voiko etäopetus olla hyvää ja halpaa? turun kokemuksia perusopetuksessa vuosien varrella
DESCRIPTION
Voiko etäopetus olla hyvää ja halpaa? Turun kokemuksia perusopetuksessa vuosien varrella. Päivi Luoma, Antti Huttunen Turun opetuspalvelukeskus Jari Sjölund Turun normaalikoulu. Teknologioiden arviointia: perinteinen videoneuvottelu. ”Mitä se on” Videoneuvottelulaitteet - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Voiko etäopetus olla hyvää ja halpaa?
Turun kokemuksia perusopetuksessa vuosien varrella
Päivi Luoma, Antti HuttunenTurun opetuspalvelukeskus
Jari SjölundTurun normaalikoulu
2
3
Teknologioiden arviointia: perinteinen videoneuvottelu
• ”Mitä se on”• Videoneuvottelulaitteet
• Periytyy ISDN-videoneuvottelusta
• H.323-protokolla
• Hyvää• Sujuva vuorovaikutus
• Hyvä äänenlaatu
• Helppo siirtyä tavallisesta luokkaopetuksesta
• Huonoa• Kalliit laiteinvestoinnit
• Kallis monipisteneuvottelu
• Dokumenttien käsittely vaatii lisäinvestointeja
• Raskas verkkoprotokolla
4
Ohjelmistopohjainen perinteinen videoneuvottelu (teknologioiden arviointia)
• Mitä se on• Xenex Visualmeeting
• Videra Virtual Office Mobile
• Polycom PVX
• Hyvää• Toimii tietokonepohjaisesti
• Yhteensopiva perinteisten videoneuvottelujen kanssa
• Pienet investointikustannukset
• Huonoa• Äänen laatuongelmia
• Hinnoitelu usein palvelupohjaista
• Ei vielä päästy lastentaudeista
5
Verkkokokousympäristö (teknologioiden arviointia)• Mitä se on
• Mese, Live Meeting, WebLi, Adobe Connect Pro
• Ominaista: yleensä eivät yhteensopivia muiden toimittajien tuotteiden kanssa
• Hyvää• Jo vakiintuneita standardituotteita
• Ilmaisia tai edullisia
• Selainpohjaisia
• Monipisteisyys helppoa ja halpaa
• Huonoa• Tehty alun perin neuvottelu- eikä opetusvälineeksi
• Opetuskäyttö edellyttää eri tyyppistä toimintamallia kuin mihin luokkaopetuksessa on totuttu
• Toimivuudesta perus- ja 2. asteella vasta hyvin vähän kokemuksia?
Muistoja vuosien varrelta
- Voiko etänä rukoilla?- Voiko etänä järjestää vanhempainillan?- Voiko etäopetus onnistua myös ilman live-
tapaamisia?- Voiko etäopetus viedä opettajien tunnit?- Voiko etäopetus heikentää opetuksen laatua?- Voiko etäopetuksella oikeasti säästää?- Voiko etäopetus olla riittävän interaktiivista?- Voiko mikrofonin syödä?- Voiko etänä lohduttaa ja kannustaa?- Voiko etäopettaja nukkua yönsä rauhassa?
7
VIRTA-hankkeen arviointia
• Verkkoneuvottelupohjaisen etäopetuksen kokemuksia• Verkkokysely oppilaille
• Verkkokysely avustajille
• Etäopettajien haastattelut
• Oppimistulosten arviointi (koetulokset)
• Tekniikan arviointi
• Hankkeen prosessikuvaus• Vaiheet
• Sidosryhmät
8
Oppilaskyselyn tuloksia (n=28)
Kyllä Ei
Etäopetus tuntuu tietokonepelin pelaamiselta 11 % 89 %
Joskus kun olen tunnin aikana viitannut,
viittaustani ei ole huomattu
18 % 82 %
Etäopetustunnin aikana tuntuu siltä kuin opettaja olisi samassa huoneessa
32 % 68 %
Avun pyytäminen on ollut helppoa 93 % 4 %
Haluaisin, että tunnit pidettäisiin jatkossakin etäopetuksena
71 % 29 %
9
Oppilaskyselyn tuloksia (n=28)
Äänen pätkiminen 82 %
Kuulokkeiden käyttö 18 %
Mikrofoniin puhuminen 18 %
Tunnille myöhässä tulevat oppilaat 14 %
Videokuvan nykiminen 7 %
Mitkä asiat ovat häirinneet etäopetustunnilla?
10
Avustajakyselyn tuloksia (n=7)
Kyllä Ei EOS
Käsitykseni avustajan roolista ja tehtävistä
on minulle selkeä
86 % 0 % 14 %
Opettajan läsnäolon puute tekee oppilaista
tavallista rauhattomampia
43 % 29 % 29 %
Etäopetuksessa käytetty ohjelmisto
on mielestäni helppokäyttöinen
43 % 29 % 29 %
Etäopetus vaikuttaa mielestäni
oppilaille mielekkäältä opetusmenetelmältä
57 % 43 % 0 %
11
Opettajien haastattelujen tuloksia (n=2)
Sekä oppilas/opettaja-vuorovaikutus että oppilaiden keskinäinen vuorovaikutus toimii hyvin ja jopa lisääntynyt.
Havainnollistamisen mahdollisuudet Etäopetuksen tahti on hitaampaa kuin lähiopetuksessa, mutta
tämä saattaa monesti olla oppilaalle vain hyväksi. Luokanhallinta on helpompaa kuin lähiopetuksessa. Oppilaat ovat ottaneet etäopetuksen vastaan hyvin. Kokeiden keskiarvotulokset ovat etäopetusoppilailla
samat kuin lähiopetusoppilailla.
Positiivisia havaintoja
12
Opettajien haastattelujen tuloksia (n=2)
Ohjelmistoa tulee kehittää, ACP:tä ei ole suunniteltu perusopetukseen
Koulujen tilojen ja järjestelyjen taso vaihtelee. Ujojen/hiljaisten oppilaiden kanssa ongelmat korostuvat. Ajatus nykylapsista tietotekniikan "guruina" on suuresti
liioiteltu. Niin opettajat, oppilaat kuin avustajatkin tarvitsisivat enemmän
(teknistä) koulutusta Opettajan ei pitäisi päätyä teknisen tuen rooliin
Kehittämisen kohteita
13
Opettajien haastattelujen tuloksia (n=2)
Pitäisi edetä "opetus edellä" Avustajan rooli luokanhallinnassa on tärkeä. Oppilaiden häiriökäyttäytyminen on usein erilaista kuin
lähiopetuksessa. Etäopetus on erittäin vaativaa, ei kokopäiväistä etäopettajuutta
Liikaa osaamis- ja muita vaatimuksia. Sosiaalinen puoli opettajan työssä jäisi puuttumaan.
Opettajien vertaistuki olisi tärkeää Atk-luokkien ja avustajien käyttö on kouluissa resurssikysymys.
Muita kommentteja
Yhteystietoja
Päivi [email protected] opetuspalvelukeskus
Antti [email protected] opetuspalvelukeskus
Jari Sjö[email protected] normaalikoulu
www.turku.fi/virtaVIRTA-hankkeen kotisivut
virtaopetus.wikispaces.comVIRTA-hankkeen kehittämiswiki
www.turku.fi/virtaVIRTA-hankkeen kotisivut
virtaopetus.wikispaces.comVIRTA-hankkeen kehittämiswiki