VIVÊNCIAS EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL ATUANDO JUNTO À COMUNIDADE DE PIRACICABA E DO CAMPUS “LUIZ DE QUEIROZ”

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO – ESCOLA SUPERIOR DE AGRICULTURA “LUIZ DE QUEIROZ”

Dias, P.H.(1); Khater,T.(1); Vescovi, R.(1); Costa, L.V.1 (1); Cooper, M.(2); Meira, A.M.(3)

(1) Graduandos em Gestão Ambiental e Eng. Agronômica, ESALQ/ USP (2) Docente Orientador do Projeto (3) Educadora do USP Recicla,/CCLQ/USP

INTRODUÇÃOINTRODUÇÃO

O Projeto é desenvolvido por meio de oficinas e palestras como forma de despertar discussão e incentivar o uso de tecnologias ambientalmente adequadas.

São estimulados durante os encontros o desenvolvimento de habilidades manuais e técnicas para a otimização do uso dos recursos naturais, a minimização dos resíduos e o questionamento do atual modelo de consumo impulsionado pela revolução industrial e pela mudança de hábitos.

O formato dos encontros varia conforme o público, com duração de 2 a 4 horas por atividade.

São desenvolvidas ainda apostilas e materiais didáticos para sistematizar o conteúdo abordado e avaliações após cada encontro.

Diversas críticas e indagações são feitas a esse processo, com relação às suas estratégias de ação e sua efetiva contribuição na formação de cidadãos engajados e comprometidos com o meio ambiente. Há grande dificuldade em se realizar um trabalho constante e contínuo com o público, uma vez que nem sempre as ações estão ligadas ao projeto político-pedagógico das instituições.Verifica-se que os interesses e compromissos das instituições participantes são muito variados, e atingem desde as escolas que estão desenvolvendo o tema ambiental como parte do seu projeto político pedagógico, às instituições que simplesmente buscam uma palestra ou ação educativa, de forma pontual.Constantemente existe conflito de identidade do projeto, no sentido de sua real contribuição na formação de cidadãos críticos. Da mesma maneira verifica-se que há um limite nas suas possibilidades e que sua continuidade é uma forma de provocar e instigar os participantes e a própria universidade para o compromisso socioambiental.Assim, percebe-se que este é um processo contínuo e deve ser renovado periodicamente a fim de se criar e aprimorar ferramentas dinâmicas que incentivem a participação da comunidade Piracicabana e entorno, ampliando assim a participação da população nas questões socioambientais. 

DISCUSSÃODISCUSSÃO

O projeto tem contribuído para formação socioambiental de professores, estudantes do ensino fundamental e médio de Piracicaba e Região. Além disso, tem envolvido membros da comunidade do campus “Luiz de Queiroz”.

É importante ressaltar o apoio da Diretoria Regional de Ensino nas atividades. Verifica-se grande demanda para implantação de programas e projetos voltados a implementação da coleta seletiva e minimização de resíduos nas escolas.

Tabela 01 - Principais atividades realizadas no 1º. semestre de 2011.

RESULTADOS

Ações Participantes Ações ParticipantesOficina de Cestaria

de jornal (CCIn) 15 Oficina de Fuxico 30

Feira da Barganha 2500 Oficina de papel reciclado 70

Sábado Mania 180 Palestra LBV: Reciclagem 60

Total 1° semestre 2.895 Total 2° semestre 160

METODOLOGIAMETODOLOGIA

O Projeto foi criado com o intuito de sensibilizar, mobilizar e estimular a comunidade do campus “Luiz de Queiroz” e da região quanto a problemáticas ambientais e a adoção de práticas cotidianas sustentáveis.

Basea-se nos princípios dos 3 Rs: redução do consumo e do desperdício de materiais, reutilização dos produtos, a coleta seletiva e a reciclagem. Enfatiza a revisão do consumo e o segundo R, com estímulo ao reuso de materiais. Para isso, são desenvolvidas ações/intervenções para valorização dos resíduos, sempre com foco na formação de agentes multiplicadores.

O Projeto surgiu da demanda da comunidade de Piracicaba e região que tem o campus “Luiz de Queiroz” reconhecidamente como um centro de visitação para todas as idades, de escolas públicas e privadas de todos os níveis de ensino. Uma dessas demandas refere-se às questões socioambientais, especificamente sobre o lixo.

Os membros da comunidade são incentivados a repensar sua forma de consumo, a reutilizar os materiais e a importância de reduzir o volume de resíduos destinados para aterros.

CONCLUSÃOCONCLUSÃO

SUDAN, D. C. et al. Dá pá virada: revirando o tema lixo. Vivencias em educação ambiental e resíduos sólidos. Programa USP Recicla/Agência USP de inovação, 2007. 245p

LOGAREZZI, A. (Orgs.) Consumo e resíduo: fundamentos para o trabalho educativo. São Carlos: EDUFSCar , 2006. cap. 6. p.145-167.

REFERÊNCIASREFERÊNCIAS

Curso de Formação de Professores Feira da Barganha

Oficina Reutilização de Óleo Oficina de Customização

Quadro 01: Exemplos de Atendimentos à comunidade realizados em 2011

Verifica-se que o projeto é de grande importância por motivar e potencializar a relação da universidade com a comunidade. Entretanto, há a necessidade de se avaliar de forma constante e contínua a dinâmica deste projeto, buscando melhorar a sua forma de atuação para que possa contribuir de maneira mais efetiva para a formação de cidadãos comprometidos com as questões socioambientais locais e planetárias