virtuele omgevingen - kansen voor het onderwijs?
TRANSCRIPT
![Page 1: Virtuele omgevingen - Kansen voor het onderwijs?](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012919/58ef06361a28ab3d6d8b45e7/html5/thumbnails/1.jpg)
dinsdag 2 mei 2023
Virtuele Omgevingen
Best Practise
![Page 2: Virtuele omgevingen - Kansen voor het onderwijs?](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012919/58ef06361a28ab3d6d8b45e7/html5/thumbnails/2.jpg)
2
Virtuele Omgevingen
• Phil van Dulm• Innovatieprogramma SURFnet/Kennisnet
• Muve, multi-user virtual environments
![Page 3: Virtuele omgevingen - Kansen voor het onderwijs?](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012919/58ef06361a28ab3d6d8b45e7/html5/thumbnails/3.jpg)
3
Virtuele Omgevingen
Doel:
Hoe virtuele omgevingen in te zettenin het onderwijs
![Page 4: Virtuele omgevingen - Kansen voor het onderwijs?](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012919/58ef06361a28ab3d6d8b45e7/html5/thumbnails/4.jpg)
4
Opbouw presentatie
• Geschiedenis en ontwikkelingen• Internationale educatieve projecten• Theoretische definitie• Doelstellingen en opzet pilot Kennisnet• Experimenten & bevindingen• Docent en leerlingen aan het woord!• Vragen• Afsluiting
![Page 5: Virtuele omgevingen - Kansen voor het onderwijs?](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012919/58ef06361a28ab3d6d8b45e7/html5/thumbnails/5.jpg)
5
Geschiedenis en Ontwikkeling
• 1978 MUD’s, Multi User Dungeons• Universiteit van Essex
Kenmerken- Actie van speler direct zichtbaar- Gezamenlijke beleving
![Page 6: Virtuele omgevingen - Kansen voor het onderwijs?](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012919/58ef06361a28ab3d6d8b45e7/html5/thumbnails/6.jpg)
6
Geschiedenis en Ontwikkeling
• MOO, Mud Object Oriented
Kenmerken- Creëren van content (kamers)- Sociale interactie (chat)
![Page 7: Virtuele omgevingen - Kansen voor het onderwijs?](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012919/58ef06361a28ab3d6d8b45e7/html5/thumbnails/7.jpg)
7
Geschiedenis en Ontwikkeling
• 1986, LucasFilm (star wars, indiana Jones, Willow)• Habitat op de Commodore64
Kenmerken- Avatar (representatie v/d speler)- Interactie met omgeving- Consumeren- Economie- Activiteiten / Quest
• Referendum
![Page 8: Virtuele omgevingen - Kansen voor het onderwijs?](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012919/58ef06361a28ab3d6d8b45e7/html5/thumbnails/8.jpg)
8
Geschiedenis en ontwikkeling
• Grafische ontwikkeling• Internet wordt toegankelijker
- World Chat Space Station- WoldsAway- The Place- Travelers- There- AlphaWorlds - Active Worlds (1995)- Second Life / Teen Grid (2003)- Multiverse (2007)
- Habbo Hotel en World of Warcraft?
![Page 9: Virtuele omgevingen - Kansen voor het onderwijs?](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012919/58ef06361a28ab3d6d8b45e7/html5/thumbnails/9.jpg)
9
Globale Kenmerken
Kenmerken
- Gelijktijdige beleving- Sociale interactie - Interacteren met de omgevingen- Het creëren/bouwen van objecten- Economie- Eigen wereld/eiland beheren- Omgevingsvariabele instellen
“Doelloos” vs activiteit
![Page 10: Virtuele omgevingen - Kansen voor het onderwijs?](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012919/58ef06361a28ab3d6d8b45e7/html5/thumbnails/10.jpg)
10
Internationale projecten
River City project (AW)
- Biologie aantrekkelijker
- Ingericht door Universiteit- Opdrachten in AW- Bronnen buiten omgeving
- Dieper in de problematiek- Hoger reflectievermogen
Quest opdracht!
![Page 11: Virtuele omgevingen - Kansen voor het onderwijs?](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012919/58ef06361a28ab3d6d8b45e7/html5/thumbnails/11.jpg)
11
Internationale projecten
Loyang Primary School uit Singapore (AW)
- Lege omgeving- Doelstelling - Zonnestelsel
- Samenwerken voor oplossing- Informatie buiten omgeving- Presenteren van de kennis
- Nieuwsgierig en gemotiveerd- Geconstrueerde kennis
Docent begeleidt van leerproces
![Page 12: Virtuele omgevingen - Kansen voor het onderwijs?](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012919/58ef06361a28ab3d6d8b45e7/html5/thumbnails/12.jpg)
12
Internationale Projecten
• EdBoost Education (SL)
- Informatica (programmeren)- Eigen wereld inrichten- Wekelijkse lesopdracht- Bouwen en programmeren
- Fouten en resultaten zijn visueel
Docent is opdrachtgever
![Page 13: Virtuele omgevingen - Kansen voor het onderwijs?](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012919/58ef06361a28ab3d6d8b45e7/html5/thumbnails/13.jpg)
Internationale Projecten
Ar2Unite (L3D, AW)
- Michigan, Den Haag, Finland, Hong Kong- Verschillen in tijd, taal en cultuur
![Page 14: Virtuele omgevingen - Kansen voor het onderwijs?](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012919/58ef06361a28ab3d6d8b45e7/html5/thumbnails/14.jpg)
Internationale Projecten
150 jaar Van Gogh (L3D, AW)
- Samenwerking tussen Den Haag en Düsseldorf- Zelf portretten, hoe wil je later zijn- Den Haag, St. Petersburg
![Page 15: Virtuele omgevingen - Kansen voor het onderwijs?](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012919/58ef06361a28ab3d6d8b45e7/html5/thumbnails/15.jpg)
15
Definitie virtuele omgeving
“A Virtual World is a connected community that has game-like immersion and a social media functionality without game-like goals. At it’s heart is a sense of presence with others at the
same time and ‘place’.” (Greenberg 2007)
Vertaling• Immersion: onderdompeling• Social media: Web 2.0 technologie waarbij gebruikers producent zijn van content
meningen, inzichten, belevingen, media, etc. (Wikipedia, youtube)• Sense of presence: Gevoel van samen zijn• Time and place: een gedeelde ervaring van tijd en ruimte
![Page 16: Virtuele omgevingen - Kansen voor het onderwijs?](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012919/58ef06361a28ab3d6d8b45e7/html5/thumbnails/16.jpg)
16
Definitie game
“A Game is a system in which players engage in an artificial conflict, defined by rules, that results in
quantifiable outcome.”(Salen et Al, 2007)
Vertaling• engage: aangaan• Arificial: kunstmatig• Quantifiable: kwantificeerbaar / meetbaar
![Page 17: Virtuele omgevingen - Kansen voor het onderwijs?](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012919/58ef06361a28ab3d6d8b45e7/html5/thumbnails/17.jpg)
17
Voor het onderwijs
• Sociaal constructivisme
1. Leerling actieve rol in leerproces2. De constructie van kennis staat central3. Kennis moet opgebouwd worden4. perspectief te ontwikkelen5. Begrip komt in het proces tot stand6. Samenwerken en sociale processen
![Page 18: Virtuele omgevingen - Kansen voor het onderwijs?](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012919/58ef06361a28ab3d6d8b45e7/html5/thumbnails/18.jpg)
18
Doelstellingen en opzet Pilot kennisnet
• Doelstelling– Welke omgevingen?– Wat kan het onderwijs ermee?– Best practice
• Opzet– Onderzoek en theorie– Ideeën docenten/leerlingen– Ondersteuning– Evaluatie
![Page 19: Virtuele omgevingen - Kansen voor het onderwijs?](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012919/58ef06361a28ab3d6d8b45e7/html5/thumbnails/19.jpg)
19
Doelstellingen en opzet Pilot kennisnet
• Virtuele Omgevingen – Active Worlds– Teen Grid Second Life (afgeschermd)
• Ondersteuning– Introductie SL en AW– Experimentomschrijving– Training en ontwikkelcapaciteit
• Best practice– Organisatorisch– Technisch– Praktisch– Didactisch
![Page 20: Virtuele omgevingen - Kansen voor het onderwijs?](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012919/58ef06361a28ab3d6d8b45e7/html5/thumbnails/20.jpg)
20
Experimenten
![Page 21: Virtuele omgevingen - Kansen voor het onderwijs?](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012919/58ef06361a28ab3d6d8b45e7/html5/thumbnails/21.jpg)
21
Bevindingen
Niveau• VMBO 42%• Onderbouw HAVO/VWO 40% • Bovenbouw HAVO/VWO 18%
Ervaring virtuele omgevingen (50%)• World of Warcraft en Habbo Hotel
Tijd per week• Op school 1-3 uur (70%)• Thuis 1 uur (30%) 2-4 uur (30%)
![Page 22: Virtuele omgevingen - Kansen voor het onderwijs?](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012919/58ef06361a28ab3d6d8b45e7/html5/thumbnails/22.jpg)
22
Bevindingen
Technisch• Overleg met systeembeheer• Stem omgeving af op project• Balans detail en werkbaarheid
Organisatorisch• Kleine groep• Projectruimte / bijeenkomst• Gebruik ELO
![Page 23: Virtuele omgevingen - Kansen voor het onderwijs?](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012919/58ef06361a28ab3d6d8b45e7/html5/thumbnails/23.jpg)
23
Bevindingen
Praktisch• Plattegrond v/d wereld• Hou het simpel en eenvoudig• Zorg voor experimenteer gedeelte
Didactisch• Koppel het project aan concrete lesstof• Geef leerlingen subdoelen• Positieve afhankelijkheid• Leermoment zit in het proces• Balans kaders en creativiteit
![Page 24: Virtuele omgevingen - Kansen voor het onderwijs?](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012919/58ef06361a28ab3d6d8b45e7/html5/thumbnails/24.jpg)
24
Docent en Leerling aan het woord
Scholengemeenschap de Grundel uit Hengelo
Marco Uijen
• Robin Lohuis• Anna Cornel
![Page 25: Virtuele omgevingen - Kansen voor het onderwijs?](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012919/58ef06361a28ab3d6d8b45e7/html5/thumbnails/25.jpg)
25
Afsluiting
Website
www.virtueleomgevingen.nl
Videomateriaal
Education Today and Tomorrow - 2.30 minPay Attention - 7.41 min