Välkomna!  

Tack  för  a0  vi  få0  komma  4ll  Västerås  och  samarbeta  med  

Morgonens  program    Inledning          9:00-­‐10:30    9:00-­‐9:10    Välkomna!  

 Claes  Klasander,  CETIS.      Peter  Gustafsson,  MdH    Emelie  Sadenfors,  Expectrum  

 9:10-­‐9:30    Tomas  Lagerberg,  ABB      9:30-­‐9:50    Johnny  Häger,  Skolverket.  Om  skolverkets  

 satsningar,  moduler  m.m.    9:50-­‐10:10    Claes  igen.  Om  6mplan  och  digitalisering.    10:10-­‐10:25  Jonas  Hallström,  LiU.  Om  NATDID.      10:25-­‐10:30  Prak4ska  frågor.     Men  först…  

200  4mmar!  

Den  vik4gaste  nyheten  sedan  Lgr11!  

I  nuvarande  4mplan  delar    Biologi,  Fysik,  Kemi  och  Teknik  på  800  4mmar  från  åk  1  4ll  9.      Det  har  le0  4ll  otydlighet!    Nu  föreslår  regeringen  a0  Teknik  ska  få  200  egna  och  tydliga  4mmar  fr.o.m.  den  1  juli  2017.      

800  delat  på  fyra  är  200!    

Sy@et  med  eA  eget  6mplaneutrymme  för  Teknik  är  flera      Teknikämnet  ska  stärkas.  Från  alla  håll  påpekas  a0  det  är  e0  vik4gt  bildningsämne.    Eleverna  ska  få  den  undervisning  de  har  räA  6ll.  I  kursplanen  för  Teknik  finns  flera  progressionsstråk  som  förutsä0er  a0  eleverna  har  få0  undervisning  innan  de  tar  nästa  steg.  Kursplanen  är  e0  lö@e  6ll  eleverna!  De  ska  som  minst  få  möta  det  centrala  innehåll  som  beskrivs  där.    Teknik  måste  synas  på  schemat  Eaersom  Teknik  är  e0  eget  skolämne  bör  det  också  synas  på  skolornas  scheman  redan  från  första  klass!    Eleverna  ska  veta  när  de  har  teknikundervisning.  

Ma  

NO    

Lunch  

Mu  

Tk  

SO    

Måndag  

2  B  

Teknikämnets  karaktär  ska  bli  tydligare.  Lärare  måste  bli  säkrare  på  vad  som  skiljer  Teknik  från  andra  skolämnen.  Inte  minst  för  a0  veta  vilka  tekniska  perspek4v  man  kan  arbeta  med  om  man  har  e0  ämnesövergripande,  tema4skt  arbetssä0.  För  a0  kunna  integrera  måste  man  vara  säker  på  vad  man  integrerar.      Teknik  är  varken  ”6llämpad  naturvetenskap”  eller  ”digital  slöjd”!    Fler  teknikutbildade  lärare,  anpassade  salar/lokaler,  adekvat  utrustning,  läromedel  etc.  ingår  också  i  de0a.    Ta  6llvara  på  elevernas  intressen  i  linje  med  kursplanen  Eleverna  ska  undervisas,  utmanas,  s4muleras  och  erbjudas  möjlighet  a0  sträva  mot  högre  betyg.    SäA  förmågorna  i  fokus!  

Teknik  i  alla  skolår  Eleverna  har  mål  a0  nå  och  kunskapskrav  som  gäller  för  åk  6.    Då  måste  de  få  undervisning.    Regeringens  förslag  är  a0  Teknik  ska  undervisas  med  minst    •  47  4mmar  i  lågstadiet  •  65  4mmar  på  mellanstadiet  •  88  4mmar  på  högstadiet   !  

Dags  a0  ”steppa  upp”  för  skolhuvudmännen!  •  Fortbildning  av  ännu  ej  behöriga  lärare!  

•  Kompetensutveckling  av  ”formellt  behöriga,  men  reellt  osäkra”!  

•  Kollegialt  stöd!  

Dimensionera  upp  tekniklärarutbildningen!  En  rejäl  utmaning  på  många  sä0  och  över  flera  år  framöver.  

LÅG            MELLAN            HÖG        

Skolverkets  SIRIS:  Andelen  behöriga  lärare  

Behöriga  lärare  Se  4ll  a0  din  kommun  och  din  skola  har  siktet  inställt  på  a0  fortbilda  lärare  i  Teknik!    Vem  ska  annars  t.ex.  sä0a  betyg  i  åk  6?    God  undervisning  av  kompetenta  lärare  är  vad  eleverna  förväntar  sig.      Ni  blir  och  får  teknikkollegor!  

På  CETIS  hemsida  www.ce4s.se  hi0ar  ni  en  sammanställning  av  olika  lärosätens  kursutbud.    

Lärarlya  i  Teknik  vt-­‐2017  

h0p://www.skolverket.se/polopoly_fs/1.252984!/Menu/ar4cle/a0achment/Webbkatalog%20vt%202017%20l%C3%A4rare.pdf  

Skolverkets  hemsida  

(U2015/04666/S)  Dnr  6.1.1-­‐2015:1608    Skolverkets  förslag  på  na4onell  IT-­‐strategi  

1.  Teknikämnet  räckte  upp  handen  och  sa:  ”det  står  redan  i  vår  kursplan”.    (Digital  kompetens,  programmering  etc…)  

 2.  Balanserat  förslag,  t.ex.  

•  något  mer  explicit  kring  programmering  för  a0  styra  och  reglera,    •  tydligare  kring  hur  den  digitala  tekniken  påverkar  individ  och  samhälle,  •  skärpning  av  systemperspek4vet,    •  elektronikens  tekniska  roll  och  hur  den  används  för  programmering  •  från  dator  4ll  internet  och  digital  säkerhet  •  hur  digitala  redskap  kan  användas  som  stöd  (flera  ämnen)  

 

(U2015/04666/S)  Dnr  6.1.1-­‐2015:1608    Skolverkets  förslag  på  na4onell  IT-­‐strategi  

 3.    Skilj  på  Technology  Educa6on  och  Educa6onal  Technology  

     Teknikundervisning                        IKT-­‐stöd  

 4.  ”Adekvat  digital  kompetens”  handlar  i  grundskolan  om  mer  än  bara  

”programmering”!    •   Vad  kan  digitalisering  användas  4ll?  •   Hur  förändras  samhället  av  teknikens  digitalisering?  •   Hur  påverkas  vår  vardag,  våra  yrken,  vår  fri4d?  +/-­‐  •     Vad  vill  vi  åstadkomma?...Hur  kan  man  göra?    Etc.  

4.  200  6mmar  räcker  inte  6ll  färdighetsträning  i  enskilda  tekniker!                Ge  i  så  fall  teknikämnet  dubbelt  så  många  6mmar!  

De0a  ligger  nu  på  regeringens  bord.  Vi  väntar  på  vad  som  ska  komma!  

Modul  Teknisk  förändring  och  dess  konsekvenser  Förmåga  4  &  5    

CETIS  kon4nuerliga  kvalitetssäkringsstöd  

(Lya  Tekniken  i  skolan)  

www.lyais.se  

Hoppas  ni  får  en  givande  konferens!  

AVSLUTNING  

•  Avtackningar  •  Lo0eriet  •  Välgångsönskan    

Rikskonferens  i  Norrköping    

TiS  2017  16  –  17  oktober  Välkomna  då!  

+  UTVÄRDERING  av  TiS2016  i  mail/sms  

Tack  4ll  alla  er  som  kom!    Ni  är  vik4ga!  •  Det  är  ni  som  ”gör  verklighet”  av  kursplanen!  •  Det  är  ni  som  kan  sprida  budskapet  om  200  4mmar!  •  Det  är  ni  som  kan  ”trycka  på  underifrån”  om  behovet  av  fortbildning  och  kompetensutv.  •  Det  är  ni  som  ser  4ll  a0  eleverna  får  vad  kursplanen  lovar  dem!  •  Det  är  ni  som  kan  s4mulera  eleverna!  

Lycka  4ll!