

http://www.samkop.is/

http://www.samfok.is/

http://www.ffgir.is/


Verkefni Heimili og skóla

Stuðningur við foreldrasamfélagið að 18 ára aldri: Útgáfa, ráðgjöf,

heimasíða, handbækur, fræðsla, fyrirlestrarEfling svæðasamtaka foreldra Samvinna við menntamálaráðuneytiSeta í nefndum og samráðshópumAðkoma að stefnumótun og lagaumhverfi


Verkefni Heimili og skólaSamstarf um ráðstefnur og málþing

ForvarnarstarfForeldrasamningar; Náum áttum; Olweus; Samanhópurinn;Vímuvarnarvikan; Hreyfing og heilsa

Örugg netnotkun – www.SAFT.isForeldraverðlaun - Stóra upplestrarkeppninÞátttaka í samfélagslegri umræðu um skóla- og uppeldismálÞátttaka í erlendum foreldrasamtökumSeta í stjórn Námsgagnastofnunar Seta í fjölskyldunefnd forsætisráðuneytis

http://www.saft.is/


Samstarf um barn


Uppbygging samstarfs

Samstarfið um barniðSamstarf innan bekkjar

Bekkjarfulltrúar ForeldrafélagiðForeldraráð (skv. lögum)SvæðasamtökFulltrúi foreldra í skólanefnd

Með samstarfi heimila, skóla og samfélags verða foreldrar og kennara meira meðvitaðri um skólaumhverfið, hvað vel er gert og hvað má bæta og hvernig þeir geta stutt við skólann sinn


ÞjóðfélagsbreytingarÞjóðfélagsbreytingar kalla á aukið samstarf Aukið uppeldishlutverk leik- og grunnskóla Starfsframakrefjandi menning /Stofnanauppeldi! –

aukin eftirspurn eftir 9 tíma vistun á leikskólum og lengdri viðveru í grunnskólanumBreyttar áherslur í námi og kennslu (t.d.einstaklingsmiðað nám) kalla á aukið samstarf og gagnkvæma og virka upplýsingagjöf milli foreldra og kennara Breytt uppvaxtarskilyrði barna. Börn fara að heiman, heima – með allt til alls í sínu herbergi


Skólinn þarf að hafa frumkvæði að samstarfinu

Hvernig samstarf vill skólinn um uppeldi og menntun?Hvaða skilaboð fá foreldrar frá skólanum?Hver eru markmið samstarfsins?

Hvað vill skólinn fá út úr samstarfinu?

Hver er ávinningur samstarfsins?


Jákvæð samvinna mikilvæg

Samskipti við skóla geta verið margvísleg en samstarfið þarf að byggjast á gagnkvæmri virðingu, trausti, samábyrgð og gagnkvæmu upplýsingaflæði. Eðlilegt er að samskiptin einkennist af ákveðinni verkaskiptingu þar sem samkomulag er um verkefni og skyldur foreldra, nemenda og kennara.


Góður kennari

Góðir kennarar hafa það að markmiði að byggja upp árangursríkt samband við foreldra. Í einkaviðtali þarf kennarinn að kynna sér hvaða markmiðum foreldrar leggja mest upp úr varðandi skólagöngu og eiginleika viðkomandi barns.

6. kafli: „Fagleg kennsla í fyrirrúmi“


Hvernig fer samstarfið fram

Heimsóknir umsjónarkennara á heimilinSkólafærninámskeið- námsefniskynningarForeldraskemmtanir – (myndbönd úr bekkjarstarfi)Foreldrafundir (foreldri/kennari/nemandi)Mentor /fræðslufundir - námskeiðHeimsóknir foreldra í kennslustundirHeimanám /einstaklingsmiðað námFélagsstarf – vettvangsferðir - vinahópar


Tímaritið Uppeldi og menntun

Rannsóknarstofnun KHÍ-15. árg. 2006 bls 65

“Rannsóknir á frávikshegðun meðal íslenskra unglinga hafa lagt áherslu á að kortleggja áhættuþætti frávikshegðunar með því að skoða einstaklingsbundnar aðstæður ungmenna”

Það þarf líka að skoða félagsgerð grenndar-samfélagsins sem getur haft veigamikil áhrif á velferð barna og ungmenna. (Skólahverfið skoðað)


Frávikshegðun tengist félagsgerð

grenndarsamfélagsins Þéttni samfélagsins Stéttar og menntunarstig íbúanna Tíðni búferlaflutninga Fjöldi barna og unglinga sem eiga

einstæða foreldra Fjölmenning


“Félagsgerð samfélagsins er sá spegill sem segir ungu fólki hver

þau eru” sr. Bjarni Karls.

There can be no keener revelation of society´s soul than the way in which it

treats its children. Nelson Mandel

Sál hvers samfélags birtist skýrast í því hvernig það annast börnin sín.


Aðalnámskráin og skólastefnan

Umsjónarkennarinn gegnir lykilhlutverki Kennarar þurfa að veita foreldrum uppeldislega

leiðsögn og uppýsingar um skólastarfið Kenna foreldrum frekar en kenna þeim um Veita þarf því athygli sem vel er gert Skólinn er ekki eyland Hver er skólastefna sveitarfélagsins? Skólanefndir þurfa að vera jarðtengdar


Árangursríkt samstarf

Skólastjóri mótar viðhorf til samstarfsMikilvægir fullorðnir í lífi barnaForeldrar kalla eftir faglegri nálgun kennaraSamþætting heimila, skóla og frítímaHlusta á raddir foreldraAðlaga þarf samstarfið að þörfum skólans og skjólstæðinga hans.Foreldrasamstarf eykur jafnræði nemenda


Ávinningurinn

Hvað hindrar samstarfið og hver eru helstu áhrif öflugs samstarfs heimila og skóla á:

•Nemandann•Kennarann•Foreldra•Samfélagið


Hindranir í samstarfiFordómar og misskilningurÓtti við að mistakast og vera gagnrýndurSamstarf snýst um neikvæða þættiNeikvæð reynsla foreldra af skólumÝmis vandi foreldraMikil vinna foreldra Mikil vinna kennaraKennara skortir þekkingu og reynslu til að vinna með foreldrumÓlík viðmið


Áhrifin á nemandannAukinn áhugi nemendaAukinn námsárangurBetri skil á heimavinnuBetri ástundunJákvæðara viðhorf nemenda Aukin vellíðan nemenda í skólaAukið sjálfstraust og betri sjálfmyndForvarnaráhrif


Áhrif á kennara

Kynnast foreldrum og skilja þá beturAukinn skilningur á mismunandi hæfni og líðan nemendaAukin gæði heimaverkefnaJákvæðara viðhorf nemenda skila sér í betri bekkjaranda og meiri vinnufriðAuðveldara að leysa ágreiningsmál


Áhrif á foreldraAukinn skilningur á skólastarfinuJákvæðara viðhorf til skólastarfsins Aukið sjálfstraust og öryggi gagnvart skólanumFá þekkingu á því hvernig þeir geta aðstoðað við heimanámStyrkjast í uppeldishlutverkinu


Ávinningur öflugs foreldrasamstarfs samstarfs heimila og skóla – foreldra og

kennara á samfélagið

Betri líðan barna í skólum - betri líðan foreldraBættur námsárangur - hærra menntunarstig Aukinn metnaður nemendaAukinn styrkur foreldra í uppeldishlutverkinu

aukið sjálfstraust - betri sjálfsmynd Góð forvörn – samstaða um uppeldisleg gildiMinna brottfall úr skóla - betri ástundun


Mannauður

Vel menntaðir kennarar eru auður hverrar þjóðar – “Alúð við fólk og fræði”Meta þarf störf kennara að verðleikum Auka þarf faglegt sjálfstæði kennaraBörnin eru framtíðin og eiga skilið allt það besta. Foreldrar og kennarar sýni myndugleik, séu leiðtogar.


Vinnum saman að því að gera góða skóla betri!


Það þarf þorp...

Virkir vel upplýstir foreldrar sem þekkjast mynda gott samfélag og góðan skóla.

IT TAKES A VILLAGE TO RAISE A CHILD

-Hillary Clinton


Rannsóknir og fræðigreinar Ingibjörg Auðunsdóttir – Mastersritgerð,

HA 2006

Nanna Cristiansen – Mastersritgerð, KHÍ 2005

Elín Thorarensen – Mastersritgerð, KHÍ 1998

Epstein, J.L.1995. School/Family/Community Partnerships, Caring for the Children We Share, Phi Delta Kappan,

76,9;701-712

www.heimiliogskoli.is – hagnýtar upplýsingar – greinar

http://www.heimiliogskoli.is/





virkir foreldrar – betri skóli helga margrét guðmundsdóttir, verkefnastjóri

Documents