výroční zpráva o činnosti školy - zshloubetin.cz · č. 1 vyučování trochu jinak str. 36...

ŠKOLNÍ ROK 2013/2014

PRAHA

ZÁŘÍ 2014

ČJ.: 119/14/DOC

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY

ZÁKLADNÍ ŠKOLA,

PRAHA 9 – HLOUBĚTÍN,

HLOUBĚTÍNSKÁ 700

1

OBSAH

1. Základní údaje o škole str. 3 – 4 1.1 Název školy str. 3 1.2 Sídlo str. 3 1.3 Zřizovatel školy str. 3 1.4 Management školy str. 3 1.5 Adresa pro dálkový přístup str. 3 1.6 Charakteristika školy str. 3 1.7 Údaje o školské radě str. 4

2. Obory vzdělání str. 5 – 10 2.1 Obory vzdělání str. 5 2.2 Vzdělávací program str. 5 2.3 Zhodnocení školního vzdělávacího programu str. 5 2.4 Jazykové vzdělávání str. 6 2.5 Multikulturní výchova str. 7 2.6 Environmentální výchova str. 8 2.7 Polytechnická výchova str. 9 2.8 Finanční gramotnost str. 9

3. Personální zabezpečení činnosti školy str. 10 3.1 Pracovníci školy str. 10 3.2 Pedagogičtí pracovníci (odborná kvalifikace) str. 10 3.3 Věková struktura pedagogických pracovníků k 31.12.2013 str. 10

4. Zápis k povinné školní docházce str. 11 5. Výsledky vzdělávání žáků str. 11 – 17

5.1 Informace o třídách a počtech žáků str. 11 5.2 Prospěch žáků str. 12 5.3 Chování žáků str. 12 5.4 Výsledky přijímacího řízení str. 12 5.5 Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin str. 13 5.6 Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami str. 14 5.7 Péče o nadané žáky str. 16

6. Primární prevence rizikového chování str. 17 7. Další vzdělávání pedagogických pracovníků str. 18 – 20

7.1 Průběžné vzdělávání str. 19 7.2 Vzdělávání k doplnění odborné kvalifikace str. 19 7.3 Vzdělávání k rozšíření odborné kvalifikace str. 20

8. Aktivity a prezentace školy na veřejnosti str. 20 – 30 8.1 Zájmové vzdělávání a školské služby str. 20 8.2 Poradenské služby školy str. 21 8.3 Formy spolupráce s rodiči a ostatními partnery str. 23 8.4 Pro budoucí prvňáčky a jejich rodiče str. 24 8.5 Testování vědomostí a dovedností žáků str. 25 8.6 Sběr str. 25 8.7 Celoškolní projekty a akce str. 26 8.8 Exkurze, přednášky, vzdělávací pořady, divadla apod. str. 26 8.9 Výjezdy žáků mimo objekt školy str. 28 8.10 Další aktivity školy str. 29

9. Výsledky inspekční činnosti provedené ČŠI str. 30 10. Základní údaje o hospodaření školy v roce 2013 str. 30 – 32

2

10.1 Příjmy str. 30 10.2 Výdaje str. 31 10.3 Fondy str. 31 11. Rozvojové a mezinárodní programy str. 32 11.1 Rozvojové programy str. 32 11.2 Mezinárodní programy str. 32 12. Další vzdělávání v rámci celoživotního učení str. 33 13. Realizované projekty financované z cizích zdrojů str. 33 14. Spolupráce s odbory str. 34 Přílohy 1 – 18: č. 1 Vyučování trochu jinak str. 36 č. 2 Environmentální výchova s Lesy HMP str. 37 č. 3 Trilopark str. 38 č. 4 Výuka češtiny jako cizího jazyka str. 39 č. 5 Primární prevence str. 40 č. 6 Přehled činnosti školní družiny str. 41 č. 7 Projektový den na VOŠ a SPŠE F. Křižíka str. 43 č. 8 Výtvarné workshopy str. 44 č. 9 Veřejné sbírky str. 45 č. 10 Zápis a veselé „učeníčko“ str. 46 č. 11 „Vítejte z prázdnin“ – pozvánka str. 47 č. 12 Po stopách pražských osobností str. 48 č. 13 Některé celoškolní projekty a akce str. 49 č. 14 Velikonoční dílny a jarmark str. 50 č. 15 Den Země str. 52 č. 16 Expedice Karakoram str. 53 č. 17 Adaptační výjezdy 6. tříd str. 55 č. 18 Lyžařský výcvikový kurz str. 56 č. 19 Výkaz zisku a ztráty, Rozvaha str. 57

3

1. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE

1.1 NÁZEV ŠKOLY

(dle posledního rozhodnutí o zařazení do rejstříku škol a školských zařízení a datum

vydání posledního rozhodnutí):

Základní škola, Praha 9 – Hloubětín, Hloubětínská 700 (4.10.2007)

1.2 SÍDLO

Praha 9 – Hloubětín, Hloubětínská 700/24; PSČ: 198 00

1.3 ZŘIZOVATEL ŠKOLY

Městská část Praha 14, Bří Venclíků 1073, 198 21 Praha 9 – Černý Most;

IČO: 00 231 312

1.4 MANAGEMENT ŠKOLY

ředitelka školy: Mgr. Eva Hradská

zástupce ředitele pro výchovu a vzdělávání: Mgr. Hana Maláčková

vedoucí školní družiny: Anna Veselá

vedoucí školní jídelny: Jitka Synková

1.5 ADRESA PRO DÁLKOVÝ PŘÍSTUP

e-mail: [email protected]

web: www.zshloubetin.cz

1.6 CHARAKTERISTIKA ŠKOLY

Jde o středně velkou plně organizovanou základní školou rodinného typu, která

i díky velikosti a prostorovému uspořádání odbourává anonymitu velké školy. Tím že se

všichni dobře známe, vytváříme pro žáky bezstresové pohodové prostředí založené

na vzájemné komunikaci mezi žáky a pedagogy. Filosofie otevřené školy umožňuje také

lépe budovat korektní vztahy s rodiči našich žáků.

Škola se nachází v klidném prostředí ve starší vilové zástavbě, nedaleko od stanice

metra B Hloubětín a konečné zastávky autobusů MHD – docházková vzdálenost maximálně

10 minut. Díky výhodné poloze je proto dostupná i žákům ze vzdálenějšího okolí.

V blízkosti budovy je plavecký bazén a hloubětínský lesík.

Pro školu jsou charakteristické školní projekty, které se každoročně opakují, např.

Slavnosti slabikáře (Malý čtenář), vánoční či velikonoční dílny, Sportovní den. Výchovou

k hodnotám cíleně usilujeme o školu bez šikany a násilí. Talentovaným žákům umožňujeme

realizovat se mimo jiné v různých soutěžích celostátního i regionálního charakteru, jejich

nadání rozvíjíme i v mnoha zájmových kroužcích školy. Na škole pracuje žákovský

parlament, který mimo jiné vydává školní časopis „Kachlíkárna“.

Škola dosahuje velmi dobrých studijních výsledků, o čemž svědčí především

úspěšnost našich žáků při přijímacím řízení na střední školy a víceletá gymnázia. Znalosti

svých žáků prověřujeme každoročně také pomocí testů SCIO, jejichž velkou výhodou je

srovnání výsledků v rámci všech škol účastnících se testování.

Každoročně pořádáme ozdravné pobyty a školy v přírodě, lyžařský kurz, studijně

poznávací pobyt v Anglii, víkendové akce školní družiny, tematické exkurze a školní výlety.

mailto:[email protected]

http://www.zshloubetin.cz/

4

Pro žáky organizujeme zájmové kroužky; nabídku každý rok podle zájmu obměňujeme.

Ve školním roce 2013/2014 měla škola cca 365 žáků v 17 třídách, kromě 8. ročníku

vždy po dvou paralelních třídách v ročníku; 50 % žáků bylo z mimospádové oblasti školy.

a) SOUČÁSTI ŠKOLY

- Základní škola IZO: 102301646

- Školní družina IZO: 112800017

- Školní jídelna IZO: 102473544

b) VYBAVENÍ ŠKOLY

- Budova školy z roku 1941, 5 nadzemních podlaží

- 4 odborné pracovny – cizí jazyky, fyzika, výtvarné činnosti a informační

technologie

- 13 kmenových učeben

- 3 poloodborné učebny (přírodopis, zeměpis, hudební výchova), které jsou

zároveň i učebnami kmenovými.

- Vnitřní počítačová síť s připojením na internet

- 14 interaktivních tabulí (v osmi třídách I. stupně a v šesti třídách II. stupně)

- 3 herny školní družiny

- Školní dílna, cvičná kuchyňka, žákovská knihovna, keramický ateliér,

tělocvična, žákovský klub

- Víceúčelové hřiště s umělým povrchem (z roku 2003)

- Škola nemá bezbariérový přístup

1.7 ÚDAJE O ŠKOLSKÉ RADĚ

Školská rada byla zřízena dne 1.1.2006 usnesením rady MČ Praha 14 ze dne

15.11.2005 (č. 596/RMČ/2005).

Složení školské rady ve školním roce 2012/2013:

- za zřizovatele: J. Krátká, J. Žáková

- za zákonné zástupce žáků: M. Husák, P. Vykysalý, G. Vítková (od 29.5.2014)

- za pedagogické pracovníky: I. Braunová, I. Lefflerová

Ve školním roce 2013/2014 se Školská rada sešla v těchto termínech na řádné schůzi:

- 31.10.2013 byla Školská rada vedením školy informována o návrhu sestavení

rozpočtu školy a o tvorbě koncepce školy. Dále byl sestaven harmonogram práce

Školské rady.

- 12.12.2013 byly projednány podklady k činnosti Školské rady určené

k samostatnému jednání s vedením školy. Proběhla diskuze nad podstatou

jednotlivých definic daných zákonem pro práci Školské rady. Členové Školské

rady též projednávali návrh ankety k oslovení rodičů. Diskuze byla uzavřena bez

vzájemné dohody.

- 23.1.2014 bylo projednáno odstoupení pana Husáka ze Školské rady. Členové se

dohodli na volbě nového člena z řad rodičů formou zaslání informační SMS.

- 29.5.2014 bylo projednáno doplnění člena Školské rady z řad rodičů. Novým

členem se stala paní G. Vítková. Školské radě byl předložen k seznámení

dokument „Školní zásady bezpečného užívání ICT a internetu“.

Další projednání a schvalování proběhla elektronicky prostřednictvím e-mailu:

- 12.9.2013 byl schválen nový školní řád

- 12.9.2013 byla schválena výroční zpráva za školní rok 2012/2013.

5

2. OBORY VZDĚLÁNÍ

2.1 OBORY VZDĚLÁNÍ

kód oboru popis oboru počet tříd počet žáků (k 30.6.2014)

79-01-C/01 Základní škola 17 366

2.2 VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Vzdělávací program počet tříd počet žáků (k 30.6.2014)

ŠVP ZV „Vítejte na palubě“ 17 366

2.3 ZHODNOCENÍ ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU Od 1.9.2013 probíhala ve všech třídách školy výuka podle Školního vzdělávacího

programu pro základní vzdělávání (dále ŠVP ZV) „Vítejte na palubě“, vypracovaného

podle platného upraveného Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání

(RVP ZV).

Ve 2. – 5. třídách a 7. – 9. třídách se však vyučovalo podle upraveného učebního

plánu, který umožňuje zakomponovat všechny nařízené změny a zároveň dodržet závaznou

celkovou časovou dotaci pro daný stupeň základní školy (118 hodin na I. stupni a 122 hodin

na II. stupni).

Prioritou tohoto vzdělávacího programu je co nejlépe připravit žáky pro další život

a motivovat je k celoživotnímu učení. Klade důraz na praktičnost a použitelnost poznatků,

vědomostí a dovedností v běžném životě. Zároveň ale rozvíjí individualitu každého žáka

a jeho konkrétní schopnosti. ŠVP ZV „Vítejte na palubě“ podporuje aktivitu, tvořivost

a samostatné myšlení žáků. Je vytvořen tak, aby každý žák měl možnost zažít úspěch

s ohledem na jeho nadání a budoucí vývoj.

Preferuje společný komplexní základ, proto je výuka zaměřena na budování co

nejširšího všeobecného rozhledu. Program je koncipován tak, aby v souladu s cíli

základního vzdělávání vytvářel co nejlepší předpoklady pro utváření a postupné rozvíjení

klíčových kompetencí žáků na úrovni, která je pro ně dosažitelná. Vede žáky k bezpečnému

chování ve škole i mimo ni a k zdravému životnímu stylu.

Cíle základního vzdělávání jsou naplňovány prostřednictvím učiva v jednotlivých

povinných či povinně volitelných předmětech. Učitelům je umožněna tvořivá práce,

vycházející z případných metodických odlišností a zejména konkrétních potřeb žáků

s ohledem na co nejvyšší efektivitu vzdělávání.

Na I. stupni jsou všechny disponibilní hodiny použity na posílení povinných předmětů.

Na II. stupni je 19 hodin z disponibilní dotace použito na posílení povinných předmětů,

z toho 6 hodin na výuku Dalšího cizího jazyka (německý nebo ruský jazyk). Dalších 5 hodin

je využito na výuku povinně volitelných předmětů, které jsou do učebního plánu zařazeny

od 7. ročníku. Žáci si vybírají z určité nabídky, předmět se poté pro ně stává povinným.

V 9. ročníku je zařazen předmět „Finanční gramotnost“ v rozsahu 1 vyučovací hodiny

týdně. Předmět je vyučován aprobovanými učiteli, kteří v rámci projektu „Rozumíme

penězům“ absolvovali vzdělávání k rozšíření své kvalifikace. Jsme jedna z 12 vybraných

pražských škol (dnes celkem přes 50 v rámci ČR), které byly v roce 2011

do tohoto projektu zařazeny.

Cílem školy je vybavit žáky II. stupně takovými vědomostmi, které jim umožní účelně

6

využívat další zdroje informací a informačních materiálů. Zájem o určitou vzdělávací oblast

je u žáků podporován nabídkou povinně vzdělávacích předmětů, přičemž jsou vedeni

k tomu, aby nepodceňovali ostatní vzdělávací aktivity. Ve školním roce 2013/2014 si žáci

volili z těchto předmětů: Literární seminář, Cvičení z matematiky, Informační technologie,

Mediální výchova, Společenskovědní seminář. V 9. ročníku byla letos dokončena výuka

volitelného předmětu Německý jazyk.

Všechna průřezová témata jsou v ŠVP realizována formou integrace jejich

tematických okruhů do vzdělávacího obsahu jednotlivých předmětů. Průřezové téma

„Mediální výchova“ je na II. stupni vyučováno také v povinně volitelném předmětu

Mediální výchova.

ŠVP ZV „Vítejte na palubě“ je otevřený dokument, který umožňuje úpravy a změny

obsahu, počtu hodin i povinně vzdělávacích předmětů. Také proto se v 9. ročníku od září

2014 stane jeho součástí vypracování a obhajoba absolventských prací, vycházejících

z témat dle volby a zájmu žáků. Ověřili jsme si totiž ve dvou pilotních ročnících tohoto

projektu, že takový způsob práce rozvíjí klíčové kompetence žáků a přispívá k jejich

úspěšné přípravě na přestup na střední školu.

Přes všechny změny i nadále vycházíme z kréda naší školy: „Základní škola je loď,

která poskytuje klid, pohodu, ale také vědomosti, znalosti a dovednosti k úspěšnému vyplutí

do dalšího života a současně je útočištěm a oporou při řešení problémů, které na této plavbě

děti čekají. Na této lodi je třeba, aby všichni dodržovali tyto zásady:

1. Nikdo není lepší ani horší, každý jsme jen jiný!

2. Demokracie je nechat druhého mluvit, naslouchat jeden druhému, argumentovat

a ne se jen hádat!

3. Fyzickou silou se konflikt nevyřeší!

4. Sport je mnohem lepší náplň volného času než drogy!“

2.4 JAZYKOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ

a) ČESKÝ JAZYK

Český jazyk byl na I. stupni posílen o 7 hodin a na II. stupni o 3 hodiny z disponibilní

dotace. Třídy s větším počtem žáků (nad 25) byly ve školním roce 2013/2014 na 1 hodinu

týdně děleny na dvě skupiny. Tento školní rok se úprava týkala třídy VIII. A.

Jako součást výuky českého jazyka navštívili žáci v letošním školním roce i několik

mimoškolních programů (divadelní představení, soutěže, olympiáda).

Žákům – cizincům ze zemí mimo EU byla výuka českého jazyka posílena nad rámec

povinných hodin o individuální doučování v rozsahu 1 – 3 hodiny týdně. Doučování, jehož

cílem bylo především zvládnout český pravopis, porozumění textu a české reálie, bylo

realizováno v rámci projektu „Podpora integrace cizinců na území MČ Praha 14 v roce

2013 a 2014“ a rozvojových programů „Bezplatná výuka českého jazyka přizpůsobená

žákům – cizincům z třetích zemí na rok 2013 a na rok 2014“ – viz také bod 11.1 Rozvojové

programy, str. 32 a bod 13. Realizované projekty financované z cizích zdrojů, str. 33.

Některým žákům se speciálními vzdělávacími potřebami byla výuka českého jazyka

upravena podle individuálních vzdělávacích plánů.

Ve škole kromě školní knihovny, kterou využívali nejen žáci, ale i učitelé k výuce,

byla v letošním roce na podporu čtenářské gramotnosti k dispozici velmi oblíbená pojízdná

knihovna. V Bibliobusu od Městské knihovny si žáci mohli půjčovat knížky 1x za měsíc.

7

b) ANGLICKÝ JAZYK Dle platného učebního plánu a upraveného učebního plánu pro ŠVP ZV „Vítejte

na palubě“, probíhala ve školním roce 2013/2014 výuka anglického jazyka povinně ve všech

ročnících, kromě 2. tříd; v 1. třídách v rozsahu jedné hodiny týdně, v ostatních třídách

v rozsahu 3 hodiny týdně.

Někteří žáci (začátečníci) z 1. a 2. tříd navštěvovali kroužek anglického jazyka JŠ

Camberwell v rozsahu 1,5 hodiny týdně, jiní zájemci z 1. – 7. tříd zase kurz anglického

jazyka JŠ Libere, také v rozsahu 1,5 hodiny týdně. Oba zájmové útvary probíhaly v budově

školy.

Na podporu rozvoje anglického jazyka proběhl na škole ve dnech 12. – 16. května

2014 intenzivní konverzační kurz anglického jazyka pořádaný agenturou Talktalk, kterého

se zúčastnilo 19 žáků z 8. a 9. ročníků. Pod vedením zkušeného lektora žáci 6 hodin denně

rozvíjeli své komunikační dovednosti (viz Příloha č. 1, str. 36).

c) NĚMECKÝ JAZYK Výuka německého jazyka probíhala ve školním roce 2013/2014 ve třech skupinách –

v 7., 8. a 9. ročníku. Celkem se výuky účastnilo 39 žáků. V 7. a 8. ročníku byl německý

jazyk vyučován jako další cizí jazyk (v 7. ročníku s dotací 2 hodiny týdně, v 8. ročníku pak

3 vyučovací hodiny za týden), v 9. ročníku jako povinně volitelný předmět s týdenní dotací

dvou hodin.

Ve výuce byla užívána řada učebnic Prima (nakladatelství Fraus), další výukové

i autentické materiály (tištěné, audiovizuální, internetové – Goethe Institut aj.) a program

Terasoft. Důraz byl kladen na základní komunikativní dovednosti a mluvenou podobu

jazyka se směřováním k úrovni A1 podle Společného evropského referenčního rámce pro

jazyky.

d) RUSKÝ JAZYK

Výuka ruského jazyka probíhala ve školním roce 2013/2014 ve dvou skupinách –

v 7. a 8. ročníku. Celkem se výuky účastnilo 29 žáků. V těchto ročnících byl ruský jazyk

vyučován jako další cizí jazyk (v 7. ročníku s dotací 2 hodiny týdně a v 8. ročníku pak

3 vyučovací hodiny týdně).

Ve výuce byla užívána řada učebnic a pracovních sešitů Raduga (nakladatelství

Fraus), další výukové materiály (tištěné, audiovizuální). Důraz byl kladen na základní

komunikativní dovednosti, mluvenou podobu jazyka a reálie se směřováním k úrovni A1

podle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky. Prohloubení se dočkaly také

mezipředmětové vztahy (zeměpis, český jazyk, dějepis). Zvláštní pozornost byla věnována

motivaci žáků k výuce.

2.5 MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA Multikulturní výchova byla ve školním roce 2013/2014 realizována prostřednictvím

průřezového tématu (implementovaného do šesti vzdělávacích oblastí: Jazyk a jazyková

komunikace, Člověk a jeho svět, Člověk a společnost, Člověk a příroda, Umění a kultura,

Člověk a zdraví) a samostatnými projekty.

Průřezové téma Multikulturní výchova reprezentuje okruhy aktuálních problémů

současného světa a stává se významnou a nedílnou součástí základního vzdělávání. Je

důležitým formativním prvkem ve vzdělávání a vytváří příležitost pro individuální uplatnění

žáků i pro jejich vzájemnou spolupráci. Pomáhá rozvíjet osobnost žáka především v oblasti

8

postojů a hodnot. Krédem multikulturní výchovy na naší škole je „Poznávat, rozumět

a respektovat jiné kultury, etnika a národy“. Krédo realizujeme přes transkulturní model

(zdůrazňujeme to, co nás spojuje, nikoliv to, co nás rozděluje). Pedagogům nejde o to,

přinášet žákům detailní a vyčerpávající informace o všech kulturách, ale nabízet pomoc při

vzájemném soužití v různorodém kulturním prostředí. Žáci chápou své vlastní kulturní

zakotvení a na jeho základě se snaží porozumět, jednat a zažívat zkušenost i s ostatními

kulturami. Metodou kooperace a hry se děti vzájemně poznávají a poskytují si navzájem co

nejvíce informací o svých kulturách

Ve školním roce 2013/2014 jsme v maximální možné míře usilovali o naplnění dvou

úkolů:

- optimalizovat vzájemné kontakty mezi dětmi různých etnických skupin, zejména

při školní práci a zábavě (soustředili jsme se především na seznamování se

s vietnamskou a ukrajinskou kulturou)

- učit děti předcházet či konstruktivně řešit konflikty mezi žáky různých etnických

skupin.

K tomu jsme v každodenním životě školy kromě výuky využívali nástěnky, školní

časopis i webové stránky, vědomostní, sportovní a umělecké soutěže, kde jsme prezentovali

informace o menšinách, jejich kultuře, významných osobnostech, historii apod. Žáci se také

zapojili do několika charitativních akcí.

Realizované samostatné projekty:

- Vlastivědný kroužek pro žáky I. stupně, především pro cizince ze zemí mimo

EU, ale nejen pro ně

- Výtvarný workshop „Setkání kultur“ – tématem naší školy byl stát Kazachstán

- Adopce na dálku

- Výuka češtiny jako cizího jazyka – spoluúčast na projektu Integračního centra

Praha o.p.s.

2.6 ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA Environmentální výchova je věda vycházející z ekologie a zabývající se vztahem

člověka k životnímu prostředí. Zkoumá vlivy vyvolané jeho znečištěním a možnosti

následné nápravy škod, vliv životního prostředí na zdraví populace, využívání energetických

zdrojů a nakládání s nimi apod.

Při realizaci environmentální výchovy se uplatňují skoro všechny vzdělávací oblasti.

Oblasti Člověk a jeho svět, Člověk a příroda nejvíce přibližující vztah mezi člověkem,

lidskou činností a životním prostředím. Oblast Člověk a společnost k tomu připojuje

technicko- ekonomické a sociální jevy. Další oblasti upozorňují na souvislosti vlivu kvality

životního prostředí na naše zdraví nebo formují naše estetické vnímání.

Ve školním roce 2013/2014 jsme environmentální výchovu na I. stupni naplňovali

především v předmětech Prvouka a Přírodověda, na II. stupni pak v předmětech Přírodopis,

Zeměpis, Fyzika, Chemie, Občanská výchova a Výchova ke zdraví.

Ve školní rok 2013/2014 byly v rámci EVVZ pořádány tyto akce:

I. stupeň:

- Sběr plastových víček (celoročně)

- Sběr papíru (celoročně)

- Třídění odpadu (celoročně)

- Škola v přírodě (jaro 2014)

- Péče o květiny v areálu školy (celoročně)

9

- Ošetřování lípy zasazené v rámci projektu EU (celoročně)

- exkurze do Toulcova dvora (celoročně)

- Sběr suchého pečiva a žaludů pro Lesy hl. města Prahy

- pořad „Býložravci našich lesů“ (viz Příloha č. 2, str. 37)

- Výlov rybníka

- Vycházka do Velké Chuchle – zookoutek – zvířata v ČR a Barrandovské skály

- Skanzen Přerov nad Labem – Jak se dřív žilo

- Botanicus II. stupeň:

- Sběr papíru (celoročně)

- Třídění odpadu (celoročně)

- Pořad Madagaskar, příběh pradávné Lemurie (podzim 2013)

- Výlov rybníka (podzim 2013)

- Projekt Den zvířat (podzim 2013)

- Škola v přírodě (jaro 2014)

- Péče o květiny v areálu školy (celoročně)

- Akce u příležitosti Dne Země (duben 2014),(viz Příloha č. 15, str. 52)

- Sběr suchého pečiva a žaludů

- Trilopark (VII. B) – Geologická vycházka do Prokopského údolí spojená

se sběrem zkamenělin (viz Příloha č. 3, str. 38)

2.7 POLYTECHNICKÁ VÝCHOVA

Polytechnická výchova je na naší škole zaměřena na osvojení základů některých

technologických dovedností potřebných v normálním občanském životě. Má v žácích

prohlubovat znalost mnohých technologických postupů, formovat jejich dovednost

a zručnost, budovat u nich vztah k manuální práci a formou kolektivních prací rozvíjet

schopnost spolupráce.

Ve školním roce 2013/2014 byla polytechnická výchova plněna prostřednictvím

vzdělávací oblasti Člověk a svět práce, která byla realizována v povinném vyučovacím

předmětu Pracovní činnosti. Na I. stupni to byla práce s drobným materiálem, konstrukční

činnosti a příprava pokrmu, na II. stupni v 6. ročníku práce se dřevem, kovem a na školním

pozemku, v 7. ročníku základy vaření. V 8. ročníku se polytechnická výchova vyučovala

v rámci tematického okruhu Svět práce a byla zaměřena na výchovu k volbě povolání.

Další pracovní kompetence získávali žáci v povinných předmětech Informatika,

Finanční gramotnost, při laboratorních pracích z fyziky a v povinně volitelném předmětu

Informační technologie.

Polytechnickou výchovu podporujeme:

- Exkurzemi do provozů, kdy se žáci seznamují s různými činnostmi přímo

v provozu

- Zájmovými útvary (keramický a výtvarný kroužek)

- Školními projekty a dílnami (např. Velikonoční dílny 2014)

- Činnostmi ve školní družině

- Nabídkou volitelných předmětů

2.8 FINANČNÍ GRAMOTNOST

Vzhledem ke stále se zvyšující složitosti ve světě financí lidé stále častěji upadají

do dluhů vedoucích často až k dluhové pasti, a to převážně díky své neznalosti

a neschopnosti orientovat se efektivně v oblasti financí. I proto se na naší škole vyučuje

10

předmět Finanční gramotnost. Je zařazen v 9. třídách, a to jako předmět povinný

pro všechny žáky ročníku.

Cílem předmětu je získání potřebných kompetencí nezbytných k rozumnému

nakládání a hospodaření s penězi:

- Schopnost orientovat se v problematice peněz a cen a spravovat osobní rozpočet

- s ohledem na měnící se životní situace

- Umět plánovat hospodaření s rodinnými a osobními financemi nejen

v krátkodobém (měsíčním), ale i ve střednědobém nebo dlouhodobém horizontu

- Získat základní poznatky o fungování ekonomiky ve společnosti, o funkci peněz,

možném platebním styku, apod.

- Schopnost odolávat reklamnímu nátlaku a rozeznat klamavou reklamu

- Získat rozhled jak investovat, jak se pojistit, kdy a jak si peníze půjčit

- Naučit se správně přistupovat ke smlouvám

- Prostřednictvím finanční matematiky zbavit se závislosti na reklamních letácích

bank a získat možnost ověřovat si předkládané informace Na základě projektu „Rozumíme penězům“, který probíhal v minulých letech

pod patronací GE Money Bank a AISIS, jsme se ve školním roce 2013/2014 zaměřili

na řešení praktických věcí spojených s hospodařením domácnosti, a to v oblastech:

- Osobní rozpočet

- Výhodné nakupování

- Reklama a její úskalí

- Zodpovědné zadlužení

- Investice a pojištění

- Snížení nákladů na bydlení

- Smlouvy a jejich úskalí

- Finanční matematika

3. PERSONÁLNÍ ZABEZPEČENÍ ČINNOSTI ŠKOLY

3.1 PRACOVNÍCI ŠKOLY

pracovníci (k 31.12.2013) fyzické osoby přepočtení pracovníci

pedagogičtí 29 27,98

nepedagogičtí 10 9,37

celkem 39 37,35

3.2 PEDAGOGIČTÍ PRACOVNÍCI (odborná kvalifikace podle zákona č. 563/2004 Sb.)

Počet

(fyzické osoby)

k 31.12.2013

pedagogičtí

pracovníci celkem

s odbornou

kvalifikací

bez odborné

kvalifikace

29 22 7* * Pro doplnění odborné kvalifikace studovaly na vysoké škole 4 učitelky.

3.3 VĚKOVÁ STRUKTURA PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ k 31.12.2013

věk do 30 let 31 – 40 let 41 – 50 let 51 – 60 let 61 – a více

počet (fyz. osoby) 7 3 9 5 5

z toho žen 6 2 8 5 5

Průměrný věk pedagogických pracovníků: 45,03.

11

4. ZÁPIS K POVINNÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZCE

počet 1. tříd zapsané děti přijaté děti odklady PŠD

3 76* 68 8 * 1 žákyně zapsána dodatečně

5. VÝSLEDKY VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ

5.1 INFORMACE O TŘÍDÁCH A POČTECH ŽÁKŮ

a) POČET TŘÍD

I. stupeň II. stupeň celkem

k 30.6.2014 10 7 17

b) POČET ŽÁKŮ

I. stupeň II. stupeň celkem

k 30.6.2014 239 127 366

c) PRŮMĚRNÝ POČET ŽÁKŮ NA TŘÍDU

I. stupeň – běžné třídy II. stupeň – běžné třídy Ø za I. a II. stupeň běžných tříd

23,90 18,14 21,53

d) PRŮMĚRNÝ POČET ŽÁKŮ NA UČITELE (jedná se o přepočtený počet učitelů)

I. stupeň – běžné třídy II. stupeň – běžné třídy Ø za I. a II. stupeň běžných tříd

20,75 11,15 15,98

e) ŽÁCI UČÍCÍ SE CIZÍ JAZYK k 30.6.2014

žáci učící se cizí jazyk

jako povinný předmět

žáci učící se cizí jazyk jako

povinně volitelný předmět žáci učící se cizí jazyk

jako nepovinný předmět

I. stupeň II. stupeň I. stupeň II. stupeň I. stupeň II. stupeň

AJ 178 127 – – – –

NJ – 29 – 8 – –

RJ – 28 – – – –

f) ŽÁCI PODLE STÁTNÍHO OBČANSTVÍ k 30.6.2014

stát počet žáků stát počet žáků stát počet žáků

Arménie 1 Kazachstán 2 Rusko 1

Bulharsko 1 Maďarsko 2 Slovensko 4

Česká republika 332 Moldávie 2 Ukrajina 11

Čína 1 Mongolsko 1 Vietnam 8

g) ŽÁCI PODLE TRVALÉHO POBYTU

kraj: počet žáků:

Praha 334 z toho Praha 14 282 ze spádové oblasti 179

ostatní ČR 18

mimo území ČR 14

Celkem mimo spádovou oblast školy: 187 (tj. 51,1 %)

12

h) ŽÁCI S TRVALÝM POBYTEM V JINÉM KRAJI

Kraj

Jih

oče

ský

Kar

lov

arsk

ý

Lib

erec

ký

Mo

rav

sko

slez

ský

Plz

eňsk

ý

Stř

edo

česk

ý

Úst

eck

ý

Vy

soči

na

Cel

kem

počet žáků celkem 1 1 1 1 1 11 1 1 18

z toho nově přijatí 1 – – – – 2 – – 3

5.2 PROSPĚCH ŽÁKŮ

Prospěch

1. pololetí

počet žáků

1. pololetí

%

2. pololetí

počet žáků

2. pololetí

%

Klasifikováni I. stupeň 234 99,6 239 100

II. stupeň 131 100 127 100

Nehodnoceni

I. stupeň 1 0,43 0 0

II. stupeň 0 0 0 0

Prospěli

1. pololetí

počet žáků

1. pololetí

%

2. pololetí

počet žáků

2. pololetí

%

I. stupeň 234 100 239 100

z toho s vyznamenáním 195 83,3 191 79,9

II. stupeň 117 89,3 123 96,9

z toho s vyznamenáním 41 35 33 26,8

Neprospěli I. stupeň 0 0 0 0

II. stupeň 14 10,7 4 3,1

celkový průměr I. stupeň II. stupeň Celkem

1. pololetí 1,20 1,78 1,49

2. pololetí 1,24 1,84 1,54

5.3 CHOVÁNÍ ŽÁKŮ

a) KLASIFIKACE CHOVÁNÍ

chování velmi dobré uspokojivé neuspokojivé

počet žáků % počet žáků % počet žáků %

1. pololetí 365 99,7 1 0,3 0 0

2. pololetí 361 99,4 2 0,6 0 0

b) ZAMEŠKANÉ HODINY

zameškané hodiny neomluvené počet hodin počet žáků

I. stupeň 0 0

II. stupeň 50 9

celkem 50 9

5.4 VÝSLEDKY PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ Všichni žáci devátého ročníku byli přijati v prvním kole přijímacího řízení.

Celkem ukončilo školní docházku a odešlo ze školy 34 žáků z devátého ročníku.

13

a) NA SŠ ZŘIZOVANÉ KRAJEM A CÍRKEVNÍ SŠ (s maturitní zkouškou) přijato (z 9. tříd)

krajské SŠ církevní SŠ

gymnázia 4 –

obchodní a podnikatelské zaměření 2 –

zaměření na gastronomii, hotelnictví a cestovní ruch 1 –

střední průmyslové školy a technické školy 9 –

zdravotnické a sociální zaměření 3 –

umělecké zaměření 1 –

pedagogické školy 0 –

celkem přijato 20 0

b) NA SOUKROMÉ ŠKOLY přijato

soukromé SŠ

Gymnázia 0

obchodní a podnikatelské zaměření 3

zaměření na gastronomii, hotelnictví a cestovní ruch 0

střední průmyslové školy a technické školy 0

zdravotnické a sociální zaměření 1

umělecké zaměření 1

pedagogické zaměření 0

celkem přijato 5

c) DO UČEBNÍCH OBORŮ (krajských i soukromých škol) přijato

z devátých ročníků z nižších ročníků

9 0

d) NA VÍCELETÁ GYMNÁZIA přijato

z pátého ročníku ze sedmého ročníku

gymnázia zřizovaná krajem 2 3

soukromá gymnázia 3 0

církevní gymnázia 0 0

celkem přijato 5 3

5.5 VZDĚLÁVÁNÍ CIZINCŮ A PŘÍSLUŠNÍKŮ NÁRODNOSTNÍCH MENŠIN

a) VZDĚLÁVÁNÍ CIZINCŮ

Ke 30.6.2014 měla škola 34 žáků – cizinců (z toho ze zemí mimo EU bylo 27 žáků),

tj. 9,3 % z celkového počtu žáků. Žáky – cizince máme jen v některých třídách (maximálně

pět žáků v jedné třídě). Jejich začleňování do života třídy, školy a českého prostředí probíhá

bez větších problémů, neboť současná generace bere spolužáka z cizí země jako zcela

běžného spolužáka a většinou nevěnuje tomuto jevu žádnou zvýšenou pozornost.

Opatření školy, směřují k co nejlepší integraci žáků – cizinců:

- individuální nebo redukované plány pro výuku českého jazyka podle potřeb žáka

- individuální doučování nad rámec běžné výuky

- kurz výuky češtiny jako cizího jazyka (viz Příloha č. 4, str. 39)

- účast v rozvojových programech MŠMT „Bezplatná výuka českého jazyka

přizpůsobená potřebám žáků – cizinců z třetích zemí na rok 2013 a na rok 2014“

– viz také bod 11.1 Rozvojové programy, str. 32.

14

- účast v projektech MV ČR „Podpora integrace cizinců na území MČ Praha 14

v roce 2013 a v roce 2014“ – viz také bod 13. Realizované projekty financované

z cizích zdrojů, str. 33.

- zapojení do školních projektů

- zapojení do celoškolních akcí (např. Vánoční dílny a trhy, Den otevřených dveří,

LVK, Velikonoce, Sportovní den, Letní slavnosti, školy v přírodě)

- zájmové útvary: 2 vlastivědné kroužky, jejichž cílem je formou poledních nebo

celodenních výletů a vycházek poznávání České republiky, Prahy především.

- spolupráce s rodiči: konzultace, schůzky, společné akce pro žáky a jejich rodiče

- metodická příprava doučování (pracovní schůzky, tematické plány)

- spolupráce s výchovnou poradkyní

- asistent pedagoga přidělený třem žákům vietnamské národnosti ve 2. ročníku

- spolupráce s neziskovými organizacemi působící v oblasti integrace migrantů:

např. společnost Meta, o.p.s., Integrační centrum Praha, o.p.s.

Při přímé pedagogické činnosti všichni vyučující, nejen učitelé českého jazyka, pracují

s žáky – cizinci obdobně jako se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Náročnost se

projevuje především v přípravě na vyučování a v organizaci vlastní vyučovací hodiny. Jinak

žáky – cizince zapojujeme do všech činností školy, zaměřujeme se na správné pochopení

českých reálií a na seznámení se s odlišnými zvyky a pravidly života „našich cizinců“.

Z několikaletých zkušeností práce s žáky – cizinci vyplývá, že v prostředí naší školy

jazykovou bariéru odstraníme nejrychleji individuálním doučováním jednotlivých žáků.

Dosáhneme tím zvládnutí češtiny na takové úrovni, aby se tito žáci mohli co nejrychleji

a nejlépe začlenit do života třídy a školy.

Stále častěji se objevují případy, kdy žák, který k nám do školy nastoupí, neumí česky

vůbec. A zde bohužel ani individuální doučování nestačí. Proto rodičům doporučujeme

intenzivní kurzy českého jazyka, které pořádají neziskové organizace působící na území hl.

m. Prahy. Tady se nejednou setkáváme s neochotou rodičů, kteří nechápou, že úspěšnost

celé integrace závisí i na aktivním přístupu a spolupráci rodičů.

b) VZDĚLÁVÁNÍ PŘÍSLUŠNÍKŮ NÁRODNOSTNÍCH MENŠIN

Škola nemá žáky národnostních menšin. Ve školním roce 2013/2014 navštěvovali

školu pouze čtyři žáci, kteří se hlásili k romské národnosti. Jejich vzdělávání probíhalo

stejně jako u dětí z majoritní skupiny.

Na dva z nich se pohlíželo jako na žáky se sociálním znevýhodněním, při jejich

začleňování jsme spolupracovali s orgány sociálně právní ochrany dětí a sociální pomoci

a prevence. Oba žáci z důvodu přestěhování přešli na jinou základní školu.

5.6 VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI

a) POČET INTEGROVANÝCH ŽÁKŮ

- Mezi zdravotně postižené zařazen: 2

- Mezi zdravotně znevýhodněné zařazeno: 28

- Mezi sociálně znevýhodněné zařazen: 1

- Mezi žáky s různými typy SVP zařazeno: 31

- Podle IVP vzděláváno: 16

- Podle upraveného VP vzděláváno: 15

15

V porovnání s loňským školním rokem činí nárůst zdravotně znevýhodněných žáků

1,03 %, naopak jsme zaznamenali pokles u žáků s typy SVP o 15 %. Do speciálního školství

přešel ve školním roce 2013/2014 jeden žák.

Mezi sociálně znevýhodněné byl zařazen 1 žák. Jeho začleňování do prostředí školy

probíhalo bez problémů. Spolupodíleli se na něm učitelé, výchovná poradkyně,

vychovatelky školní družiny, poradenská psycholožka i rodiče.

b) INDIVIDUÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ PLÁNY

Pro žáky pravidelně vytváříme Individuální vzdělávací plán na podkladě odborného

posudku a za spolupráce školských poradenských zařízení (PPP, SPC), jmenovitě

s poradenskou psycholožkou Mgr. I. Jouve a od 1. 2. 2014 s Mgr. E. Ďurčekovou. Dále

spolupracujeme se speciální pedagožkou Mgr. O. Sklenářovou a PhDr. D. Chrzovou.

Individuální vzdělávací plán (dále IVP) je důležitým nástrojem spolupráce

a komunikace školy, rodičů a žáků při individuálním přistupování ke specifickým potřebám

dítěte. Všechny zúčastněné strany přijímají určitý díl zodpovědnosti. Na základě našich

zkušeností IVP poskytuje nástroj strukturovaného jednotného postupu při řešení SVP.

IVP vychází z aktuální situace dítěte a jeho konkrétních možností. Jako nástroj pro

pomoc těmto dětem se jeví individuální přístup ke studijním možnostem dítěte.

V každodenní práci s těmito dětmi je velmi důležitá motivace pochvalou (stejně jako pro

každého jiného žáka), dále jsme preferovali zohlednění pracovního tempa, možnost redukce

učiva, prověřování učiva vhodnou odpovídající formou (možnost opravy neúspěchu,

individuální zadávání úkolů, eliminace časového stresu, správné rozvržení množství učiva

s preferencí učiva základního). Při ústním ověřování znalostí se osvědčilo hodnotit spíše

celkovou sumu vědomostí, než preciznost jejich vyjádření. Při práci dětí zohledňujeme

kvalitu grafického projevu, hyperaktivitu dětí, respektování psychomotorického neklidu

u dětí ADD/ADHD.

K pravidelnému vyhodnocování IVP a Úprav za pomoci poradenského psychologa

došlo v průběhu ledna 2014. Třídní učitelé IVP a Úpravy vždy pravidelně evaluují

a výchovnému poradci dávají závěrečné vyhodnocení k dispozici v červnu.

Velmi se osvědčila spolupráce s rodinou, ale ne ve všech případech rodiče svým dětem

správně a dostatečně pomáhali. To se zároveň s nezájmem některých dětí bohužel odrazilo

i ve slabých studijních výsledcích, které následně neodpovídaly reálným možnostem dítěte.

O slovní hodnocení výsledků vzdělávání dle IVP ve školním roce 2013/2014 nikdo

ze zákonných zástupců nezažádal.

c) DALŠÍ FORMY VZDĚLÁVÁNÍ

Jednomu žákovi 8. ročníku byl v rámci integrace přidělen asistent pedagoga pro celý

školní rok. Schůzky integračního týmu se konaly 2.10.2013, 11.12.2013 a 4.6.2014. Zprávy

z těchto schůzek byly v červnu odeslány na MHMP.

Od ledna 2014 byl na pomoc začleňování cizinců přidělen do jedné 2. třídy asistent

pedagoga ke třem žákům vietnamské národnosti, který byl financován ze zdrojů

MV ČR v rámci projektu „Podpora integrace cizinců na území MČ Praha 14 v roce 2014“.

Nápravě specifických poruch učení věnuje škola velkou pozornost. Vzhledem k počtu

žáků se SPU pracoval na škole ve dvou skupinách dyslektický kroužek, vedený paní

učitelkou M. Hodošovou. V jedné skupině byli žáci 2. a 3. ročníků a docházelo do něj

16

5 žáků. Ve druhé skupině bylo 10 žáků ze 4. a 5. tříd. Za uplatňování individuálního

přístupu bylo procvičováno zrakové a sluchové vnímání, hlásková, stavba slova, čtení

s porozuměním apod. V rámci reedukace byly také napravovány specifické chyby

v gramatice; žáci např. zdokonalovali čtení a jazykové problémy formou hlavolamů.

Při výuce byla využívána interaktivní tabule a PC učebna s programy vhodnými pro žáky

s SPU.

5.7 PÉČE O NADANÉ ŽÁKY

Na základě doporučení jednotlivých pedagogů jsme ve školním roce 2013/2014

vytipovali 21 studijně nadprůměrných žáků (z toho na I. stupni 9 žáků) a 13 nadaných

(z toho 4 na I. stupni) v oborech sport, zpěv, matematika, anglický jazyk a výtvarné činnosti.

Těmto žákům jsme věnovali zvýšenou pozornost a výraznou podporu, aby i v běžné

výuce mohli rozvíjet své nadání. V porovnání s předchozími školními roky jde letos

u nadaných žáků o nárůst o 1,18 %, u studijně zdatných nárůst o 1,1 %. Velkou oporu jsme

měli v rodičích těch žáků, kteří se snažili děti podporovat a aktivně spolupracovali

se školou. Společně s učiteli pak vybírali kurzy, které by u dětí jejich nadání nejvíce

rozvíjely. Své nadání mohli žáci uplatnit také v řadě soutěží.

a) SOUTĚŽE VYHLAŠOVANÉ MŠMT

PŘEDMĚTOVÉ SOUTĚŽE

Název soutěže ročník počet žáků umístění

v obvodním kole školní kolo obvodní kolo

Olympiáda D 8., 9. 19 4 13. místo

Olympiáda Čj 8., 9. 15 2

Olympiáda Z 6. 7 2 8., 15. místo

Olympiáda Př 6. – 9. 7 1 2. místo

Olympiáda Ch 8., 9. 7 1 11. místo

Olympiáda M Kategorie Z 5 7 7 Kategorie Z 6 2 2

Kategorie Z 7 1 1 Kategorie Z 8 3 0

Kategorie Z 9 1 0

Finanční gramotnost 9. 18 3 3. místo

Pythagoriáda 5. – 8. 130 4

5. 38 4 3 úspěšní řešitelé

6. 36 0

7. 32 0

8. 24 0

Klokan Cvrček/ 2., 3. r 87 ---

Klokánek/ 4., 5. r 72 ---

Benjamin/ 6., 7. r 59 ---

Kadet/ 8., 9. r 51 --- Pangea - matematika 5. – 7. 100 finálové kolo: 5. 35 1 27. místo 6. 33 1 55. místo 7. 35 0

V tomto školním roce byla škola již počtvrté organizátorem obvodního kola

Pythagoriády pro 5. ročníky.

17

b) OSTATNÍ SOUTĚŽE

UMĚLECKÉ A JAZYKOVÉ SOUTĚŽE

Název soutěže ročník Obvodní kolo

počet žáků

umístění

MČ Praha 14 „Já a můj obvod“ 1. – 9. 11 1., 2. místo

Výtvarný workshop „Setkání kultur“ 1. – 9. 24 6 mimořádných

ocenění

Výtvarný workshop „Komiks“ 6. – 9. 25

Teen Achievers Prague

soutěž v komunikaci v angličtině

6. – 9. 16 1. místo kat. A2

1. místo kat. B2 3. místo kat. A2

(finálové kolo)

Video soutěž (MČ Praha 14)

„Co je na mé škole cool?“

6. 8 4. místo

SPORTOVNÍ SOUTĚŽE

DDM Praha 9 Přespolní běh 6. – 9. 9 6. místo

Stolní tenis 6. – 9. 15 2., 3. místo – družstva

Beach vybíjená 6. 14 3. místo

Florbal 6., 7. 12 5. – 8. místo

Florbal 6., 7. 12 5. – 8. místo

Preventan Cup

Vybíjená

6. 12 8. místo

Malý fotbal 7., 8. 12 6. místo

MČ Praha 14

Plavecké závody o

Pohár starosty

5. – 7. 9 7. místo – družstva

1. místo – jednotlivci

Stolní tenis –

Putovní pohár

6., 7. 7 5., 6. místo – družstva

Olympiáda P 14 6. – 9. 25 4. místo

Donald´s Cup 2., 3. 12 3. místo

Donald´s Cup 4., 5. 11 3. místo

FAČR Školský pohár

ve fotbalu

6. – 8. 16 4. místo

Futsalová liga 7. 12 3. místo

PFS Futsalový turnaj 1., 2. 16 3., 7. místo

Lanové.centrum

Proud

Expedice

Karakoram

8., 9. 5 5. místo

Florbalový turnaj 5. 10 4. místo

c) ŠKOLNÍ SOUTĚŽE

Sportovní soutěže Umělecké soutěže

Sportovní den (6. – 9. roč.) Poetické setkání (1. – 9. roč.)

Vánoční turnaj ve fotbalu (6. – 9.roč.)

6. PRIMÁRNÍ PREVENCE RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ

Základním legislativním dokumentem, který upravuje oblast primární prevence

rizikového chování (PPRCH), je zákon č. 561/2004 Sb., školský zákon.

18

Základními nástroji prevence ve škole jsou pak Školní preventivní strategie

a Minimální preventivní program.

Minimální preventivní program zasahuje výchovnou i naukovou složku vzdělání

během celého školního roku. Směřuje k pozitivnímu ovlivnění klimatu tříd, ke zvýšení

odolnosti dětí vůči sociálně patologickým jevům, ke škole přátelské a bezpečné.

Funkci školního metodika prevence (ŠMP) vykonávala ve školním roce 2013/2014

Mgr. I. Braunová, která zároveň působila i jako výchovný poradce. ŠMP koordinovala

tvorbu a kontrolu realizace preventivního programu školy, realizaci aktivit, metodicky vedla

pedagogické pracovníky školy, také vykonávala orientační šetření žáků s projevem

rizikového chování, včetně poradenských služeb těmto žákům a jejich rodičům.

Jako každý rok jsme se snažili realizovat opatření směřující k předcházení

a minimalizování jevů spojených s rizikovým chováním a jeho důsledků, proto jsme se

věnovali převážně oblasti primární prevence. Cílem naší primární prevence byly takové

aktivity a programy, které podporovaly rozvoj mnoha kladných stránek osobností dětí.

Soustředili jsme se na tyto oblasti:

- zdraví jako důležitá životní hodnota, kterou je třeba chránit

- uvědomění si možných nebezpečí a možnosti, jak se těmto nebezpečím vyhýbat

- příznivé klima školy (osobní bezpečí, podnětné prostředí)

- prevence studijního selhávání, záškoláctví, závislostí, násilí, vandalismu,

rizikových projevů sebepoškozování a dalšího rizikového chování

- dobrá profi-orientace (prevence selhávání v seberealizaci)

- kvalitní rodinná a sexuální výchova (zdravý životní styl a správná volba

partnera)

- zdravé sebevědomí dětí (rozvoj sociálních dovedností, schopnost čelit

sociálnímu tlaku)

- navazování zdravých vztahů mimo rodinu, efektivně řešit konflikty

- kvalitní vztahy mezi dětmi, schopnost vlastní sebeobrany a sebeprosazení,

rozhodovacích mechanismů a komunikativních dovedností

- koordinace spolupráce školy s orgány státní správy a samosprávy, které mají

v kompetenci problematiku prevenci rizikových chování

- spolupráce s odbornými pracovišti (poradenskými, terapeutickými,

preventivními, krizovými), které působí v oblasti sociálně nežádoucích jevů.

V tomto školním roce se naše škola (jako ostatní ZŠ zřizované MČ Praha 14) stala

součástí projektu neziskového nevládního sdružení – „Národního centra bezpečnějšího

internetu“. Program „Škola bezpečně online“, který NCBI realizuje v rámci projektu

„Saferinternet.cz“ pro čtyři pražské městské části, je zaměřený na problematiku bezpečného

užívání internetu a mobilních telefonů, pomoc uživatelům internetu v nesnázích

a metodickou podporu učitelům (viz Příloha č. 5, str. 40)

7. DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ

- Počet pedagogických pracovníků, kteří si doplňují odbornou kvalifikaci: 4

- Počet pedagogických pracovníků, kteří si rozšiřují odbornou kvalifikaci: 3

- Průběžné vzdělávání – počet seminářů, pro pedagogický sbor (na pracovišti): 3

- Průběžné vzdělávání – počet ostatních seminářů: 22

19

7.1 PRŮBĚŽNÉ VZDĚLÁVÁNÍ

Vícedenní kurzy a semináře

název semináře (organizace) termín účast

Vzdělávání pg. I.st. – primární

prevence (Filia)

24.9. a 25.9.2013 1 učitelka

Dny prevence (Prevalis) 30.9. a 1.10.2013 vých. poradkyně

Výjezdní seminář pro ŠMP (PPP pro P3 a 9)

17.10. a 18.10.2013 ŠMP

Prevence kybernetické kriminality (MČ P14)

11.10., 1.11., 15.11., 3.12.2013 ŠMP, ZŘŠ

Rozumíme penězům (AISIS) 7.11. a 8.11.2013 1 učitel

Dějepis a rodinná paměť (e-learning)

(ÚSTR)

listopad, prosinec 2013 1 učitel

Jednodenní kurzy a semináře

škola (agentura) název semináře termín účast

MHMP Zdravé město Praha 2014 září vých. poradkyně

SHOCK První pomoc pro učitele říjen pedagog. sbor (28)

Moderní vzdělávání Matematika jinak (prof. Hejný) říjen 1 učitelka

PPP pro P3 a 9 Kočičí zahrada říjen 1 učitelka

MHMP Nakládání s odpady říjen 1 učitel

Raabe Bludištěm paragrafů listopad ZŘŠ

Moderní vzdělávání Matematické prostředí prosinec 1 učitelka

SŠMB Bakaláři – školní administrativa prosinec ZŘŠ

webinář (Pavelka) Bakaláři prosinec ZŘŠ

PedF UK Od hravých činností k tvoření prosinec 1 učitelka, 1 vych.

ČEZ, a.s. Svět energie prosinec 1 učitelka

MHMP, DZS Erasmus + leden 1 učitel

Prevalis Kyberšikana únor vých. poradkyně

AV Media Interaktivní tabule pro pokročilé únor 4 učitelé

MŠMT, ČŠI NIQES - testování březen ŘŠ, ZŘŠ

AV Media Interaktivní tabule pro pokročilé březen část pg.sboru (12)

MŠMT, ČŠI NIQES - testování březen 4 učitelé

Tandem Pohybové hry s hudbou březen 1 vychovatelka

PPP Jižní Čechy Jak vést třídnické hodiny duben pedagog. sbor (25)

Moderní vzdělávání Matematická gramotnost v praxi duben 1 učitelka

Comenius Agency Novela školského zákona duben ŘŠ

MHMP Pražské drogové fórum květen vých. poradkyně

AsC rozvrhy Elektronická TK 5, 6/2014 ŘŠ, ZŘŠ

SŠMB Elektronická TK – Bakaláři 5, 6/2014 ŘŠ, ZŘŠ

Akademie podnikání Inventarizace červen ŘŠ

7.2 VZDĚLÁVÁNÍ K DOPLNĚNÍ ODBORNÉ KVALIFIKACE

škola (agentura) studijní program obor rok studia/ účast

PedF, UJEP Učitelství pro ZŠ (Mgr.) učitelství pro I. stupeň 4/ 1 učitelka

PedF, UHK Jednooborové studium (Bc.) jazyk. a liter. kultura 1/1 učitelka

UJAK, Praha Speciální pedagogika (Bc.) SP – učitelství 1/1 učitelka

PedF, ZČU Učitelství pro SŠ (Mgr.) Č – Aj 5/1 učitelka

20

7.3 VZDĚLÁVÁNÍ K ROZŠÍŘENÍ ODBORNÉ KVALIFIKACE

škola (agentura) studijní program obor rok studia/ účast

UJAK, Praha Speciální pedagogika (Mgr.) SP – učitelství 2/1 učitelka

FTVS UK, Praha Učitelství pro ZŠ (Mgr.) Tv - rozšiřující 2/1 učitelka

INFRA s.r.o. Studium pro koordinátory ŠVP 1/1 učitel

8. AKTIVITY A PREZENTACE ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI

8.1 ZÁJMOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ A ŠKOLSKÉ SLUŽBY

a) ŠKOLNÍ DRUŽINA

Ve školním roce 2013/2014 pracovalo při základní škole pět oddělení školní družiny,

do kterých docházelo 150 dětí z 1. – 5. tříd. Cílem práce ve školní družině bylo rozvíjení

kompetencí zaměřených především na oblast hygieny a zdravé výživy, na společenskou

výchovu a na dodržování zásad bezpečností.

Pravidelná činnost školní družiny realizovaná formou tematických týdnů (např. týden

vzpomínek na prázdniny, týden babího léta, týden s čerty, předvánoční týden, týden pro

maminky, týden s motýly), byla v průběhu školního roku vhodně doplněna a obohacena

příležitostnými akcemi a dalšími činnostmi:

- Celodružinové soutěže

- Návštěvy zoologické zahrady, místní knihovny, muzeí apod.

- Filmová a divadelní představení

- Solná jeskyně

- Kurz plavání

- Bruslení

- Tvořivé činnosti z časopisu Informatorium

- Sběr starého papíru

- Vánoční dílny pro děti s rodiči

- Pohádková noc ve škole

- Exkurze do botanické zahrady

- Výlety (Karlštejn, mořský svět v Hradci Králové)

- Víkendové vycházky (Pochod Prahou 14)

- Vyhlídková plavba po Vltavě

Přehled činnosti školní družiny – viz Příloha č. 6, str. 41.

b) ŠKOLNÍ KLUB

Školní klub je umístěn v přízemí školní budovy. Tvoří jej dvě místnosti, které mají

samostatný východ na školní hřiště. Jedna místnost slouží od loňského roku zároveň jako

školní žákovská knihovna. Žáci II. stupně a pátých tříd I. stupně zde tráví volnou hodinu

mezi dopoledním a odpoledním vyučováním.

Docházka do školního klubu byla ve školním roce 2013/2014 nepravidelná, tj. podle

potřeb žáků; nejvíce žáků navštěvovalo klub hlavně za nevlídného počasí. Na pedagogickém

dozoru se podíleli vyučující I. i II. stupně podle aktuálního rozpisu vždy v pondělí, v úterý

a ve čtvrtek. I v tomto školním roce žáci nejvíce využívali stolní fotbálek. Dále měli

k dispozici dva počítače s připojením na internet, několik společenských her a svazky

z knihovny.

21

c) ŠKOLNÍ ZÁJMOVÁ ČINNOST

Ve školním roce 2013/2014 navštěvovali žáci přímo v budově školy 19 kroužků

organizovaných školou a 16 kroužků organizovaných jinými subjekty.

Kroužky organizované školou

zájmový útvar počet oddělení pro žáky Dramatický kroužek 1 1. – 5. roč. Dyslektický kroužek 2 2. – 5. roč.

Historicko-turistický kroužek* 1 6. – 9. roč.

Hudebně-pohybový kroužek 1 1. – 5. roč. Keramika 2 1. – 5. roč. Konverzace AJ 2 3. – 7. roč. Kroužek M a F 2 8. a 9. roč. Kroužek matematiky 2 5. – 7. roč. Míčové hry 1 školní družiny Sportovní hry 1 6. – 9. roč. Tvorba prezentací na webu 1 6. – 9. roč.

Vlastivědný kroužek* 1 1. – 5. roč.

Výtvarný kroužek 1 1. – 5. roč. Základy znakového jazyka 1 2. – 5. roč.

Kroužky organizované jinými subjekty

zájmový útvar subjekt počet oddělení pro žáky Angličtina JŠ Cambervell 1 1. a 2. roč. Angličtina JŠ Libere 4 1. – 6. roč.

Basketbal BLK Slavia 1 I. stupeň

Cvičení Sokol Hloubětín 1 mladší žáci

Florbal DC Fialka 4 2. – 9. roč.

Judo a sebeobrana Judo club Kidsport o.s 1 (1. – 6. třídy)

Moderní tanec DC Fialka 1 1. – 4. roč.

Pozemní hokej RSC Praha 1 I. stupeň

Šachy Černoušek 1 (1. – 6. třídy)

Věda nás baví Věda nás baví 1 I. stupeň

d) ŠKOLNÍ STRAVOVÁNÍ

- kapacita jídelny: 450

- počet míst u stolů: 80

- počet jídelen – ZŠ: 1

- počet výdejen – ZŠ: 0

- počty stravovaných žáků celkem (podle stavu k 31.10.2013): 354

z toho: žáků I. stupně 225

- počet ostatních stravujících se: 169

z toho zaměstnanci školy: 39

8.2 PORADENSKÉ SLUŽBY ŠKOLY

a) VÝCHOVNÉ PORADENSTVÍ

Výchovná poradkyně sestavila Strategii výchovného poradenství, prováděla

pedagogickou diagnostiku, byla přítomna při výchovných komisích a ostatních závažných

22

jednání s rodiči (připravovala podklady, vypracovávala zápis), chystala podklady pro IVP

žáků, konzultovala s vyučujícími problematiku výuky i chování žáků, poskytovala

individuální konzultace žákům i rodičům při řešení výchovných i vzdělávacích problémů,

spolupracovala s PPP, s orgány státní správy a dalšími institucemi a odborníky při řešení

výchovných problémů na škole, prováděla náslechy ve třídách se žáky se SPU (následně

konzultovala s vyučujícími), vedla školní parlament.

Výchovná a závažná jednání s rodiči v tomto školním roce: celkem 16 (na II. stupni)

Přehled řešených problémů (i v rámci jednoho jednání):

- neomluvená a často omlouvaná absence 5

- neplnění školních povinností, špatná pracovní morálka 5

- nevhodné chování 5

- nevhodné chování vůči spolužákům 2

- prospěch 9

- odložená klasifikace 1

- volba střední školy 1

- ničení majetku školy 0

- nevhodné chování vůči vyučujícím 2

- studijní problémy 1

- nedostatečná domácí příprava 5

- pozdní příchody 1

- přestup na jinou školu 1

- výchovné jednání společně s PPP, s OSPOD 4

Spolupráce s orgány státní správy při řešení výchovných problémů na škole:

- celkem zasláno 7 dopisů (ÚMČ Praha 3, 4, 6, 8, 9, 14, Praha – Východ a Český

Krumlov)

Výchovná poradkyně absolvovala několik tematických přednášek, dále se zúčastnila

adaptačních výjezdů 6. tříd ve dnech 4.10. – 6.10.2013 a 14.11 – 16.11.2013 a pravidelně

také schůzek výchovných poradců v PPP pro Prahu 3 a 9.

b) PORADENSTVÍ K VOLBĚ POVOLÁNÍ

Poradenství k volbě povolání prováděla výchovná poradkyně ve spolupráci s PPP.

Testy profesní orientace proběhly 17.9.2013, Absolvovalo je 25 žáků z devátých tříd,

tj. 71 % z celkového počtu žáků 9. tříd. Výstavu „Schola Pragensis“ (Kongresové centrum,

Praha 4) navštívily 8. a 9. ročníky dne 21.11.2013. Informativní třídní schůzka pro rodiče

žáků 9. ročníku a ostatních vycházejících žáků proběhla 11.12.2013.

V průběhu podzimních měsíců roku 2013 a v lednu 2014 se na škole uskutečnily

prezentace zástupců některých středních škol (např. Obchodní akademie a střední

průmyslová škola výpočetní techniky, Praha 9; Střední průmyslová škola stavební a střední

škola gastronomická, Praha 4; Gymnázium v Praze 8). 9. třídy navštívily také SPŠS, Praha 1

a VOŠ a SPŠE F. Křižíka, což se setkalo s velkým ohlasem (viz Příloha č. 7, str. 43).

Výuka k volbě povolání byla ve školním roce 2013/2014 realizována v předmětu

Pracovní činnosti – Svět práce (v 8. ročníku). V rámci tohoto předmětu se žáci 8. ročníku

zúčastnili:

- Dne otevřených dveří v IPS Domažlická, Praha 3 (3.6.2014)

- Jarmarku řemesel v SŠ COPTH, Praha 9 (18.10.2013)

- Akce „Řemeslo žije“ na Novoměstské radnici, Praha 2 (16.5.2014).

23

c) SPOLUPRÁCE S PPP

Poradenské psycholožky navštěvovaly školu 1x měsíčně (celkem 9 návštěv na ZŠ),

dále poskytovaly dle potřeby konzultace škole i rodičům. Školu navštěvoval taktéž speciální

pedagog z PPP. Ve školním roce 2013/2014 se uskutečnila:

- Vyšetření v PPP 9 dětí

- Kontrolní vyšetření 7 dětí

Ve 2. třídách proběhly depistážní diktáty dne 19.9.2014 a bylo vytipováno 9 dětí

se suspekcí na speciální vzdělávací potřeby. V 1. třídách z organizačních důvodů depistážní

diktát neproběhl. Byl stanoven náhradní termín na říjen 2014.

8.3 FORMY SPOLUPRÁCE S RODIČI A OSTATNÍMI PARTNERY

a) SPOLUPRÁCE S RODIČI

- Školská rada (viz také bod 1.7 Údaje o školské radě, str. 4)

- Informace rodičům o prospěchu a chování prostřednictvím třídních schůzek,

konzultací a žákovských knížek

- Celoškolní třídní schůzky a konzultace: 4.9.2013, 13.11.2013, 8.1.2014,

9.4.2014 a 4.6.2014)

- Informace rodičům o mimořádných a neočekávaných událostech formou

rozesílání hromadných SMS zpráv

- Otevřená škola (rodiče mohou kdykoliv navštívit vyučování i ostatní aktivity

školy)

- Sponzorská aktivita rodičů VI. A – vymalování jedné učebny školy

- Poradenské služby školy (viz bod 8.2 Poradenské služby školy, str. 21)

b) SPOLUPRÁCE S MČ PRAHA 14

- S odborem řízení ekonomiky a školství a odborem správy majetku a investic

k zabezpečení každodenního provozu školy,

- S odborem sociálních věcí a zdravotnictví při ochraně práv dítěte a projednávání

výchovných problémů

- Účast žáků na vzpomínkovém aktu k 95. výročí ukončení I. světové války

a vzniku ČR (říjen 2013)

- Účast žáků ve Výtvarné soutěži „Já a můj obvod“ (únor 2014)

- Spoluúčast na Dni Země Prahy 14 – prezentace školy (duben 2014)

- Účast žáků na vzpomínkovém aktu k výročí ukončení II. světové války (květen

2014)

- Spoluúčast na oslavách 20. Výročí MČ Praha 14:

výtvarný workshop – Setkání kultur (březen 2014); (viz Příloha č. 8, str. 44)

výtvarný workshop – Komiksový autobus (duben 2014)

sportovní olympiáda (červen 2014)

skupinové bubnování – DrumCircle (březen a červen 2014)

- Účast žáků ve výtvarné soutěži „Já a můj obvod“ a na její vernisáž

c) SPOLUPRÁCE S POLICIÍ

Ve školním roce 2013/2014 spolupracovala škola s Městskou policií při zabezpečení

pořádku v okolí školy, u mladších žáků hlavně v oblasti bezpečné cesty do školy, u starších

pak v prevenci rizikového chování – kouření žáků na veřejnosti. Ochrana majetku školy,

žáků i zaměstnanců byla zajištěna připojením školy na centrální pult ochrany.

V rámci dopravní výchovy absolvovali žáci 4. a 5. tříd pod vedením policie výcvik

24

na dopravním hřišti (prosinec 2013, únor a červen 2014).

Pro posílení prevence rizikového chování absolvovali žáci několik přednášek Městské

policie i Policie ČR (viz bod 8.8 – Exkurze, přednášky, vzdělávací pořady…, str. 26).

c) CHARITATIVNÍ AKCE

Projekt Srdíčkové dny, který pořádá několikrát do roka Život dětem o. s., slouží

k pomoci potřebným dětem, pacientům s vážným onemocněním. V tomto školním roce se

pod vedením školního parlamentu uskutečnil 3x (viz Příloha č. 9, str. 45).

V listopadu 2013 se pracovníci školy a zástupci dětí ze Školního parlamentu dohodli,

že pomohou oblasti Filipín, která byla zasažena ničivým tajfunem, veřejnou sbírkou.

Vybraný finanční obnos byl zaslán na konto humanitární organizace Člověk v tísni.

Na jaře uspořádala škola veřejnou sbírku, opět pod záštitou školního parlamentu,

i pro Fond Sidus o.p.s. Výnos se sbírky byl určen na vybavení dětských zdravotnických

zařízení v Praze a Olomouci (viz Příloha č. 9, str. 45).

8.4 PRO BUDOUCÍ PRVŇÁČKY A JEJICH RODIČE

V tomto školním roce se pro zájemce o výuku v naší škole uskutečnily následující

akce:

- Návštěva žáků mateřské školy v 1. třídách (13.1. a 17.1.2014)

- Den otevřených dveří (9.1.2014)

- Škola nanečisto (9.1.2014)

- Zápis do 1. tříd (15.1. a 16.1.2014, náhradní termín 5.2.2014)

- Veselé „učeníčko“ (3.4., 10.4. a 24.4.2014)

- První třídní schůzka, na které rodiče obdrželi již podrobné informace k zahájení

školního roku (18.6.2014)

a) ZÁPIS K POVINNÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZCE

Zápis je v životě nejen budoucího prvňáčka, ale i rodičů, velkou událostí. V rodinách

se věnuje výběru škol mimořádná pozornost, proto se i my na zápis velmi pečlivě

připravujeme.

Letošnímu zápisu předcházely informace v podobě písemných bulletinů, jež obdrželi

rodiče blízkých mateřských škol. Pak následovala návštěva dětí z MŠ, při které se děti

seznámily s prostředím školy. Samotný zápis probíhal pohádkovou formou, vedle učitelů

I. stupně se do něj zapojili i starší žáci z parlamentu školy.

V tomto školním roce jsme poprvé na webových stránkách školy zprovoznili

rezervační systém. Rodiče si mohli v klidu domova dopředu zarezervovat termín zápisu,

který jim vyhovoval. Děti těch rodičů, kteří tak učinili, byly zapsány ve svém zvoleném

čase. Rezervace byla ze strany rodičů velmi kladně hodnocena (viz Příloha č. 10, str. 46).

b) DEN OTEVŘENÝCH DVEŘÍ A ŠKOLA NANEČISTO

Na Dni otevřených dveří měli všichni zájemci možnost prohlédnout si školu v běžném

denním provozu. Návštěvníci se mohli podívat do tříd, sednout si do lavic

a zaposlouchat se do výuky. Také si mohli prohlédnout ostatní prostory školy a její

vybavení.

Den otevřených dveří nebyl určen výhradně pro rodiče budoucích prvňáčků, škola

byla otevřená všem zájemcům, přišli však především rodiče a prarodiče mladších žáků.

25

V letošním školním roce DOD proběhl před návštěvou dětí MŠ, protože mateřská škola

měla naplánovány aktivity, které nešly skloubit s našimi termíny.

Ve stejný den se současně konala Škola nanečisto, při které si do 1. tříd přišli sednout

budoucí prvňáčci se svými rodiči. Smyslem Školy nanečisto bylo ukázat výuku v 1. třídách

nových žáčkům, seznámit je s prostředím školy a umožnit jim zakusit výuku alespoň

na jeden den.

c) VESELÉ „UČENÍČKO“

V dubnu 2014 se pro přijaté žáky, budoucí žáky 1. tříd, uskutečnila tři setkání,

tzv. „Veselé učeníčko“, kde si děti mohly „osahat opravdovou školu“; se svou budoucí třídní

učitelkou si povídaly, hrály i něco málo se naučily. Tato setkání měla pro pozvolné

seznamování prvňáčka s novým prostředím velký význam (viz Příloha č. 10, str. 46).

Pro rodiče byly v té samé době připraveny besedy, které se týkaly nějakého odborného

tématu (např. jaký je vhodný úchop – grafomotorika, je pravolevá orientace problémem,

co by měl prvňáček umět). Zároveň byly rodičům poskytnuty informace o provozu školy,

školní družině, školním vzdělávacím programu a nabídce školy v oblasti mimoškolního

vzdělávání. Při jednom setkání byla rodičům předvedena ukázka výuky matematiky podle

prof. Hejného s využitím interaktivních učebnic a interaktivní tabule.

8.5 TESTOVÁNÍ VĚDOMOSTÍ A DOVEDNOSTÍ ŽÁKŮ

Jako každý rok jsme i v tomto školním roce přistoupili ke zjišťování vědomostí

a dovedností žáků pomocí testů SCIO, neboť každoroční diagnostika stavu výsledků

vzdělávání našich žáků je nedílnou součástí naší práce a je jedním z evaluačních nástrojů.

Testování nám zároveň umožňuje okamžité srovnání se základními školami stejného typu

z celé ČR.

Na jaře 2014 jsme ve 3. třídách zadávali osvědčené testy „Stonožka“, které obsahovaly

testy z českého jazyka, matematiky a anglického jazyka. Další baterie testů byly zaměřeny

na klíčové kompetence a na obecný přehled vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět.

Čtenářskou gramotnost jsme ověřovali ve 4. a 5. ročnících pomocí testů „Čtenář“,

které zkoumaly schopnost žáků pracovat s různými typy textů. V letošním roce jsme poprvé zadávali nové testy společnosti SCIO „Dovednosti

pro život“, což byl moderní test ověřující schopnosti potřebné pro dnešní dobu. Tento test

zjišťoval, jak se žáci vyrovnávají s řešením problémů, se vztahy a komunikací a jakým

způsobem zpracovávají informace. Testování se zúčastnili žáci 4. – 6. ročníků.

Za aktivní přístup ke zjišťování výsledků vzdělávání v roce 2014 jsme od společnosti

SCIO obdrželi certifikát „Pečujeme o vzdělávání“. Certifikát „Pečujeme o vzdělávání“

držíme již od roku 2011.

8.6 SBĚR

V letošním školním roce se podařilo uskutečnit čtyři sběry starého papíru. Děti

s pomocí rodičů do přistaveného kontejneru nanosily celkem 12109 kg papíru. Poděkování

patří i starším chlapcům ze školního parlamentu, kteří při sběru pomáhali. Nejlepší

jednotlivci byli odměněni vstupenkou do kina, návštěvou divadelního představení v divadle

Gong, malým občerstvením, knihou.

V tomto školním roce se naše škola nově zapojila do soutěže o nejlepšího sběrače

26

lesních plodů a suchého pečiva pro lesní zvěř pořádanou organizací Lesy hl. m. Prahy.

Soutěže, která probíhala od 15. září do 15. listopadu 2013, se zúčastnily třídy I. a II. stupně.

Celkem naše škola nasbírala 399 kg žaludů a pečiva, tím si vysoutěžila mezi pražskými

školami krásné 5. místo. Nejlepším sběračem se stala třída I. A a jako odměnu získala

výchovně – vzdělávací program zaměřený na ekologii býložravců našich lesů pod vedením

zkušených lesníků.

Sbírali jsme také plastová víčka, která jsme darovali tělesně postiženému chlapci, aby

mohl absolvovat další léčebnou terapii.

8.7 CELOŠKOLNÍ PROJEKTY A AKCE

- Vítejte z prázdnin – 10.9.2013, (viz Příloha č. 11, str. 47)

- Pojízdný bibliobus (projekt Městské knihovny) – 1x měsíčně

- Po stopách pražských osobností (podzimní projekt) – 23.10. a 24.10.2013,

(viz Příloha č. 12, str. 48)

- Mladý čtenář (slavnost 1. tříd pro rodiče) – 5.11.2013

- Zimní projekty: Vánoce (I. stupeň), Den zvířat (II. stupeň) – 3.12. a 4.12.2013

- Výcvik psů (přednáška a ukázka) – 4.12.2013

- Vánoční dílny pro rodiče a děti – 17.12.2013, (viz Příloha č. 13, str. 49)

- Barevný den – 21.2.2014, (viz Příloha č. 13, str. 49)

- Poetické setkání (soutěž v přednesu) – březen 2014, (viz Příloha č. 13, str. 49)

- Výtvarný workshop „Setkání kultur“ – 12.3.2014, (viz Příloha č. 8, str. 44)

- Výtvarný workshop „Komiks“ – 11.4.2014

- Velikonoční dílny a velikonoční jarmark – 15.4.2014, (viz Příloha č. 14, str. 50)

- Není cesty zpět (dopravní akce I. stupně) – duben 2014

- Den Země v přírodě – 22.4.2014, (viz Příloha č. 15, str. 52)

- Milanovy discohrátky (letní slavnost) – 26.6.2014

8.8 EXKURZE, PŘEDNÁŠKY, VZDĚLÁVACÍ POŘADY, DIVADLA APOD. Přehled aktivit je zapsán bez akcí školní družiny, které jsou uvedeny v kapitole

8.1 Zájmové vzdělávání a školské služby, část a) školní družina, str. 20.

Září 2013:

- Zahájení výuky plavání (3. roč.)

- Profitesty (PPP – 9. roč.)

- Planetárium Praha (5. roč.)

Říjen 2013:

- Dopravní hřiště (4., 5. roč.)

- Návštěva IQ parku Liberec (vlastivědný kroužek)

- Projektový den na VOŠ a SPŠE F. Křižíka (9. roč.)

- Prezentace SPŠ stavební (9. roč.)

- Výlov rybníka (VII. B)

- Jarmark řemesel (VIII. A)

- Návštěva Národního technického muzea (IV. B)

- Vzdělávací program Madagaskar (7. roč.)

- Prezentace SŠ gastro (9. roč.)

- Filmové představení (I. stupeň)

Listopad 2013:

- Prezentace SS výpočetní techniky (9. roč.)

27

- Schola Pragensis – výstava (8., 9. roč.)

- Výlet „Peklo“ u Příbrami (1. roč.)

Prosinec 2013:

- Mikulášská nadílka (I., II. stupeň, ŠD)

- Návštěva dopravního hřiště (4., 5. roč.)

- Zdravotnický kurz (7. roč.)

- Naučný program – dopravní výchova (9. roč.)

- Koalice proti tabáku (preventivní program (5. roč.)

- Filmové představení – Hořící keř (9. roč.)


Leden 2014:


- Návštěva Národního technického muzea (5. roč.)

Únor 2014:

- Zahájení výuky plavání (2. roč.)

- Přednáška Lesy ČR (I. stupeň)


- Naučný pořad proti tabáku – Típni to! (8., 9. roč.)

- Ukázka První pomoci (VI. B)

- Naučný pořad proti tabáku – Nekuřátka (3. roč.)

- Výtvarná výstava v Jízdárně Pražského hradu (9. roč.)

- Divadelní představení v Aj – Reduta (4. roč.)

- Přednáška Bezpečný internet – Prevalis (4. roč., 6. roč.)

- Preventivní program – Prevalis (VII. B)

Březen 2014:

- Přednášky Městské policie (1., 2. roč.)

- Planetárium Praha (3. roč.)

- Toulcův dvůr – naučný pořad (IV. B)

- Prezentace SOŠ (VIII. A)

- Preventivní program – Prevalis (5. roč.)

- Výlet „Les“ (IV. A)

- Toulcův dvůr – naučný pořad (I. B)

- Praha 14 bubnuje – Tokhi (3. – 9. roč.)

Duben 2014:

- Návštěva Triloparku (VII. B)

- Preventivní program – Prevalis (VII. B + 6., 7. roč.)

- Vycházka ke Kyjskému rybníku + výlov (3. roč.)

- Výlet do skanzenu Přerov nad Labem (5. roč.)

- Účast na dětském fóru (Plechárna)

- Expedice Karakoram (viz Příloha č. 16, str. 53)

- Divadelní představení – Metro (VII. A, VIII. A)

- Vycházka na Vyšehrad (I. A)

- Přednáška PČR (2. roč.)

- Přednáška Městské policie (7. – 9. roč.)

Květen 2014:

- Přednáška Městské policie (5., 6. roč.)

28

- AJAX (2. roč.)

- Světem muzikálů – hudební pořad (II. stupeň)


- Řemeslo žije – výstava (VIII. A)

- Preventivní program – Prevalis (7. roč.)

- Divadelní představení – Vyšehraní (VII. A, VIII. A)

- Celodenní výlet Klecany (IV. B)


- „Láska ano, děti ještě ne“ – přednáška (VIII. A)

Červen 2014

- Přednáška Závislosti – MUDr. Presl (5. – 9. roč.)

- Úřad práce – Co po ZŠ (VIII. A)

- Přednáška Divácké násilí (VIII. A)

- Prohlídka Národního divadla (4., 5. roč.)

- Výstava Kosmonautika (IX .A)

- Výlet Botanicus (2. roč.)


- Výlet ZOO koutek Velká Chuchle (I. A)

- Vernisáž „Já a můj obvod“

- Perštejni – Přemyslovci na českém trůně – naučný program (3. – 9. roč.)

- Sportovní den (II. stupeň)

- Přednáška nebezpečí AIDS (9. roč.)

- Filmové představení (VI. B)

8.9 VÝJEZDY ŽÁKŮ MIMO OBJEKT ŠKOLY

počet výjezdů počet žáků

škola v přírodě 2 39

ozdravný pobyt 1 10

stmelovací víkend 2* 32

lyžařský výcvikový kurz 1 33

* výjezdy spolufinancovány z grantu poskytnutého škole z rozpočtu MHMP a MČ Praha 14

a) ŠKOLA V PŘÍRODĚ A OZDRAVNÝ POBYT třída termín

IV.A 13.1. – 17.1.2014 Harrachov, hotel Vršovanka (21 žáků, 3 dospělí)

VI.A 20.6. – 25.6.2014 RS Březová, Rokytnice n/ Rokytnou,

(18 žáků, 2 dospělí)

VII.A 20.6. – 23.6.2014 táborové chatky Častoboř (10 žáků, 1 dospělý)

b) STMELOVACÍ VÍKEND

třída termín

VI. A 4. – 6.10.2013 Zlenice nad Sázavou (16 žáků, 2 dospělí)

VI. B 15. – 17.11.2013 Zlenice nad Sázavou (16 žáků, 2 dospělí),

(viz Příloha č. 17, str. 55)

c) LYŽAŘSKÝ KURZ

třída termín

II. stupeň 5.1. – 11.1.2014 chata Ramzovské sedlo, Ramzová, Jeseníky

(33 žáků, 4 dospělí), (viz Příloha č. 18, str. 56)

29

8.10 DALŠÍ AKTIVITY ŠKOLY

a) PARLAMENT ŠKOLY

V rámci aktivního utváření a podpory pozitivního klimatu školy pracoval na naší škole

i v tomto školním roce Školní parlament. Na jeho činnosti se podíleli žáci 5. – 9. tříd.

Členové parlamentu se pravidelně scházeli každou středu o velké přestávce v učebně

angličtiny. V období od 18. 9. 2013 do 12.6 2014 se sešli celkem 28x. Zástupci parlamentu

se také scházeli s vedením školy (např. 11.12.2013)

Parlament využíval k prezentaci svých a školních akcí školní rozhlas, své nástěnky,

pomáhal také při tvorbě a distribuci školního časopisu Kachlíkárna. O svých aktivitách

informoval i prostřednictvím webových stránek školy.

Metodicky vedla parlament výchovná poradkyně. Opět se osvědčila spolupráce dětí,

rodičů a školy nejen při různých akcích, ale i při řešení různých problémů, což bylo velmi

důležité pro upevňování zdravého klimatu školy.

Akce, které parlament organizoval nebo se spolupodílel:

- Adopce v ZOO – z tržby za časopis Kachlíkárna (příspěvek na 9/2014 – 9/2015)

- Sběr papíru (říjen, leden, duben, červen)

- Srdíčkové dny (září, červen)

- Malý čtenář (5.11.2013)

- Mikuláš (16.12.2013)

- Vánoční dílny ve školní družině (17.12.2013)

- Den otevřených dveří (9.1.2014)

- Zápis do prvních tříd (15.1. a 16.1.2014)

- Barevný den (21.2.2014)

- Dětské fórum (9.4.2014)

- Bazar fondu Sidus, o.p.s. (květen)

- Volba Amose (14.5.2014)

- Adopce na dálku „Patronství“ (Humanitas Afrika) - bude pokračovat, přejde-li

Rabiatu na střední školu

- Žákovské zastupitelstvo Prahy 14 - 1x měsíčně

- Pražské zastupitelstvo - dle potřeb

- Finanční příspěvek - Filipíny (Člověk v tísni)

- Prezentace parlamentu ve třídách

- Obědy dle přání tříd

- Sběr víček PET lahví

b) KLUB MLADÉHO DIVÁKA

Ve školním roce 2013/2014 se do klubu přihlásilo 20 žáků z 6. – 9. tříd, kteří společně

navštívili čtyři divadelní představení.

Nejprve to byl muzikál „Kdyby tisíc klarinetů“ v nově opraveném Divadle

Pod Palmovkou, poté v Divadle ABC krásné představení „České Vánoce“. V lednu zhlédly

děti v Žižkovském divadle představení „Válka s mloky“ v podání hradeckého souboru

Aqualung a v březnu poslední představení „Chabrus Line“ v Divadle V Celetné.

Počet zájemců o tuto aktivitu stoupá, a proto Klub poběží i v novém školním roce.

c) BIBLIOBUS

Na podporu čtenářské gramotnosti začala škola v tomto školním roce spolupracovat

s Městskou knihovnou v Praze na projektu pojízdné knihovny, tzv. Bibliobusu.

30

V průběhu září a října žáci třetích až devátých ročníků absolvovali úvodní setkání,

na kterém získali veškeré informace o přihlášce a výpůjčním řádu Bibliobusu. Následně

se čtenáři mohli zaregistrovat a půjčovat si knihy. Knihovna do školy přijížděla jednou

měsíčně. V průběhu dopoledního vyučování mohli žáci knihovnu navštívit. Po počátečním

náporu se návštěvnost ustálila na průměru 10 žáků za hodinu a cca 60 výpůjčkách za jednu

návštěvu. Nejpilnějšími čtenáři byli žáci 4. a 5. tříd. Čtení naše žáky bavilo, a proto bychom v příštím školním roce rádi využili i dalších

služeb Bibliobusu. Především tematicky zaměřených návštěv (pohádky pro nejmenší, sci-fi

literatura pro mládež aj.).

d) SPORTOVNÍ DEN

Tradiční sportovní zápolení tříd proběhlo na naší škole ve čtvrtek 19.6.2014. Ve dvou

kategoriích proti sobě bojovaly všechny třídy II. stupně. Za krásného letního počasí se

soutěžní týmy se utkaly v několika tradičních hloubětínských disciplínách, mezi něž patřily

např. stolní tenis a florbal. Pro příznivce pohybových aktivit byl zajímavý souboj starších

žáků v silovém trojboji.

Vítězi ve svých kategoriích se staly třídy VII. B a VIII. A. Sportovní den přinesl

mnoho krásných sportovních výkonů, které byly také patřičně oceněny. Stejně jako žáci

podali skvělé výkony všichni rozhodčí z řad učitelů.

9. VÝSLEDKY INSPEKČNÍ ČINNOSTI PROVEDENÉ ČŠI

- Kontrolní orgán: ČŠI, Pražský inspektorát

- Předmět kontroly: Státní kontrola dodržování vybraných ustanovení školského

zákona a souvisejících a prováděcích právních předpisů

v oblasti bezpečnosti a ochrany zdraví dětí, žáků a studentů

- Termín kontroly: 15.10., 17.10. a 18.102013

- Kontrolované období: školní roky 2012/2013 a 2013/2014 do data inspekční

činnosti.

V kontrolovaném období nebylo zjištěno žádné porušení právních předpisů v oblasti

BOZP.

10. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY V ROCE 2013

10.1 PŘÍJMY

druh příjmu Kč

1. Dotace z rozpočtu MHMP neinvestiční 13.869.319,00

2. Dotace z rozpočtu zřizovatele na provoz 4.661.150,00

3. Vlastní činnost 2.481.761,19

4. Doplňková činnost 427.675,00

5. Účelové dotace celkem 147.800,00

Příjmy celkem 21.587.705,19

31

10.2 VÝDAJE

a) STÁTNÍ ROZPOČET

druh výdaje Kč

1. Náklady na platy a OON 9.980.000,00

Zákonné odvody 3.583.933,40

ONIV (učebnice, pomůcky, plavání, vzdělávání pedagogů) 244.066,60

Rozvojový program pro děti ze třetích zemí 61.319,00

celkem 13.869.319,00

zůstatek: 0 Kč

b) ROZPOČET ZŘIZOVATELE, VLASTNÍ ČINNOST

druh výdaje Kč

2., 3. Materiál, drobný majetek 2.187.733,27

Energie 1.567.768,00

Opravy a udržování 567.173,50

Cestovné 321,00

Služby 1.662.693,46

Reprezentace 2.116,00

Majetek - odpisy 655.807,19

Mzdové náklady 101.653,50

celkem 6.745.265,92

zůstatek: 397.645,27 Kč

Zlepšený hospodářský výsledek hlavní činnosti byl po schválení Zastupitelstvem MČ

Praha 14 rozdělen do fondů.

c) DOPLŇKOVÁ ČINNOST

druh výdaje Kč

4. Mzdové náklady 125.608,01

Energie 150.000,00

Materiál+ služby 3.000,00

celkem 278.608,01

zůstatek: 149.066,99 Kč

Zisk z doplňkové činnosti byl po schválení Zastupitelstvem MČ Praha 14 rozdělen

do fondů.

d) ÚČELOVÉ DOTACE

druh výdaje Kč

5. Integrace žáků 117.800,00

Adaptační výjezdy 6. tříd 30.000,00

celkem 147.800,00

zůstatek: 0 Kč

Účelové neinvestiční dotace byly plně vyčerpány v souladu s pokyny.

Výdaje celkem 21.040.992,93

10.3 FONDY V roce 2013 bylo z fondů organizace čerpáno:

- Fond odměn 70.000,00 Kč

- Fond reprodukce majetku 240.000,00 Kč

32

- Rezervní fond 43.067,50 Kč

- FKSP 119.401,91 Kč

Zůstatky k 31.12.2013:

- Fond odměn 61.286,00 Kč

- Fond reprodukce majetku 731.113,39 Kč

- Rezervní fond 468.373,42 Kč

- FKSP 58.766,42 Kč

Z Fondu reprodukce majetku byla částka 240.000 Kč odvedena zřizovateli.

Výkaz zisku a ztráty PO a Rozvaha PO k 31.12.2013 – viz Příloha č. 19, str. 57.

11. ROZVOJOVÉ A MEZINÁRODNÍ PROGRAMY

11.1 ROZVOJOVÉ PROGRAMY

Název programu: „Bezplatná výuka českého jazyka přizpůsobená potřebám

žáků – cizinců z třetích zemí na rok 2013“ Typ programu: rozvojový program

Realizátor programu: škola

Finanční zdroj: účelová dotace MŠMT ČR

V měsíci září 2013 proběhla druhá část programu, jehož první část již byla realizována

v II. pololetí školního roku 2012/2013. V této etapě byl program zaměřen především

na nové žáky školy – cizince ze zemí mimo EU. Prostřednictvím individuálního doučování

jsme usilovali o jejich zvládnutí českého jazyka na takové úrovni, aby se mohli co nejlépe a

nejrychleji zapojit do života třídy a školy.

Dotace byla použita na krytí zvýšených mzdových nákladů souvisejících

s metodologickou přípravou a s výukou českého jazyka přizpůsobenou potřebám našich

žáků – cizinců ze zemí mimo EU.

Název programu: „Bezplatná výuka českého jazyka přizpůsobená potřebám

žáků – cizinců z třetích zemí na rok 2014“ Typ programu: rozvojový program


Finanční zdroj: účelová dotace MŠMT ČR

V rámci programu bylo se souhlasem zákonných zástupců v měsících leden až červen

2014 individuálně doučováno v českém jazyce 27 žáků – cizinců z třetích zemí. Program

bude ukončen v prosinci 2014. Individuální doučování hodnotíme jako nadstandardní

činnost, neboť je prováděno nad rámec běžné výuky a pedagogové pracovali s žáky podle

připravených individuálních tematických plánů.

Dotace byla určena na krytí zvýšených mzdových nákladů souvisejících s výukou

českého jazyka přizpůsobenou potřebám našich žáků – cizinců ze zemí mimo EU.

Prostředky na ONIV byly použity na materiál spojený s individuálním doučováním

(příprava pracovních listů, obrázkových karet, pexesa apod.).

11.2 MEZINÁRODNÍ PROGRAMY V tomto školním roce nebyla škola zapojena do žádného mezinárodního programu.

33

12. DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ V RÁMCI CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ

Škola nenabízí akreditované programy dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení

ani jiné podobné programy.

13. REALIZOVANÉ PROJEKTY FINANCOVANÉ Z CIZÍCH ZDROJŮ

Název projektu: „Adaptační výjezd šestých tříd“ (v rámci programu „Zdravé

město Praha 2013“

Realizátor programu: o. s. PREVALIS

Finanční zdroj: z rozpočtu HMP

V rámci prevence 6. tříd a jejich následného zdravého fungování se uskutečnily

ve dnech 4.10 – 6.10.2013 a 15.11. – 17.11.2013 ve Zlenicích nad Sázavou adaptační

(stmelovací) výjezdy dvou šestých tříd. Aktivity zajišťoval dvoučlenný tým odborníků

za aktivní účasti třídních učitelek a metodičky prevence.

Ze třídy VI. A se zúčastnilo celkem 16 žáků, ze třídy VI. B také 16 žáků. Na výjezdu

se třídy mimo jiné naučily, jak správně využít získaný prostor k vlastní iniciativě,

zdokonalily své sociální dovednosti pro kooperaci a komunikaci. Děti ocenily především

sblížení se v rámci kolektivu, včetně užšího poznání se s třídními učitelkami.

Dotace byla použita na krytí částečných nákladů realizátora.

Název projektu: „Adaptační výjezd šestých tříd“

Dodavatel služeb: hotel Kormorán, Lštění – Zlenice

Finanční zdroj: MČ Praha 14 (Finanční příspěvek na zajištění služeb,

tj. ubytování s plnou penzí)

Program byl zaměřený na komunitně-skupinovou práci s cílem posílit soudržnost obou

třídních kolektivů. Odborníci pracovali interaktivní formou, prožitkovými semináři

s výrazným akcentem na prevenci rizikového chování dětí a na zlepšení klimatu školní třídy.

Osvědčily se také diskuze doprovázené prezentacemi žáků, sebepoznávací aktivity a umění

vyjádřit pozitivní zpětnou vazbu (např. večerní reflexe každého dne).

Dotace byla použita na dofinancování nákladů realizátora rozvojového programu

MHMP.

Název projektu: „Podpora integrace cizinců na území MČ Praha 14 v roce

2013“

Typ projektu: dílčí projekt „Podpora integrace cizinců na ZŠ Praha 9,

Hloubětínská“


Finanční zdroj: účelová dotace MV ČR

Cílem projektu, který započal v květnu 2013, bylo nabídnout cílové skupině

systematickou podporu v oblasti vzdělávání a výuky češtiny a otevřít jí tak cestu ke vzdělání

bez ohledu na rozdílné sociokulturní prostředí.

Úspěšně se podařilo realizovat dvě aktivity projektu, tj. individuální doučování nad

rámec běžné výuky pro žáky – cizince ze zemí mimo EU a mimoškolní zájmové aktivity –

dva turistické kroužky. První aktivita byla celkově úspěšnější, zúčastnilo se jí celkem 25

34

žáků – cizinců. U druhé aktivity jsme očekávali zájem cílové skupiny větší. Do kroužků se

vedle českých žáků postupně zapojilo 13 žáků – cizinců z třetích zemí.

Třetí aktivitu projektu – Kurz českého jazyka pro dospělé klienty – se nepodařilo

realizovat pro nedostatečný počet klientů; úspěšně proběhla pouze část metodické přípravy

kurzu.

Název projektu: „Podpora integrace cizinců na území MČ Praha 14 v roce

2014“

Typ projektu: dílčí projekt „Asistent pedagoga pro žáky s odlišným

mateřským jazykem“


Finanční zdroj: účelová dotace MV ČR

Projekt započal v lednu 2014 a bude ukončen v prosinci příštího školního roku. Cílem

projektu bylo poskytnout třem žákům – cizincům ze zemí mimo EU takové podmínky, aby

zdárně zvládli nejprve český jazyk a dále pak úspěšně dokončili základní vzdělání.

Jedná se totiž o žáky, kteří sice nejsou postiženi intelektově, ale vzhledem

k přetrvávající jazykové bariéře se tak mohou jevit; jejich potenciál se nemůže dostatečně

rozvinout. Učitelé těmto žákům sice věnují zvýšenou pozornost, přesto se u nich nedaří

problémy s adaptací a asimilací překonat. Protože se jedná o třídu s větším počtem žáků, kde

jsou ještě další 3 cizinci ze zemí mimo EU, jevil se škole asistent pedagoga jako vhodný

nástroj pro zvýšení jejich školní úspěšnosti.

První etapa projektu proběhla velmi úspěšně. Dva žáci chápali vysvětlovanou látku

a zvládali zadané úkoly tak dobře, že po třech měsících, mohli začít pracovat samostatně

a bez pomoci asistenta. U jednoho žáka obtíže ale stále setrvávají, jazykovou bariéru

se nedaří prolomit. Záleží i na spolupráci rodiny a ta je v tomto případě jen velmi malá.

Ale tento projekt bude pokračovat i v následujícím školním roce, tak se snad všechny

překážky podaří překonat.

14. SPOLUPRÁCE S ODBORY

- Školení BOZP a PO pro všechny zaměstnance

- Periodické preventivní prohlídky

- Pracovní oděvy pro zaměstnance školní jídelny a provozní zaměstnance

- Zlepšování pracovního vybavení – počítače do tříd a kabinetů

- Vánoční besídka

- Rozloučení se školním rokem

- Sestavování rozpočtu FKSP, kontrola čerpání

- Příspěvek z FKSP na závodní stravování

- Další příspěvky z FKSP: na očkování proti chřipce, vitamínové preparáty, půjčky,

na pracovní obuv nad rámec povinného vybavení, dary při výročích, finanční pomoc,

vstupenky na kulturní a sportovní akce

- Podpora DVPP

35

Podklady pro výroční zprávu zpracovaly: ředitelka školy: Mgr. Eva Hradská

zástupkyně ředitelky školy: Mgr. Hana Maláčková

výchovná poradkyně a metodik prevence: Mgr. Ivana Braunová

Zprávu o hospodaření školy v roce 2013 zpracovala: ekonomka školy: Ing. Eva Janíčková

Další podklady poskytli: Mgr. Zita Dayefová, Mgr. Lada Dlubalová, Mgr. Martina

Havelková, Marta Hodošová, Mgr. Jaromír Horníček, Hana Kuthanová, Iva

Lefflerová, Mgr. Jarmila Marešová, Dana Seifertová, Mgr. Mario Serpionov,

Mgr. Jaroslav Skoumal, Mgr. Natálie Sevruková a Anna Veselá

Výroční zprávu o činnosti školy za školní rok 2013/2014 zpracovala:

V Praze 26.9.2014 Mgr. Eva Hradská ředitelka školy

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2013/2014 byla projednána

pedagogickou radou dne 1.10.2014 a schválena Školskou radou dne 8.10.2014.

36

Příloha č. 1

VYUČOVÁNÍ TROCHU JINAK

Anglický týden

Ve dnech 12. – 16. května 2014 uspořádala škola

společně s agenturou Talktalk pro žáky 8. a 9.

tříd intenzivní konverzační kurz anglického

jazyka. 19 žáků pod vedením zkušeného lektora

P. Partingtona pracovalo po celý týden 6 hodin

denně na zlepšení svých komunikačních

dovedností.

V kontaktu s rodilým mluvčím se žáci zabývali

tématy jako např. zdraví, nákupy, prázdniny,

plány do budoucna, etapy lidského života, jídlo

a stravování či volný čas. Procvičovali i aktivity,

které se jim v budoucnu mohou hodit při získávání jazykových certifikátů nebo státní

maturitě (popis a porovnávání obrázků, vyjadřování vlastního postoje).

Byť kurz trval pouze týden, žáci zaznamenali výrazný pokrok a ověřili si, že se v používání

angličtiny nemají čeho obávat. J. Horníček

--------------------------- Historie v podání Perštejnů

20. 6. 2014 se naši žáci z 2. až 9. tříd ocitli v raném středověku. Zábavnou formou shlédli

vystoupení historické skupiny Pernštejni o prvních Přemyslovcích u nás. Děti poznaly nejen

mnoho zajímavého o našich panovnících, ale stejně jako v předchozích letech se i hodně

pobavily.

--------------------------- Společenskovědní seminář

V rámci tohoto volitelného předmětu se žáci 9. ročníku snažili

aplikovat učivo co nejvíce do běžného života. Většinu hodin

tedy strávili v akci

toulkami po Praze,

návštěvami muzeí

či výstav. Cesty je

tak zavedly např.

ke Zdi Bohumila

Hrabala nebo do

uliček staré Prahy.

I. Braunová

37

Příloha č. 2

ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA S LESY HMP

I v letošním školním roce jsme spolupracovali s Lesy hlavního města Prahy. Jejich

středisko ekologické výchovy využívá bohatých zkušeností i odborného zázemí. Pro

základní školy připravuje programy v duchu tzv. „lesní pedagogiky“.

Na podzim jsme se zapojili do soutěže o nejlepšího sběrače žaludů a suchého pečiva

pro lesní zvěř. Soutěže, která trvala od 15. září do 15. listopadu 2013, se zúčastnily všechny

třídy školy. Celkem naše škola nasbírala 399 kg žaludů a pečiva. Ačkoliv jsme nevyhráli,

umístili jsme se na pěkném čtvrtém místě z šedesáti pražských škol. Nejlepším sběračem se

stala třída I. A.

Odměnou pro žáky I. stupně byl program „Býložravci našich lesů“. Pod vedením

zkušených lesníků se děti prostřednictvím interaktivní prezentace seznámily s životem

daňků, jelenů, laní a dalších obyvatel našich lesů, kteří překvapivě žijí i v lesích v okolí

Prahy. Prohlédly si donesené trofeje – paroží, rohy, lebky a kůže lesních zvířat. Také

poslouchaly ukázky zvuků a vábení zvěře.

Na jaře pozvali lesníci žáky na výlov Hořejšího rybníka na Rokytce. Znovu je čekal

profesionální výklad. Děti si prohlédly ryby a další vodní živočichy, vyzkoušely si některé

rybářské náčiní a pomůcky.

Na konci školního roku

vyrazily I. třídy za lesníky

naposledy, do Zookoutku v Malé

Chuchli. V doprovodu lesníka děti

viděly na 30 druhů živočichů

z našich lesů včetně rysa ostrovida

či jelena lesního, krále českých

lesů. Součástí komentované

prohlídky byla ukázka kožešin,

peří, stop a dalších trofejí.

M. Havelkova, N. Sevruková

38

Příloha č. 3

TRILOPARK

V dubnu 2014 navštívili žáci VII. B interaktivně – vzdělávací centrum Trilopark, které

se nachází v Praze 4. Program, který zhlédli, byl zaměřen na historii vývoje živočichů

a rostlin na naší planetě.

Formou poutavého výkladu i praktických činností se žáci dozvěděli, co všechno

obnáší věda paleontologie. S použitím metody čtvercové sítě si v čtyřčlenných skupinách

jako praví paleontologové vyzkoušeli odkrývání repliky kostry dinosaura rodu Deinonychos

v životní velikosti. Dále si pomocí vibrační jehly zkusili vypreparovat zkamenělého

živočicha ze sedimentární horniny.

V laboratorním koutku si pak každý žák vytvořil vlastní sádrový odlitek prvohorního

trilobita.

Návštěva Triloparku nejen přispěla zážitkem k osvojování některých klíčových

kompetencí, ale podpořila i spolupráci a dobré vztahy ve třídě.

N. Sevruková

39

Příloha č. 4

VÝUKA ČEŠTINY JAKO CIZÍHO JAZYKA

Od ledna 2014 pracovala na naší škole

na základě vzájemné smlouvy lektorka češtiny jako

cizího jazyka z Integračního centra Praha o.p.s.

Protože projekt „Podpora integrace cizinců

na území Prahy 14“, v jehož rámci jsme

individuálně doučovali naše žáky – cizince ze zemí mimo EU, skočil v prosinci, hledali jsme

možnost, jak ve výuce češtiny jako cizího jazyka pokračovat. Nabídka ICP nám proto přišla

velice vhod.

Spolupráce začala tím, že škola vytipovala prvostupňové žáky – cizince z třetích zemí.

Lektorka pak docházela po dobu 3 měsíců do školy 2x týdně, aby

je učila češtině; na základě souhlasu jejich zákonných zástupců.

Lekce trvaly 45 minut a žáci při nich byli rozděleni podle

jazykové úrovně na dvě skupiny – v úterý docházely děti méně

pokročilé, ve čtvrtek pokročilejší. Lektorka využívala běžně

dostupnou literaturu a zaměřila se především na komunikační

dovednosti.

Výuka češtiny jako cizího jazyka skončila po 3 měsících,

protože skončil grant, kterým byla výuka pro ICP podporována.

Pro rodiče a jejich děti byl kurz zdarma.

Vyučující jednotlivých žáků – cizinců kladně hodnotili přínos tohoto kurzu, protože

při vlastním doučování žáků – cizinců měli více prostoru na české reálie a jiné předměty,

což také žáci, jejichž mateřským jazykem není čeština a do ČR třeba přijeli nedávno,

potřebují. Na takové doučování prozatím nebyl čas a prostor, proto v této kombinaci vidíme

velký přínos.

Na hodiny chodila většina dětí pravidelně

a většinou se aktivně zapojovala. Pokud by se tato

možnost znovu objevila, určitě bychom ji využili,

protože žáků – cizinců, kteří přicházejí do školy

s nulovou znalostí češtiny každoročně přibývá.

H. Maláčková

40

Příloha č. 5

PRIMÁRNÍ PREVENCE Bezpečné užíváni internetu a mobilních zařízení

Naše škola se jako ostatní základní školy zřizované MČ Praha 14

stala součástí projektu Národního centra bezpečnějšího internetu.

Od října do prosince 2013 prošly dvě učitelky školy specializovaným

vzdělávacím programem místní prevence kybernetické kriminality

a dalších rizikových jevů spojených s užíváním internetu. Semináře

byly vedeny odborníky z oblastí elektronické šikany, dětské delikvence

v prostředí internetu, nových médií ve výuce apod. Obě učitelky pak

postupně seznamovaly ostatní kolegy s uvedenou problematikou a na základě znalostí

si škola vytvořila vlastní dokument Školní zásady bezpečného užívání ICT a internetu, který

slouží učitelům jako manuál v této pro ně nové, ale v současnosti aktuální problematice.

Problematika bezpečného užívání ICT, internetu a mobilních

telefonů je dána překotným nástupem těchto technologií a také tím,

že učitelé, i když by se rádi tomuto tématu věnovali, nevědí často

jak, protože ani na fakultách se v současné době nevěnuje

problematice pozornost. Chybí odborná příprava učitelů, a to přesto,

že nebezpečí v informačním světě je velké a nástrahy v této oblasti

na děti číhají na každém kroku.

Metodická podpora, kterou školám v současné době MČ Praha 14

a NCBI poskytují, je záslužná a potřebná.

H. Maláčková MUDr. J. Presl u nás ve škole

Dne 3. 6. 2014 se žáci 5. – 9. tříd

zúčastnili besedy MUDr. J. Presla

(zakladatele Drop Inu), který se jako lékař

zabývá problematikou užívání drog.

Cílem jeho besed, stejně tak jako

naším cílem, je pomoci dětem, aby si

utvářely zdravé životné postoje, do kterých

užívání návykových látek nepatří.

Motto, kterým se MUDr. Presl řídí,

zní: „Nestrašit, nepoučovat, ale poskytnout

několik zásadních informací a rad a na vás

je, abyste se rozhodli, co uděláte se svým

životem“.

I. Braunová

41

Příloha č. 6

PŘEHLED ČINNOSTI ŠKOLNÍ DRUŽINY

září:

- soutěž „Zážitek z prázdnin“

- soutěž originálních ježků

- hádanky v zoo

- filmové představení „Šmoulové 2“

- dinopark

- návštěvy solné jeskyně

- kurz plavání

říjen:

- sběr starého papíru

- soutěž originálních draků

- hod vlaštovkou

- „Záhada hlavolamu“ v divadle Gong

- pochod Prahou 14

- vzpomínkový akt k 95. Výročí ukončení I. světové války a vzniku ČSR

- návštěvy solné jeskyně a kurzů plavání

listopad: prosinec: - soutěž Hádankový král - soutěž originálních čertů

- turnaj v dominu - soutěž vánočních zvonků

- film „Já padouch 2“ - bruslení

- paintball - Mikulášská nadílka

- svíčkárna v Šestajovicich - film „Oggy a škodíci“

- představení „Vánoční příběh“ (Gong) - předvánoční plavba po Vltavě

- film „Zataženo, občas trakaře 2“ - vánoční dílny pro děti s rodiči

- solná jeskyně, plavání - vánoční posezení, vánoční zvyky

leden:

- piškvorkový turnaj

- soutěž klaunů

- výrobky k zápisu do 1. tříd


- film „Mrňouskové – údolí ztracených mravenců

- vycházka po Praze, návštěva malé sklárny

- solná jeskyně, bruslení, plavání

42

únor:

- soutěž v dámě

- solná jeskyně, bruslení, plavání

březen:


- soutěž v Člověče, nezlob se

- čárkovaná, hra s tužkou a papírem

- soutěž ve zpěvu

- pohádka „O pejskovi a kočičce (Gong)

- „Popelka“ (Divadlo V Celetné)

- film „Dobrodružství pana Peabodyho

a Shermana“

- solná jeskyně, plavání

duben:

- „Jak s Máničkou šili všichni čerti“

(divadlo S + H)

- film „Zvonilka a piráti“

- velikonoční zajíčci

- zrcadlový labyrint

- cykloškolička

- čarodějnice

- Den Země

- plavání

květen:

- vzhledem k havárii vody se neuskutečnily některé plánované akce.

- vzpomínkový akt k výročí ukončení druhé světové války

- poznávací květinová soutěž

- plavání

červen:


- soutěž „Vodní svět“

- film „Hurá do pravěku“

- film „Khumba“

- základy první pomoci

A. Veselá, vedoucí vychovatelka

43

Příloha č. 7

PROJEKTOVÝ DEN NA VOŠ A SPŠE F. KŘIŽÍKA

Zájemci z obou tříd 9. ročníku mohli

v úterý 15.10.2013 navštívit projektový

den, který pořádala pro zájemce o studium

VOŠ a SPŠE F. Křižíka, Na Příkopě 16,

v Praze 1.

Žáci si vyzkoušeli sestavení PC a jeho využití pro monitoring jevů v elektrickém

obvodu. Vlastní silou na cyklogenerátoru vyráběli elektrický proud a zjišťovali spotřebu

elektrické energie u různých

domácích spotřebičů. Seznámili

se s prací studentů 3. ročníku,

kteří sestavili roboty na dálkové

ovládání, a sami si jejich

činnost vyzkoušeli. Na závěr si

zasoutěžili při řešení úloh

z „matematiky trochu jinak“.

J. Střítezská

44

Příloha č. 8

VÝTVARNÉ WORKSHOPY

MČ Praha 14 slavila 20. Výročí svého

založení. Naši žáci se zapojili do oslav výtvarnými

workshopy. 12. března 2014 proběhl workshop

na téma „Setkání kultur“. Naše škola si vylosovala

stát Kazachstán. Děti z 1. – 9. ročníku měly možnost

seznámit se s historií, památkami a zvyky této země.

Nejrůznějšími výtvarnými technikami pak

tyto informace zpracovávaly. Práce byly vystaveny

v kavárně „Maňána“ na Černém Mostě společně

s pracemi ostatních škol a na vernisáži 7. dubna

2014 byly nejlepší práce oceněny.

11. dubna 2014 pak proběhl druhý

výtvarný workshop zajímavý svou

neobvyklou výtvarnou technikou – tzv.

recykloliteratura. Přihlášení žáci tvořili

komiks a seznámili se i s autorem

Vojtěchem Maškem. Ze starých fotografií a

vyřazených knih tvořili velice vtipné koláže.

Celé dopoledne se školou ozýval smích.

J. Marešová

45

Příloha č. 9

VEŘEJNÉ SBÍRKY Srdíčkové dny

Projekt občanského sdružení Život dětem slouží k pomoci potřebným dětem.

V letošním školním roce Školní parlament Srdíčkové dny uskutečnil 3x (v září,

prosinci a březnu). Vždy byl velký zájem o nabízené předměty, letos určitě vyhrály „zelené

čtyřlístky“. Dospělí i děti naší školy tak opět mohli mít dobrý pocit, že svými penězi přispěli

na léčbu mnoha dětských pacientů.

Ivana Braunová

Fond Sidus

Pro tuto sbírku jsme za prodej

dárkových předmětů utržili 819,- Kč.

46

Příloha č. 10

ZÁPIS A VESELÉ „UČENÍČKO“

Zápis do 1. tříd

Ve dnech 15. a 16. ledna 2014 se na naší škole

uskutečnil zápis do 1. tříd. Pro děti to byl velký den, přišli se

podívat do školy a hlavně předvést, co všechno již umí.

Samotný zápis probíhal pohádkovou formou, vedle učitelů I. stupně se do něj zapojili

i starší žáci z parlamentu školy. Předškoláčci společně s rodiči procházeli připravenými

stanovišti, kde plnili různé úkoly. Ve třídě si pak děti povídaly s paní učitelkou, zazpívaly jí

písničku a nakreslily obrázek.

Za odměnu si děti s sebou domů odnášely

dáreček, který pro ně vyráběli žáci naší školy.

L. Dlubalová

Pozvánka na veselé „učeníčko“

47

Příloha č. 11

„VÍTEJTE Z PRÁZDNIN“ – POZVÁNKA

48

Příloha č. 12

PO STOPÁCH PRAŽSKÝCH OSOBNOSTÍ

Stalo se tradicí, že na naší škole probíhá každoročně

projektové vyučování. Ani letošní školní rok nebyl výjimkou.

Tentokrát se děti I. a II. stupně ve dnech 23. a 24. října 2013

vydaly se svými vyučujícími po stopách osobností, které

v Praze žily nebo působily.

Učitelé žákům nabídli spoustu zajímavých jmen a míst.

Žáci tak měli možnost nahlédnout do tajů alchymie za vlády

Rudolfa II., nacvičit sokolskou sestavu podle Tyrše, objevit

zkameněliny na Barrandově, seznámit se s mistry bojového

umění, bývalými žáky školy bratry Voráčkovými, prohlédnout

si obrázky Josefa Lady a spousty dalších.

Během těchto dvou dnů si děti odnesly mnoho nových

informací, odpočinuly si od běžného vyučování a dostaly se

na zajímavá místa.

Všichni jsme si projektové dny moc užili a už se těšíme na další projekty.

I. Braunová,

Z. Dayefová,

D. Seifertová

49

Příloha č. 13

NĚKTERÉ CELOŠKOLNÍ PROJEKTY A AKCE Vánoční dílny

V úterý 17. prosince 2013 vychovatelky školní družiny ve spolupráci s dětmi ze

Školního parlamentu připravily pro děti z prvního stupně a jejich rodiče vánoční dílny. Děti

si mohly vyrobit vánoční svícny a zvonečky, přání, dekorace do bytu, drobné dárky pro

rodinné příslušníky i kamarády.

A.Veselá

Barevný den

V pátek 21.2.2014 uspořádali učitelé

společně se Školním parlamentem tradiční

akci, Barevný den.

Jednotlivé třídy si na základě svých

vylosovaných barev připravily různé scénky.

Velkou měrou jim pomohli jejich třídní

učitelé. Akce byla rozdělena na 2 části,

nejdříve pro I. stupeň a poté pro II. stupeň.

Poroty měly velmi těžký úkol, jak vybrat vždy

3 nejlepší představení.

Za velikého potlesku dětí i učitelů se

nám před očima odehrávaly často až

neuvěřitelně vtipné skeče. Bylo patrno, že si to všichni poctivě připravovali a následně

rozesmávali své spolužáky a potom si vždy užívali zasloužený aplaus. I. Braunová

Poetické setkání 18. února 2014 se konala recitační soutěž

Poetické setkání. Byla rozdělena do pěti

věkových kategorií. Letos se poprvé účastnili i

žáci druhého stupně.

Setkání se tradičně odehrálo v učebně

fyziky, která je dostatečně prostorná, aby

pojmula diváky z řad rodičů, prarodičů,

sourozenců a spolužáků.

Porota složená z vyučujících naší školy

vybrala v každé kategorii tři nejlepší, které

ocenila drobnými dárky. Vítězové (kromě

0. kategorie prvňáčků) postoupili do obvodního kola, kde reprezentovali naši školu.

M. Hodošová

50

Příloha č. 14

VELIKONOČNÍ DÍLNY A JARMARK

V tomto školním roce jsme přivítali jaro a nejvýznamnější církevní svátek –

Velikonoce tvořivými dílnami a následným jarmarkem.

Dopoledne žáci I. stupně vyráběli se svými třídními učitelkami typické dekorace,

ale i nové skládané z nejrůznějších druhů papíru. Na odpoledním jarmarku byl o ně také

ze strany kupujících rodičů a hostů velký zájem.

Žáci II. stupně měli možnost si sami vybrat a zapsat se do dílen k jednotlivým

učitelům podle toho, jaké téma a konečný výrobek je zaujal. Nabídka byla přepestrá

a každého žáka mohla zaujmout. Zdobil se porcelán, pletly se věnečky a pomlázky. Kraslice

zdobené voskovou formou byly jako od profesionálních maléreček z Moravy i Čech.

Odpoledne na jarmarku pak žáci sami prodávali u stánků, které pro ně postavili

šikovní žáci z 8. třídy. Celým trhem pak voněly čerstvě upečené mazance, muffiny a krásně

ozdobené perníkové věnce. Rekordem trhu se stala 3,30 m dlouhá pomlázka. Velikonoční

náladu umocnilo vystoupení žáků 4. ročníků se scénkami o Velikonočních tradicích.

J. Marešová

52

Příloha č. 15

DEN ZEMĚ Terénní běh

Naše škola se rozhodla letos

oslavit Den Země v přírodě. Byla

to jedna z možností, jak dostat

dnešní počítačovou generaci

na čerstvý vzduch a zároveň pobyt

spojit s pohybem rychlejším než

pomalá chůze. Proto jsme hned

po Velikonocích v úterý 22.4.2014

uspořádali závod v terénním běhu

spojený s plněním úkolů na

stanovištích.

Závod se konal v lokalitě

Hořejšího rybníka v Hloubětíně. Začínal hodem granátem na cíl, pak pokračoval lesní cestou

k plnění poznávacího kvízu

z botaniky. Odtud se běželo

s kopce k potoku, kde účastníky

čekala pohybová aktivita

spojená s během do stráně a

sbíráním dílů skládačky, kterou

bylo třeba zkompletovat. Pak

závodníky čekala jízda

zručnosti na kole a do cíle

závodu museli žáci překonat

dlouhou a vysilující vytrvalostní

etapu okolo rybníka k viaduktu,

kde je čekalo poslední

stanoviště, historický kvíz. A pak už byl na řadě závěrečný sprint do cíle, aby výsledný čas

byl co nejkratší.Závodu se zúčastnil celý druhý stupeň. Ohlasy byly velmi příznivé, líbilo se

dětem i učitelům. I počasí bylo laskavé a aprílový déšť si nechalo až na odpoledne.

Akce dostala název „Den Země v přírodě 2014“.

Oslavy Dne Země na Rajské zahradě

Škola se také zúčastnila oslav Dne Země pořádaný

úřadem MČ Praha 14 na Rajské zahradě, kde měla svůj stánek.

Vystavovali jsme např. fotografie, výtvarné a slohové práce

žáků na ekologická

témata. Návštěvníci

našeho stánku si mohli

mimo jiné prohlédnout

prezentaci z úterního

závodu. Mohli si také

vyzkoušet

„ekorychlotest“ a malou

školu origami.

M. Serpionov

53

Příloha č. 16

EXPEDICE KARAKORAM

Sportovní akce v lanovém centru Proud ve Vysočanech jsme se zúčastnili již podruhé.

Je vždy odměnou pro žáky, kteří mimořádně reprezentovali školu jak při sportu, kulturních

akcích, prací v Žákovském parlamentu a redakci školního časopisu.

Lezení ve výškách na nejrůznějších pohyblivých překážkách je výzvou pro každého

ale zejména vyžaduje kolektivního ducha a spolupráci. Jištění spolužáků a vzájemná

podpora vytváří pevné vztahy mezi žáky, kteří se před akcí moc neznali. Umístění není

v této sportovní soutěži vůbec důležité.

Akce proběhla 16. dubna 2014. J. Marešová

55

Příloha č. 17

ADAPTAČNÍ VÝJEZDY 6. TŘÍD Za významné finanční podpory MHMP a MČ Praha 14 jsme opět uskutečnili v říjnu

a listopadu 2013 adaptační výjezdy pro VI. A a VI. B.

Víkendy se konaly v hotelu Kormorán ve Zlenicích na Sázavě. Spolu s dětmi se akce

zúčastnili G. Uherčíková a M. Čonková (třídní učitelky), I. Braunová (výchovný poradce)

a lektoři společnosti Prevalis.

Naším cílem

bylo např. zdokonalení

sociálních dovedností

(např. kooperace,

komunikace,

ohleduplnost

a schopnost empatie).

Důraz byl také kladen

na sebepoznávání

a umění naslouchat si.

Počasí nám oba

víkendy přálo, a tak

jsme mohli aktivity

uskutečnit

i v přírodě.

Ivana Braunová

56

Příloha č. 18

LYŽAŘSKÝ VÝCVIKOVÝ KURZ Lyžařský výcvikový kurz probíhal ve dnech 5.1. – 11.1.2014 ve vzdálených

Jeseníkách. Jelikož se naše chata nacházela nedaleko nejvýše položené vlakové rychlíkové

stanice v ČR, nemohli jsme cestovat jinak než vlakem.

Zprvu pro některé riskantní plán naprosto vyšel. Během cesty plné nástrah a přestupů

jsme se nesetkali s jediným vážnějším problémem a nikdo se nám dokonce ani neztratil.

Před odjezdem se k sobě hlásilo celkem 33 dětí a 4 vedoucí.

Tým vedoucích byl složen z expertů všeho druhu. Jeden učitel, druhý bývalý

reprezentant ve sjezdovém lyžování, třetí maminka na plný úvazek a čtvrtý zkušený vedoucí

soukromé firmy pořádající kurzy. Přes prvotní obavy tento tým organizoval, vychovával,

učil, ošetřoval a bavil na jedničku. Výsledkem bylo, že všichni tři žáci, jako lyžaři úplní

začátečníci, se v průběhu kurzu přesunuli do skupiny k pokročilým lyžařům. Také přibylo

reprezentantů. K tomu všemu odvážní jedinci napříč ze všech družstev prokázali odvahu

a vyzkoušeli základní „alpajn“ skok a skoky s rotací.

Program výcviku jsme v hrubých

rysech dodrželi, nečekané změny byly dány

horšími sněhovými podmínkami

a zraněními. Přesto jsme vždy dokázali,

i s pomocí provozovatele chaty, adekvátně

a flexibilně reagovat tak, aby vše probíhalo

jak má. S místem pobytu jsme byli moc

spokojeni, majitel nám vyšel vždy vstříc,

doslova jsme měli vše, co jsme potřebovali.

J. Skoumal, vedoucí kurzu

Příloha č. 19

VÝKAZ ZISKU A ZTRÁTY, ROZVAHA

V elektronické podobě není příloha k dispozici.

výroční zpráva o činnosti školy - zshloubetin.cz · č. 1 vyučování trochu jinak str. 36...

Documents