67. НАСТАВНИ ЧАС

Уводни део часа - до 5 минута Час започети игром „Два се петла побише“ у којој се два ученика налазе у простору обележеном кредом, скрштених руку с подигнутом једном ногом, скачући покушавају да потисну оног из обележеног простора, а да притом „петлови“ не спусте ногу.

Најава наставне јединице: Вуче, гура и подиже.

Главни део часа - око 30 минута Анализирати слике из уџбеника и разговарати са ученицима о ономе што се на тим сликама налази. Могућа питања: *Шта се све може покретати гурањем, а шта вучом?*Постоји ли још неки начин, поред ових наведених да се неко тело покрене?*Који је то начин?*Која све превозна средства познајете?

Наставна тема Кретање

Наставна јединица Вуче, гура и подиже

Тип часа обрада

Образовни задаци - уочавање различитих врста кретања, резумевање узрока кретања.

Функционални задаци - визуелизација, мануелна и експресивна активност.

Васпитни задаци - развијање способности запажања, мишљења, уочавања и извођења закључака.

Облици рада индивидуални, фронтални.Наставне методе монолошка, дијалошка, илустративна, демонстративна,

метода писаних радова, метода лабораторијског рада.Наставна средства и потребан материјал

Свет око нас - уџбеник, слике, непосредна средина.

Активности описивање, посматрање, праћење, практиковање, стварање, демонстрирање, приказивање, објашњавање.

Очекивани исходи - уочавати једноставне узрочно-последичне везе између појава и процеса у окружењу;- самостално и у тиму испробавати и тражити решења једноставних ситуација кроз огледе;- показивати своја интересовања у вези са појавама, процесима и ситуацијама у окружењу, постављати питања, износити идеје, тражити одговоре у различитим истраживачким активностима;- примењивати стечена знања у пракси. 1ПД.1.4.1.

*Како се она покрећу?На основу тога закључују на које се све начине предмети могу преместити са једног места на друго (дечак вуче играчку; девојчица гура колица; дечак подиже корпу с воћем).Како би се што боље упознали с појмовима који се обрађују, ученици гурају, вуку и подижу предмете у учионици.Нацртати ствари које се вуку, гурају и подижу у кући, на улици, у води и на води (уџбеник, страна 99).Док ученици раде, пратити њихов рад и мотивисати их.Анализирати урађено.

Завршни део часа - око 10 минута Ученицима прочитати писмо које је стигло у одељење, које је потписао Саша Јовановић, са молбом да му се укаже помоћ.Саша треба да помери велики сандук са једног краја собе на други, али не може сам. Размислити, како Саша најлакше може преместити сандук и који би му од наведених предмета олакшао посао: конопац, пераја, скејборд, штап за пецање, фотоапарат, метла без дршке. Одговорите писмом у ком ћете му објаснити како да помери сандук, и нацртајте тај поступак да би вас лакше разумео.

Домаћи задатак: Понети две лутке различите величине.

Ученици са ПП- формирати појмове: вуче, гура и подиже.

КорелацијаФизичко васпитање – потискивање и вуча парова преко црте; потискивање и вуча парова.