viviendo la mecacognición
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DIPLOMADO EN RECURSOS TECNOLÓGICOS INSTITUCIONALES APLICADOS A LA DOCENCIA
Unidad 3Competencias psicopedagógicas en la educación mediante
el uso de la Plataforma Educativa Institucional para promover el aprendizaje significativo
Actividad:«Viviendo la Metacognición»
Profesor:M. en C. Juan Carlos Santiago Jiménez
Integrantes del Equipo:Ma. del Rosario Gutiérrez Marfileño
Ramón Sánchez Torres
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Viviendo la Metacognición
Introducción
La Metacognición podemos entenderla como la capacidad que tienen las personas para reflexionar sobre sus procesos de pensamiento, así como al forma en la que aprenden. Al hablar de la metacognición, es necesario hablar del aprendizaje, son elementos que se interrelacionan y que producen el aprendizaje significativo, con el cual la persona es capaz de ser consciente de como aprende y comprende. La metacognición implica una serie de estrategias que permiten el procesamiento de las ideas. En este contexto, surgen varios modelos de metacognición, así como la relación de ésta con la Plataforma Educativa.
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Metacognición y Aprendizaje.-
APRENDIZAJE
Cambio o modificación en la conducta debido a la experiencia
Teorías
Cognitivas
Cambio de conducta ante diversas situaciones
Conductistas
Cambio en la capacidad para responder ante una
situación
implican implican
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Principios de Aprendizaje (Modelo de Brown y Campione)
Zonas múltiples de desarr
ollo próxim
o
Base dialógi
ca
Principios de Aprendizaje
Aprendizaje
contextualiza
do y situad
o
NaturalezaActiva y estratégica del aprendizaje
Legitimación de diferencias
Conocimientos y habilidades
metacognitivas
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Estrategias de Aprendizaje
Estrategia utilizada
Finalidad u objetivo
Técnica o habilidad
Tipos de aprendizaje
Asociativo
Por reestructuración
Recordar la información sin cambios
Reorganizar y/o elaborar la información
RepasoRepaso simple o apoyo al repaso
RepasarSubrayarDestacarCopiar
De elaboración
De organización
Simple
Compleja
Palabra claveImagenAbreviaturasCódigos
Analogías externasLeer textos
Clasificar
Jerarquizar
Formar categorías
Redes de conceptosMapas conceptualesEstructuras
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Metacognición
Aprendizaje y metacognición son conceptos que están estrechamente relacionados. Los estudiantes aprenden y desarrollan estrategias y habilidades metacognitivas para realizar aprendizajes mas efectivos.
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MetacogniciónElementos del concepto
1. Es el conocimiento sobre el conocimiento y el saber
2. Es el conocimiento de los procesos del pensamiento
3. Necesidad de las habilidades cognitivas
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MetacogniciónElementos del concepto
Saber cuando uno sabe
Saber lo que uno sabe
Saber lo que necesita saber
Conocer la utilidad de las estrategias de intervención
1. Es el conocimiento sobre el conocimiento y el saber
Autoconciencia
Superar la ignorancia secundaria
Planificar y organizar esfuerzos de aprendizaje
Determinarla utilidad de la estrategia
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MetacogniciónModalidades
• Es el pensamiento del pensamiento
• Capacidad para aprender y que tenemos que hacer para aprender
• Conocimiento del funcionamiento y variables que afectan la atención
• Conocimiento de nuestra propia memoria META
MEMORIA
METAATENCION
METAPENSAMIENTO
METACOMPRENSI
ON
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MetacogniciónConocimientos y Habilidades
metacognitivas CONOCIMIENTOS
METACOGNITIVOS
HABILIDADES METACOGNITIVAS
CONCEPTO:Es el conocimiento sobre el conocimiento y el saber, de las capacidades y limitaciones de los procesos de pensamiento
CARACTERISTICAS:1. Relativamente estables2. Verbalizables3. Falibles4. Constatables
CONCEPTOEs el medio para la adquisición del conocimiento metacognitivo y para la adquisición y regulación de estrategias
CARACTERISTICAS:1. Relativamente inestables2. Pueden ser no Verbalizables3. No necesariamente
constatables
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MetacogniciónDesarrollo de habilidades
metacognitivas
PROPOSITO: Que el sujeto sea capaz de utilizar hábilmente su conocimiento, para resolver tareas y mejorar su propio conocimiento
COMO DESARROLLAR LAS HABILIDADES:
1. Trabajando la meta memoria, meta atención,la meta comprensión, meta pensamiento, Meta lenguaje, etc.
2. Desarrollar habilidades de: planificación, predicción, regulación, control, verificación y estrategias.
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MetacogniciónEstrategias metacognitivas
Con
oci
mie
nto
meta
cog
nit
ivo
Vari
ab
les
Personales; capacidades y
limitaciones propias
de Tarea; conocer las características y
limitaciones de una tarea
de Estrategia; para planificar y verificar la
estrategia metacognitiva
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MetacogniciónEstrategias metacognitivas
CONCEPTO: Herramientas que ayudan al sujeto a tomar conciencia de su proceso de aprendizaje y lo
hace capaz de autorregularlo.
CARACTERISTICAS:
Uso
Aprendizaje
Consolidación
Control
Transferencia
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Plataformas educativasRelación con las estrategias
metacognitivas
Son entornos de aprendizaje diseñados
pedagógica y tecnológicamente para
satisfacer y apoyar necesidades académicas que permiten el proceso enseñanza aprendizaje centrado en el alumno y
el uso de las TICs.
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Plataformas educativasHerramientas
HERRRAMIENTAS
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FUENTES:
1. Allueva P. (2002). Conceptos básicos sobre metacognición. En P. Allueva, Desarrollo de habilidades metacognitivas; programa de intervención., Zaragoza: Consejería de Educación y ciencia. Diputación General de Aragón, 59-85
2. OTAKE, CLAUDIA “Las experiencias metacognitivas, sus estrategias y su relación con las plataformas educativas” en Memorias del 6° Encuentro Nacional e Internacional de Centros de Auto acceso de Lenguas. La autonomía del aprendiente: escenarios posibles. Agosto 2006. En línea. Página consultada el 9 de agosto de 2006. México: CELE, UNAM. Disponible en:<http://cad.cele.unam.mx/memorias6>
ISBN 970-32-4198-0.3. Internet archivos de imágenes. https://
www.google.com.mx/search?q=imagenes+de+metacognicion&biw.