visualisierung von geodaten im bildungsmonitoring · 2020. 2. 17. · 31.12.2016 3 jahr (31.12.)...

Visualisierung von Geodaten im Bildungsmonitoring

Dipl.-Geogr.

Lutz C. Popp Dipl.-Soz.Wiss.

Benjamin Harney

Berlin, 10.12.2019

Fachkonferenz Bildungsmonitoring | 10.12.19 | Berlin

Fachkonferenz Bildungsmonitoring | 10.12.19 | Berlin 2

Darstellungsformen

Tabelle vs. Diagramm vs. Karte

Fachkonferenz Bildungsmonitoring | 10.12.19 | Berlin

Tabelle Anteil Kinder unter 6 Jahren an der Gesamtbevölkerung in Herne, Stichtag: 31.12.2016

3

Jahr (31.12.)

stat. Bezirk Einwohner

gesamt Anzahl

u6 Anteil

u6 2016 11 - Unser Fritz 4.598 273 5,9%

2016 12 - Crange 2.446 148 6,1%

2016 13 - Baukau-West 2.148 122 5,7%

2016 14 - Scharpwinkel-Ring 2.194 133 6,1%

2016 15 - Wanne-Nord 7.082 370 5,2%

2016 16 - Bickern 8.454 444 5,3%

2016 17 - Wanne-Mitte 7.660 516 6,7%

2016 21 - Pluto 2.879 163 5,7%

2016 22 - Wanne-Süd 9.343 479 5,1%

2016 23 - Gartenstadt 2.448 107 4,4%

2016 24 - Eickel-Kern 7.457 252 3,4%

2016 25 - Röhlinghausen-Kern 4.624 203 4,4%

2016 26 - Königsgrube 3.694 159 4,3%

2016 27 - Hannover 2.667 117 4,4%

2016 31 - Strünkede 7.763 393 5,1%

2016 32 - Baukau-Kern 4.519 244 5,4%

2016 33 - Holsterhausen 10.484 529 5,0%

2016 34 - Shamrock 4.916 354 7,2%

2016 35 - Herne-Zentrum 6.192 396 6,4%

2016 36 - Stadtgarten 5.302 216 4,1%

2016 37 - Feldkamp 4.948 263 5,3%

2016 38 - Altenhöfen 7.083 329 4,6%

2016 39 - Herne-Süd 7.511 269 3,6%

2016 41 - Pantringshof 2.542 143 5,6%

2016 42 - Horsthausen 3.228 191 5,9%

2016 43 - Elpeshof 5.200 260 5,0%

2016 44 - Börnig 3.659 155 4,2%

2016 45 - Sodingen-Kern 5.545 241 4,3%

2016 46 - Holthausen 7.680 348 4,5%

2016 47 - Gysenberg 785 29 3,7%

2016 48 - Sodingen-Süd 4.327 206 4,8%

2016 49 - Constantin 1.803 60 3,3%

2016 Stadt Herne 161.181 8.112 5,0%


Balkendiagramm Anteil Kinder unter 6 Jahren an der Gesamtbevölkerung in Herne, Stichtag: 31.12.2016

5,9% 6,1%

5,7% 6,1%

5,2% 5,3%

6,7% 5,7%

5,1% 4,4%

3,4% 4,4%

4,3% 4,4%

5,1% 5,4%

5,0% 7,2%

6,4% 4,1%

5,3% 4,6%

3,6% 5,6%

5,9% 5,0%

4,2% 4,3%

4,5% 3,7%

4,8% 3,3%

5,0%

0,0% 1,0% 2,0% 3,0% 4,0% 5,0% 6,0% 7,0% 8,0%

11 - Unser Fritz

13 - Baukau-West

15 - Wanne-Nord

17 - Wanne-Mitte

22 - Wanne-Süd

24 - Eickel-Kern

26 - Königsgrube

31 - Strünkede

33 - Holsterhausen

35 - Herne-Zentrum

37 - Feldkamp

39 - Herne-Süd

42 - Horsthausen

44 - Börnig

46 - Holthausen

48 - Sodingen-Süd

Stadt Herne


Karte


+ -

Tabelle • Details (Einzelwert)

• Sortierung

• Schnell unübersichtlich • Fehlende Rauminformation • Keine visuelle Orientierung

Diagramm

• Sortierung • Visuelle Orientierung Balkenlänge

(Größenverhältnisse...) Linienverlauf

(Zeitliche Entwicklungen...) Punktwolken

(Zusammenhänge...)

• Oftmals zu komplex • Fehlende Rauminformation • Begrenzte visuelle

Orientierung

Stärken & Schwächen Tabelle, Diagramm, Karte


+ -

Karte

Visuelle Orientierung • Lage im Raum • Hintergrundkarten (Stadtplan) • Gruppenbildung

(Farbschema)

Einordnung Teilgebiet vs. Gesamtstadt

Gleichzeitige Darstellung mehrerer Rauminformationen (Schulstandort + SGB2-Quote im Stadtteil)

...

• Details • Sortierung • Zeitliche Entwicklungen • Zusammenhänge

Stärken & Schwächen Tabelle, Diagramm, Karte


Geodaten im Bildungsmonitoring

• Schulstandorte • Stadtteile, Schulbezirke • Schülerströme (GS -> WfS) • Wohnorte von Schülern • ...


Quelle: http://www.geoinformatik.uni-rostock.de/einzel.asp?ID=800

Typen von Geodaten


Punkte z.B. Standorte von Schulen, Adresspunkte von Einwohnern…

Linien z.B. Flüsse, Straßen, Wege, Bahnlinien…

Polygon-Daten = Flächen =„geschlossene“ Linien z.B. Stadtteile, statistische Bezirke, Flurstücke…

Vektordaten


Bilddaten - „georeferenzierte Pixel“ - Rasterkarten (TIFF), WMS-Dienste, z.B. Stadtpläne; OpenStreetMap, Luftbilder

Rasterdaten


Layerprinzip

Politische / Administrative Grenzen

Straßen PLZ-Gebiete

Landnutzung

Höhenmodell

Reale Welt

https://www.google.de/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=imgres&cd=&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwjGur_og_jZAhWPJ1AKHaC7BRoQjRx6BAgAEAU&url=https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4108359/mod_folder/content/0/Aula 3_2017_Analise-espacial.pdf?forcedownload%3D1&psig=AOvVaw1S38zZ5BNZGDunIlN4TFSw&ust=1521536589976811


Oberer Layer

Fiktive Wohnorte Punktdaten

Layerprinzip


Mittlerer Layer

Grenzen der statistischen Bezirke Flächendaten mit Beschriftung

Layerprinzip


Layerprinzip

Unterer Layer

Grundkarte (google maps) Rasterdaten


Alle Layer übereinander

Ausgabe im GIS Vektordaten (Punkt, Fläche),

Rasterdaten

Layerprinzip


Thematische Karten

Eine Auswahl


Standortkarten


Kindertagesstätten in freier und städtischer Trägerschaft in Bielefeld 2016/17 differenziert nach Familienzentren auf Ebene der Grundschuleinzugsbereiche

Quelle: Lernreport 2018, Stadt Bielefeld (verändert)


Datenquelle: Stadt Bielefeld, Amt für Schule & Amt für Geoinformation u. Kataster Bearbeitung: Stabsstelle SEP/MEP, 400.2 Stand: Schuljahr 2018/2019

(mit Primarstufe)

Grundschulen in Bielefeld und deren Schüleraufnahmekapazitäten


Weiterführende Schulen in Bielefeld und deren Aufnahmekapazitäten

Datenquelle: Stadt Bielefeld, Amt für Schule & Amt für Geoinformation u. Kataster Bearbeitung: Stabsstelle SEP/MEP, 400.2 Stand: Schuljahr 2018/2019


Flächenkarten


Bildungsrelevante soziale Belastungen nach wohnortnahen Schuleinzugsbereichen 2016

Quelle: Berechnung: Bundesagentur für Arbeit, Stadt Bielefeld Einwohnermelderegister, Presseamt/ Statistikstelle Stadt Bielefeld 2016

gering

eher gering

mittel

eher hoch

hoch

GS Dreekerheide

GS Theesen

GS Ummeln

Hans-Christian-Andersen-Schule

Brüder-Grimm-Schule

Buschkampschule

Bahnhofschule

GS Hillegossen

GS Ubbedissen

Frölen- berg- schule

Brocker Schule

Vogelruthschule

Queller Schule

Martinschule

Bückardtschule

GS Heeperholz

Volkening- schule

Sudbrack- schule

Bültmanns- hofschule

GS Babenhausen

Eichendorffschule

Fröbel- schule

Rußheide- schule

Stieghorstschule Osningschule

GS Oldentrup

GS Am Waldschlößchen

Wellbach- schule

Plaßschule

Stiftsschule GS Milse

GS Altenhagen

GS Am Homersen

Stapen- horst- schule

Südschule

Astrid- Lindgren-

Schule

Diesterweg- schule

GSV Dornberg1

GSV Schröttinghausen1

GSV Wellensiek 2

GSV Josef3

GSV Hellingskamp3

GSV Hoberge-Uerentrup2

1 Grundschulverbund

Dornberg-Schröttinghausen

2 Grundschulverbund

Wellensiek-Hoberge-Uerentrup

3 Hellingskampschule, Grundschulverbund

nördliche Innenstadt

GS Vilsendorf GS Brake

Quelle: Lernreport 2018,

Stadt Bielefeld (verändert)


Entfernung zur Kita

1595 bis unter 2034 m




806 bis unter 979 m

Durchschnitt Gesamtstadt: 1251 m

Räumliche Nähe zur KITA

wohnortnächste wohnortfern

wohnortnah eher wohnortfern

GS Dreekerheide

GSV Schröttinghausen1 GS Theesen

GS Ummeln



Buschkampschule

Bahnhofschule

GS Windflöte

GS Hillegossen

GS Ubbedissen


Brocker Schule

Vogelruthschule

Queller Schule

Bückardtschule

GS Heeperholz

GSV Hellingskamp3

Volkening- schule

GSV Josef3

Sudbrack- schule



GSV Dornberg1

GS Babenhausen

Eichendorffschule

Rußheide- schule

Stieghorstschule

Osningschule

GS Oldentrup


Wellbach- schule

Plaßschule

Stiftsschule

GSV Wellensiek2

GS Milse

GS Altenhagen

GS Am Homersen


Südschule

Astrid- Lindgren- Schule

Diesterweg- schule

Fröbel- schule

Martinschule


KITA-Mobilität 2016: Der Weg von zuhause bis zur besuchten KITA nach durchschnittlicher Entfernung (Luftlinie in Meter) und räumlicher Nähe

(Entfernungsrang) von Kindern mit Wohnort Bielefeld

1 Grundschulverbund Dornberg-Schröttinghausen

2 Grundschulverbund Wellensiek-Hoberge-Uerentrup

3 Hellingskampschule, Grundschulverbund nördliche Innenstadt

Quelle: Stadt Bielefeld, Jugendamt, 2017




13,3 bis unter 15,3%



7,6 bis unter 10,1%

5,0 bis unter 7,6%

Durchschnitt Gesamtstadt: 11,1% N=37.319

Anteil aktiver Nutzer

unter 18 Jahre 18 Jahre und älter

Verteilung nach Alter

GS Dreekerheide

GSV Schröttinghausen1 GS Theesen

GS Ummeln



Buschkampschule

Bahnhofschule

GS Windflöte

GS Hillegossen

GS Ubbedissen


Brocker Schule

Vogelruthschule

Queller Schule

Bückardtschule

GS Heeperholz

GSV Hellingskamp3

Volkening- schule

GSV Josef3

Sudbrack- schule



GSV Dornberg1

GS Babenhausen

Eichendorffschule

Rußheide- schule

Stieghorstschule

Osningschule

GS Oldentrup


Wellbach- schule

Plaßschule

Stiftsschule

GSV Wellensiek2

GS Milse

GS Altenhagen

GS Am Homersen


Südschule

Astrid- Lindgren- Schule

Diesterweg- schule

Fröbel- schule

Martinschule


Anteil aktiver Nutzer der Stadtbibliothek 2016 an der Gesamtbevölkerung

(in Prozent, differenziert nach Alter und Wohnort/Grundschuleinzugsbereiche)

Quelle: Stadt Bielefeld, Stadtbibliothek und Einwohnermelderegister,

Stichtag: 31.12.2016, Berechnungen der Statistikstelle der Stadt Bielefeld

1 Grundschulverbund

Dornberg-Schröttinghausen

2 Grundschulverbund

Wellensiek-Hoberge-Uerentrup

3 Hellingskampschule, Grundschulverbund

nördliche Innenstadt




Befragungsdaten visualisieren: Schülerbefragung „UWE“, Hohes vs. niedriges Wohlbefinden

Quelle: Zentrum für interdisziplinäre Regionalforschung der Ruhr-Universität Bochum, Stadt Herne (2018)


Befragungsdaten visualisieren: Schülerbefragung „UWE“, Organisierte Aktivitäten nach Schulschluss

Quelle: Zentrum für interdisziplinäre Regionalforschung der Ruhr-Universität Bochum, Stadt Herne (2018)


Schülerströme/-einzugsgebiete


Quelle: Bildungsreport des Ennepe-Ruhr-Kreis 2019, Download unter www.enkreis.de

https://www.enkreis.de/fileadmin/user_upload/Bilder/01/pressestelle/pressestelle2019/Bildungsreport_EN_2019.pdf




Tatsächliche Schuleinzugsgebiete nach Wohnort der Schüler in Osnabrück

Quelle: Grundschulentwicklungsplanung für die Stadt Osnabrück, 2011 | Download

https://www.osnabrueck.de/fileadmin/user_upload/Grundschulentwicklungsplanung_f%C3%BCr_die_Stadt_Osnabr%C3%BCck.pdf


Im Grundschulein-zugsbereich der Musterschule

wohnen ca. 400 SuS zum SJ

2019/20

Musterschule

Schülerströme/-wanderungen messen Beispiel aus der Praxis (aus Datenschutzgründen verändert) Grundschulkinder, die im Grundschuleinzugsbereich der Musterschule wohnen

n


GS Musterschule ca. 300 SuS im

SJ 2019/20 Musterschule

n

Schülerströme/-wanderungen messen Beispiel aus der Praxis (aus Datenschutzgründen verändert) Schülerinnen und Schüler, die die Musterschule im SJ 2019/20 besuchen

n


ca. 160 Schüler, die eine

auswärtige Grundschule

besuchen Musterschule

Schülerströme/-wanderungen messen Beispiel aus der Praxis (aus Datenschutzgründen verändert) Grundschulkinder, die im Grundschuleinzugsbereich Musterschule wohnen, aber nicht die Schule im Grundschuleinzugsbereich besuchen


Musterschule

n

Wo gehen die Kinder zur Grundschule, die im Einzugsbereich der Musterschule wohnen?

Schule Anzahl Anteil

GS Musterschule 241 60,1%

Andere Grundschulen 159 39,9%

Gesamtergebnis 400 100,0%

Schülerströme/-wanderungen messen Beispiel aus der Praxis (aus Datenschutzgründen verändert)

n


Soziale Belastung

gering

eher gering

mittel

eher hoch

hoch

Musterschule

Schülerströme/-wanderungen messen Beispiel aus der Praxis (aus Datenschutzgründen verändert)

Schülerströme in Kombination mit soz. Belastung: Wo gehen welche Kinder zur Grundschule, die im Einzugsbereich der Musterschule wohnen? Schule Anzahl Typ 5 Typ 4 Typ 3 Typ 2 GS Musterschule 241 110 7 28 96

Andere Grundschulen 159 39 35 31 54

Gesamtergebnis 400 37,9% 10,2% 15,0% 36,9%


Qualität im Datenmonitoring:

Eine Frage der räumlichen Perspektive


Stadt

N = 1

Quelle: Stadt Osnabrück, Lernen vor Ort (2010)


Stadtteile

N = 23



Grundschulbezirke

N = 24



Statistische Bezirke

N = 118



Baublöcke

N = 1879



Adressen (Hauskoordinaten)

N = 34252



Grundschulbezirke

OpenData-Quellen

• OpenData-Portal für Deutschland

• OpenData-Portale der Länder und Kommunen

• Statistik-Portale

• Bundesamt für Kartographie und Geodäsie

• Openstreetmap-Daten (Geofabrik.de)

• GIS-Software: Tools und Dienste (WMS,WFS) zum Abrufen von freien verfügbaren Geodaten



Das komfortable Datenportal für Deutschland ist eine Suchmaschine für freie Verwaltungsdaten. Auch Geoopendata kann hier über die Interseite www.govdata.de gefunden bzw. direkt abgefragt werden.

http://www.govdata.de/


Das Bundesamt für Kartographie und Geodäsie (BKG) bietet unter GEODATENZENTRUM.de eine Vielziele freier und kostenloser Daten & Dienste an, u.a. Verwaltungsgebiete mit Einwohnerzahlen im Shape-Format (vom Staat bis zu den Gemeinden mit ihren Verwaltungsgrenzen, statistischen Schlüsselzahlen).

Zugänge zu OpenGeoData

http://www.geodatenzentrum.de/


Kartenerstellung mit OpenData: Beispiele

Datenquelle: Stadt Berlin (Open Data, Zugriff Dez. 2019)


Kartenerstellung mit OpenData: Beispiele


Weisen Karten auf Handlungsbedarf hin?

Überlegungen....


Suchrichtungen: KiTas und Sozialraumtypen

• Räumliche Häufung

• Vorrangige Förderung

• Betreuungsschlüssel

• Argumentation für Förderanträge

( oftmals werden kleinräumige Betrachtungen

erwartet)

• …


Suchrichtungen: Grundschulen und Sozialraumtypen

• Passen Output-Kennzahlen zu Sozialraumtyp?

(Übergangsquoten, Abschlüsse, Abbrüche…)

• Weitere Untersuchungen, auch qualitativ

• Workshops („good-practice“…)

• Zuteilung Schulsozialarbeiter

• …

Durch Computerkartographie rasant an Beliebtheit gewonnen

( ermöglicht eine schnelle Kartenproduktion)

Besonders beliebt in der Armuts-/Sozialberichterstattung

Nicht nur auf den Wissenschafts- und Planungsbereich beschränkt, sondern auch in

der Medienlandschaft sehr präsent (Wetterkarten, Wahlergebnisse, Krisengebiete

etc. hoher Wiedererkennungswert)

Generieren Aufmerksamkeit („Aha-Effekt“)

Zugewinn an (Raum-)Information ( wo „liegt“ Stadtteil x mit Wert y?)

zwei Wertedimensionen ohne Weiteres darstell- und wahrnehmbar (z.B. in der

Fläche die Übergangsquote von der GS zum GYM, in einer Torte die Verteilung nach

Schulformen gesamt dargestellt)

Karten komprimieren und verdichten Information

( Reduzierung von Komplexität)


Warum also thematische Karten?

Erster Ansprechpartner in Sachen Geodaten und GIS-Software ist Ihr Amt für Vermessung, Kataster, Geoinformation etc. Hier bekommen Sie i.d.R. die notwendigen Informationen zu Ihrer Kommune

Nutzen Sie die kostenlose GIS-Software QGIS, wenn Ihnen keine finanziellen Mittel für ArcGIS Desktop zur Verfügung stehen (in vorheriger Abstimmung mit Ihrer IT, Geo-Abteilung etc.)

Nutzen Sie frei zugängliche Daten (Open Data, freie Geodaten) und ggf. weitere kostenlosen Tools (z.B. PSPP, R,), um kostenneutral, flexibel und unabhängig im Bildungsmonitoring / DKBM Ergebnisse zu produzieren (in vorheriger Abstimmung mit Ihrer Statistikstelle, Geo-Abteilung etc.)

Wenn Sie regelmäßig mit Geoinformationssystemem (wie QGIS oder ArcGIS) Bildungsmonitoring/DKBM arbeiten wollen, benötigen Sie ein gewisses Basiswissen in GIS und Kartographie

Einsteigerschulungen vermitteln Ihnen i.d.R. die notwendigen GIS-Grundkenntnisse. Für Autodidakten können auch kostenlosen Tutorials (insbes. zu QGIS) weiterhelfen. Datenaffinität und/oder gute Excelkenntnisse sind dabei von Vorteil


Empfehlungen


…ein wenig Anschauung

Das online-Portal HiTS

der Stadt Herne

Zum Schluss

http://hits.herne.de/atlas.html






Download

Bildung à la carte – Informationen raumbezogen darstellen

Soziale Ungleichheit in Osnabrück. Ein kleinräumiger Ansatz mit besonderer Berücksichtigung von Kindern und Jugendlichen

Zum Nachlesen

Download

Bielefelder Lernreport 2018 Das Konzept des Lernreports orientiert sich auch 2018 am Lernbegriff der UNESCO zum lebenslangen Lernen

Download

https://www.transferagentur-mitteldeutschland.de/fileadmin/user_upload/Handreichungen/Handreichung_TransMit_Kleinraeumige_Daten.pdf

https://www.osnabrueck.de/fileadmin/user_upload/Bericht_SozialeUngleichheit.pdf

https://www.transferagentur-mitteldeutschland.de/fileadmin/user_upload/Handreichungen/Handreichung_TransMit_Bildung_a_la_Carte.pdf

https://www.osnabrueck.de/fileadmin/user_upload/Bericht_SozialeUngleichheit.pdf

https://www.bildung-in-bielefeld.de/wp-content/uploads/2019/02/LR_BI_2019-web96-Stand-26.2.2019.pdf

https://www.bildung-in-bielefeld.de/wp-content/uploads/2019/02/LR_BI_2019-web96-Stand-26.2.2019.pdf


Zum Nachfragen

Dipl.-Geogr. Lutz C. Popp

Stadt Bielefeld

Amt für Schule, Stabsstelle Ganzheitliche Schulentwicklungsplanung

Tel.: 0521 51-8648 E-Mail: [email protected]

Dipl.-Soz.Wiss. Benjamin Harney

Stadt Herne

Fachbereich Immobilien und Wahlen Abtl. Statistik und Wahlen

Tel.: 02323 16-2703 E-Mail: [email protected]

visualisierung von geodaten im bildungsmonitoring · 2020. 2. 17. · 31.12.2016 3 jahr (31.12.)...

Documents