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VIVÊNCIAS NO PIBID/EDUCAÇÃO FÍSICA/UNIUBE: ASSOCIANDO CULTURA E
HABILIDADES MOTORAS NO ENSINO FUNDAMENTAL II
Jackson Rodrigues Cordeiro1,
Cintia Silva de Oliveira 2,
Silas Queiros de Souza3,
Marcelo Cordeiro de Rezende4.
Universidade de Uberaba
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INTRODUÇÃO Nesse ano de 2014 ingressamos no Programa Institucional
de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID, um Programa do
Ministério da Educação, gerenciado pela Coordenação de
Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES,
que tem como objetivo valorizar o magistério e fomentar
a formação inicial de alunos dos cursos de licenciaturas
em parceria com escolas de educação básica da rede
pública de ensino.
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DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES
Dando início as atividades, fizemos como já era de costumes dos
alunos: pedimos para aqueles que não estavam com roupas
adequadas para atividades físicas que as colocassem e, depois de
estarem todos prontos, formamos um circulo ao centro da quadra.
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FONTE: MARCELO CORDEIRO DE REZENDE FONTE :MARCELO CORDEIRO DE REZENDE
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ANALISE E DISCUSSÃO
A satisfação em ver todos os alunos presentes em
quadra, participando efetivamente da atividade que
propusemos, foi muito gratificante. O que temíamos
era vê-los indispostos em integrar a atividade. Para
nossa satisfação isso não aconteceu e ficamos
realizados ao vê-los pedirem para que repetíssemos a
atividade na próxima aula.
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ALGUMAS CONSIDERAÇÕES
Consideramos que é pertinente a questão da
complexidade, apontada por professores, de se
trabalhar com turmas numerosas. Esse é um dos
pontos que ainda precisamos aprimorar para
favorecer o desenvolvimento das aulas.
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REFERÊNCIAS
FREIRE, João Batista. Educação de corpo inteiro: teoria e pratica da educação física. 4. ed. Scipione, 1994. 224p. Pensamento e ação no magistério.
NEIRA, Marcos G.; NUNES, Mario Luiz F. Pedagogia da cultura corporal: críticas e alternativas. São Paulo: Phorte Editora, 2006.
NEIRA, Marcos Garcia. A reflexão e a prática do
ensino – Educação Física. São Paulo: Blucher, 2011.