voce del verbo educare….regole e libertà per camminare insieme genitori e figli venerdì 5 aprile...
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VOCE DEL VERBO EDUCARE….regole e VOCE DEL VERBO EDUCARE….regole e libertà per camminare insieme libertà per camminare insieme
genitori e figligenitori e figli
Venerdì 5 aprile 2013Venerdì 5 aprile 2013
Dr.ssa Lara MontanariDr.ssa Lara Montanari
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Educare è un'arte, che si acquisisce con l'esperienza, la pazienza e l'umiltà. E l'esperienza la si fa sperimentando, augurandosi di sbagliare il meno possibile, anche se l'errore lo si deve sempre mettere in conto!
dal latino: [educare] composto di [e] fuori e [duco] condurre. Guidare fuori.L'educazione non è l'insegnamento che forgia e foggia, di sapore ottocentesco: l'educazione trae dalla persona ciò che ha da sviluppare di autentico, di proprio.
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TEST D’INGRESSO
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Gli concedete tutto quello che vuole
e vi fate un “complesso di colpa” se qualche volta dite: “NO!”?
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Vi private del necessario
perchè lui/lei abbiano
il superfluo?
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Cucinate sempre una pietanza per voi ed un'altra per lui/lei
Se qualcosa non gli piace non glielo
riproponeteMAI PIU’?
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Mettete sempre in ordine quello che lui/lei lascia fuori posto?
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Gli lasciate vedere alla TV quello che vuole quanto vuole?
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Se a Scuola ha problemi ad inserirsi o si rivela una “tempesta” date subito la
colpa alle insegnanti che non lo comprendono e non hanno capito come trattarlo?
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Quando raggiunge le sue piccole-grandi conquiste
non lo gratificate perchè tanto sono delle
SCIOCCHEZZE?
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Non appena qualcuno vi circonda
cominciate a farli domande insulse
per fare vedere che lui è intelligente e
sa rispondere?
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Lo punite quando rompe un bicchiere
e passate sopra alle grandi mancanze
perchè tanto avete capito che “lui è fatto
così!”?
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Lasciate sempre perdere se manca di
rispetto ai nonni o ad altre persone
perché se lo sgridate potrebbe inibirsi?.
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Davanti a scelte importanti decidete in base alla sua opinione?
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Fare i genitori tra regole e libertà…..1. Le regole si concordano e comunicano in momenti
di tranquillità2. Le regole davvero importanti si mettono sulle
questioni davvero importanti
RILEVANZA• COSA E’ DAVVERO IMPORTANTE PER VOI?• SIETE SICURI CHE SIA LO STESSO PER L’ALTRO GENITORE?
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Fare i genitori tra regole e libertà….
Regole im-poste e regole pro-postePresentazione
Regola im-posta
Nomino la regola
Spiego il comportamento atteso
Spiego il perché del comportamento atteso
Chiedo opinioni (senza mettere in discussione la
regola)
Discussione regola pro-posta
Presento un problema che per essere risolto necessita di una
regola
Chiedo ai ragazzi se vedono soluzioni
Metto a disposizione soluzioni predefinite
Riflettere sugli aspetti positivi e negativi delle soluzioni proposte
Rimandare ad un momento futuro e concordato la valutazione
di come sta andando quella soluzione
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INSIEME• Quali regole fate più fatica a far Quali regole fate più fatica a far
rispettare?rispettare?• Cosa avete sperimentato che Cosa avete sperimentato che
funziona nel farle accettare e funziona nel farle accettare e rispettare?rispettare?
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Date poche regole chiarepoche regole chiare e coerenti;Non cercate di instillare conoscenza in
loro nè di proteggerli dallo sperimentare le conseguenzesperimentare le conseguenze delle loro azioni. Devono testare il mondo prima di poter arrivare a una conoscenza propria;
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CREARE E MANTENERE UNA RELAZIONE
COMPLEMENTARE NON SIMMETRICA
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AIUTARLI AD IMPARARE AIUTARLI AD IMPARARE ATTRAVERSO ESPERIENZE ATTRAVERSO ESPERIENZE EMOZIONALI CORRETTIVE EMOZIONALI CORRETTIVE
PER ALLENARE PER ALLENARE IL MUSCOLO IL MUSCOLO DEL FUTURODEL FUTURO
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Non cercate di Non cercate di proteggerli da proteggerli da esperienze educative esperienze educative spiacevoli o dolorose. spiacevoli o dolorose. Devono Devono percepire la percepire la vitavita per imparare da per imparare da essaessa
Di fronte ai capricci fare Di fronte ai capricci fare interventi “minimi”,interventi “minimi”, che che danno poca attenzione e danno poca attenzione e non danno vantaggi non danno vantaggi secondarisecondari
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Allontanatevi emotivamente Allontanatevi emotivamente dall’origine del litigio/conflitto, dall’origine del litigio/conflitto,
non da loro. non da loro. Questo li spingerà a Questo li spingerà a
risolvere i problemi da solirisolvere i problemi da soli
Esercitatevi a lasciare Esercitatevi a lasciare il problema sulle loro spalleil problema sulle loro spalle
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Offrite ai bambini delle Offrite ai bambini delle scelte scelte ogni volta che sia ogni volta che sia possibile. Questo darà un possibile. Questo darà un senso di controllo e li senso di controllo e li aiuterà a esercitarsi a aiuterà a esercitarsi a prendere decisioniprendere decisioni
Osservate quando Osservate quando si si comportano bene.comportano bene. Commentate i Commentate i comportamenti che vorreste comportamenti che vorreste rivedere più spessorivedere più spesso
Fate ogni giorno Fate ogni giorno qualcosa qualcosa di piacevoledi piacevole con i vostri figli con i vostri figli
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Non avvisateli sempre delle conseguenze specificheconseguenze specifiche che seguiranno, prima che si siano comportati male. Tutto ciò che i bambini devono sapere e che qualcosa succederà.
Quando dovete impartire una conseguenza, fatelo esprimendo dispiacere – non rabbiadispiacere – non rabbia - nella vostra voce. Questo manterrà il conflitto all'interno del bambino e non tra voi e lui. Se dite con rabbia, le conseguenze spingono il bambino a entrare in conflitto con voi. La rabbia dei genitori e un “successo” dei figli.
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CONSTATAZIONI CONSTATAZIONI POSITIVE CONTRO LODIPOSITIVE CONTRO LODI
LODECommento sul comportamento
desiderato/appropriato del bambino che include una valutazione di stima o comunque una componente emotiva da parte di chi fa il commento.
CONSTATAZIONE POSITIVASemplice attestazione del comportamento
desiderato/appropriato del bambino. Deve essere specifica e priva di valutazioni di
stima o componenti emotive. Da fare secondo la tecnica « toccata e fuga».
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CONSEGUENZE CONSEGUENZE CONTRO CONTRO
PUNIZIONIPUNIZIONI
Le conseguenze funzionanomeglio delle punizioni perguidare i bambini versoun comportamentoappropriato.
SONO SPECIFICHE, SONO SPECIFICHE, PUNTUALI E COLLEGATE PUNTUALI E COLLEGATE
CON IL CON IL COMPORTAMENTO COMPORTAMENTO
ADEGUATO DA ADEGUATO DA ASSUMEREASSUMERE
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SE SI PUO’……… FARE TUTTO SE SI PUO’……… FARE TUTTO QUESTO IN DUE O PIU’………QUESTO IN DUE O PIU’………
PER UNA COERENZA PER UNA COERENZA TRASVERSALE E TRASVERSALE E LONGITUDINALELONGITUDINALE
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GARY GARY PLAYERPLAYER