“vizitĂ ...”
DESCRIPTION
“VIZITĂ ...”. de Ion Luca Caragiale. CLASA a V-a. ORA a III-a. DIALOGUL. DIALOGUL CA MOD DE EXPUNERE. DIALOGUL în opera literară este un mod de expunere prin care se redă convorbirea dintre două sau mai multe personaje. Dialogul este alcătuit dintr-o înlănţuire de replici. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
de Ion Luca Caragiale
CLASA a V-a
1
DIALOGUL
ORA a III-a
2
DIALOGUL CA MOD DE EXPUNERE DIALOGUL în opera literară este un mod de expunere
prin care se redă convorbirea dintre două sau mai multe personaje.
Dialogul este alcătuit dintr-o înlănţuire de replici. Semnalarea replicilor se face prin: - gesturi, mimică;
- verbe care exprimă acţiunea de “a spune”,”a întreba”,”a răspunde” etc.
Replica este semnalată grafic prin linie de dialog “ – “ Într-un dialog scris, semnele de punctuaţie marchează
diverse valori expresive:
... ezitări,întreruperi sau pauze în vorbire;
! emoţie, furie, uimire, surpriză etc.;
? o întrebare sau o atitudine de îndoială,
nedumerire , uimire.3
DIALOGUL CA MOD DE EXPUNERE
Deşi schiţa “ Vizită...” este o operă literară epică, predomină dialogul, ca modalitate de expunere prin care se înlănţuie momentele acţiunii . Conversaţia dintre madam Popescu şi vizitator cuprinde replici care evidenţiază progresiv, observaţii privind educaţia greşită primită de Ionel.
4
ROLUL DIALOGULUI ÎN CARACTERIZAREA PERSONAJELOR
DIALOG
“- Uite, coniţă, Ionel nu
s-astâmpără!
- Ionel! Strigă madam Popescu, Ionel! Vin* la mama!”
SEMNIFICAŢIE
• Se aude glasul jupânesei, care cere alarmată ajutorul doamnei. Vocea ei exprimă panică.
• Mama îşi cheamă copilul cu dragoste , deşi ar fi trebuit să fie mai fermă.
5
ROLUL DIALOGULUI ÎN CARACTERIZAREA PERSONAJELOR
DIALOG
“ Dar vocea de dincolo adaugă:
- Coniţă! Uite! Ionel vrea să-mi răstoarne maşina!...Astâmpără-te , că te arzi!
- Ionel! strigă iar madam Popescu: Ionel! Vin* la mama!
- Sări , coniţă! Varsă spirtul! s-aprinde ! “
SEMNIFICAŢIE Dialogul urmăreşte
continuarea neînţelegerii dintre slujnică şi Ionel.
Folosirea repetată a semnului exclamării, punctele de suspensie, vocativul “Coniţă” şi imperativul “astâmpără-te” reflectă neliniştea crescândă a slujnicei.
Doamna Popescu repetă chemarea pe acelaşi ton.
6
ROLUL DIALOGULUI ÎN CARACTERIZAREA PERSONAJELOR
REPLICĂ
“ – Nu ţi-am spus să nu te mai apropii de maşină când face cafea, căci dacă te-aprinzi , moare mama? Vrei să moară mama? “
SEMNIFICAŢIE
• Argumentele mamei nu reflectă intransigenţa, nu includ principii sănătoase despre educaţie, ci exprimă , mai curând, o dragoste greşit înţeleasă.
Ameninţarea “Vrei să moară mama?” nu are nici un efect asupra copilului obişnuit deja cu acest tic verbal. 7
TEMĂ ÎN CLASĂ• Descoperiţi semnificaţiile dialogului următor :
“ – Nu vă supără fumul de ţigară? întreb eu pe madam Popescu.
- Vai de mine! La noi se fumează...Bărbatul meu fumează... şi dumnealui... mi se pare că-i cam place.
Şi zicând “dumnealui”, mama mi-arată râzând pe domnul maior.
- A ! zic eu, şi dumnealui?
- Da, da, dumnealui! Să vezi ce caraghios e cu ţigara-n gură, să te prăpădeşti de râs...ca un om mare...
- A! Asta nu e bine, domnule maior, zic eu, tutunul este o otravă...
- Da tu de ce tragi? mă-ntrerupe maiorul lucrând cu lingura în cheseaua cu dulceaţă.”
http://www.youtube.com/watch?v=wXcsh-XQnIs&feature=related
8
REŢINEŢI!PARTICULARITĂŢILE DIALOGULUI
defineşte relaţiile dintre personaje, evidenţiind psihologia eroilor ;
opera câştigă vioiciune, dinamism ; constituie o modalitate de autocaracterizare
şi de caracterizare indirectă ; dezvăluie direct gândurile , sentimentele
personajelor, cauzele unor acţiuni ; măreşte conflictul dintre personaje ; redă întocmai limbajul personajelor ;
9
REŢINEŢI ! PARTICULARITĂŢILE DIALOGULUI
ca mijloc de caracterizare , dialogul dezvăluie inteligenţa, vocabularul, modul de a gândi, motivarea unor acte, gesturi, atitudini etc.;
dialogul poate constitui o sursă a comicului de limbaj prin contrastul dintre ceea ce declară şi ceea ce gândeşte personajul în realitate.
10