virtualus mobilumas presentation 2013112

Vytauto Didžiojo universitetas

Virtualus mokymasis. Virtualus mobilumas – virtualaus mokymosi išraiška.

Socialinių mokslų fakultetasEdukologijos katedra

Estela Daukšienė, Vytauto Didžiojo unversitetas

• Informacinės komunikacinės technologijos globalaus mokymosi ir mokymosi visą

gyvenimą kontekste nebėra būdas pateikti gražiai suvestą tekstą ar pasiruošti

prezentaciją, bet mokymosi būdas siekiant studijų kokybės užtikrinimo

• Kodėl?


Estela Daukšienė

Požiūris į virtualų mokymąsi pagal M.Prensky (2001), “Digital Natives, Digital Immigrants”

• Skaitmeniniai “čiabuviai” ir “imigrantai”Skaitmeniniai čiabuviai “visą savo gyvenimą yra

apsupti ir naudojasi kompiuteriais, videožaidimais, skaitmeniniais muzikos grotuvais, videokameromis, mobiliaisiais telefo- nais ir kitais skaitmeninės eros žaislais ir priemonėmis

Jie per savo gyvenimą skaitė tik 5.000 val., bet 10.000 val. skyrė videožaidimams (neskaitant 20.000 val. pražiūrėtos televizijos). Kompiuteriniai žaidimai, el.paštas, internetas, mobilieji telefonai ir susirašinėjimas on-line yra neatskiriama jų gyvenimo dalis”.


Estela Daukšienė

Požiūris į virtualų mokymąsi pagal M.Prensky (2001), “Digital Natives, Digital Immigrants”

• Nauja karta – kitaip mokosi. Moksliškai pagrįsta, kad net jį smegenų ryšiai konstruojasi kitaip

• 2009 m. 44% studentų JAV vieną-kelis studijų dalykus ar visą studijų programą studijuoja on-line (e.mokymosi būdu) ir kad šis skaičius išaugs iki


Estela Daukšienė

81% iki 2014 m.

Anot, M. Prensky, “didžiausia problema, su kuria šiandien susiduria švietimas, yra ta, kad mūsų mokytojai ir dėstytojai, kurie yra skaitmeninio pasaulio imigrantai ir kalba pasenusia (ikiskaitmeninio amžiaus) kalba, stengiasi mokyti žmones, kalbančius visiškai kitokia kalba”.

(pagal M.Prensky)

Studentai- skaitmeniniai čiabuviai:

• Nori greitai gauti informacijos iš multimedijinių šaltinių.

• Paraleliai vykdo kelias veiklas (multitasking).

• Pirmiausia griebiasi vaizdų, garsų ir video, o tik po to teksto.

• Ieškodamas informacijos klaidžioja po visas pasitaikiančias nuorodas.

Dėstytojai-skaitmeniniai imigrantai• Pateikia kontroliuojamas

informacijos porcijas iš apibrėžtų šaltinių.

• Mėgsta pateikti vieną apibrėžtą ir ribotą užduotį.

• Pirmiausia pateikia tekstą, tik po to vaizdų, garsų ir video.

• Informaciją pateikia linijiniu, logišku ir nuosekliu būdu.


Estela Daukšienė

pagal (M.Prensky)

Studentai- skaitmeniniai čiabuviai:

• Įpratęs internete vienu metu bendrauti su daugeliu asmenų.

• Mokosi tada, kai jau reikia.

• Nori mokytis to, kas naudinga, aktualu, įdomu ir smagu.

Dėstytojai-skaitmeniniai imigrantai

• Dažniausiai skiria individualias užduotis savarankiškam darbui.

• Moko to, ko reikia (egzaminui), kas nurodyta programoje ir ko reikia standartizuotiems atsiskaitymams.


Estela Daukšienė

Mokymosi strategijos virtualioje aplinkoje

• Virtualioje mokymosi aplinkoje svarbu, kad besimokantysis galėtų:

• Konstruoti ir pasitikrinti žinias besimokydamas• Studentai privalo vystyti savo strategijas

besimokydami, kad atpažintų, kada jie jau suprato ir kada jiems reikia daugiau informacijos

• Tačiau, besimokančiajam taip pat reikia vystyti informacinio raštingumo-informacijos prieinamumo strategijas – tam kad pasiektų reikiamus informacijos šaltinius ir kad nukreiptų savo mokymąsi reikiama linkme


Estela Daukšienė

Mokymosi stiliai virtualioje aplinkoje

• Tyrimai rodo, kad mokymosi stilius labiau priklauso nuo virtualios mokymosi aplinkos nei nuo individualaus mokymosi stiliaus

• Taigi studentai gali būti labiau linkę vienos rūšies ar tipo mokymuisi, tačiau mokymosi kontekstas (aplinka) tai keičia, sąlygoja

• Yra duomenų netgi pagrindžiančių, kad studentų mokymosi stiliai neveikia jų elgesio internetinėje mokymosi aplinkoje


Estela Daukšienė

Mokymasis virtualioje aplinkoje

Efektyvi mokymosi aplinka veikia 3 skirtingais būdais:• Ji suteikia galimybę socialiniai sąveikai ir

konstruktyviam diskursui• Ji teikia studentams informaciją ir turinį, reikalingą

kurso sąvokų supratimui, tiek kurso kontekste, tiek už jo ribų

• Galiausiai, ji pateikia mokymo struktūrą ir paramos sistemą, reikalingą studentui mokytis (pagal James Waters and Susan Gasson, 2005)


Estela Daukšienė

Virtualus mobilumas – virtualaus mokymosi išraiška arba būdas realizuoti virtualų mokymąsi

• Virtualaus mobilumo apibrėžimas• Virtualaus mobilumo tipologija• Virtualus ir fizinis mobilumas• Virtualaus mobilumo galimybės


Estela Daukšienė

Virtualaus mobilumo sąvoka

Virtualaus mobilumas gali būti apibrėžiamas kaip:

• Informacinių komunikacinių technologijų (IKT) panaudojimas siekiant tų pačių tikslų kaip ir fiziniu mobilumu, tačiau nesant poreikio keliauti (elearningeuropa.com)

• Galimybė klausyti kursą užsienyje, bet nekeliaujant (students at BEST Symposium on Education)


Estela Daukšienė

Virtualaus mobilumo sąvoka

Virtualaus mobilumas gali būti apibrėžiamas kaip:

• Papildymas • arba alternatyva fiziniam mobilumuiTokio tipo mobilumas gali • padėti pasirengti fiziniam mobilumui ar• Praplėsti/pratęsti/paįvairinti fizinio mobilumo vaiklas• galimybės tiems, kurie nenori ar negali pasinaudoti

fizinio mobilumo teikiamais privalumais.


Estela Daukšienė

Virtualaus mobilumo sąvokaVirtualaus mobilumas aukštąjame moksle gali būti apibrėžiamas

kaip veikla arba mokymosi, tyrinėjimų ar bendravimo ir bendradarbiavimo forma,

kuriai būdingos šios charakteristikos:• Aukštojo mokslo institucijų bendradarbiavimas;• Virtuali mokymosi aplinka;• Bendradarbiavimas tarp skirtingo išsilavinimo ir kultūrų žmonių,

kurie studijuoja ar dirba kartu, sukurdami virtualią bendruomenę;

• Turinčių aiškų tikslą ir konkrečius mokymosi rezultatus;• Svarbiausiu siekiu išskiriantys žinių pasikeitimą bei tarpkultūrinių

kompetencijų vystymą; • Kurios rezultate galimas ECTS kreditų užskaitymas arba kitoks

akademinis pripažinimas dalyvio universitete


Estela Daukšienė

Virtualaus mobilumo tipologija

Virtualus mobilumas gali būti kategorizuojamas pagal skirtingus parametrus. K.Bijnens et al (2006) pristato virtualaus mobilumo veiklų kategorizavimą, išskirdami 3 skirtingas virtualių veiklų kategorijas:

• Pagal jų virtualumo lygį, • Pagal technologijas, kurios naudojamos šiose

veiklose, • Pagal aplinkybes, kuriose virtualaus mobilumo veikla

vyksta.


Estela Daukšienė

Virtualaus mobilumo tipologija, pagal aplinkybes, kuriose vyksta VM veikla4 tipai:• Virtualus kursas ar seminaras (serija)• Virtuali studijų programa• Virtuali studentų praktika• Virtualios mokymosi paramos veiklos fiziniam

mobilumui (informacija apie studijas svečioje šalyje, lankstūs vertinimo metodai, kalbos ir kultūrinio pasiruošimo kursai, e-koučingas, grįžtamasis ryšys bei vertinimas)


Estela Daukšienė

Virtualaus mobilumo poreikis

• Galimybė tiems, kas negali arba dėl tam tikrų priežasčių (fizinių, socialinių, finansinių) nenori fiziškai judėti

• Studijų kokybės užtikrinimui bei didinimui, realizuojant kitokį mokymąsi

• Studijų turinio tarptautiškumo, internacionalizavimo didinimui

• Globalaus mokymosi išraiška...


Estela Daukšienė

Virtualaus mobilumo nauda (studentams ir dėstytojams)

• Mokymosi formų ir dėstymo metodų įvairovė

• VM patirtis ir kompetencijų ugdymas:– Lingvistinių/kalbos– Kultūrinių/tarpkultūrinio bedravimo– IKT– Edukacinių/į mokymosi rezultatus orientuotų– Asmeninių bei socialinių

• Daugiau karjeros galimybių...


Estela Daukšienė

Virtualaus mobilumo nauda (institucijoms)

• Skatina mokymosi turinio ir programų kokybės

užtikrinimą

• Prisideda prie tarptautiškumo didinimo ir švietimo

sektoriaus modernizavimo

• Skatina institucijų konkurenciją

• Didina technologijomis grįsto mokymosi naudojimą

ir virtualių švietimo institucijų vystymąsi Europoje

bei pasaulyje


Estela Daukšienė