Vitakultúra fejlesztés hátrányos helyzetű fiatalokkal

Csík Orsolya – Marton Boglárka

Disputa

• Mit jelent a disputa?

• Van helye az oktatásban?

• Hogyan lehet fejleszteni?

Fejlesztési célok

• Kritikus gondolkodás• Közös problémamegoldás/kooperáció• Érdekérvényesítés• Érvek és cáfolatok megfogalmazása• Nyilvános kommunikáció• Tolerancia• Konfrontálódás személyeskedés nélkül• Indulatok és érzelmek kezelése

Kezdetek

• Képzés, szaktudás (Demokratikus Ifjúságért Alapítvány)

• Helyi sajátosságok – Toldi Tanoda

• Igényfelmérés

• ElőkészítésFilm klub, Beszélgető-kör

A Toldi Disputa Kör

• Tudatos tervezés (vitaformák és - módszerek)

• Fiatalok bevonása (témakör)

• Közös szabályalkotásházirend

• Keretek, rituálék – disputaidentitás

• Szituációs gyakorlatok, kerettörténetek

Szituációs gyakorlatok

• Lovag & Lady– Fiktív szereplők– Morális dilemma– Több jó megoldás

• Leila dilemmája– Szimpátia– Hiányos történet– Kompromisszum

Szituációs gyakorlatok

• SulibáróÉrintettség

Kerettörténet aktualitása

Szerepek szerinti kooperatív vita

Közös felkészülés

Egyéni produktum

Módszerek

• Két – és négysarkos vita• Szimpátia szerinti sorrend• Szimpátiavonal• Szimpátiapötty• Jövőkerék• Képviseleti vita• Érv ping-pong• Szerepek szerinti kooperatív vita

Problémák

• Túlféltés

• Túl sok újdonság egyszerre

• Szabályok betartása (feszegetik)

Sikerek• Érvek megjelenése

• Jelenlét

• Tabu témák megjelenése

• Problémaérzékenység

• Identitás

• Pályázati projekt továbbélése (Kék Pont Alapítvány)

Köszönöm a figyelmet!